一切只因有你，我的大头儿子

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    彬彬连续两天不用妈妈陪，都是和那个小同学一起手拉手走入课室的。没有反抗情绪。老师表扬他自己进来也很有礼貌，很好！不愧是“礼貌小天使”哦。
    今天我去接彬彬时，他们在五楼上英语课还没有回课室。我正在看贴在门口的有关宣传时，他们排着队下楼梯了。我看过去，彬彬正站在两列小朋友中间，他也发现了我，跳了几下，笑了起来，然后举起手对着妈妈学着打枪的动作“砰砰”， 算是打招呼了。最近他喜欢这样和妈妈玩。我原以为这家伙会立马跑过来叫妈妈呢，居然没有！而是很规矩地站着，等着老师发指令后才和小朋友一起走过来。
    真乖！我家彬彬也开始守纪律懂规矩了。加油！！
   

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    昨天下午去接彬彬，当我跟着彬彬进入里面拿书包的时候，彬彬突然笑着说：“哈哈哈！画得真可爱！哈哈哈！画得真漂亮！”这时我才发现那里有一块黑板，上面画着两幅图画。我问：“这是谁画的呀？”“是谭老师！”彬彬大声回答我。这时候谭老师也走进来了，她也听到了我们的对话，笑着说：“彬彬回家也跟妈妈一起画画好不好？”好！”彬彬回答得非常干脆。谭老师对我说过，彬彬的动手能力差，包括画画都不是画得太好。我想真的要加强精细方面的训练了。我对彬彬说：“我们回家画一幅画送给谭老师好不好？”“好！”
   昨晚睡觉前，我打开了小音响让彬彬听故事。“小宝宝，你们好！欢迎你来到好听、有趣的故事天地。。。这里有。。。还有许多动听的故事。”过了一会，彬彬对我说：“妈妈，我动听故事行不行的？”“什么动听故事？”我疑惑地看着他说。“我动听故事行不行的？”他在床上滚动着身体大声用广州话再说了一次。哦！哈哈哈！我笑得不行。原来他理解的动听故事是“动着听故事”呀，我的天！
    难道这就是我们这些孩子的直线思维？还是因为他这年龄（4岁）的理解力本来就是这样？

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    昨天接彬彬从幼儿园回到家楼下时,他突然抱着我的腿说：“妈妈，你飞起来啦！”“我没有翅膀，我不会飞。”我告诉他。“妈妈，你象蜻蜓一样长着翅膀飞起来啦！飞...，然后掉下来，妈妈就哭了”还学着哭的声音看着我的表情说。他常常要求妈妈扮哭的样子，他就咯咯笑。
    彬彬还没真正理解喜怒哀乐呢。当我们说不舒服请他帮揉揉的时候，他是应付式的随便来两下就算，有时还强词夺理发脾气：“妈妈没有不舒服！妈妈舒服的！”

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   今天刚进课室门口，陈老师就赶紧笑着向我汇报说：“今天你儿子很好笑。上课时他兴奋得站起来还跳。我就告诉他说不要站起来不要跳，他就一本正经地大声说：我不要跳！然后就坐下来。好象不服气。”看来彬彬还是没克服上课自控力差的毛病。揪心呀！
    老师们正在研究着写着《家园联系手册》，用很佩服的语气说：“你真是个伟大的妈妈！平时自己一个人全包揽了家庭及儿子的一切（因为彬彬爸在外地工作），还要上班。付出那么多，真是非常难得！就看这本《手册》，你写得那么认真那么详细，就知道你有多紧张孩子。相比之下，有些家长根本连看都没看，家庭那栏一个字都没写的。”哎！谁叫我是星妈呢？如果我的付出有回报——儿子身心健康，再多我也愿意的。老师又怎么会理解我的苦衷呢？？
    当我正和老师聊着的时候，彬彬走过来，李老师摸摸他的头表扬他这星期睡觉表现不错，很乖。
    彬彬随手翻开《手册》看，李老师一项一项地问他“彬彬有没有礼貌呀？”“有”
  “彬彬有没有煅炼身体呀？”“有”
   。。。。。。
    所有好的方面他都用肯定语气回答,好象根本是信口开河，我决定考考他，快速问：“彬彬有没有发脾气呀？”“没有！”非常响亮，好象冤枉了他。小子，反应还算快。
    隔了一会，彬彬突然说了一声“妈妈，我爱你！”（以前我为了巩固他对代词的理解运用，我曾经对他说：“彬彬，我爱你！我好爱好爱你！”他第一次回答错了，只学舌跟着说了一遍，我纠正后他就说“妈妈，我也爱你！我好爱好爱你！”后来问这个他都答对了。）
    李老师听见了大笑，抓着他问“那你爱不爱我？”谁知这家伙想甩开。
    李老师抓着他不放，再问“你爱不爱我？”
   “爱！”话没说完头已拧向了一边。
   “这么勉强的？”李老师装作生气。我提示彬彬，你要说“李老师我爱你！”
    “李老师我爱你！”声音响彻了整个课室。
    另外两个老师也想逗他了，问道“还有我呢？”
    “陈老师，我爱你！”
    “谭老师，我爱你！”
    哈哈哈！大家都笑得前俯后仰的。
   
