化蛹成蝶2004

小瑜妈妈

宝拍皮球可有水平了，左右开弓，单手拍，双手拍。自己说"妈妈，你看，我左右开弓"

宝基本上能够晚上有尿尿提示了，有时候是自己会说，有时候就是忽的坐起来，有时候就是烦躁的翻身。不用整天睡尿窝。年后，可能只是尿了10次8次，最近这两个月基本上不会了。

宝会撒娇了
    前段时间胃口不好，我天天喂，这几天好了许多，他还是要喂，喂习惯了，前天晚上也这么着，我生气的说"妈妈生气了，你是男子汉，应该自己吃饭"，宝看着我，哭哭得样子，眼泪吧嗒掉，呜咽的说"妈妈，我爱你，你不爱我了""你别生气，喂我"，等我心一软，给他喂了一口，一秒钟之类眼泪就收了，反复这么几次，笑死我，连忙叫爸爸看，他自己不好意思，在那里自己吃饭，边说"我会自己吃饭，是个大优点"。
   
我的小情人
    宝最近很喜欢干的一件事是，忽然跑过来和我四目相对，深情凝望，然后亲亲我，说"我爱你"，我说是我的小情人。

十万个为什么：科技篇
    下雨的问题：我们打扇在车站等车。
    瑜："为什么天上会下雨呢？
    "答"天上有乌云，乌云里积了很多水就下雨了"
    瑜： "雨水是用什么做的？雨水能喝吗？"
    答："雨水和一般水都是一样的，就是河里江里的水被蒸发到天上后再下下来的，你说河里的水能直接喝吗"
    瑜： "下这么大水会发洪水吗，为什么连续下几天雨会发生洪水呢？洪水为什么会湮没土地"
    答："雨水下到河里面，河就像一个大盆子，你说，盆子如果满了，会有什么事情发生呢？"
    瑜："水淹家里怎么办？用抽水机来抽"（看过一本消防员救火，里面有这个图画）
    瑜："抽水机为什么能抽水呢，他是怎么抽的"
    答："抽水机呀，就和吸管的功能差不多呢，你看，吸管是怎么样吸水的呢，不过抽水机是用电来吸"
    看书：
    瑜："这本书为什么有两个人名呢？"
    答："看清楚一点，不是两个作者，是一个作者，一个翻译"
    瑜：  "作者是干什么的？"
    答："你看，上面写着"文，图"，是什么意思呢？
    瑜：“明白了，文，是不是写故事的人，图是不是画画的人？"
    答：“对了，文，就是作者，作者就是写故事的人。那画插画的，是画家了”
    瑜："译，是什么意思"
    答："译，就是翻译啊，你看，这本书是外国的书，是英语写的，我们听不懂，又看不懂，就叫翻译来把它们翻译出来"
    瑜"那擦了一行字吗？为什么不是两行？"
    答："你说为什么不写出英文，有的书印刷的时候就要印两种文字有的书就没有印刷出来"
    瑜:"什么是印刷？"！·#￥%……
    瑜:"我差不多五岁了，我穿28码的鞋，我六岁时穿30码鞋，妈妈，你34岁，你穿几码鞋？"
    答："我穿37码"
    瑜："那你35岁会穿38码鞋吗？"
    答："不会，我20岁脚就这么大了，人的脚和身体一样，不会一直往上长，你想想看，妈妈要是这么一直长会怎么样呢"
    瑜吃吃笑，说：“那会碰到天花板了。”

引导孩子去思考问题，而不仅仅只是告诉他答案。
      

十万个为什么，生活篇
    "我的滑轮车坏了，掉了罗斯为什么爸爸不把他修好？"答："五金店里没有配这种螺丝"，"为什么五金店里没有这种螺丝卖呢？""因为工厂里面这种螺丝停产了""什么叫停产了？"
     "老师说今天升旗礼要穿圆服，我要穿这个长袖的""别穿长袖的，短袖的吧，今天热""我看！·也是这么穿的，我要和他穿一样的"，"为什么有小朋友不穿呢""也许是洗了还没有干"我说还有什么可能呢？"也许他忘记了穿""也许他的衣服破了，需要补"·#￥

