蒙蒙成长日记

小虾

自从怀疑儿子的自闭症后，估计经历了大多数父母的历程，上网查资料，上医院。
但因儿子从6个月起就在做康复了，所以在心理上还可以接受。
以前一直在浏览各位爸妈的贴子，很多星爸星妈记录了孩子的成长过程中的点点滴滴， 给我这样的新手提供了很多实际的经验，再此，一并谢了。当然，最要感谢的是以琳这个交流的平台。
我想，儿子的路还很长，我就也给儿子写点东西。

儿子目前的情况：比较长，这份资料我想下周带给机构的教师看。
（一）动作模仿：
1．        模仿拍手、敲动作、杯中取和放玩具、打哇哇、模仿“啊、YI、撅嘴”、挥手再见、会触模身体的部位（80%的量）：嘴、眼、脸、手、耳、鼻、头发、头、脚、衣、裤、袜
（二）声音模仿：
1．模仿发单个音，两个字：好吃、好喝。
（三）视知觉：
1．        能追视；会找藏起来的玩具；
2．        以在中线拍手，会伸手抓握玩具、与父母玩滚球游戏、能打开柜、抽屉，会近距离投篮，会扔球
3．        共同关注较少。
（四）大运动
会走路（走路两腿分得较开），爱小跑，会越过障碍物爬或走，过门槛时会扶门，能扶墙上楼梯，能下蹲取物并能不依靠辅助物自行站起来，
不会下楼梯，易摔跤，走路时感觉双肩下垂，不会跳，不会依从一个进程去跨障碍物。
小肌肉：
拇食指捏物不好，爱用拇、中指。爱一把抓取物。教过捡黄豆和用勺子舀豆子，但需辅助，并且不太配合。会翻书（但不是很好），能从别人手上取物并放入盒子内，能拾起积木放入盒子里，会钓鱼，指物时会用食指。
手眼协调
会套杯子、环，乱涂画，会玩切切。
（五）认知：
1．        叫名有反应（80%），
2．        会指物；
3．        坐下有反应（在喝奶、看VCD时），其他时候没反应；
4．        能指出东西“在哪里”
5．        能按要求将物件交给指定人（50%）
6．        能执行“捡起来给妈妈”两个步骤的指令。
7．        会配对（将图片上的钟、苹果、灯、表和实物对应）
8．        会数数1-10
9．        会发单个音；
10．会填词；
11．不会以说来表达自己的需要
12．不会分类（没教过）、不理解次序
（六）自理能力
1．        会将饼干放口中吃，但不会一直拿在手上，咬一口就扔掉；
2．        不会自己吃饭，情绪好时会自己用勺吃，但舀需要协助；
3．        吃饭时爱边玩边吃；
4．        用奶瓶喝水；
5．        不咀嚼，不爱吃大颗粒食物；
6．        不会说大小便，但有时会自己蹲下来拉小便，白天不用尿不湿，晚上用；
7．        会配合穿脱衣物；
8．        不爱洗脸，爱拿牙刷，会给人刷牙；
（七）社交：
1．        不爱和小朋友，自己喜欢的东西如果妈妈给别人，他大哭；
2．        不允许奶奶抱别人（有几次）；
3．        会简单的来回滚球（3个回合）；
4．        会和妈妈玩拍手游戏（80%知道互换）；
5．        会自己躲藏及寻找别人；
6．        与老虎自言语，亲亲；       


妈妈总结：
（一）        好的方面
1．        大运动还可以；
2．        理解认知尚可；
3．        模仿发音尚可；
4．        记忆力尚可。
（二）        不好的方面
1．        不爱与别人交往；
2．        不听指令（有不理解的因素，但更多是不听）；
3．        注意力持续时间短，玩玩具时，玩一会就要玩别的或跑掉；
4．        有对视，但时间不长；
5．        爱拉大人手去满足要求，不爱表达（估计没到这一阶段）；不满足时爱发脾气；
6．        认知表达不行；
7．        共同关注较少；
8．        精细运动欠缺；

9．        爱抓别人头发；
10．        自理能力差；
11．        爱咬手、毛巾；
12．        爱转物体、爱把玩具放嘴里咬、爱开关灯、爱美容院的转转的东东；
13．        爱动，只有听音乐时、看VCD时会安静下来；
14．        在游乐场玩时，只玩波波球。

