小鱼慢慢长大了--求学星星雨

小鱼爸爸

简明情况：
2012年9月份在以琳参加家长培训做的PEP评估，现在已经半年时间，按照计划，认知、语言表达、语言理解、小肌肉、大肌肉、模仿、自理基本达标，在社交与情绪部分达到，部分方面还有差距。
今年开始上幼儿园小班，全天。刚上学的时候爱跑，各个教室串门，现在规则逐渐熟悉，上课大部分可以关注跟随老师，按照老师要求做。问题主要在对小朋友关注交流很少，有时会抱小朋友，尤其是小女孩，偶尔会抢玩具。中午不睡觉、话多（估计多半是自言自语）。

详细情况：
1. 孩子的年龄
3岁7个月，
发现确诊至今7个月，没有正规的机构训练经历，在一个老师处上个训课，每天两次，共60分钟，其余在家自己教，以玩为主。今年开始全天幼儿园，个训每天半个小时，小城市没有正规机构，在以琳排队估计得到年底。
2. 孩子的认知情况（小年龄的孩子，会什么，不会什么，相对大年龄的孩子，上什么学校，几年级，有没有陪读等）
感知觉达到评估计划。
常用名词：日常用品、动物、交通工具，基本的场所等等，形状、颜色、方位（上下前后左右，不包括东南西北）、动词、大小、多少、高低、胖瘦等形容词、反义词。
喜欢数字，理解数字意思，知道数量多少、数字大小、相邻数、单双数，点数、按数取物，序数、数量、理解加减的意思，10以内加减。
认识很多字，有一定的理解能力，3-4岁第一阶段的逻辑狗、智慧星可以自已读题目做，正确率能达到80%以上。目前在做4-5岁第二阶段，80%可以独立完成。
理解像的概念，会玩简单的假想性游戏。
有简单的时间概念，时间的长短、昨天、今天、明天稍有概念，理解不透彻。
模仿还行。积木可以仿搭、简单的记忆搭。喜欢做幼儿广播操。
能完成9块拼图。
3. 孩子的语言情况（无语言，能讲单词，能用短语，能讲整句）
发音清晰，能讲整句、长句。
4. 孩子的沟通能力 （能回答问题，能双向对话，能解释原因，能回答想象性问题等）
能够理解基本日常语言。较半年前进步明显，能和家人进行日常交流，词汇也逐渐丰富，但语言的组织还很欠缺。
有主动语言，会提要求，偶尔会讨价还价，最近开始会有些犟嘴。
能问问题，但目前还在问“是什么？”的层面。
自言自语、自问自答的情况较前期有减少，但仍然较多。
在没有干扰、熟悉人的引导和配合的情况下，能进行并维持几个回合对话（比如个训课、与父母玩耍等）。
眼神交流，和家人玩耍时，有眼神交流，自然。对话时，需要提醒对视，且不太自然。
目前，正在教他理解无语言手势和眼神指令，初期很差，尤其是眼神完全不能理解，现在有点进步。
对因果、推理等关系的理解不佳。
5. 问题所在    行为问题：会搂抱喜欢的小朋友，基本是小女孩。
               幼儿园老师反映抢他人的玩具
               叫名字的反映差，直接说话回应会多一点。
               例如：YHY，                不回答。
                     YHY，你在哪？        我在书房。
               多动，（较以前有好转）。
               比同年龄的孩子看起更幼稚，爱撒娇。
               肉，很多时候不知道着急，懒洋洋的感觉。
               没有竞争意识，和他比赛，他还会帮助我。
               在家里关起门玩，感觉挺好，出了门就感觉神游了，差距太大了。
               在以琳做的评估，在自我概念、社交沟通和情绪表现方面还有差距。
               好走神，不是喜欢的事，注意力不集中。
               有跟小朋友玩的愿望，但不会玩，玩不起来。
               人称代词理解，但使用时你我还会出错，目前约20%会错。

5.1 问题在什么时候发生
5.2 发生问题时孩子的表现
5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效

6. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息


7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）
刻板行为，陆续好转。目前有一件比较棘手，多次尝试仍无法纠正：喜欢红色的海洋球，如果看见，就要拿一个在手里（可以短时放下或换掉）。（有时周五自已就会计划好，明天去游乐园，去玩红色的球）
其他的偶尔有，但都不是必须做的，可以沟通或制止。
喜欢数字、汉字。比如电话号码、车牌号。
可以接受变化，现在不害怕新环境。