引导孩子多角度考虑问题，预测各种可能性，增加他思维的弹性。
  

我已经不怎么问幼儿园的事情了，光和他聊天好了，因为我一问，他就会完成任务似的把整个星期的课程表给我背出来，他自己偶尔说的还比较生动。


小红5岁，小花9岁，小花比小红大几岁？明明有5块积木，华华的积木比他少1块，华华有几块积木呢？，比6大2个的数是多少，比8小两个的数是多少？这类题非常准确的回答。

故事呢，每天晚上要听《老鼠牙医地叟头》，自己在那里拿枕头当马骑，我说错一个子，他就在那里纠正，不时的客串一下牙医，我再添两到三个睡前故事，《老虎拔牙》。加上一些提问，由简显的"狐狸在干什么？"狐狸想了什么办法来对付老虎"到稍微带一点心智的"狮子是怎么劝老虎的""狐狸为什么要这样对老虎说？"。都是一步一步的深入，好像他想的还是简单点。继续开发一些绘本给他看，现在很多时候能够看懂作者的"抖包袱"了。角色扮演不奢望了，他兴趣不大。科普还是更喜欢，比如《100个科学小实验》自己读，自己准备材料。

连续一个多星期，没有看到他回幼儿园里做壁虎了，挺好的，一个星期都下雨，就昨晚停了，我看他在楼下和小朋友骑着滑板车，追来追去，保持高度的参与性，不再是之前紧张的"比赛"。只是有时候会传来他气愤又紧张的声音“妈妈，他们批评我”，“妈妈，我滑倒了，他还笑”。我知道他们那帮孩子在起哄，玩批评！·#的游戏，瑜不是自己也批评别人说得起劲吗？别人还过来和我告他的状“不看红绿灯，乱抢道。”，他也到人家家长那里告“·#，不遵守游戏规则，这是不尊重别人的表现”

yuyan

小瑜妈妈，看到小瑜如此大的进步真为你高兴！感谢你在这里的分享，一定鼓励了不少妈妈不放弃更努力！

谢谢你给我的回复，我的宝贝跟小瑜小时候很像，看到现在小瑜和妈妈的感情真好真羡慕，特别是小瑜对妈妈说"我爱你“时我落泪了，为妈妈付出的所有和回报而感动。看到小瑜参加圣诞节聚会时妈妈躲起来看宝贝的表演时又一次落泪。原谅我的善感，最近总是很难受。

请教小瑜妈妈，我该怎样让宝贝高兴快乐呢？真的逗他笑很难！

小瑜妈妈

6月3日
今早又来一个让我不可原谅自己的事情。
早上叫他起来，他不依，在床上撒娇，踢了我几下，我血冲头，打了他腿几下，其实也不是疼，我就恨我自己说的几个字"你敢打我，打死你，打死你"。

其实这话也是反应我的潜意识，我可能觉得自己付出了很多，希望得到回报，虽然我一直说我是不求回报的，回报什么呢？就是他变好了，变自然了。不然我就生气，生气说出"打死你"这样的话。

其实可能还是昨晚他的表现我不满意吧，看他不在状态不和他们拿管道打闹，我一再解释说昨晚他不玩，拿着自己的袋子玩滑轮为的是炫耀，还有宣示自己的控制权。

我看他和别人玩是享受，看他不和别人玩闹，就是折磨，最近享受的次数多了，那偶尔一两次的折磨，让我难受。

本来不想记录这一段，还是写了，记录当时真实的心情。

小瑜妈妈

智
蛮欣赏源源的，处理问题能力挺好，对同龄孩子，不卑不抗，坚持主见，不妥协，对小龄孩子适当忍让迁就，所以宝很喜欢他。源源搭积木很棒，构建能力强，搭出来的型都是立体的，对称的，颇有心思，他的剑，各种飞机造型，非常形象，喜欢折纸，手工，动手能力强，画画一般般，但数学不行，加法靠数数，也不怎么爱看书。所以我有点释怀，那动手能力强的也未必样样好。

身体
我忘了记录一件事情，瑜宝现在爱我们的拥抱，整个身体是舒展的，柔软的。我发现他驼背了，以前绷很紧，很直。因为我是天生的含胸，他爸爸也是。可能微微的驼背才是他的好状态？