小虾

经过五一长假，蒙蒙又有进步了！
1。爱自己指着东西，并说出物体的名称，会说：天、抱抱、绿色。。。
2。原先只认识五官，现在能在大人的提示下说出名称， 不过，2个字的就只会说一最后一个字了。腿、脚说得最好了，因为只有一个字。
3。语言模仿还行，但是动作模枋还不行。
4。五一去买了小桌子、椅子，让他做下，他竟然能很配合的坐下来，高兴坏了。
5。准备给蒙蒙腾个房间，专门给他训练用。弟弟说家里可以开幼儿园了，是呀，目前家里的客厅全部是儿子的玩具、书。机构也选择好了，准备下周去，先上半天，加油，蒙蒙，我亲爱的儿子！

汶汶妈妈

小虾，加油！

小虾

谢谢汶汶妈！
汶汶最近好吗？老想给你打电话，怕打搅你，又忍住了，现在还没去机构，在家里教时我总觉得很多时候没达到预期的目的，很多时候刚开始，儿子就乱扔，好了，什么目的、方法全烂在肚里了。
看来，我学的ABA太肤浅了，要赶紧学习。

小虾

昨天晚上教蒙蒙切切，玩了三个回合，主要让他说出切的物体的名称（说对了，马上把物体给他，不对，重新说有时大人需口形提醒），切好后，让他听指令给家里人。当中穿插了叫名注视训练和坐下训练（老是坐不下来，提醒后有时大人辅助坐下）。
评估：1。能说出90%物体的名称，但只能说一个字（如苹果，他就说果；胡萝卜比较好，我做口形表示说胡，他马上说胡萝卜，但不是很连续）。
      2。还不能很配合的全程坐着玩，要站着。这点我比较疑惑？我是否需要在训练过程中去提醒他坐下？还是随他站着或坐着？
3。给家人分切好的物体时，不看人，这点家长没做好，爸爸爷爷都是把手伸到他面前，说给爷爷或爸爸，他就头也不抬，直接往手里放。在这个环节，由谁起引导作用比较好？是全部由训练者（妈妈）说给妈妈、爸爸、爷爷还是由接受物体者自己来说？再有，他如果不看接受物体者，那是否需要提醒他看人？由谁来提醒？
4。到了第三个回合，他有点不想玩了，我当时只想着让他和玩具说BYEBYE，忘了训练“不要”。今天晚上再加强。
麻请各位指点迷津。谢谢。

小虾

昨天睡觉前，蒙蒙在床上玩，奶奶说：蒙蒙，翻跟斗！儿子就翻了一个，大家很开心，鼓掌表示并说他很捧！儿子马上又翻了一个，翻好后马上自己拍手，还朝大家看看。大家一起拍手后，他又接着翻。。。
然后我就和老公说，看我们儿子，他好像有点懂得表现自己了呢。真开心。。。

小虾

5月9日晚

钓鱼
昨天和儿子玩了一次钓鱼，要求儿子把鱼分给大家，好了，本来听指令给爸爸，给妈妈还不错，给的时候有对视还会叫爸爸，妈妈，后来，让儿子的舅舅来参与，没想到，儿子主动的把鱼给了舅舅，让他给爸爸他还是给舅舅，舅舅狂喜，爸爸气死了，这小子。

开“门”
自从训练让他发“门”这个音后，昨天，他要开玩具箱，取玩具，我问他“蒙蒙，干什么？”我提醒他“开。。。”没想到，他回答“门”。晕死。。。起紧纠正，教他发“箱”这个音，看来还没能将“门”和实际的门联系起来，我一说“开”他就条件反射说“门”。

说话
家里阳台玻璃门上贴了两张小猪的画，原先给他的买的巧虎有配套的布书，上面也有小猪，原先教他时，他只会自己翻让妈妈说，昨天，自已对着布书“猪，NUNU”，然后，很高兴的跑到玻璃门前，指着（食指，以前都是拳头，感觉向谁宣战一样的）小猪，说“猪，NUNU”。
哇，有进步啊，大家一致鼓掌。