   

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    晚饭后，彬彬把铺在地上的垫子数字2拿回了书房，摆在地板上后突发奇想自语道，“把1拿回来”说完自己就出去拿了。拿回来不仅是1还有好几个数字。“7和8放在一起的”“3和4放在一起的”。。。自己一边说一边把0-9十个数字从小到大排列好了。
    “彬彬，你看，2旁边两个数是什么和什么？”我趁机教他相邻数的意思，用一个积木放在2上面，然后手把手握着他两只手，再问他“左边是什么？右边是什么？”
    “左边是1，右边是3”彬彬回答。
    “对了，2的相邻数是1和3”我解释。
    然后，我把2-8数字的相邻数都用同样方法教他说一遍，再想重复考考他时，这家伙就觉得闷了。
   “我去滑板了！”骑着车走了。
   

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    现在随意说出一个季节，彬彬能说出其基本特征了，反过来也行。
    今天上午，天气转凉了。我说：“彬彬，就快到冬天了。快要穿毛衣了。”“冬天还穿棉袄的。”彬彬接着说。其实南方很少穿棉袄的，他是看碟子照说而已。
    我说：“对，冬天要穿很厚的衣服。”
    “而且还穿很厚的裤子。”彬彬有时会用“而且”了。
    “对了，彬彬真聪明！”我大力表扬。

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    今天早上送彬彬去幼儿园的时候，下了楼才发现没带车匙。我对彬彬说：“妈妈忘了拿钥匙，彬彬在楼下等，妈妈上楼去取，好吗？”因为快迟到了，没等他答应我就跑了。
    刚到三楼，就听见彬彬在下面大哭了。可能是看到有人下楼梯他有点害怕了。“我要打电话给妈妈。。。”这段时间每逢哭闹他都有一句“我要打电话给谁。。。”
    到了幼儿园果然迟到了，门卫已经关门了（早操时间关门，完后再开）。我们在门外等。这时彬彬的两个同班同学（一男孩和一女孩）也来了。我叫彬彬和同学打招呼，拉拉手，他不愿意。
    那个男同学不愿意进幼儿园，哭闹着要跟妈妈走。
    我鼓励彬彬说，“吕**哭了，你叫他不要哭，和他拉拉手好不好？”
   “吕**不要哭啦！”彬彬十分被动地说了一句，但还是不愿意拉手。
    我答应那男孩妈妈帮她带他儿子一同进去。他妈妈就转身走，停在远处偷偷观望着。但是这个男孩子实在够倔，大喊大叫，怎么也拉不动。我一边哄一边把他抱起来，他拼命反抗抱都抱不住，最后我只好放弃。男孩妈妈走过来了，我很无奈地对她笑笑，然后带上彬彬走进幼儿园。
    整个过程彬彬只是在看，一声不响的。以前他看见别人哭他就象看热闹般盯着人家笑的，这回没笑。
    当我送彬彬进了课室再出来的时候，这个男孩还在和他妈妈“开战”。这位妈妈也上火了，开始又骂又打的。我还要赶着回去上班，劝两句就走了。
    一路上我在想：孩子总是会有闹情绪的时候的。彬彬班里有三几个小朋友，现在都已经是中班了还很爱哭鼻子的。相比之下，彬彬在这方面表现还是挺不错的。
   

