化蛹成蝶2004

小瑜妈妈

近来每晚的安排：
    放学在小花园玩到六点，回来看DVD故事，近七点吃饭，边吃饭边聊天，吃完饭楼下运动，或者滑轮、或者滑板、或者两轮自行车，八点半到家，写写画画，智力棋子，吃点水果，随便玩等，到9点钟左右刷牙泡澡，争取九点半上床，疯疯闹闹加看书，10点半睡着，早上7点半起来，吃牛奶鸡蛋，8点出门上幼儿园。
    宝很喜欢斯凯瑞的书，无论金虫子躲在那里，他总是第一时间能找出来，我看他放学回来没事就坐在蛋蛋椅上翻书，感觉真是好，我说他像疯虫子捣乱，疯虫子捣乱，把别人铺好的线路搞乱，你有时候就像疯虫子在外面疯疯颠颠乱说乱笑，宝不好意思了，我觉得宝在外面疯，不是控制力本身出了问题，而是教养的问题，现在在外面定很多，我可以通过说到来让他小声，安静。
    玩汽车华容道棋，怎么让车子出来呢，明显感觉宝不是以往那样只是靠运气来走棋。宝现在知道每辆车的移动都是有目地性，我觉得通过走棋让宝的思维处于一种有益的条理性（这个也是我自己在瞎想，不知道有道理否？），走不出来，会耐心的尝试，或者叫我帮助，不是以往那样一受挫着就扔棋子哭。
    吃完饭后在小花园里玩滑轮，第四次玩，宝已经滑挺顺的，虽然有时踉踉跄跄会摔，速度比较慢，宝很骄傲，扭头问我"妈妈，为什么我这么棒啊？""妈妈，为什么我滑得这么快"，我回答"因为你很勤奋练习啊，熟能生巧，知道吗？""你现在滑得不错了，基本功很扎实了，但是呢，你想不想滑得更加好？""想""那我们要跟教练练习噢，跟教练学习才能够学到高级的技巧"，宝答应星期五晚上我们一起去轮滑俱乐部学技巧了。

    每学期开学或者长假过后回园里，宝总是会老大不愿意，哭哭啼啼两三天才行，什么预演，讲道理，小孩子要上学，大人上班等都不行，这次也一样，本来一路上开开心心，本以为他想通了，怎知一到放书包的架子就开始哼唧，借着开学没有给他带来毛毛拖鞋找茬。但是今天早上宝终于能用语言表达出内心的困惑出来给我。我才知道宝小小脑袋里心思这么重，我没有料到的。
宝在上学的路上问我"妈妈，为什么有小朋友不回来上课？"（昨天晚上宝告诉我班上来了9个孩子）
我说："那些小朋友回老家，回外公外婆爷爷奶奶家，路上赶不回来"
宝："为什么他们赶不回来？"
我说："他们的车子在高速公路上堵车了，现在正排着长长的队呢，动都动不了"
宝一副如获重释的表情，果然一进教室就大声叫"老师好"，开开心心的换鞋子进教室了。

    只是宝心里想不通的地方太多了，很多时候语言好像跟不上他的思维的飞速运转，会急哭，但是很矛盾，宝很多时候做事情的时候又总是把心里想的用自言自语的方式表达出来，我觉得这个也可以通过日常的教育来改善，让他的外化的思维转化为内在的语言。

小瑜妈妈

下面引用由[U]huangwncan[/U]发表的内容：

小瑜真棒，小瑜是我们大家的希望。瑜妈要坚持。

和恒恒一起努力!