小虾

5月30日

妈妈偷赖了。前两周自己忙得焦头烂额，这周一到公司处理手后续事情，今天总算办了离职手续，同事都劝我，让我再考虑，我想，还是算了吧，在家多陪儿子，这是一个母亲应该为儿子做的，这是作为一个母亲的责任。
昨天晚上，发生了三件家里人都非常开心的事。
“理发”
儿子前几次理发都是“杀猪”一样的，很不配合，没想到昨天没哭没闹，非常配合，让我大跌眼镜。
我想，理发的成功在于：
1）家里的理发器是蓝色的，这要归功于先前教过他蓝色，他已认识。我先将理发器给他看，和他玩认颜色的游戏。
2）把理发器打开，发出声音，让他先熟悉这个声音别。
3）把他最爱的巧虎VCD打开。
4）成功理发。

“奶瓶”
昨天给他喝豆浆，蒙蒙突然大哭，原来奶嘴断掉了。（他爱咬东西），好了，把家里原先买的为他断奶瓶用的所有杯子都用上了，他还是狂哭。
我当时就想，我不正为他断奶瓶的事发愁吗？好了，又借助巧虎，我拿了一个小杯子，往他嘴里倒，刚开始，很拒绝，我又试了几次，并让他看杯里的豆浆，总算倒了一点在他嘴巴上，也不知有没有流进去，好苗头，又试了一下，最后的结果是，他自己棒着杯在喝，还偷笑（说实话，我真不知道他在笑什么），我也陪着他笑。。
开心，本想睡前再让他用杯喝水，他好像不配合了，怕他反感，就没强行，不知今天会不会成功。

“月亮”
前几天，儿子爸爸教他认识了“月亮”，昨晚出去，我本想用玩具引他到外面马路上（已有一个月了，不肯出门），效果不明显，后来，蒙蒙自己指着月亮，并说月亮。我灵机一动，抱着他往外走，并和他玩找月亮，刚好路边是两幢高楼，会将月亮档住，但到了外面就看得见，成功，将他引到外面马路上并且到了公交车站那里。让他先熟悉一下，为下次白天出门做好准备。

cai

我相信蒙蒙一定会成功的,因为有这样一作位了不起、负责任的母亲。也为蒙蒙高兴生长在这样的一个家庭。我永远会支持你的加油..........

小虾

谢谢蒙蒙姑姑，一直以来，你和小新新都给了我们很多的支持，谢谢。
蒙蒙，我的宝贝，你要加油！妈妈也一样，一定会努力的，这么多的人在关注着你，鼓励着你，妈妈相信，你一定会给我们惊喜的！

小虾

6月4日
“奶瓶”
妈妈很惭愧，经历了四天的断奶瓶，结果没有成功。这么大热天，你“坚守阵地”，宁愿不喝水也不用杯子喝，妈妈真怕你脱水，所以妈妈经过痛苦的选择后，决定放弃了。妈妈分析了一下：认为你还不能完全接受用杯子喝水，所以每天奶瓶和杯子交替使用，然后希望减少用奶瓶的次数。

“去了机构”
今天带儿子去机构，刚开始，果然不肯进去，用了蒙蒙最爱的香蕉才成功进门。在机构感统室里玩了近一个小时，大部分时间还是在玩海洋球。结果最后不肯回家，又经历了一番战斗。
今天，机构说还要一个月才能上，看来，还要在家呆一个月。