依恋
天才宝贝和幼儿园两边的老师都在反应，他上课举手不积极，我看过公开课，也从天才宝贝课室门上的圆窗户看过他，是很好的，表现积极，他在天才宝贝课之前会和我说"妈妈，你一定要在小窗户看我"，我们两个目光交汇的时候，总是同时做出胜利的手势。有我在，他总是很充满自信的力量。他的神态中，孩子的灵、稚有了，就是娇憨少了点点。宝很懂事，常让我心底柔软，早上吃面，宝看我没吃，只喂他，就和我说"妈妈，你怎么不吃，你不喜欢吃吗？"每天妈妈，妈妈，我爱你，说不够，我享受，要珍惜。觉得他只有三岁。

反话的背后
    早上出门，本来好好的，在门口碰到同班女孩，忽然就紧张的哭"她不是我们班的"，这种类似的事情，应该是每个月出现几次，人家女孩子还不高兴，我解释说他有点糊涂了，女孩说"他昨晚一定喝了很多酒，还没睡醒呢"，我就使出平时的方法"你不想去上学就算了嘛，我们回家打游戏"，“请你勇敢地把自己的想法表达出来",等小同学走了，他也平静下来说"妈妈，我忘了把巧克力豆拿下来，我们现在上去拿"，我想着肯定是班上不知道碰到什么事情让他想不通，看到同班小同学忽然想起来，就很不开心。果不然，上午老师和我说起，宝连续三天都掰一套玩具，可能是泄愤吧，又把一个同学推倒，我知道是有原因的，那个孩子最喜欢抱他，他很不喜欢，老师说过那个男孩很多次，依然没有用。这些这些怎么能不积累成反话呢，都是他不能控制的，但是要发生的，让他难受的事情。，他的思维有时候就被自己的很多混乱的想法堵塞，有时候像短路一样，我在努力帮助他疏导，也籍一点外力，打鼓，在一气呵成的节奏中流畅他的思路。

批评告状
    天才宝贝和幼儿园两边的老师都有这么说他，喜欢批评别人做不对的地方，其实我心底理解，这是他减压的方式，也是他对压力的一种反弹，因为他本人是十分敏感与别人的评价，总觉得别人说他如何如何，甚至滑轮摔倒了，急急的问我"他们有没有笑我？"

我慢慢的和你说这些事，慢慢的告诉你，我不在身边，也是心里想你，相信你，希望你快乐，别人笑你不要紧，有人说你没什么大不了的，我爱你。

交往

几个孩子处理拿不到别人手中玩具的方法。

1、满不在乎型，那不到就算了
2、抢强型
3、向父母哭诉型。
我叫他们想办法，强抢是不行的。就没有说反话的。
有一个人拿了另一个小孩的玩具，玩具的小主人问他要，不给，人家妈妈教，“你快把他的玩具拿了，和他说，你再不把东西还给我，我就把你的圈圈扔了”，照做，果然有效，社交技巧，谁说不用教，都是要教的，而且要即时的教。

我学到的新词，拿来教宝。
休想，你干嘛？你们听我说，你怎么说话不算数？人家妈咪说要看碟，很多话都是碟上学会的，这也是正解。

一窝疯玩，扎堆，现在也可以，有时候比较投入，但是没有耳边话，悄悄话，两人密谈的那种孩子间的细腻的、软的交流。我相信将来他也会察觉到吧。

小瑜妈妈

好的情况
    我给他买了一套《数学家爷爷讲数学童话》的书，看第一册，很喜欢，自己能读懂大半，我问书上的问题，大多他能基本沾边回答。在商场看中一款色彩游戏棋，很喜欢，去了三次，自己会根据说明书下了，不需要我讲解。家里每天玩的电脑智力小游戏，也不错，有的可以过10关的，我都不会玩。

聊天
    儿子：出租车上"车子怎么样才会相碰翻车呢？"
    我："不要这么说"（司机忌讳啊）"
    继续问
    儿子："车子怎么样才不会撞车呢？"
    我："技术好，注意力集中就不会撞车"
    儿子："那技术不好，注意力又集中呢？"
    我："也会撞车的，就好比你做操注意力不集中会怎么样？"
    儿子笑"那技术不好，能在马路上开吗？"
    我："不行，技术不好的，要练车，考驾驶证"
    儿子："在哪里考"
    我："在驾驶学校考"
    儿子："要是技术超好呢？""超超好呢？"
    我："那就可以开卡车了""也许可以开火车了"
    儿子："那技术超超超超超好呢？"
    我："可以做教练，教别人开车了"

