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活动,有动才有“活”!
guolan ,
你好!
可喜的是:知道了问题症结就可以“对症下药”!以前缺乏“活动”,现在开始来得及的。正常孩子也是在“玩”和“活动”中慢慢学习长大的。
我比你幸运的是我有一个typical的女儿。知道他们同龄时期的差距,也可以比较他们的思维方式。女儿是属于那种非常喜欢体育运动的孩子,我们简直把她当男孩子养。今年暑假,因为她很喜欢baseball,我给她报名参加了baseball camp(夏令营)。烈日炎炎之下,从早晨8:30到下午4:00整整7个半小时,在烈日下流汗打球。每天早晨出门前我给她涂防晒霜,在她背包里放了防晒霜,还一再交待她吃完午餐后要再涂。结果,五天下来都没有涂。她告诉我她的camp里19个队员除了有两个女孩,全都是男孩。没有人涂防晒霜,所以她就不涂!(要是小P,我交待他该做的事,只要他接受,他才不会观察别人有没有涂,绝对“照涂不误”!这就是我两个宝贝的差别!)一星期下来,露在外面的皮肤全晒得通红脱皮,看了令人心疼!不过,那绝对锻炼她的意志和社交。这一代孩子太缺乏“苦”炼,所以我坚信:偶尔让他们吃点“苦”,对他们的人生一定有帮助。
我还让姐姐去参加一周的网球夏令营。学到不少好玩的游戏,回来就教小P玩。那一周,每天我带小P去观摩姐姐打网球。我曾给Kwenma发信写过:这几天我女儿在参加tennis camp,我每天都带他一起去。他在旁边看和听,听coach讲话,他也copy,还跟着姐姐们学他们的打球动作。昨天在网球场看到一只小蚂蚁,先跟蚂蚁说“Hi,little ant!"然后,我就训练他说几个星期前刚学过的那几句问话:“What are you doing ,little ant?" "Where are your sisters and brothers?""Who is your mum?" "Why are you alone?" "How could you crawl so fast?" "Where are you going ?" "Do you want to let me touch you ?I want to touch you and feel your body!" "Let me play with you since you are so lonely!"他把我所有的话都copy 了一遍。津津有味地看了很久,还真跟那只小蚂蚁玩了起来,他拿手去挡住蚂蚁的去路。今天又在网球场上看见了一条蚯蚓,他在我的引导下,又开始问了一遍所有的问题,然后,又饶有兴致地玩了许久,还问我“为什么earthworm 比little ant要爬得慢?“我都被他问倒了!总之,随时随地都可以教他东西,关键是要他愿意和你玩,即只要你和他能engage了,你就可以很容易地让他学新东西,屡试不爽!
姐姐的夏令营结束后,小P的这几个“what,where,who,why ,how”都初步掌握!他还一个劲地问我“When I could play tennis ball like 姐姐?”我说要等到7岁,小P皱起眉头说“Oh, so long time. I can't wait!”可以说小P的运动项目都是跟着姐姐“走”。姐姐学scooter,小P也跃跃欲试!等姐姐会骑两个轮子的scooter,小P就学会了骑三个轮子的那种;姐姐疯狂于baseball,小P也疯狂,他俩讨论起棒球,三个base怎么跑,怎样算是homerun,头头是道,我至今也是云里雾里;姐姐练滑板车,小P紧跟其后,学得象模象样,有板有眼!姐姐学打Wii,小P虽然没有姐姐学得快,有些运动项目因为怕输,还不敢尝试,几次下来后,如今不但全都尝试,这几天打网球还老胜了姐姐,大有“后来居上”的风度。所有这些运动项目对小P都是一种很好的刺激!无论是大脑还是社交语言都有不可估量的作用。因此,我要说“陈达德医生说得非常有道理,因为有明证。我们这种孩子很多感统系统都与正常孩子不一样,所以格外需要各种‘活动’来刺激加强,他们才有可能适应或发育得更好!”多多地“玩”,在玩中他们才有交流的欲望,也才可能更好的发展他们的各种能力!
另外一点要提醒的是,最好能找一个他接纳的同伴来玩,我想方老师强调的玩伴理论就是:基于同龄人的玩乐才是真正自然的“乐趣”,孩子更容易接受学习。小P的玩伴一开始就是他姐姐,现在慢慢扩展到他的同学和朋友的孩子。在玩乐中,他的社交和情感渐渐趋向于成熟起来。
加油啊!
小P妈 |
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