小虾

自从儿子去了机构以后，每天两点一线的往返，回到家后都不想动了。今天来翻自己的贴子，才发现沉到海底了。。。
在这四个月中，蒙蒙的进步是可圈可点，记录下来与大家分享，并且作为蒙蒙的一个阶段性的回顾。蒙蒙已经31个月了。
红色字体代表妈妈认为说“不”的地方。
一.语言
1.能说6-7个字的句子，发音个别还需纠正：如X\S;
2.主动语言较多，会表达自己的需求：喝水/出去玩/想要某个玩具/想要抱抱等；
3.词汇量还可以，从水果动物家用电器等认识的较多；
4.会唱歌并能模仿动作。
5.还不较好的理解一些词汇，
（1）比如你真棒！因为我们经常夸他，蒙蒙你真棒！他就夸其他小朋友，XX你真棒！这几天，竟然对着他自己喜欢的一些玩具或事情，也套用这句话，比如，他看见他喜欢的护身符（爷爷奶奶给他求的，称之为“聪明袋”），他就说“聪明袋，聪明袋，你真棒！”，看见他喜欢的绿色的吸管，他会说“绿色绿色你真棒！”
（2）经常联想，比如他说“我要勺子（玩沙子用的）”，我给他后，他会说“我要水壶”，自从有一次我告诉他“水壶在家里”后，每次他都会在问完水壶后，说“水壶在家里”/打电话，他总会拍拍我，说”我是妈妈“然后拍拍自己，说“你是蒙蒙“，因为我原先和他玩打电话时，我拍拍自己，和他说”我是妈妈”然后拍拍他，说“你是蒙蒙”
一直纠正不过来，不知大家有没有碰到过这种情况？
二认知
1.说出10种常见颜色
2.说出较多的形状，如四边形、栯圆形等；
3.唱数1-100，认识0-9的数字，但点数不行;
4.能区分大小/多少/高矮/长短；
5.认识基本的职业；
6.知道常用的物件的功能；
7.能完成一些基本指令：穿鞋/拉椅子/坐下/用手帕插嘴等等
8.能正确的指出身体的很多的部位，包括下巴/脖子等
三运动能力
1.能扶墙上楼，有时能独自上楼不依扶任何支持物，能扶物下楼；
2.能跳；
3.走路的平衡性不够，易跌倒，走路姿势爱往前冲；
4.不会站平衡台；
5.不会坐独角椅。6.拇食指功能有很大的提高，能用软线头穿较小的圆珠，能用拇食指捡地上的小纸片，能模仿手部的部分动作；
6.能模仿两步粗大动作。
四注意力
1.能在数数的情况下对视较长时间，能坚持到80左右；
2.上小组课时能注意关注老师，需提醒的时间较少。
五自理能力
1.这方面是妈妈的伤心地，也是妈妈需要重点去突破的地方，包括他的咀嚼问题（不会咀嚼），用杯子喝水及用吸管喝水的问题（还在用奶瓶），大小便的问题（不会表达出来）；
2.能自己脱鞋/袜；
3.能在大人的辅助下穿脱衣裤/洗手；六其他问题
1.蒙蒙的触觉非常敏感，表现为不拉小朋友的手及衣服，大人的手他愿意拉，状态好的时候能接受，状态不好时就抗拒；
2.与人交往的意愿没有较大的进展；（只会简单的问候及称呼小朋友的名字，较难进入其他人在玩的活动中）

简单的回顾了一下，蒙蒙，你的点点滴滴的进步都会给我们带来很多的惊喜！我们相信，下次妈妈再作阶段性的回顾时，你会表现的更棒！

小虾

国庆长假，蒙蒙的小表哥来了，小表哥比他大一个多月。
几天下来，颇有感想：
一.进步的方面
1.两人互相对对方说“橡皮泥”然后大笑，大人和蒙蒙说，蒙蒙不会笑，这可能就是孩子之间的语言吧。
2.哥哥把玩具拿走了，哥哥说“是我的”
蒙蒙也说“是我的”
两人不停的说，然后大笑。
但蒙蒙不能接受哥哥很大声的说这句话。
3.在大人引导下，两个对话：
“哥哥，玩具还给我”
“给你”
“谢谢”
“不用谢”
。。。
4.蒙蒙两只手搭在哥哥的肩膀上玩开火车的游戏，这是一大进步，蒙蒙一直不肯拉小朋友的衣服。
二。有待提高
1.蒙蒙没有被欺负的概念，被哥哥打了，也不知还手。
2.没有主动发起交往的意愿。在游戏时常需要大人的引导。

小虾

蒙蒙的分享
蒙蒙昨天拉肚子了，病恹恹的，妈妈带他去医院回来时，
蒙蒙说“我要吃小镘头”
妈妈“好的。蒙蒙要吃小镘头，妈妈给蒙蒙吃小馒头，给你”
蒙蒙”谢谢“
妈妈”不用谢“
蒙蒙又伸手拿了一颗，说”给妈妈吃“
”哇，谢谢蒙蒙，妈妈太感动了“——当时，真的非常感动，虽然平常儿子也会这样做，他自己吃一口，然后会把饼干等给大人吃，但昨天他自己生病了，竟然还能给妈妈吃，蒙蒙，妈妈真的很感动，还有，当儿子说“亲亲妈妈时”，妈妈也会觉得自己非常的幸福。

