坐看云起

何子

这个毕业是自动的，越越大了，我很有压力呢。

下一步在选择中,找人咨询的时候，都会被问：你儿子可以考多少分啊？头大呀。

1、职校（包括特长班）  学业压力小，担心生源。

2、普校（包括特长班）  学业压力大。

3、民办（包括国际班）  费用高，担心华而不实。

4、在家自学。   对家长要求太高，需要软硬实力支持。

不想了，能轻松几天是几天。

今天听课组的是12人团，都是孩子上普校混的家长。不少人是只网上相见的，我们决定这二天要相聚一下。

海生

孩子就这样悄悄地长大了，祝福越越明天会更好！

何子

昨天，爸爸被派去听讲座，因为今天是越越的英语听力中考，我就陪他一起做考前准备----放松。

在早上意思意思听完英语录音后，我们就送爸爸去听讲座的地点，然后去见远道而来的一位阿姨，中午聚餐后，去教会见他心仪的二个女团（契）新战友，是上个星期，J姐姐介绍给他的，他念念不忘。
回家吃完晚饭，小学班主任又打电话来，说她同事的老公在一所职校任年级组长，让我们带越越去多了解职校的情况。这样的好机会我们肯定是要去的，所以晚上就去班主任家聚会了，大家谈兴很浓，越越也表达了自己对中考的想法。因为越越在小学也算“出名”的，所以老师的同事的老公也早对他的故事也算有所耳闻，他们想见见现时版真人，看什么样的程度，有印象。

这一路活动下来，越越的社交能量就算耗尽了。在班主任家里，他还借着帮妹妹调空调的名义撤退了，自由自在地在书房里呆了很久。但这一天的消耗对他来说，真的达到红线。
越越开始不住地打呵欠，我们马上告辞回家，越越说要好好睡个觉。越越洗完就急急忙忙的上床了。我突然想起越越今天要吃药，爸爸马上送过去了，一颗胶囊的事情。

我们大人陆续忙完家务也睡下了。突然听到敲门声，越越直挺挺地进来说：我这里很痛，快带我去医院。我翻身起床把越越带进来，让他躺在我的床上。越越指着食管部位说：这里很难受。爸爸想起来，是服胶囊时，越越急于睡觉只喝了一小口水就躺下了，估计是胶囊梗住了。

爸爸教他口中呜呜叫，把食管震动震动，东西就下去了。我倒了二杯水给越越，告诉他药会落体到胃里就没问题了。但越越说还是难受。我说没问题没关系，想让他放松，结果他说你不重视，有人就是有小毛病不及时去医院而酿成大祸的，你居然还说没关系。这种时候，道理道理都会见鬼了！

爸爸说去吧，现在就去，马上出发。12点17分，与其让他心惊，不如去一趟换个心安。于是我穿着运动服样式睡衣就跟着去了医院。到了医院，急诊室那个忙。我不好意思悄悄地跟护士打了个招呼：这是中考生，焦虑，有点不舒服，就担心了。。护士听了莞尔一笑：这事不算什么，不过要排队呀。今天急诊特别多。等了很久，越越已经体力不支，东倒西歪的。爸爸陪他坐等，我则去急诊门口探风。人，真是那个多。急诊的医生可以说手不停、嘴不停的，手术室那边还传来“远方的呼唤”呢。我心想：像这种不着调的事情，不知医生怎么想呢。

好不容易挨到眼前，越越跟医生说，我这里好难受啊。医生听完述说，就笑了。我朝医生眨眼，医生就给越越听了心肺，说没问题啊。
然后告诉越越：“我也很难受的。我有头痛、坐骨神经痛，但我还能坐在这里看病呢。你有点难受，但并没有问题啊，你要稍微忍受一下，这点能力是个人就都有。”
医生开了一个治食管炎的药对越越说，你也可以吃一片，然后就朝我笑。医生态度好，不枉我前面帮她维持了一会秩序。

回到家，吃了一片安慰的药片，越越说还是难受的，干脆就坐着等着感觉好起来再睡吧。
我告诉他：人肯定会有不舒服的，只要不是痛得厉害，还是可以睡着的。医生检查过了，你可以放心了。你只要心里忽略这点小痛，等你一觉醒来，肯定平安无事了。不信你试试。
我陪了他一会，他也就慢慢安静了。

早上我6点起床，他6点半上厕所，一脸没心没肺的笑，我问他如何了，他说没感觉了。他说：你帮我做一下早饭，我再补一觉。

感觉的生理通道反应快于认知通道，在这种疲累、或有刺激、或有压力的情况下，是很典型的表现。
短时间内焦虑徒生，下也下不来。只有等待事过境迁变成认知的积累。
这事我们要跟他回顾，先记录下来。