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    前些天拿配对卡出来让彬彬玩，除了毛衣针和毛线、刷子和油漆以外，这两组他从没接触过也没听说过的，其它全部答对了。我指着油漆罐问是什么，他说“奶粉！”我问毛衣针是什么，他答“是钉子！”看看那毛衣针有一头带帽的，也的确有点象长钉子。
    确实，刷子和牛奶，钉子和毛线怎么说也没联系，当然不是好朋友。我按正确答案解释了一回，他半懂不懂的，想想还是算了。有机会看到实物了他就能理解了。
    昨天晚上,我把反义词那一叠卡片拿出来,让彬彬父子俩玩，我在旁边看着。平时常用的反义词彬彬基本都能回答的，这回有卡片正好可以考考他了。
    当摆出完整和破碎的盘子问他有什么不同时，彬彬指着破碎的盘子问：“这是什么？”回想一下，他真的好象没见过打烂东西的过程（他用的餐具全是不锈钢），不理解也不奇怪了。我们解释了一下，彬彬站起来，我问：“你去哪里？”“妈妈，我去拿盘子好不好？”他一本正经的说。
    这小子，想马上演示打烂盘子呢。
    当出示年老和年幼的图片，问哪个年老哪个年幼彬彬说对了。说完还指着图片里的小孩说：“象个布娃娃一样！”
    说到球时，彬彬爸除了问他哪个大哪个小外，还问一句“哪个暗淡哪个鲜艳”？想不到他居然答对了。
    出示小火车的图片时，彬彬说：“一个是火车上坡又下坡，一个是火车钻山洞。”我看看觉得他也没答错。图片的提示不够明显，较难看得明白要反映什么。
    当出示一个黑人小男孩高兴和难过的图片时，他居然说“很脏！”
哈哈哈。。。。

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    彬彬在提问方面停留在问“这是什么？”“你在干什么？”“我们去哪里？”“这是什么地方？”等问题的阶段很久了，一直没什么进展，现在还不会问“为什么？”。但简单的因为。。。所以。。。就能回答。
    昨晚帮彬彬洗澡的时候,彬彬突然问：“妈咪，空降兵是什么意思？”
    “空降兵是在飞机上跳降落伞的士兵。”彬爸爸听到彬彬这问话大喜，抢着回答了，接着又怕他还不明白再解释了一下。“空降兵就是拿着降落伞在飞机上跳下来的解放军叔叔。”
    “妈咪，空欢喜是什么意思？”彬彬又问。
    “空就是没有的意思，空欢喜就是没有真的得到开心，是假的欢喜。”（彬彬还没理解真假，我想强调一下）我解释着但彬彬一边玩水一边嘻笑着，好象不是太关心答案了。
    后来我重复问他空降兵的意思，他基本回答正确，看来是理解了，问空欢喜是什么就没有回答。
    彬彬终于在提问方面有点进步了。继续加油呵！！

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    昨天傍晚,彬彬拿起一包向日葵瓜子给我：“妈咪,我要吃这个！”我帮他撕开纸袋，拿出一颗对他说：“彬彬，看着妈妈，是这样吃的。”因为要忙别的事我示范一遍吃瓜子的过程就把袋子给了他。谁知他急着想吃，根本没看我示范，就把瓜子塞进嘴巴。我只简单说一句“不是这样吃的，壳硬的不能吃。”就走开了。
    不一会，彬彬“啊啊”大叫，我跑过去，看见他指着喉咙在大哭大嚷“我痛了”。原来这傻瓜把瓜子连壳一起吞掉卡喉咙了。我吓坏了，赶紧说“快点吐！”彬彬自己主动用手指抠喉，终于把瓜子渣吐出来了。“还疼吗？”我问。“不疼了！”
    幸好没事了。“以后要剥开瓜子壳才吃了，知不知道？”“知道！”
    晚饭后，我坐在沙发。彬彬捡了茶几上的一颗瓜子给我说“妈妈给你吃。”我剥开了壳递给他说“给你吃吧。”“不要！有硬壳的吃不了的。”吓得他一边大声嚷着一边逃也似的跑了。