聊天
儿子："闪电鱼什么时候会闪电呢，会不会把人电疼"
我："不会啊，他只是颜色闪亮，像闪电一样"
儿子有一点失望。
儿子："闪电鱼什么时候生宝宝啊，明天吗？"
我："闪电鱼要结了婚就能生宝宝了"
儿子："他们什么时候结婚，要喝喜酒吗？"
我 ："不用，他们在水里做了好朋友，就快要结婚了"
儿子："妈妈，你说，蓝色的鱼和橙色的鱼结婚，生出来的宝宝会是什么颜色的呢？是紫色的吗？他会抱宝宝吗？"
我："可能是吧"
儿子好兴奋，眼睛闪着光，接着说"这样，我们家里就会有很多很多闪电彩鱼了"

聊天
瑞士糖
"看你，昨晚又没睡好吧"
"没有啊，我睡好了，我只是打了一个哈欠而已，因为我刚才吃了睡士糖"

聊天
  儿子："妈妈，你这条皮带为什么会这样"（中间裂开）
  妈妈： "用久了，坏了"
  儿子："食品也有保质期，时间久了就变苦"。

问题：为什么这辆车不用骑就能走（下坡路上）？
      比白云高的是哪里？
      世界上最高的山，有多高？

问题：长隆酒店，落地窗看外面的动物
儿子：“为什么这里有白色的东西？”
我：“这是玻璃胶”
儿子：“干什么用的？”
我：“粘玻璃”
儿子：“这种胶是液体的吗？像浆糊一样粘吗？”
我：“可能是吧，我也没见过”
儿子：“这不是老虎，你看他头顶上没有王字”
我：“老虎也不一定要头上有王，有的老虎头上也没有王字，比如这个白老虎”
儿子：“墙上挂的这是什么啊？是不是鬼？”（指着墙上的面具）
我：“这种面具叫“luo”妈妈给你讲一个远古时候的故事吧。我讲了很古老时候人们怕风雷电，所以做各种祭祀。
很感兴趣的听，问我luo有什么用。

我觉得现在的宝，很会提问题，很会想问题了，联想、拓宽、正反、推理、归纳方面的思维都有，我觉得挺丰富，远离刻板，和我沟通无阻，虽然涉及的话题，人味还不浓，我都记录下来，以后给他看，说不定，他会更加了解他自己。

兴趣拓展方面，这半年重点在于运动和打架子鼓，拍球、滑板、自行车、滑轮、游泳(先泡泡水)一样不拉，去玩了两次架子鼓,还好,一开始不敢打,老师教了一个小曲,自己不愿意我们看,让我们背过去,自己在那里练,打出来,就很像样子了,专注自信 10次打下,扭头羞涩看我们,等我们赞,我希望在一气呵成的节奏快感中,也许能接通他的某些大脑细胞? 我保证不给他压力.

小瑜妈妈

新变化之一：
    今早出门在门口换鞋，宝一屁股坐在地上，有点瘪嘴，我知道又有什么事情让他不开心了，一般这种情况发生，他自己是讲不出什么原因的，要靠我猜，这次他主动讲出来，怕我不送他到教室门口，上次菲菲妈妈就送只送菲菲到幼儿园门口就走了。第一次吧，在我印象中。我保证送他到班级门口，他释怀的笑。
    联想起他以前的总总表现，很多时候周六周日一睁眼，就哭哭啼啼"今天是星期六，还要上幼儿园""我们不打游戏"之类的情绪不好的话，现在能够自如的问我"妈妈，我们今天去那里玩"，或者"去游泳吧"。
    觉得宝有时候能够主动的说出一些心里的想法，而且表达出来不怕我的拒绝，或者和我商讨。我觉得天窗拉开了一幕。

