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Re:康康日记
学发音
康康说话不清楚,基本上是熟悉的人才能够完全听懂他讲话,一直以为是器官问题,带他看过不下三次舌头,大夫都告诉我们正常。最后得知还是功能性的问题,完全可以矫正。
我们试着帮助他在发音上能够有所突破。他已经习惯了快速而不清楚地讲话,要试图矫正,估计会困难重重,首先是他是否配合的问题,周末,在张俊芝教授的指导下,我们开始了热身兼实战演习,我们作战的方针是:鼓励、充分调动他的学习热情,把握难度以及量。策略是:示范、辅助。
穿插的小游戏:指五官练习发音:嘴巴(zhui),耳朵(duo),头(tou)
用他熟悉的儿歌和数数来练习,并且将动作和声音结合起来,用动作来控制他声音的节奏,解决他的语流语速问题。
当前重点通过图片字卡练习
具体在操作的时候,一个音重复2到3次,一次不超过3张卡片
还要注意不能够总是单向的矫正,否则他会烦的,要将这种矫正溶入到生活和学习中,渗透下去,并充分调动他的积极性。
他发音的难点是:d 、t 、h、l、zh 、ch 、sh ,举个例说吧
兔子(tu),他读的音是:ku zi
葡萄(tao),他的音是 pu gao 但面条的条(tiao)却能够发正确,所以需要借助这个词来帮助发萄(tao)这个音
吃饭(chi ),他的音是ci fan
菠萝(luo) 他的音是 bo o
喝水(he shui),他的音是 e rui
猴(hou),他嘴巴由大到小的过渡不够
最困难的音是t 和 d
比如:兔子的兔(tu),我们嘴型示范,他看着我们的嘴型,非常卖力地噘着嘴,舌头顶着上鹗,但发出来的音始终是gu ,为让他感受到发音时有气流从嘴里出来,拉过他的手放在我们的嘴巴前面让他感受到吐气,他还认真地将手放在自己的嘴巴前面试;还是不得要领;我们又撕下卫生纸条放在嘴巴前面,发tu的音时纸条会因气流而动,他也如此模仿,因实在不会吐气,仍然是嗓子在发音,纸条不会动,就先试着吹一下,到目前为止,这个音仍然没有突破。不过他认真模仿认真观察的学习热情给我们极大的信心。
不会发(tu)这个音,但踢(ti)这个音却发得很好,所以需要借踢来练习兔、桃的发音。
还有骨头汤、狮子、东方、打、等等都是他的难点。
为了教会他卷起舌头,我们张大嘴巴示范,他认真地看,更认真地做,实在不会卷,还用手将舌头顶进去卷起来;
教他发d,舌头顶住上齿背,先摸摸他的上齿背,让他找到感觉,这种方法真不错
在张老师的指导下,一遍一遍,我们不厌其烦,小儿也弃而不舍,真没想到他竞然如此配合,学习愿望如此强烈,学习热情如此高涨。当他发对一个音或快接近发对的时候,我们都会”狠狠”地表扬他(导用云鹤的话),并且热烈地鼓掌欢呼,看他的表现知道他对于我们的嘉奖非常受用。而我们的高兴也是发自内心的。
我甚至在想,他是否也意识到自己说话不清楚是一件很痛苦的事情,所以也希望能够改善。而且,在学习的过程中,他声音音量比平时高出好几倍,要知道,在大课上,他总是低声小气地,看到别的孩子大声地发言,我能够感觉到他的自卑和不自信。
在此,要特别感谢张俊芝教授和张春华老师,两位老师在一起为康康能够更快速突破仔细研究寻找最佳方案,张教授耐丰富的经验和语言训练技巧,使得我们很快地掌握了要领,并且充分调动孩子的学习热情,第一步进展顺利;张春华老师将语音内容溶入到她的教学计划中,在训练过程中寻找最佳切入点,使康康能够得到最充分的训练,没有她们的指导,我们就象瞎子一样地找不到方向,无处下手。
儿子,这么多的人在帮助我们,加油啊,坚持就是胜利!
带着儿子(98年4月3日出生),行进在重返意大利的路途中--
康康妈妈 |
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