何子

下面引用由[U]海生[/U]发表的内容：

孩子就这样悄悄地长大了，祝福越越明天会更好！

谢谢，很久未见海生出来，问侯全家。

何子

越越爸爸比谁都慈父，早上送越越去考场。越越因起床匆忙忘了穿校服，保安问了一声为什么没穿，其实也没什么要紧，只是问一声而已。
越越立马要爸爸送去，这个爸爸也立马答应，路上就打电话给我。
我马上跟班主任老师联系了一下，班主任说他已经解释了。因为这事太小了，而且他们是先在候考室等待着的，事先我跟越越说了有事向老师求助就行了，我们就管不着了。
越越挂了电话来，爸爸立马让我出马（这是惯例），但不灵了，人家坚持要送。他就拨电话给爸爸催。
我跟爸爸说，嘿嘿，你答应的你自己去兑现承诺吧。爸爸说怕他转不过弯来。

这位慈父，你能不能不要凡事都立马答应呢？昨天的情况，如果医院不是很近，我们肯定就不能去医院的。
如果早上不是下大雨，考场这点距离他完全就可以骑车去中考的。

好在进场间到了，越越的电话自动关机。
我就不信，一件外套他就不考试了。

慈父的确让越越心理没有压力，起到一些调节的作用。但有时也让严母有些为难。

话说今生今世在我们家我的定位就是严母了。即使越越说爸爸比妈妈好多了，我也不改变。

Meanwhile

慈父、慈母，都是越越的福气。你们一夜没睡啊。
劲昨天上午就考了，是他们学校最早的一拨。我因为晚上加班睡得太迟，早晨没有赶得及醒来给他嘱咐几句，不知道他考得怎样。唉，随他去吧，考几分算几分吧。他临考前一天晚上说会认真参加的。但愿。。。

方静

我是一个吞咽有点障碍的人，从小让我吞药，那我情愿选择打针。
现在每天都要吞药，还是会出问题。
如果是吞不下去，（其实是下去了）可能是吞的过程胶囊划了食管一下，那么这个感觉是不舒服的，好像被东西卡住了一样，需要多喝水，过半个小时症状就会减轻。
还有一种是不知哪种药粉刺激了食管，我怀疑是我的百忧解，因为是放在胶囊里的，但有时我拿的时候挤了一下，就会有点药粉喷在外面，这个时候吞下去，就不是划一下食管了，而是食管有一种灼伤的感觉，很不舒服，没有两三个小时这样感觉也去不了，喝水也不能减轻症状，吃糖也不行。
很多事情旁观者没有经历，所以不知道经历者的感受是什么。
对越越来说，第一次经历这样的感觉，他当然会紧张，慢慢地就好了，就会知道虽然不舒服，但是不会有危险的。

雨后

不管考得怎样，又走过了一个重要阶段，祝贺越越！

何子

爸爸去了一天，我去了半天，买了一本书，非出版物，在广州启智用来做教材。
去的家长不多，我们学龄QQ群的十来个人长占了大多数。其他的都是机构的老师。
孩子还未到青春期的家长说觉得听了之后，感觉压力好大，以后真的会这样吗？我说真的，因为我正在经历着，真希望有人指导。

我把讲义和书都翻了一遍，还是有收获的。但也遗憾针对自闭症和AS的案例还是太少，尽管内容是针对智力肢体障碍、发展障碍的孩子。

收获部分：

1、性教育的生理知识。特别强调：要用标准的词汇来讲解性，这样如果孩子受到侵扰或者他有什么不适和问题，可以说得清楚。如果语言不是特别好的，你说了，他可以作出选择。可以帮助了解事实。这很重要。

   孩子对性的了解随着年龄的不同而不同，所以，不同年龄的性教育内容也是不同的。

2、帮助孩子了解隐私的概念。

3、与孩子交流性问题的技巧。
   家长首先要肯定孩子把问题提给自己，对此作出强化反应。昨天我们的一位家长受到表扬，并奖励了一双筷子，因为老师每问一个问题，她都首先回应：问得好。我们全场爆笑。类似的回应方式很多，总之是鼓励赞许孩子来问问题，哪怕是最让你感觉难以回答或认为不堪的问题。