新变化之二：
最近新发现，宝经常会有舒心的笑声，爽朗的、开怀的笑声。能感受到书，动画片，我们谈话中的笑，我相信再过不久，他说话的语调，也不会焦虑。

新变化之三：
忽然会停下来，定定的看我，好像不认识我一样，好像我的眼睛里藏着一个让他大惑不解的东西一样。好像有一个什么东西要他仔细研究一样。我好担心他斗鸡眼，象小宝宝那种直勾勾看人的表情，回来了。

新变化之四：
昨晚在楼下玩，他们发现了地下停车场的入口，儿子和另一个6岁的孩子斗嘴"你下去""我不下去，你下去""我派你下去"，一个赛过一个高声，要把楼镇塌的架势，以前他可不敢，人家气焰一胜，他就会瘪嘴，现在理直气壮多了。(主要是我现在脸皮很厚，看到别人欺负他，我就极力的维护他，教他去对付那些孩子，有时候甚至到了和别人小孩子置气的地步，那管别人家长在不在场。）

我发现他自从自信心强大了一些后，动不动去挑别人刺和批评别人的行为在减少。

调整
    我发现儿子现在很喜欢看抓小偷题材的故事，喜欢说自己是“龙卷风”，爆丸小子等，觉得他进入和一个需要用某种偶像来强大内心的心理阶段，我给他买了《黑猫警长》的书，还没有到货，我希望他喜欢。
    儿子现在特别在意我的表扬，我也常常在外人面前真诚的赞美他，吃饭好，爱动脑筋，喜欢看书，数学好，！·#￥会打架子鼓等等，他喜欢我每天晚上把他做得好的地方用歌唱出来。妈妈唱"臭猪兜臭猪兜，妈妈喜欢你"。
    每天看书的时间调整到至少大半个小时，他现在也开始乐于主动的做智力题，对一些喜欢的故事大声朗诵。喜欢涂色。
    还有一个小节，儿子现在称呼人，“这个人！··#￥，他·#￥%”不会使用礼貌的称呼，我得慢慢来修正。

菊花

来学习了,小瑜半年没见进步惊人,我老公一说起他就夸不停,羡慕S了.

小瑜妈妈

生闷气
    我观察人家小孩子生闷气
    其一。6岁一男孩一女孩玩，女孩到妈妈面前撒娇哭诉男孩打他，男孩和自己的妈妈辩解，男孩的妈妈说男孩要让女孩，女孩这么可爱不该打他，男孩觉得委屈，觉得妈妈不向着他，躲到一边的暗角，蹲下来生闷气，不过就两分钟，一会有另外一个男孩给他说好话，马上又去玩了。
    其二。一帮小孩都在玩一女孩的气球（6岁)，儿子下来了，她们一帮人马上过来玩儿子的积木，小女孩受冷落，跑到她妈妈身边，不说话，不开心的表情，她妈妈安慰她，说没关系，大家对积木好奇，所以对他的气球没兴趣，你等会儿，他们玩好了，就会过来，果然，坐了五分钟，有孩子过来邀她，马上兴高采烈。
    两个都是马上找妈妈的，而且都是生闷气，估计是看到我们几个大人在场，在外面就不便发火。

自我
    儿子在外头有点退缩，仅源于不自信，这个问题解决后，他内在的心理动力强大了，外在的自我表现就露出来了，别人的看人眼色，不好意思，收敛等等都没有明显体现出来，就像是小小孩的那种大胆，我不知道这是每个孩子必经的过程，还是他之后一直携带的特性，我打个比方，较小的孩子3、4岁的，是不怕人，喜欢在人面发脾气无顾忌说话，大了后就收敛起来。
    举个小小的例子：
    昨晚去打鼓班，他在看鼓书，有老师逗他说“小朋友你几岁？”问第一次，他没有理，问第二次，他答“我在看书，等会儿再说”，他合上书，人家问他“你刚才的问题还没有回答呢”，他说“我差不多五岁了”，我说“要是这个鼓书是中文的就好了”，他马上反应“不是啊，英文的我也能看懂，我最喜欢英文的”。话语中的隐意他能听懂。也比较自我，现在语言流畅后，什么想法都是马上说出来，一点不怯，没有一般孩子的那种怯。
    打第二堂课，整首小星星的曲就打出来了，学得真快，别人都是要打8堂课才上手。也源于他十分投入，一点都不受外界干扰（透明玻璃对面是另外孩子学）。真的自我，也许是一种长处？