鱼儿

空欢喜是白高兴的意思，比如以为会得到某种东西很高兴，结果却没得到，空欢喜一场。
你解释错了，难怪彬彬不理解，嘻。

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    谢谢鱼儿的指正。（真羞！）让我明白：就是和小孩子说话也不要过于“直译”，更不可信口开河乱说一通。
    彬彬现在越来越喜欢角色游戏了。进入角色的时间也越长了，更“入戏”了。以前他总是要妈妈扮老师，他扮小朋友的。
    这段他主动要扮老师了，还学了许多幼儿园老师的语气“小朋友把手放在大腿上，眼睛看着老师，嘴巴不要说话。”；“小朋友举手（回答问题）！站起来！坐下！”；“这个小朋友上课说话，不乖！走！送你去小小班！”边说边拉着我的手出去客厅里拖来拖去。
    “小朋友哭了。快点哭啦！”还命令妈妈哭。
    “小朋友”很委屈地"哭"了。“谁叫你上课说话？哼！送你去小小班！...”嘴巴还在教训着。
   

jier

    [第一次讲故事]
    昨晚和彬彬玩了角色游戏，又让他学一会儿剪纸。因为在幼儿园的手工他没完成，带回家了。他拿剪刀还不够熟练，转弯时不会转动，我把着他的手帮他，不一会他又扔掉剪刀厌烦了。慢慢来吧。
    我拿出一本《看图说讲》的书对他说：老师！你讲故事啦！我想听故事！”这本书图文并茂的，放在书房里彬彬很久没看了。
    他一看我手里拿的书就高兴了。接过书本，坐在小椅子上，一边翻书一边说起来了。“小朋友！从前，有一只小乌龟...讲完了。”“从前有一只小鱼，...讲完了。”之前说几个“故事”都是有头没尾的，中间听不清他说什么。
    接着，他翻着书又说了一个：“小螃蟹...这是什么?”遇到不懂的字了，“脱壳。”我走过去补充道。“小螃蟹脱壳。小螃蟹...还有鱼吐泡泡，还有海星，海星说...。讲完了”这回比刚才的完整一点。
    我笑着看着他,让他继续说下去：“从前，有一只母鸡在孵鸡蛋...。母鸡回家了，小鸡也回家了。笃笃笃！是谁在开门呀？原来是一只虫。...吃一个大甜饼。哇！好香呀！讲完了。”
    讲得一次比一次好了。彬彬真棒！继续加油！！
      