   第二，要弄清孩子为什么提出这样的问题，这是最重要的环节。我们做活动时几乎把头都想破了。
   看看老师留的作业：
   有一个4岁女孩子问：“我为什么没有小军那样小东西？”请问她为什么这么问呢？
   有一个14岁的男孩问：你多久有一次性行为？请问他为什么这么问？
   再比如一个17岁的女孩子问：喝了精子会怀孕吗？请问她为什么这么问？
   。。。。。。
   请大家来帮我们想吧。

   对于没有语言的孩子，要特别留意他跟性相关的行为。比如：有的孩子受侵犯后，他/她不会说出来，而会一直重复受侵犯时的动作，此时千万别认为他/她是在自慰。
   

何子

昨天去看了一所新的民办学校，名字很好听，叫：云顶。

走上4楼和5楼，同学们在晚自习，时间是傍晚的6点45分。

越越爸爸问我：如果越越在教室，他会在做什么？

我回头看看越越，他正倚栏看着远处的青山和云朵呢，暮色正慢慢地落下来。

看完了，心就安了。

云鹤

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

我回头看看越越，他正倚栏看着远处的青山和云朵呢，暮色正慢慢地落下来。

...

很好的文字，喜欢！

binfeng2000

也来做做作业:

四岁女孩的问题,是她看到了男孩的JJ后心生疑问.

十岁男孩的这个问题,如果是问一个成年女性,那可能是他知道了女性的生理周期,知道了月经和排卵期,所以他问这个问题.

十七岁的女生问的这个问题,她可能是知道口交,所以在疑惑精子到了肚子里会怎么办.

L女士

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

这个毕业是自动的，越越大了，我很有压力呢。

下一步在选择中,找人咨询的时候，都会被问：你儿子可以考多少分啊？头大呀。

1、职校（包括特长班）  学业压力小，担心生源。

2、普校（包括...

很羡慕你们能有那么多的选择。我们无需考虑，只能选择第4------“在家自学”。  虽然我的教学水平不是很高，我们的软硬实力支持也不强大。

7月份，我的孩子也自动毕业离校了，目前还有一个多月的学可以上，但我都不想让他上了，觉得他的上学有点浪费时间，虚度年华。

我印象中记得我们的前辈，都有努力向学校申请延迟2、3年离校的做法。但我现在一点这样的想法都没有。我认为，即使我的孩子延迟2、3年离校，那2、3年之后的选择还是现在的选择。人生苦短，何不及早行乐，共享天伦，做我们喜欢做的事情，过我们轻松过的生活。

目前，我孩子接了2个预约，1个是5月底为学校的“六•一”合唱做伴奏，另1个是6月下旬举办“毕业感恩音乐会”，我们也因此不上学而忙着在家排练了。等这2个预约实践以后，我们还有什么可以忙？可能就是打着“在家自学”的幌子混日子吧------做我们喜欢做的事情，过我们轻松过的生活。

祝你们早日找到理想的学校。

daluobo

职校（包括特长班），普校（包括特长班） 民办（包括国际班），在家自学。这几个选择再过几年我也面临了，不知道哪种方式适合我们的孩子。

L女士，你的方法也很不错，至少你在实践在家自学，将给我们很多家长提供了很好的参照。看到你儿子在准备音乐会，真是太高兴了，不知道你和儿子在钢琴这条路上走了多久？

何子

今天下午去看职校了，反正越越内心起伏多，不如带出去好好看完，再安心接受。

看完之后，他就同意接受去上职校了，因为在校园里，看到了以前的中学的校友。看着别人都可以选，当然他也可以，认同了。

为了填中考志愿，我不知听了他多少强迫性的话题，整整一年，真是折磨人。他一来气就说一个不填，或再生气一点，就说让教育局来填。然后就开始优等生劣等生、教育体制不合理、中国比不上美国的话题。

现在他有了3个选择的内容，就好多了，不管他上哪里，起码我的耳朵可以不长茧子了。

L女士，我很佩服你为孩子做的事情。其实，孩子回家是必然的事情，现在先就着他的愿望了，他要回来就回来吧。

在家自学，也许是轻松，也许是劳累，还要看孩子的需求。越越还是想上学的愿望占了上峰，那就只能顺应他了。

何子

[QUOTE]下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

四岁女孩的问题,是她看到了男孩的JJ后心生疑问.

十岁男孩的这个问题,如果是问一个成年女性,那可能是他知道了女性的生理周期,知道了月经和排卵期,所以他问这个问题.