阅读
    《黑猫警长》第一册，果真很喜欢，每天晚上讲一篇，听得津津有味，情节是比较简单的，四五页故事，只读一次，问表面的东西，比如，那几个人不见了东西，不见了什么东西，全部都正确回答，有时候忘了会自己翻看前一页来答，里面有一点点心智方面的，比如为什么白鸽侦探哭？黑猫警长错怪了白鸽侦探，他有什么感觉？学习和认识什么教“内疚，委屈，着急”。会聊一聊，他的生活中会不会碰到这类的问题，他说不出来什么，我来给他举他的例子。
     没有接触过想法解读方面的资料，也很想接触一下，我先看，怕给他看早了，打乱一个他正在发展的情绪认识过程，因为我不能确认他的情商发育是晚熟，过了自我的这个阶段，继续发展，还是停留在这里成为一个特质，我在观察，如果是一种特质，需要我来有力介入。

小瑜妈妈

从开始说话的三年前，困扰和纠结了我们三年的说反话，最近两周的频次频度有降低了很多，我想是源于他语言表达和思维的流畅性大大提高。
    一大早，自己咕噜爬起来，玩电脑游戏去了，在书房大叫“妈妈，过来，电脑上不了网”，我没有回应，他在那里捣鼓半天，再焦急大叫“妈妈，你怎么还不过来给我修电脑”，要是以往是会哭着说“我们不大电脑了，去幼儿园”

    但是，很困的时候还是会出现，那天晚上回家的出租车上，快要下车的时候哭哭着说“回到家，马上洗澡睡觉！要的@！@#￥￥%”，我知道他是有什么话没有说出来的，也许是讲故事？，我又大声的说“不要哭，请你把心里真实的想法告诉我，你哭，我更加不明白你的意思”，他才又哭哭的说“天太晚了，我们回去不讲故事就睡了”，我果然是他肚子里的蛔虫啊，我希望早点退位。这一天不会远的。

小瑜妈妈

下面引用由[U]张家小胖[/U]发表的内容：

饿的神啊
小瑜让我羡慕的都够不到哇

我自己都十天半个月焦虑沮丧发作一次。

小瑜妈妈

勇于并且愿意并且有能力表达内心的想法   
    在课室门口，踟蹰不愿意进去，神情有点焦急，因为来晚了，看到老师没有如往常一样在门口热情迎接，问为什么老师不出来，我回答，老师在里面，没看到你，隔着墙，能不能看得到呢？告诉我“不想看到WANGDAOPIN，不想看到其他小朋友”，没有问出为什么来，我相信再等待一些时间，会有能力（目前应该还是没有能力，而不是动机的问题）把自己的或者是第六感，或者是想法，解释给我，告诉给我的，只要他愿意打开心门诉说，我就有信心能够帮助他。
    我自己猜测是他觉得别人能力强，他失落，别人来得比较早，他失落。WANGDAOPIN这个孩子上课都是积极举手发言能力比较好的孩子。
    对了，我忘了教他什么是“失落”，“后悔”已经是有一定概念的。
    借了别人的车骑，为他为什么开始不愿意呢，答“我感到害羞”，明确知道自己“害羞”了。

遇到问题，我一个一个道理讲，也有凶他。
    周日为了要在外面买水，他闹，打我，打了他的小手，上午为了他拿不到别人的车子打我，我打了他的小手，不知道为什么自己会动气，会焦虑，多希望他驳斥我，但是如打到棉花上，没有什么反弹。
    今早，为了没起来打鸡蛋，发火，但是再不敢打我了，还是生气，我说了一通，刚才叫你起来，你不肯起来，如果我继续煮粥，粥会焦，如果我不煮，现在煮，会很烫，也吃不了，哭，要打鸡蛋，我解释，我上班迟到，领导会批评，会扣工资，不能交电费，不能交房租，！·#￥，哭，要打鸡蛋，我说你不上学就学不到知识，学不到文化，将来就是一个笨蛋，什么都不懂，我说了几个办法，第一。我去上班，你留家里，我给你开电脑，反正家里有早餐，有零食，你在家里看电视打游戏，等阿姨回来。第二。我辞职不上班了，你也别上幼儿园，我们一起在家里，天天玩，天天逛公园。第三，你留在家里，我去百佳超市给你买鸡蛋，我会迟到，被领导批评，扣工资。第四，我给你钱，你去超市买鸡蛋打。
    看他黏蔫的样子，我唱起了臭猪兜之歌，笑了两秒，马上就委屈的哭了，真的是委屈得哭，瘪嘴忍眼泪的样子，叫我“给我打鸡蛋”，叫我拔萝卜，给他下台。