小瑜妈妈

    每周六的"沙池外交"也坚持了有半年,主要是宝也很喜欢挖沙,每次到这小公园,啥地方都不去,第一时间就提着他那一袋子挖沙工具往沙池赶.昨天我坐在沙池边的椅子上看他,这小子真长大了,可以自如的应付各种突发的小事件,还比较得体,别人问他借工具\别人一声不坑拿他的工具\他看上别人的工具\他不小心踩到了别人的"作品"\别人踩到了他的"大作"\别人有意\无意的扬他沙子\他不小心扬到别人.我比较欣慰,昨天玩着玩着,旁边一个小妹妹过来非要拿他的铲子玩,我看宝不慌不忙从旁边拿自己的钉耙递给她,"妹妹,你玩这个,铲子我要用",妹妹要哭的样子,于是又递给她另外一个工具,感觉挺有主意的.
    我看他和过来和他一起挖坑的孩子有问有答,也互相模仿各自挖沙的方法,那孩子看宝把大大的石头放在一个桶里当宝藏,也给宝递东西,递了一个挖到的瓶盖,问宝要不要,宝说"这个瓶盖我暂时不要,等会儿再要,谢谢",宝会和他分享挖沙的感受"你看我们堆的这座山高不高呀?".
    宝多么可爱和自信的处理各种问题,在沙池里再也不是那个别人碰他就焦虑的大哭的孩子,胡言乱语的孩子,虽然仔细看,还是和别的孩子不大一样,比如边堆沙边自说自话(全部都是关于挖沙子的内容),比如很少主动去和别的孩子扎堆,而是会不时的招呼别的孩子过来和他一起挖"小朋友,你过来和我一起玩,我们挖个大洞好不好".我想,可能这些与生俱来的东西,不是三年半载能够完全改变的,我们慢慢来.

小瑜妈妈

    我经常在晚上把宝白天的表现评价一番,做得好的和做得不够得,比如宝挖玩沙后,仔细磕挖沙工具上的沙子,才收好,我夸他"真能干,做事情有条有理".宝十分骄傲.
    宝现在比较懂事,我再不像以往那种事事把他的感受放在第一位,渐渐的树立我的威严性和宝的服从性,有很多事情,不需要讲很多道理,妈妈要求你做,你就必须做.有些时候无需商量,比如我安排周六去看表姨结婚,唤作以往就算是大事,我都会在前一天晚上和他商量,听他自己的安排,比如说想挖沙,不想去,我会为了他和别人爽约,现在呢,我会说明情况,比方说妈妈已经约好了等.宝基本上哭闹一会儿就会应承.

小瑜妈妈

    宝现在急的时候,表达还是有点跟不上思维的速度,这个没有好方法,只有敏锐的感觉到,第一时间教他表达,靠日常的看故事等来慢慢积累了,昨晚和他讲故事,宝不想看一个刚翻到的故事,说了一句"今天晚上只能讲一个故事",急急的表情,就翻目录,我知道他的意思,提示他"妈妈知道你心里有想法,请你说出来",还是急,我就帮他表达"妈妈,我不想听这个故事,我们换一个故事,好吗?",宝脸上那种焦急的神色放下来,又重复了我说的那句话.
    他现在和别人说话,很多时候不带称呼,不太好,也是需要我时时纠正的,昨天在波波池,因为他看上一个小孩的玩具车,问小孩几次,小孩不给还拿车砸他,他跑去和管理员告状,"他用车子砸我",总不说"叔叔"二字,这个得随时教,平时再提醒.
   

小瑜妈妈

最近天热起来,幼儿园外墙上爬满了金灿灿的炮仗花,煞是热闹,我们经过的时候,我总带宝站那里欣赏一番.顺便讲讲植物的知识,比如花期,什么是花蕾,什么是开花,什么是凋谢等,宝也开始对植物产生兴趣,问我关于这花的问题.
"妈妈,炮仗花很小很小的时候是怎么样的"
"炮仗花很小的时候为什么是绿色的呢"
"炮仗花的种子在哪里"
"为什么看不到他的种子".

虽然我不是每个问题都能回答宝,有些说不知道,宝的这种探索精神,对各种事情的好奇心还是很欣慰.

