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电子琴课
正式上电子琴课了,老师刚开始讲五线谱的基本知识,因为深深通过Wawayay已掌握了这方面的一些初级知识,所以老师课讲时,他压根不听只是不停的翻书找那些他认识的音乐符号还跟我说,课堂上我差点又忍不住动怒了,还好老师可能注意到我们母子了,开始提问深深这是什么符号,唱几拍。深深都回答上来了,我赶快表扬并把书给收起来要求他看老师的黑板就可以了。好了不到两分钟,老师又要求孩子们在本子上画乐谱,这下深深又开始画个没完,老师要求伸出左右手开始弹的时候,他压根就不听还爬在琴上画。无奈我只能把本子也没收。虽然没怎么听,又赖于他的超强记忆能力,老师新教的谱子他在课堂上很快左右手都能弹出来,只是左手的手型不合要求。回家要求他只弹两遍(不到3分钟),看他左手弹时老翘指还不许我辅助,大喊大叫还气得砸琴,真想揍他。为避免两败俱伤,算了收场不练了。周一给老师说幼儿园的口风琴也不要练了,原来有家长就给我提醒幼儿园老师教口风琴时不要求孩子的指法,最后孩子自己学琴时很难纠正错误的指法。
交往进步
到了中班一个班有接近40个孩子,老师对孩子们的关注相对就比较少了,虽然我知道深深还是不太能融入大孩子的玩乐圈内,但老师的反映是喜欢跟同学们打闹着玩,没发现什么不对劲。比较好笑的是老师特意给我汇报深深最近突出的进步是英语的主动语言冒出来不少,而且竟归功于深深的告状频度比较高,英语班老师要求小朋友跟老师说话的时候必须用英语讲,所以告状给深深带来的好处是英语水平见涨(非黑即白,老师的话是圣旨,深深最近也开始进入他的警察角色)。另外必须承认深深到目前为止很多方面的进步还真是他自发就会的,比如他看到小朋友玩他很眼馋得赛车,会过去搭讪“这是从那买得”。在超市偶遇原来小班的小朋友,会惊奇的问“你怎么在这”。放学后接受一个小朋友的邀请比赛跑步,跑了一圈发现比不过后,竟然退出跑道一边假装吹哨一边大喊“yym,加油”。我问你怎么不跑了,答“我是裁判”。最近经常自己假象一些游戏。跟小朋友赛车时相像小朋友的车坏了,他将自己想象成米奇,试想出各种妙妙工具,有次跟他同玩的孩子也是个MICKY迷,两个人晚上竟然玩了两个小时,但可以看出来大部分是小朋友顺着深深的思路玩,偶尔深深也会听取小朋友的意见。
“你有什么了不起”
不知是不是从幼儿园学到小朋友吵架的样,深深现在动不动就歪着脑袋斜着眼挑衅我“你有什么了不起”。星期六去公园玩,在马路上骑自行车骑得飞快,而且眼睛东张西望差点跟人撞上,气得我一把将他拉住。“你有什么了不起,你还敢拉我”,那双小眼睛瞪得滴溜圆,一副要跟我干仗的样子引来了路人的侧目。我是既好气又好笑,“红袋鼠都说了不到12岁的孩子不能在马路上汽车”。还好比较服红袋鼠。原来看到我跟他爸高声会害怕,现在过来会将我俩各打一拳“你有什么了不起,你还敢吼妈妈(爸爸)”。最近,这个“你有什么了不起”都快成刻版语言了。
会计算超出10以外的加法了
深深原来算数,都要借助于手指头,所以超出10以外的加法他就不会算了。前两天早晨送他上幼儿园临出门前,深深突然问我“5+4等于几”,我反问之,发现他竟可以按照数的分解思路“5+9=5+5+4=14”算出来了,有时候偶尔考之,发现基本掌握了这个规律。特意记之。
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