希望得到的帮助：
1、        关于孩子的训练方式。
现在的情况：关于上不上幼儿园，春节前，去南京脑科医院柯晓燕、安徽医科大学唐久来、北京贾美香来我们这里讲座，也请她看了孩子，三位专家都认为孩子现在的情况应该尽快上幼儿园。
今年开始上幼儿园小班，全天。个训课每天半小时，老师不是专业的机构老师，是幼儿园老师。平时父母教，以玩为主，不系统，看到什么教什么。
刚接到星星雨的排队通知。在以琳的家长培训收获颇多，很想去星星雨，系统的学习一下ABA，对家长以及以后的训练帮助应该很大。主要纠结于孩子，星星雨以培训家长为主的教学方式，这2个半月对孩子的帮助有多大？孩子现在的情况，是不是应该更多的在幼儿园跟NT小朋友接触融合呢？
想来想去，不知道哪种方式更适合我的孩子？
请各位老师和有经验的家长帮我分析指点一下，谢谢。
2、        肉（<方言>，指人说话做事慢吞吞），不知道着急，经常懒洋洋的感觉。
咨询过贾美香医生，贾医生说这自闭症的典型症状，不肉的话自闭症就好了。
这种情况有什么好方法训练和改进吗？
3、        孩子进一步干预方面的指导。
谢谢。

cym21888

同一期培训的家长来帮你顶顶，感觉这小孩得混幼儿园。

luckywlj

同一期培训家长也帮顶，我儿子现在半天幼儿园，感觉你儿子比我儿子还懂得多一点呢。

小鱼爸爸

和和，感谢28期的同学帮我顶贴。大家一起加油。
现在为了让他在幼儿园里睡午觉，已经早上六点钟起床了。这几天已经开始可以睡会午觉了，昨天睡的沉了，居然还尿床。。。。。。
想借这个事，教他能体会体会害羞的感觉，看来不是一时半会能体会的。

新的开始2013

感觉认知都超常了啊
尤其可以自己认字并读题目做逻辑狗4到5岁的题目，羡慕的流口水啊

张春华

既然各项计划基本都已经做完了，应该说家长的执行力度非常棒！建议再来以琳做评估和新的计划。及时的评估跟进和计划的更新非常重要。

小鱼爸爸

谢谢张老师的指导。
去年到以琳培训的收获很大，去年8月份报名排队，估计要明年才能排到，非常期待明年的以琳之行。
本周五就要离开家，下周开始星星雨的课程，希望一切都越来越好。

星爸十个月以来，孩子的进步是明显的，但问题和差距更是明显的。自我、社交、情绪，这些核心问题，让我感觉越来越难。
小鱼近期的表现不好，非常懒散，逆反的情绪比较大。比如前一段做的很好的洗脸、刷牙、吃饭，每一次都让我们憋了一肚子火。
上周末去了南京，做了一些评估和智商。 看了评估，才知道自己平时教的有多局限，好多内容，压根都是我从来没有想过要教的。看来怎么教是一个问题，教什么也是一个大问题。
结果：3岁10个月，智龄：5岁9个月，智商：127，百分位数：96%。医生反馈最大的问题在情绪表现方面。
雪上加霜的是，在磁共振时意外发现了小鱼有“中耳乳突炎”，今天去看了五官科的医生，又有麻烦了。

小鱼爸爸

下面引用由[U]新的开始2013[/U]发表的内容：

感觉认知都超常了啊
尤其可以自己认字并读题目做逻辑狗4到5岁的题目，羡慕的流口水啊

认字是小鱼的“强项”，小孩看的书基本可以通读，理解肯定是跟不上的。喜欢看书，上幼儿园也要带着书。
在论坛里看到有家长介绍逻辑狗，就买回来做，小鱼超喜欢。 您也可以买来看看，挺好的。
让他自己读题目，是我在以琳听课时看到的，希望能通过文字，帮助小鱼锻炼对语言的理解。
逻辑狗做多了，就发现有一些规律，这一点小鱼应该比我发现的早，做起题目来咔咔咔就完成了，后来我才发现，他不一定是完全理解了。
因果关系理解很差，能选对，不知道为什么，我正尝试教他解释原因，现在看来，有相当相当长的路要走。