小瑜妈妈

    上学的路上，宝看到楼下LONGXIN的爸爸，人家爸爸远远的看见他，向他挥手打招呼，宝却低下头嘀咕“我不喜欢LONGXIN的爸爸，我不喝他说话”，搞得我一头雾水，过后宝又问我“妈妈，为什么那些人在家里不上班？”我才想起来，宝是前两天上学的时候，从LONGXIN家的铁门外张望，发现人家爸爸在家里，他就问别人爸爸怎么不上班，他心里肯定再想，别人爸爸为什么可以不用上班，自己爸爸要上班呢？这个小家伙脑子里装的都是些什么？
    托马斯的DVD很喜欢，几乎每天都看，我也喜欢，并非崇洋媚外，感觉人家的动画片的确不是随意编的，很符合幼儿心理，每个小火车都有自己的性格，碰到的事情，也是孩子日常能碰到的，里面有很多心理描述，帮助孩子认识自己的情绪、表达自己的情绪、处理自己的情绪。这个也是我目前对宝的重点之一。

我的太阳

“宝是前两天上学的时候，从LONGXIN家的铁门外张望，发现人家爸爸在家里，他就问别人爸爸怎么不上班，他心里肯定再想，别人爸爸为什么可以不用上班，自己爸爸要上班呢？这个小家伙脑子里装的都是些什么？”——小瑜妈妈，你就偷着乐吧，多好的小瑜啊。这样的问题装得越多越好啊！离摘帽子不远了。羡慕！
  你的大风吹游戏，我给孩子们做了，吹黄色衣服的人，吹红色衣服的人，吹老人，吹小孩，吹男的，吹女的，吹能把东西加热的，吹能照亮的，吹能听歌的......家里好多东西让孩子们吹了个遍。超喜欢。争着抢着去做。谢了！

小瑜妈妈

我的太阳:那个大风吹是杨教授的经典RDI游戏,可不是我自创的.

小瑜妈妈

我的太阳:
    我试着说说这个游戏,不知道我自己有没有理解正确?游戏是这样的,一个人做吹风的人,另外的(可以是一个人也可以是多人)坐在对面,吹风的人描述被吹的几个人身上的特征,比如"大风吹,吹穿红色衣服的人",那符合条件(穿红衣服的)的人就马上站起来,如果穿红衣服的人没能反应及时站起来,就为输,成为吹风的人.这个游戏越往上,吹的人需要概括被吹风的人的难度越大,比如吹男孩,吹戴眼镜的人,吹......^_^.大概是这个意思.锻炼孩子各方面的能力.

佑佑妈妈

大风吹是台湾小孩几乎都要玩的一种游戏.有一天在电视上看一台湾演艺人员,说他们上的培训课程就有类似大风吹的形式,比如说这个位置上做的是医生,那个位置上坐着焦虑的病人,换了位置了角色就跟着换.
看他们成年人都还在玩这种游戏,可见大风吹的广度深度.
我们刚开始玩这个游戏的时候,会降低难度,比如借用一个很大的纸板,协助他们了解风吹的意思,或刚开始只是吹名字,吹到谁的名字谁就站起来等等,然后加深难度,再协助孩子主导,孩子很多时候都会出现跟着做还好,主导却有困难的情况.当然在主导之前要先建立轮流的模式.有时候孩子可以主导了,却常常不懂转换,比如说只会吹一两样东西...
可是但我们想的很好了,循序渐进也心里有底了,到头孩子不感兴趣,又一阵白忙.
不过我还是觉得这个一个挺好的游戏.