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11月22日:
    今天从幼儿园回家的路上，彬彬问我：“我们回家干什么？”然后他自己就安排：洗澡——吃饭——写字——画画——妈妈奖励“洪恩宝宝”（还强调只看一张碟）——玩游戏——吃云吞——听故事——睡觉。这些程序是我前两天晚上曾安排过的，有时不是画画就改剪纸。
    晚饭后，在我的提醒下，彬彬自觉就座。他说先画画再写字，我同意了。目前彬彬画画写字都是刚在描红阶段，而且握笔姿势以及运笔的力度和灵活度都不是太好，经常描出格，但是也已经比前一两个月好了很多。本来我想今晚让他画两张纸六七个图案就算了，但是他画完了太阳、月亮、星星三张纸后，还要画车、房子然后还有大树等，一共六七张纸二十多个图案。接着我说:写两行数字3和4吧。3很快就完成了，但到4的时候只写了前3个就停下来说“妈妈，你写吧。”说完就出位滑滑板车去声了。
    “你还没完成任务呢。”我叫住他。“不是没完成任务！”又有情绪了。“彬彬，你写完字今天妈妈奖励最喜欢吃的比萨给你好不好？”“好！”听说有奖励马上来精神了。于是重新坐下来再描。但是可能手真的累了，感觉他有点力不从心了。有点心疼但怕娇惯了他，还是让他坚持。我赶紧回厨房把比萨热好。“写完了！比萨呢？”刚写完迫不及待地问了，一块比萨很快就消灭掉。
   “妈妈，我们玩扮老师的游戏好不好？”彬彬吃完就问。
   “玩游戏，好呀！我们今天玩一个新的游戏好不好？我们玩“上酒店吃饭”(这是彬彬口头禅)！我是服务员。”
    我拿着“菜谱”走过去，笑看着小家伙问：“先生请问您几位？”没反应，听不懂呢。
    我赶紧改口：“先生，请问您几个人吃饭？”“三个！”（因为我们周末偶尔三口子下馆子，他记住了这回用上了）
  “请问您想喝点什么？”我还没问完，他已经抢着说：“我要点比萨！这里是麦当劳。”还补充说明，“我要薯条、可乐、一个汉堡包、还要一个雪糕、还要一个蜡烛蛋糕（生日蛋糕）、还要一个辣椒（信口开河了），不是！不要辣椒！（反应还算快！）还要糖果…”
  “不好意思.先生,我这里是麦当劳,没有糖果的!”我打断了他的话。
  “不是麦当劳，这里是时代广场。”不满意我打断他，接着说：“我想要一个巧克力。这里是水果店（转营了）：我想要雪梨、桃子、香蕉、苹果、橙汁。这里是乐器店（又改行了）：我想要钢琴、电子琴、小提琴、二胡、琵琶、吉他、萨克斯、笛子、我想要箫。这里是形状店（形状店也出来了！）：我要梯形、三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形。这里是牛奶店：我想要酸奶、甜奶、冰淇奶（连冰淇奶都想得出来！）。。。”后来，他就想到什么就说要什么，看到什么就点什么，好象鹌鹑店啦，富贵竹店啦、石头店啦，书店啦、篮球店、风扇店、电脑店。。。应有尽有，甚至还有布娃娃不倒翁。
    后来，他走过来看到我的“菜谱”，就说：“妈咪，我想要买钢琴！”我指着“菜谱”上的字说：“你已经买了”。
  “还要图片的。”他意思是说要我画上图片。我画了钢琴。
  “还要小提琴的图片。”我把小提琴画上了。“还有琴弓的！”彬彬大声说道。
  “我要二胡”，我又画了二胡，“二胡也是有琴弓的！”……

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11月23日：
    今天有感统，所以我想早点去接彬彬。到了幼儿园他们还没下课，我就在门口看看张贴的东西。哦！原来彬彬曾经在识字课学过“麦当劳餐厅”，昨晚我都在纳闷：彬彬没在麦当劳吃过他说的那么多东西，他怎么说的那么顺口的？
    昨晚彬彬说其它的店铺商品名称大多是出自“洪恩宝宝看世界”的，我觉得彬彬在这套碟里学到了很多东西，认识了好多事物，他能把里面的对话应用到现实生活中，语言表达能力都提高了不少。同时，他也很喜欢看这套书，每天睡前必看的。他常常自己先读一首儿歌，然后叫爸爸或妈妈跟着他再读一次，一首首的读，一般一个晚上至少要读一本。我准备以后不时地故意读错，看看他有什么反应？
     这套教材里面的练习还能考查宝宝观察力、注意力、记忆力、以及推理能力和手眼协调能力呢。这些练习彬彬部分能自己正确回答，有些首次提问需要提示，但大部分提示一次后，下回再提问时，他都基本回答正确了。

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    感统课的老师（医院的护士）开始大力表扬彬彬了。每次见到我都笑得很灿烂地说：“彬彬进步了很多了。很乖！”我说：“对！我也感觉到了彬彬的进步：比较明显的就是吃饭时左手放上桌面了，有时还会扶着碗，以前总是把左手垂放在下面“单手操作”的；平衡力协调力好了；精细方面也进步了，运笔控制力比以前稍好了。但是多动的情形还没改善。老师说上课时特容易兴奋，一兴奋就蹦来跳去的，自控力差。”“没这么快的，需要再坚持做一段时间。这不象打针吃药的效果那么快的。”护士解释着说。
    哎呀！彬彬我的乖仔，如果你目前能克服多动的毛病，上课守纪律认真听讲，不让老师心烦妈妈心焦就好了。
    加油！！宝贝。
   