有信心是好事，信心爆棚呢？暂时还不想给他“挫折教育”
    有信心是好事，但是过了就不太妙，儿子开始"不服输，认为自己是最厉害的"这个阶段了，我不知道这个是不是一般孩子都有的一个过程，还是这个观点的形成和父母的期待和压力是向关联的。
    上学的路上，自己说妈妈，我有很多力气，很大力，学很多知识，很棒，最棒，是学最多东西的人，会很多别人不会的东西，这是大大的优点，我说和小朋友一起玩，友好相处也是大优点，他不作声。
   
社交
在楼下玩了两个月，知道那些小朋友对他好，会和一些对他好的小朋友分享玩具，源源哥哥教他抓蝉，芸芸姐姐会打抱不平，帮他把玩具抢回来。班上的小朋友，温和的，不出众的，和人家玩，强势的，出众的，不愿意和人家玩，颇有嫉妒人的感觉。

想法解读的小测试
    我放心不下，做了同一类型的三个深浅不同的小测试
    （1）小人A，小人B，两个一起把糖果放在杯子1里，然后小人B，走开了，在这个时候，小人A把把杯子1的糖果放在杯子2中，小人B这个时候回来了，问小朋友，小人B想吃糖，会到杯子1里拿还是到杯子2里拿，小朋友回答“杯子2”，问为什么，说糖是放在杯子2里的。
     为了生动有趣，我把这个实验改装成了一个小故事，手头上正好有农夫和医生两张卡片，我说农夫和医生逛商场，买了一颗糖果回来，到家了，农夫和医生两人商量了把糖放在杯子1里，然后一个电话打来，医生去医院给病人看病了，农夫在家里整理房子，搞卫生，把糖放在杯子2里面，然后农夫困了，去睡觉，过了一会儿，医生回到家，问小朋友，你猜医生会到那个杯子里找糖果呢？结果还是杯子2。
    （2）我把难度降低了，做了一个假象游戏，农夫和医生把糖果放在抽屉里，医生出去后，农夫把糖换到衣柜里，语言很明显的提示，农夫把糖藏了起来，藏到衣柜里，做了许多解释，点到“医生在医院，他会不会知道农夫在家里干什么了”，儿子还是说，知道阿，再解释，做关了门，别人就不知道你再干什么的游戏，勉强能答对。后来我又加了一个老爷爷的脚色，糊涂。完全不能通过。
    （3）再把难度降低，和他一起把东西放在枕头底下，我出去，问他准备好没有，我再回来，看他会不会把东西藏到其他地方去，第一次他还没有这个概念，第二次，第三次都能很好完成，反过来，我藏，他也知道不在我固定放东西的地方找。
     
     心理学家对多个孩子做这个实验的总结
     结果显示，3到4岁的孩子一般不能通过这个测试，他们会回答巧克力实际的位置，而不是Maxi以为巧克力在哪。他们不能理解：虽然自己知道巧克力在哪儿，但是Maxi并不知道。Wimmer and Perner 认为，这是因为他们不能通过Maxi的视角，构建一个与自己世界不同的心理模型。也就是说，他们还不具备心理理论。
     从4、5岁开始，情况发生了戏剧性的改变。仿佛一夜之间，大多数孩子们突然可以指出Maxi认为巧克力在哪个柜子里，而不是自己所知道的真正有巧克力的柜子。但是，有些孩子已经5岁了，还是很难理解别人可能会有错误的想法。最后，6岁大的孩子都可以理解别人对世界的理解可能是错误的。
     这段时间，还是要做各种版本的躲猫猫才好，“猜”的这个习惯和动机似乎不太强烈。心智，是不是需要这样培养，除了老套的讲故事，角色扮演，对了，而自知道骗了，知道有时候我会“骗”他。我不知道，儿子是没有到这个阶段，还是永远会停留在之前的阶段？5岁很关键，还好发展得慢些的，有6岁的孩子才有猜的心智。我稍稍安慰。
     