小瑜妈妈

谢谢佑佑妈妈对大风吹的详细解释和补充。

小瑜妈妈

    在经过了很长的一段时间后，这段时间小瑜和小朋友在一起可以产生在有媒介（比如各种玩具，食物）情况下的互动玩耍，而昨天，我的宝产生了要参与没有任何媒介的小朋友之间的假象游戏的动机。我象看到一只花丛中的蝴蝶一般，小心翼翼的接近它，希望能抓住它。
    饭后每次下楼玩耍，不能称之为和小朋友的玩耍活动，只能称之为运动，或在和小朋友一起玩滑轮、小车时产生的类似比赛的追逐互动，总之观察中，我从没有见过如小瑜那样专注于自己的滑板和滑轮的孩子，昨晚照例如此，我们下楼，3个小朋友聚堆玩游戏，宝自己玩了一会儿，眼睛总往那堆孩子身上瞟，我看他不专心了，一会儿滑轮、一会儿滑板，然后骑着他的滑板车去招惹一个刚学会走路的孩子，炫耀他的滑板车，甚至踢了人家一脚，我看人家家长说了他两句，我远远看见，把他招过来，我猜宝的心思，蹲下来和宝说“宝，你现在是不是很想和他们玩游戏，觉得他们不理你，感到有点孤单，所以你去招惹小弟弟”，宝点头，我再说“宝，你知道的，招惹小宝宝是不对的，妈妈带你去和同龄的宝宝一起玩，好吗？”宝点头。“宝，妈妈知道你在和妈妈一起积攒勇气，对吗？”，宝释然的点头，我带着宝过去了，领头的女孩不让我们加入，叫我们走出他们的快乐小屋，还叫另外一个孩子不要理我们，我和宝说，“欧，让我们先敲敲门吧”，女孩才让我们进去了，然后他们两个大孩子出去“工作”，两个小的孩子，小瑜还有另外的一个小孩做宝宝在家里等他们回来”。
    我才搞清楚他们在玩爸爸妈妈去上班，宝宝在家里等爸爸妈妈，爸爸妈妈回家后叫小宝宝起床的假象游戏。小游戏中，接近六岁的两个大孩子体现出来的各种小心眼的心智，有怂恿他们孤立新来的小瑜，有发号施令叫两个小的小孩做事情。俨然小社会了。颇有意思。我很感动与宝表现出来的以往没有过的跟随，只是他受到别人孤立和奚落的时候显得不知所措，别孩子要他干他不愿意的事，比如让两个小的孩子在家不许出来，他不去执行，两个大孩子会如家长一样责怪他。他不会处理这些突发事件，这部分源于孩子心智的缺失，也缘于宝从小玩过家家玩得少，而且我们大人在家里模拟的过家家游戏，远没有小孩子这类假象过家家游戏细节的丰富。
    看到别人家长在那里闲聊或者玩手机游戏，我自己一个大人跟着几个小P孩在转悠，自己脸皮也比较薄，而且小时候也不太能参与这样的活动，现在带孩子得鼓起勇气，我想孩子自己都这么努力的去融入，我何惧，要做的是，如何才能把自己修练成楼下孩子喜欢的大人。充电。

小瑜妈妈

昨晚的日记，由于比较晚了，记得干巴巴，我写的，宝在旁边看。不过我写文章水平差，以后要多加强修养。
1、今天在小花园里，CHENWEICHEN和XUKE又打我，我告诉他们“你们不能打人，大人是不对的”，他们不听，我就打回他们，我挥起拳头把CHENWEICHEN打哭了，希望他以后不再打我，如果他不惹我，我们还是好朋友。
2、晚上我和妈妈到楼下玩滑轮，看到HAN和FEIFEI他们玩快乐小屋游戏，我也想加入，但是缺少一点勇气，在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气，和妈妈一起加入了他们的游戏，我们玩得很开心。
3、路上有一个小姐姐很想玩我的滑板车，我不舍得，想了半天，但我看见小姐姐真的十分想玩，还是借给了他，我是大方的孩子（宝自己对自己的评价）

小瑜妈妈

2月17日
    昨日晚上上滑轮课，宝从头到尾，有老师上课的那几次集合，都是在队伍外的，无论是练习和比赛，我感觉他不是不知所措的茫然，而是故意去逃避，这个和第一次上滑轮课的表现差很多，有几个外部因素吧，其一是第一次在白天，而且那天还在年假，周围围观的人不多，没有霓虹灯在干扰，这次干扰他的杂乱信息太多，还有一点，上次滑轮课之前，在那个场地滑了半个多小时，轮滑是一种需要感觉的运动，可能运动的感觉还没有找到，就要他直接上课，还没有转换过来。
    我觉得对宝这孩子，做上课前的准备是必要的，宝对围棋子很感兴趣，喜欢在棋盘上摆弄，我准备带他去学围棋，我已经买了围棋书，准备先在家里教，送他一程，另外，鉴于他在复杂的环境中难以调动注意力这一点，我不知道有什么巧的捷径，还是创造大量的有丰富杂乱信息的环境，比如学滑轮的机会，让他自己来努力调整改善吧。
   