十七岁的女生问的这个问题,她可能是知道口交,所以在疑惑精子到了肚子里会怎么办.
QUOTE]

果然，就算F班最重视性教育了。

四岁女孩子问的问题，1、F班所说的。小女孩子看到了，好奇。想到这个真的很自然。

                    2、当我们听到问题时，首先想到跟性有关还是无关，要先弄清她所说的“小东西”是什么。上课的那天，我们都认为一定是个性问题。
                       结果老师说：如果孩子是想要军军手上好玩的东西，然后你一本正经告诉她：那是男孩的阴茎。那就出糗了。
                       所以，也许小女孩子只是看到小军品手上一个好玩的东西，但说不出名字来。

                    3、也许是有人逗她，“小红，小军有一样小东西，你没有，你可以回家问妈妈要。”

十七岁的女生的问题，其实是比较复杂的。
                     1、F班所说。
                     2、被人整整蛊。比如被同龄的正常孩子捉弄十七岁的发展障碍女孩子，弄一瓶水让她喝下，然后告诉她里面有精子，她会怀孕。（这是让人担心的事。）
                     3、最怕的是真的发生了某种事实，但这也是可能发生的。那样处理的级别就高了。（这种猜想让女孩子的家长不寒而立。）
                     

男孩子是十四岁，问性交次数。可能是：
                      1、听人议论起这个话题。
                      2、也许看到父母的生活实景。（这是要特别注意的事之一）
                      3、看到电视等画面，想到自己的生理频率，有好奇。
                      4、有真实的尝试，心里困惑，会问。（我不知道有障碍的孩子会不会这么早尝试，但这个课程是针对所有孩子来说性教育的。）

还原课堂内容哈。

第2步：弄清楚学生在想什么/真正要问的是什么，你可以这样说：
“关于这个，你都听说了什么？”
“你猜呢？”
“你是怎么知道这个的？”
“你怎么认为？”

在跟越越交流的时候，我嘴上会说：”你可以再多讲一讲吗？“”你怎么想到的这个问题的呢？真的很值得讨论一下。”但其实我的心里话是：天哪，你怎么问这个！我可怎么回答好呢。”
要再练练。


第3：在头脑中准备好想传递给学生的信息，这些信息可以是：
       好奇很正常
       多问问题没关系
       我会告诉你这些问题的答案
       我会教给你正确的用词。
       你这样就很好。

第4、回答要简练民，使用正确的词语。

第5、鼓励孩子反馈，可以这样说：
“你怎么看呢？”
“我这样讲有没有道理？”
“你懂了吗？”
“你还有问题吗？”

看起来，这些例子都只能在语言交流功能比较好的孩子中用。

何子

自闭症谱系障碍与性，这是其中的一块内容，不过我也没到场，但这部分对我很重要。

人类学习性，是从出生开始并持续一生不断学习的过程。
患有自闭症谱系障碍的很多青少年和年轻人都希望能接近异性，约会、想体会亲密关系，但他们不容易做出明智的决定。
如果你的孩子似乎不可能明白性到底是什么东西，请不要以为他们什么都学不会，可能经阻碍孩子学习的因素不在性教育，而在于其它方面---感觉方面异常或缺乏沟通能力，如果你的孩子在各种知识和技能的学习上都普遍存在障碍，那可能需要首先处理那些问题：处理感觉异常、处理社交能力问题

即使你的孩子沟通能力低下，并不意味着他们不能明白你说什么，你还是应该对孩子进行性教育。

性教育部分：

青春期：
1、自闭症谱系障碍人士通常偏好可预见的和遵行常规的事情，不喜欢变化。所以青春期提前性教育是很重要的。
2、自闭症谱系障碍人士进入青春期后，与同龄人差异更加明显，因此可能会产生抑郁障碍。当自闭症孩子对社交更加感 兴趣时，因缺少技巧会导致挫折。家长要与孩子分享他/她的感受。教会孩子识别各种感受和情绪。对语言有障碍的孩子 可以使用照片或绘图，帮助他们表达自己的感受。
3、自闭症谱系障碍的孩子 一样会有叛逆，不服管教。青春期早期力求独立，他们会更重视同伴的肯定，努力融入同龄人，这其实需要很多的帮助。

训练内容：
1、良好的个人卫生习惯。注：教会低功能自闭症孩子自己洗澡和处理个人卫生事务是很重要的，可以防犯性侵犯。
2、隐私行为。认识公共场所和隐私场所分别可以从事哪些行为。认识和掌握 有关聣私和可暴露的身体部位。隐私和公开的区别等。
3、性侵犯。要教导高功能自闭症孩子 学习哪些行为属于性行为，以及不要轻易听从别人的要求，他们难以预测别人的行为，太容易相信别人，而且不理解除非有人教过----社交暗示和肢体语言，什么样的行为会导致性侵犯的高风险。