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    今早彬彬又尿床了。
    四年多来，彬彬总爱晚上折腾妈妈，没让妈妈睡过一个安稳觉。3.4岁以前晚上睡觉都用纸尿裤在把尿这方面没太操心，但是每天晚上喝奶两次（睡前一次不算）：凌晨两三点喝一次然后五六点又要喝一次。我曾经想尽办法让你少喝，但没效。这样下来，妈妈每个晚上睡眠时间平均在四小时以内甚至更少，因此，原本就有神经衰弱老毛病的妈妈几年来的脸色总是苍白的，眼圈总是黑的。
    今年“五一”，是个标志性的日子,彬彬改掉了抱着奶瓶入睡的习惯。但半夜喝奶（仍用奶瓶）这个坏习惯持续到现在还不时出现。有时叫醒他尿尿，他就说要喝奶，不给喝就哭或翻来覆去睡不觉。喝完了他就马上睡沉了，而我就要高度注意时间把尿，否则他就尿在床上。为此真是苦恼不堪。
    昨天我和彬爸一起又做他的思想工作：彬彬长大了,以后晚上半夜不要再喝奶了好不好？好！彬彬很快答应了。莫非真这么爽？到了半夜，彬彬在半梦半醒说了一声：“妈咪，我想喝……”。最终没敢把最关键的字眼说出来，转个身慢慢又睡着了。但是可能是今天醒得太迟了，当我买菜回来快九点钟时，他又尿湿了，还自己脱了裤子光着屁股睡在床上。

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11月26日:
    今天有感统课,我买菜回来帮彬彬换好衣服洗漱完毕，端上早餐催着他快吃。这家伙吃饭总是慢腾腾的，特别是早餐，我们又要赶着出门，所以在家的早餐他几乎都要喂。
    爸爸昨晚赶写材料到天亮才睡，彬彬一边穿鞋子一边问：“妈咪，我们去哪里？”“我们去滑板。”我答。（因为滑板是他最喜欢的感统项目，彬彬管感统叫“滑板”）“爹地呢？”他觉得周末出门肯定是三人行的。我说：“爹地在睡觉。”谁知这家伙马上想脱掉鞋子，“我也要睡觉。”
    到了感统课室门口，看到有两个小朋友和家长正在门外等，彬彬突然正儿八经地指着一个比他小的小朋友说：“这个小朋友不能去滑板！”“你不能这样霸道的，彬彬，要和小朋友一起玩。知道吗？”我赶紧说。他总是这样，看到比他小的总要欺负一下别人，有回看到一个走路都没稳的小妹妹，他看着人家说：“我们比赛跑步啦！”他赢定了才这么说，争强好胜呢。
   

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11月26日：
    今天晚上准备睡觉的时候，彬彬说：“是谁在轻轻的哭？是彬彬吗？不是！是妈妈吗？也不是！哦！原来是一个爹地在哭。”接着又说：“是谁在轻轻的哭？是爸爸吗？不是！是彬彬吗？也不是。原来是一个妈妈在轻轻的哭。”然后还把最后一句改成"原来是彬彬在轻轻地哭”又说一次。（这是磁带里一个故事内容，彬彬把它改了人物）
    爸爸叽笑彬彬说，“今早是谁遗尿啦？”谁知彬彬接上话说：“是谁遗尿啦？是彬彬吗？不是！是妈妈吗？也不是！原来是爸爸在轻轻地遗尿。”
    哈哈哈！

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    彬彬坚持了两个晚上不喝奶了。昨天晚上躺上床上，他喃喃自语一句：“不喝牛奶！”因为他吃晚饭时我不在家，我担心他没吃饱，问：“你想喝牛奶吗？”谁知他反应很强烈，大声说道：“我不要喝牛奶，喝奶会遗尿的！”我大笑然后就觉得心酸。
    到了早上快七点钟时，彬彬半睡半醒中忍不住又说：“我想喝...”“想喝什么？”我装着不明白，看看闹钟快到点起床了，觉得给他喝也没关系了。但是这回彬彬不再象以前一样带着不耐烦的语气振振有词：我要喝奶！而只是吞吞吐吐地说：“我想喝一点点奶！”