    今早我和陈老师聊了几句，说他在滑轮课上的种种表现。老师才敢告诉我，宝现在在班上也是这样，很多时候基本上就愿意一个人远远的坐着，人家上课玩玩具，他一般不参与，呆坐着，若是老师叫他，一般第一二声是没什么反应，要第三第四声，还要很大声，才回应过来，问他为什么老师叫不答应，他就说"我很忙，我没有时间"，或者我在思考，真不知道他在思考什么， 不过问他课堂的内容，基本可以回答出来，很多时候需要老师单独强指令，所幸没有大影响周围的孩子，但不是说“会哭的孩子有奶吃吗？”找时间要和老师好好交流（这学期又换了新老师）。
    和上学期相比，上课状态还是有进步，上学期会乱跑，而且答非所问，鹦鹉学舌居多，老师说外教课就比较好，能够主动的抢答。显得比较活跃，现在平时有一些活动，还是和同学有较好的语言交流，我看过上学期末的公开课，课堂反应和跟随性都比较正常，令我满意，以宝现在在课堂上的表现：有选择性的逃避，我还是倾向于这个源于孩子的信心问题，感觉他不够自信，他是那种没有把握就退缩的孩子，再有一点，坚持滑轮和滑板车两轮自行车等平衡性训练很有必要，一方面孩子有可以炫耀的技能，非常自信，一方面感觉孩子过滤复杂环境中各种无效信息的能力有所增强，兴奋阀值有所降低，现在很少有在公众场合大喊大叫大跳大笑的行为了。

小瑜妈妈

宝这段时间手部精细和控制能力、静态下的注意力有较大提高、思维能力又有所提高，开始对植物感兴趣。
    我看他独自涂一幅油彩画，从选颜料，到挤涂料，到用棉签清楚出界和涂满的油彩，一气呵成，半个小时画出来，十分整洁和漂亮。
    在家里和他玩扳机小手枪射靶和玩悠悠、陀螺，都有一定水准了。昨晚和爸爸两个人在那里玩了大半个小时，挺高兴的。
    我用两块巧克力，诱他拼图，他能够独立完成40片的，汽车华容道初级还差4关就到中级了。
心眼又有新进步
    在游乐场玩电子游戏，他在观战，看到一个小哥哥乱按按钮进不去游戏画面，宝很不解，就问他：“你在干什么？”，表明他知道别人的想法不一定和自己一样，他知道的东西，别人不一定知道，平时我也较留意这一点，他给糖别人，别人不吃，我也会告诉他，这个叫做自己喜欢的东西别人不一定喜欢，每个人心里的想法都不一样。
    昨晚吃饭，我看上一块爱吃的鱼肉，宝爸爸夹起正要往自己碗里送，我半路打劫，宝就在那里说“你别抢爸爸的鱼，盘里不是还有一块吗？也很好吃的。”挺有意思的。
    去比萨店吃比萨，服务员姐姐问他长大想做什么，宝回答：“我想做爸爸，像爸爸一样打坏蛋游戏很棒（爸爸是个帝国时代迷），像爸爸一样玩极品飞车”，蛮可爱的。