小虾

从以琳参加家长培训回来,第一件事就是打捞我的贴子！
在以琳这8天的日子里，从对蒙蒙训练的优先安排和训练技艺方面都有了新的认识，确切的说应该是纠正了我的很多自认为正确的观点。感谢以琳组织的这次培训，能让我们还未能到以琳培训的家长提前先吸取了以琳的精华。感谢王燕、吴敏和刘海英老师这8天对我们的指导，还有讲座的老师及观摩课的老师，非常感谢你们。
先说说蒙蒙训练的按排方面：
蒙蒙2岁半进机构时，我一直认为认知很重要，拼命抓认知，后来觉得不对啊，表面上看起来好像他“认”了很多东西，但没有真正的“知”，所以在大课时表现就不好。
去年听了杨宗仁教授的游戏与文化介入，哇，抓到救命稻草了，什么认识，都一边去了。
今年找陈达德医生评估了，陈医生说蒙蒙的感知觉这方面实在太落后了，抓紧时间训练吧，好，马上把感统训练的时间定为每天2小时。不过，认知没有放掉。
到了以琳，老师说的一句话，我深有感触：肚里都没货，你怎么让他和你来分享？怎么让他来主动表达？是呀，我就是走了很多的弯路，所以回家了，马上调整训练计划，各方面都要抓，排得好满，真觉得时间不够用。
现在早上6点多起床，先做1小时感统，然后上幼儿园，中饭回来吃，睡前做半小时的精细，午睡结束后上一节课的认知，再到机构里做1个半小时的感统，晚饭后是看巧虎和游戏，然后睡觉。
从以琳回来，感觉压力不小，觉得一组的孩子能力真是太好了，蒙蒙和他们的差距好大啊，还有，作为妈妈，要时时学在前面，才能保证蒙蒙的进步！
关于训练技巧方面：
操作的老师一下就指出问题所在：
1。妈妈不能很客观的去看待自己的孩子，容易急进，一个课题拿来直接奔主题，当孩子不会时，很容易上火，认为是孩子的问题，其实是妈妈没有很好的把握孩子的能力，没能很好的去分解课题，一旦发现不会，应该马上想这个课题是否对孩子来说太难，应该马上降低难度，而不是继续纠缠。搞得大人和孩子都很上火。
2。教授一个课题，应该先是接受，再是表达。我原先很容易犯这个病，孩子还没理解呢，就在让他表达。
3。家长发指令时，要简单，不能讲一大堆，让孩子无所适从；
4。让孩子操作前，一定要家长先操作一遍给孩子看，这样就有一个视觉提示。
笔记本记了一大本，真的要好好消化。

小虾

从青岛回来，上了两天幼儿园，又放假了。
经过半年的努力，总算争取了陪读，感谢幼儿园的老师，感谢她们的包容和接纳。
和蒙蒙的老师谈到了到以琳学习的情况，我说感觉压力好大，真和觉得好多东西要教，觉得时间都不够用，老师宽慰我，让我不要心急，我赶紧向老师示弱，请老师帮帮我。让她们多发个别指令给蒙蒙。蒙蒙对于集体指令的听从不好，基本上只限于家里人的指令。所以，想着让蒙蒙先能听从老师的个别指令，再到集体指令。
蒙蒙很多天没去学校，第一天去上学时，小朋友和老师都好热情啊，一到教室门口，小朋友都围过来问长问短，这种感觉真好！
这几天都没看到园长，要和园长也说说到以琳学习的情况。还有，等拿到评估报告，给园长和老师看看，顺便提些要老师帮忙的事情。

