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这是什么意思
最近小子嘴里出现频率最高的话是:“这是什么意思?”举例如下:
“回头是什么意思?”有一天他说想去哪里玩,我随口说“回头有时间带你去玩”,他于是问。
“找时间是什么意思?”说到吃河豚,康康说在刘姐姐的饭馆吃过的。于是爸爸说刘姐姐怀小宝宝了,找时间带他去看刘姐姐。康康疑惑地问了这个问题。
“踏踏实实是什么意思?”今天早晨他含着泪问我生病了是不是这一周都在家休息时,爸爸同情他,答应了。我说这一周都踏踏实实地在家休息。
“情侣是什么意思?”天津一日游,蔚兰姐姐挽着康的胳膊,说康康是她的小情侣,康康问了姐姐这个不太好回答的问题。
“航母是什么?”在天津塘沽参观航空母舰时,康康问姑姑。
“浮光跃金、月朗风清、炫耀是什么意思?”课文里的词语,康康逐一询求解释。
“油麻菜是什么意思?”他看我电话号码里记的黄剑叔叔后面还注了个“油麻菜”,提了这个问题。我告诉他“油麻菜”是黄剑叔叔的网名,他又问“网名是什么意思?写出来。”
“组织是什么意思?”上周,余华阿姨组织大家是北宫森林公园秋游,康去天津未能参加,我告诉他这周余华阿姨还会组织活动,他于是问我这个词的意思。
对于康康的“什么意思”,我必须严阵以待,每个问题都必须解答清楚,简单的就带着他查词典,上百度,比如“月朗风清”这样的词,由于我不能特别准确简洁地解释这个词,就把查好的意思写出来,讲给他。再比如“航母”,这种知识性的问题就带着他一起上百度查,再找出图片给他看,最后整理出简单的文字加图片的资料,打印出来作为学习资料留存。这是简单的,难的就想办法还原到生活中教,或者大量举例讲解。昨天下午在跟康的课外辅导广辉哥哥聊天时,我说感觉要当好康康的老师,越来越有压力。我跟广辉说康康每天都会给我提许多问题,最多的就是问“这是什么意思”。而要给康康解释清楚“这是什么意思”其实是非常有难度的。比方说抽象词。遇到这种情况,我通常是举例。比如,最近他的课文里有“炫耀”这个词。课文里是一个城里的小朋友向农村的小朋友炫耀自己会游泳结果被呛了水。我举例小小妹妹家有iphone手机,我们家没有,小小妹妹很得意地说“我们家有iphone手机,你们家没有”,小小妹妹就是在炫耀。还有康康会自由泳,爸爸不会,康康就可以向爸爸炫耀。今天爸爸下班回家时,我临时设计了一个情景,让康康给爸爸炫耀他今天到物业领的万圣节礼物(一个帽子和一个面具)。我悄悄告诉爸爸康不懂“炫耀”,让爸爸配合。我当康的帮手,让康戴上帽子和面具给爸爸炫耀,我表情夸张,语言到位,爸爸应和,表演完后,强化了他的印象。我只是简单直接地给他讲了炫耀的一个意思,在不同的语境里,词的意思是不一样的,只能根据他的理解力,一步一步来。教自闭症的孩子,很多时候还需要把教学还原到生活中,就像我前面写过怎么教会康康明白“骗”和“上当”的意思,还有最近听方老师谈她当年为教石头“沉着”这个词,做饭时故意弄点油到锅外面烧起来,她装出惊慌失错的样子,然后石头爸爸进屋从容不迫地把火扑灭,最后给石头总结,爸爸的表现就是“沉着”。很经典的例子。
再举个例子,“组织”这个词,也很不好讲明白,想来想去还是只能举例给他讲的,举的例还必须是他熟悉的感兴趣的。讲余华阿姨组织大家去爬山,余华阿姨是组织者,组织者要做哪些事,确定爬哪座山,路怎么走,哪些人参加,什么时间出发,在哪吃饭,通知大家等等,大家有事情就要找组织者。讲完后我也不知道他明白了多少。今天的一件事让我知道他还是能够理解一些的。中午收到小区物业短信,说本周六举行“万圣节讨糖果活动”,按惯例,让他看短信(关于读懂这条短信我会单独写一篇关于他的阅读理解),这种短信他非常乐意看。看完后让他说短信都说什么了,提示他,什么时候,在哪,做什么活动,谁参加等,提示下说完之后,他看着我说:“组织活动。”尽管说得不完整,但我已经捕捉到一个信息,那就是他对“组织”这个词的理解和运用。我赶紧跟进,表扬他说得太对了,这就是组织活动。告诉他这次活动是小区物业组织的,然后把组织的意思再通过这次活动讲了一遍,他听得很认真,再一次加深了印象。其实这还没完,我准备请余华阿姨配合,这周活动时,短信按康的理解力写,让他再一次通过具体事件加深对“组织”这个词的理解。不断地反复直到完全理解并运用。写到这里想起以前学的一个词“提前”,记得当初讲这个词的时候也是费了点劲,用了台历,通过具体的事件来说明。今天看完万圣节的短信,他说万圣节提前了,不是星期一,提前到星期六过。他天天盯着日历,知道万圣节是星期一。因为理解,所以可以很轻松地使用这个词。
还想再举个例子,似乎跟前面的内容没什么关系。今天他看了金田王老师前几天发来的活动短信,本周六唱歌,下午13:30—17:30。因为万圣节的活动也是周六,我说唱完歌得赶紧回家,要不来不及参加万圣节活动。他说算一算唱歌用几个小时,自己一边说“列个算式”,一边拿起笔列出了17:30-13:30,告诉我4个小时。为什么举这个例子,是因为昨天他刚刚学了计算时间,今天不用提醒他就想着把学过的知识用起来,能够学以致用,解决生活中的问题,这样的学习应该是达到目的了。
其实,康康最让我开心的是他始终具备很强的学习动机,他的动机就是我教的动力。希望不要因为我的局限限制他的发展。
无论如何,努力就好。
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