当然在外面也会常常上演一些尴尬的场面
    昨天在淘气堡玩，他和一个阿姨面对面盯着，离得很近，毫无征兆，他竟然挥拳打了阿姨一下，我马上叫他和阿姨道歉，他照做了，但是不诚恳的样子，推搡着阿姨几乎是跳起来说话，阿姨很有涵养，也看到我尴尬歉疚的样子，就是和蔼的问他为什么这样，这样不对，没有严厉的骂他，回家的路上，我问他原因，他说不知道，我再追问，他就说阿姨不乖，我这个蛔虫妈妈也猜不出来，晚上，我专门为这个事和他写了日记，我试着帮助他表达情绪，是否害怕阿姨看他，阿姨看他是不是觉得很紧张，有点害怕，他说是，我说如果阿姨是喜欢你，所以多看你的，你觉得紧张，手足无措，所以打了她来发泄？对吗，他说是。打了别人，别人会疼，另外这也是不礼貌的行为，那碰到这样的情形该怎么办？宝没有回答出来，我告诉宝：可以避开阿姨，比如可以走到别的地方做其他事，或者不看她，，叨叨叨，宝好像听进去了，早上路上碰到小同学的家长，人家和他打招呼，宝躲开他们的目光，我有点尴尬，就和家长解释“他怎么不看人？”，等家长走后，宝似乎是如获重释，撒娇让我抱，脸上露出甜蜜的笑，我亲他，心里却又幸福又心酸，我知道，这是宝爱我理解他。下一步呢，我将鼓励和引导他能够接受别人看他的眼睛。
    看眼睛，一定要看眼睛。

艾扬

    我们扬扬也是不爱看别人的眼睛，可是孩子很乖，在我要求他看时，他虽然不情愿，但还是努力去看了，可随即还是马上躲开。这是他本质的，强求不来的。但不管怎么说，还是比我当初发现他问题时好多了，那时，是怎么也不看。努力吧，看眼睛，哪怕强求也要继续努力。

小瑜妈妈

昨晚我稍晚回家，大概6点半的样子，在铁门外喊小子，小子不是往常那样连蹦带跳的冲过来给我开门，而是满脸不高兴的慢慢挪到门口，冲我说
“妈妈，你怎么这么才回来”（我心里一阵高兴，至少他有这个感觉了，以前没有过的，我每次晚回来他都没有什么异样)
“妈妈今天加班了，给我开门吧”
“你带钥匙了吗？”（我以为小子下一句会是“那你自己开门”）
结果，换来碰一声，小子把木门关上，还在里面把门反锁了。

不知道这个是不是叫调皮？后来是家里阿姨解围的。他才肯开门。

    晚上带他去滑轮俱乐部，小子今天学得挺好，也愿意跟教练的集体指令做动作，玩游戏，但是，多了一个令人烦恼的动作，几次故意把小朋友推倒在地上。我照例是批评警示，叫他道歉。
    不知道有什么诱因，感觉他这段时间，无征兆去挑衅别人的频次有所抬头。背后有什么动机和原因？但是，一个新的现象发生了，今早送他去幼儿园的路上，看到同班同学，居然和别人很放得开的一路追追打打，以前不行的，每次都是非常紧张的抱着我的腿，故意等别人走后他才走。难道他要通过尝试自己力量的方式，来积累自己的胆量？可这并不是一个好的行为和方式，难道以后都这样，我不愿意想。我在猜测，会不会是太小入幼儿园受到别的大孩子的排斥？欺负，现在来一个以其人之道还其人之身的大反攻？
    以后每次滑轮课之前都要和他说道理，比如认真听教练，积极参加游戏，和小朋友好好相处，互敬互爱，若是做得到，我奖励滑轮鞋俱乐部的T恤衫。昨晚为这事，和他打我的事，和他磨了一个小时，本来他一直是嬉皮笑脸，甚至拿脚跺我，拿拳头打我，我和宝爸爸，一直拿他的手脚让他动弹不了，其实他的表情挺搞笑，我心里直想笑，但一直故意蹦着脸，说道后来我看没有什么效果，就说“你这个撞人行为，还不诚恳的承认错误，妈妈觉得很伤心”，这句话触动了他，我看到他怔了怔，开始嚎啕大哭，连连认错。我连忙说他承认错误，改正错误就是好孩子，妈妈是爱你的”。
    我想宝现在是到了我能给他讲大道理的时候了。
   

树筒玛

跟进