注：以上使用社交故事教学效果会不错。

4、恋爱关系    这本身就是一个课程
5、性爱  通常家长都不会考虑对自闭症孩子进行有关性爱的教育，家长会以为孩子还没长大，或者认为孩子 不会对性爱、约会感兴趣。但不懂这些，容易成为受性侵犯的高然人群。
          有人疑问：给孩子讲太多有关性爱的事情 会反而激发了他们去尝试-----------------这刚好是我的疑问！！！
         在不同国家进行的研究告诉我们，过早尝试性行为的通常是那些性教育资源贫乏的孩子，而获得了充分教育的孩子 则更多会推迟首次性行为的年龄。受过充性教育的孩子会更
         自信地与伴侣进行有效协商，使用安全措施保护自己和伴侣。
   
    对这一点，我的疑惑很多。因为越越的感觉异常是非常明显的，我怕迷恋上了怎么办？所以，怕怕怕。

清潭

天，够高深的。

还有吗？

黄花菜122

谢谢何子姐详细的记录。非常有用。
我也有同样的怕怕。过早讲或是讲得太多，必然的结果是他充满好奇。在没有尝试前，这种好奇是不可能解决的。
他能学会管住自己的嘴，不说出来，但是挡不住他在心里想个没完——这其实很麻烦。相对普通孩子来说，他的兴趣狭窄得多，万一就对这个无比兴趣，又怎么办。
这当中的度很难把握啊。

何子

下面的教学技巧，比较好认同。

如何对自闭症孩子进行性教育的基本教学技巧。

1、考虑到面必性侵犯高风险，教会低功能自闭症孩子自己洗澡 及处理日常个人卫生事务。

2、最好在孩子身体开始发育之前就进行青春期教育。否则，孩子对发生的变化容易感觉困惑。

3、通常，自闭症孩子在情感上会比同伴晚熟一点，他们可能不太能接受有关亲密行为的课程，但他们仍然需要性教育，以降低他们在公共场 所做出不文明行为的可能性，减少受到性侵犯的可能性。另外，在普通学校就读的自闭症孩子可能会从同海陆空处听到有关性的讨论，需要获得正确的指引。

4、所有青少年都应该懂得如何合适地着装打扮。如果自闭症孩子在普校就读，你应该 教他们懂得更多关于穿戴和着装风格的知识，解释为什么他们的同学如此重视 这些事情，学会合群对于孩子来说很重要，有助于他们建立积极的自尊，也有助瓉也们将来在大多数人都没有自闭症的社会上得以生存。至少应该让自闭孩子学会整洁的打扮，但是找到一两件想到的想到的酷酷的衣服将更有助于他们合群。合群的孩子通常不那么容易变得愤怒。

5、当与存在目光对视困难的孩子谈论性时，昼避免与孩子面对面坐着，可以并户前行时谈论，或边做事边谈论。

6、选择以什么方式教授性教育的各个主题，取决于孩子的理解程度如何。首先用语言向孩子进行讲解社交故事，同时准备好视觉和听觉的特殊教学材烊，如果有必要，可以给孩子做任务分解或者建立文字或图片的流程表。要找到有效的方法。

方法：
1、社交故事

2、连环画对话：有助于呈现语言沟通的过程，帮助那些难以处理现场对话时快速大量信息交流的孩子。（这对画画水平有要求啊）

3、视频录像示范

其它：
1、要教会孩子说“不”。部分患有自闭症的孩子非常听话，多年来一直接受指令教育。但出于安全考虑，要教会孩子说：不。
   进行此项教育的方法之一：尽量给孩子选择的权力 。教孩子表达出“我要。”或者“我不要。”
   教会这项技能后，可以给孩子一张清单，有关说“不”所有的情境。
   即：给孩子提供行为规则，设定合理的行为限制，严格执行。在这些限制内，要允许孩子自己做决定，即使孩子有时会犯错，孩子会从错误中学习。

2、教会孩子说出或者表达“走开”。让孩子学会反抗的动作：推开别人或自己挪开。

3、寻找有同情心的年轻人，熟悉青少年的语言、行为和时尚的，来指导孩子应对种种社交难题。如怎样说话合适、怎样打扮、不该说的和做的等等。提醒孩子。

4、和孩子多做“如果。。。。怎么办。。。。”的情境练习。为这些困境找出尽可能多的解决方案。

太多了。