小虾

今天是六一儿童节，早上带蒙蒙去了少儿公园，因为主要想带他去看4D电影《海螺湾》，所以去这前一直在告诉蒙蒙：看电影是会开关灯，不能讲话，不能乱跑。但蒙蒙的表现出乎我的意料，根本不用去提醒他。他非常喜欢这个电影，因为是4D，所以带上眼镜感觉如临其境。蒙蒙和其他小朋友一样，觉得好奇怪，都伸出手去摸。语言表达也很好，但仅局限于叫出一些动物的名称，估计情节没看懂，其实我自己也没看懂，光顾着这种身临其境的感觉了，我问了其他小朋友，小朋友也说不上来，具全讲了什么内容，只是说有什么有什么。要回家时，出口处有喷泉，蒙蒙看见了也要进去玩，玩的衣服全都湿了，非常开心，那种笑容让我很动容。今天一上午，蒙蒙的表现都非常好，下午回来上课注意力也很集中，表现也很好。我一直考虑每周一次带蒙蒙出去玩，杭州有的景点都去玩，但一直没能很好的去做，我想，应该多带蒙蒙出去走走，在户外这种放松的状态最容易和孩子互动，家长也不会被家中的一些琐事干扰。

小虾

今天，班主任来说下学期升中班的事情。现在的两个老师不一定会再继续带这个班，要和另一个小班合并，有些孩子会到蒙氏班，有些则留中普班。
我还比较犹豫，不知该不该升上去。
不升的理由：
1。按照目前蒙蒙的情况，对老师的指令不是很好的执行，注意力短暂。中班的学业等方面的难度要加大， 这样，对改善蒙蒙上课的注意力肯定不会有大帮助，因为课题对他来说有时候太难，等于在听天书。
2。凡正老师不跟上去，还不如跟着老师继续在读一年小班。因为有个老师有可能会继续留在小班。
升的理由：
1。班里的同学已经都比较熟悉了，对蒙蒙来讲，一个比较熟悉的环境和同学可能更有利于他接受其他小朋友，能和他们互动起来。
比较烦哪。。。
2。转到蒙氏班，蒙氏班是混龄班，是大带小的教育模式，又考虑平常可以让大孩子带一下蒙蒙，对蒙蒙的与人的交往可能会有提升。
比较烦哪。。。

小虾

关于幼儿园升班的事，决定还是跟着现在班主任升到普中班，明天就和园长去说下。
前于，周六，楼上的小哥哥下来玩，上午和儿子玩藏猫猫的游戏，还没什么主题的玩了很多随机的游戏，这个小哥哥很配合的来尽可能夸张的引起蒙蒙的注意，玩藏猫猫游戏时，两个人轮流藏起来，两个人都玩的很开心。
下午，我们正要出门去做感统，小哥哥也想去，我就带他一起去了，蒙蒙上课时，小哥哥也一起玩，上课结束后，两人在海洋球池里玩得很开心，我和蒙蒙把小哥哥埋在球下面，我和小哥哥说好，我数到1，2，3，小哥哥就很夸张的跳出来，蒙蒙笑得东倒西歪。这一天，两个玩得真得非常好。
想约3-4名小朋友每周一次组织游戏，等蒙蒙放假以后，每天上午2个小时时间来做游戏，充分利用一下老师那里暑托班的学生。目前此项工作正在策划当中，希望能够顺利实施。

小虾

关于陈达德医生的评估结果
4月份时，陈医生给蒙蒙做了评估，当时陈医生说是发育落后，并且说蒙蒙的预后会比较好，他比较乐观，蒙蒙以后能独立生活。说实话，我其实心里一直很纳闷，其实蒙蒙的情况我认为不是很好，但陈医生认为蒙蒙先天的原因所以造成他的感知觉这部分特别落后，他认为蒙蒙在感知觉这部分这么落后的情况下，其他的认知方面还能有这样的水平，说明蒙蒙很聪明。我当时问陈医生是否在给我希望，所以会说的乐观一点，陈医生笑了，他说“你看象吗？”
5月份的以琳评估
以琳评估出来，蒙蒙差了5个月，主要在认知理解，社会性和自理方面比较差，总体感觉不是特别好，不过老师也觉得蒙蒙的身体的协调性方面太差，整个一个小宝宝，嫩！
差距比较明显，要加倍努力，现在每天除了睡觉，蒙蒙一睁眼妈妈就出现眼前，争取干预每分每秒。
原本陈医生约好8月份再做一次评估，正在犹豫是否再去做一次评估。。。