璞儿妈妈

    特别爱看小瑜妈妈的帖子，每次都收获颇丰。
    从刚开始发现小璞的问题开始，璞妈就一直期盼着哪天小璞也能象小瑜一样就太棒了，小瑜就是小璞的榜样。
    小瑜妈妈更是一个智慧的妈妈，也是璞妈的榜样，谢谢小瑜妈妈把小瑜成长中的进步和苦恼做了这么充分的分享。
    有关想法解读，小瑜妈妈，我记得原来在哪里看到剑桥大学有一套专门有关心智理论的图画书，应该对想法解读能力有一定的提高，小瑜应该是到了这个年龄了，小瑜妈妈不妨找找看。

小瑜妈妈

谢谢璞儿妈妈的美誉，大家相互学习，一起努力！

小瑜妈妈

儿子会“生闷气”
    一天晚上到楼下玩，儿子为了什么冲突，无非是玩具吧，和别的孩子发生冲突，气呼呼地坐到一边，用眼睛瞪着人家，鼓着小腮帮子。第一次哦，我觉得他知道在外人面前放声大哭是很丢面子的事情。现在知道不好意思，知道要面子了。
   

儿子会体恤爸爸和妈妈
    以前我和儿子开玩笑，说让他大爸爸，我给他好吃的，他笑得可得意了，冒着可能被爸爸打的风险，为了讨好我来锤爸爸，最近我又试他，他不打了，说“我心疼爸爸，我不打爸爸”
    看最喜欢的“战龙赛车“的碟，声音小，我说要他调大声一点，他把小食指放嘴边嘘，说“不要吵爸爸，爸爸在睡觉”
    爸爸出差没回来，吃晚饭的时候，儿子分肉丸子给我，说“妈妈，我帮你夹菜”“爸爸出差很辛苦，爸爸现在在吃饭吗？,等爸爸回来,我叫阿姨煮多一点肉丸子,分给爸爸,肉丸子真好吃"

和小朋友斗气
    邀别人骑车比赛好几次,那孩子不赛,儿子说"你怎么不理我",然后发气"我要用!@大炮来打死你！@￥“，那孩子也不示弱”我都回普宁了，你怎么能打到我“儿子说”我用导弹发射，你去到那里我都能打到你"两小孩争执了一会儿，又一起玩地上捡到的一只弹簧，没有找我哦，以前别人不理他他会哭着抱我的大腿，现在会生气，会给自己下台阶，情绪很容易变平和。

我感觉到儿子的心智渐长，慢慢的跟上来了。

小瑜妈妈

我会不时口头上给儿子出一些简单的应用题，比如
路上有两棵树，左边的树上有三只鸟，右边的树上有两只鸟，左边的树上飞了一只鸟到右边的树上，那左边有几只鸟，又边的树上又有几只鸟呢？（正确）
路上有两棵树，左边的树上飞了几只小鸟到右边的树上，现在左边的树上和右边的树上各有两只鸟，问原来左边右边的树上各有几只小鸟？（有一点点糊涂）
笼子里有6条脚，笼子里关着鸡和兔，你说有几只鸡，几只兔呢？（正确）
今天是亲子日，宝宝、爸爸、妈妈一起去家具城看家具，但是今天不是周六日，会有几种可能性呢？提示“爸爸妈妈去，宝宝不去”“爸爸去”（共有7种可能，正确）

儿子考我的题
我5岁，妈妈34岁，我七岁的时候，妈妈几岁？
我7岁上小学，那我几岁上初中？

我们的小实验
镜像，水中放球，看杯子里会不会升高水位，剪纸，猜捡出来的对称位置，得出结论，做相关的智力图书，效果很好。概念清晰。

辽阔的天空

实在太棒了。小瑜妈妈前期是努力付出，现在是拼命收获。
羡慕，羡慕。

树筒玛

真是个细腻又细心的好妈妈啊，学习中

ewlan

小瑜妈妈,看你的贴真是很受益,瑜宝已经很棒了!是我们的榜样!