小鱼爸爸

两天过去了，小鱼还没有完全从磁共振的药物里恢复过来，真是受罪，虽然医生反复说药物对人体无害，还是有点不放心。
因为没有恢复，两天没有去幼儿园了，这周就要去北京，好不容易熟悉的幼儿园生活，又要暂停了。

小鱼爸爸

小鱼慢慢长大了，准备坚持记录小鱼的成长，平时不常写东西，好不容易写了这么多，不想重新开贴了，哪位版主帮忙把我这个贴子移到“我家宝贝进步了”吧，谢谢。

小鱼爸爸

小鱼差点摊上大事了。
经过辗转市省两级医院检查，中耳乳突炎-中耳炎胆脂瘤-手术-鼻窦炎引起的中耳炎，暂时免除了手术的痛苦，吃药观察。因此影响了星星雨的课程。

小鱼爸爸

第1天  5月20日  星期一  晴
开学典礼、填表、初步分组、访谈、填表、抽血

第2天  5月21日  星期二  晴
第一、二两周是孩子熟悉环境、老师观察测评孩子的时间。
妈妈们真的很伟大，基本上都是妈妈带孩子来学习，经我目测，有三个爸爸参加学习。小鱼很可惜，错过了这周的时间，而我成了唯一一个独自学习的学生，轻松。小鱼跟妈妈的感情最好，接下来的两个月，大部分时间我带着小鱼，对我绝对是个考验，还得加油努力啊。

今天老师介绍了星星雨及其主要的课程情况。课程包括：集体课、运动课、游戏课、韵律课、生活自理课、社交课、理论课、示范操作课、点心水果课。我没有写有漏，没有大家期待的个训课。
介绍了ABA的概况：是行为干预的一种方法，包括目标分解、指令、强化、频率、辅助、DTT、塑造法、连环法、泛化和巩固。
点心课的主题：今天的主题是等待。在发点心的过程中，注意训练孩子的等待、礼貌用语、动话等。
观察课主题：模仿。模仿的目的：与家长的互动；培养孩子的观察注意力（包括连续观察的能力）；培养孩子的模仿学习能力。
社交课：孩子做自我介绍。
老师提醒我们，大人才是真正的学生。学习的态度最重要，其次是学习的能力；理论掌握了，要通过实践在孩子的身上用起来；两个半月学习的是方法，而不是解决课题，这两个半月里，学习方法比解决课题更重要。


今天的心得与收获：
1、学会欣赏和表扬孩子。发自内心的欣赏孩子并表扬他；夸张的表情和语气要让孩子的看到、感受到；你的奖励要让孩子喜欢享受、不能让他感到不舒服。
2、与孩子建立信任关系。答应孩子的事必须（尽可能）做到；让孩子体会到，你时刻都是在帮助他，为他着想，而不是考他、强迫他。
3、老师的指令如果孩子没有执行，直接辅助，不要重复、反问。
4、用好强化。每一个被强化的行为，下次出现的机率更高。
5、ABA是随时随地的。

小鱼爸爸

第3天  5月22日  星期三  晴
今天还然是观察课，小朋友们表现都很棒，妈妈（爸爸）、老师都很辛苦，而我依然比较轻松。可以抽空看看第一周的阅读作业。可是，上课把书看完了，晚上干嘛呢？一个人真无聊，孤独很可怕。想想我们的孩子，却要面对孤独，每每想起这些，心里总是很难过，可怜的孩子。

今天的收获与心得：
1、当孩子出现不期望、不适当的行为时，尽量不用否定词，直接告诉孩子应该怎么做。例如：不要哭----安静、不要爬桌子----下来。
这一点在朱朱老师的“行为干预第二步”里，仔细学习了，很重要，但操作起来往往不能应用好，还要反复体会实践。
2、下午听了王秀卿老师的讲座--自闭症儿童的将来会怎样？很不错。总结一句话：接纳和理解自闭症儿童，用科学的方法，良好的心态去面对他。

小宇仔仔

学习了，会继续关注小鱼!伟大的爸爸很可敬!

yama8850

你是北京的家长吗？我也是北京的，孩子和你差不多大，以后多交流啊！向你学习！

小鱼爸爸

第4天  5月23日  星期四  晴
    观察课继续。
    时刻牵挂着家里的小鱼，关心他的状况。昨天吃过晚饭，妈妈带他出去玩，据说表现很差，令妈妈很是生气。问题出在小鱼对街上的随处可见的电子广告字幕，非常的关注，注意力几乎全部被这些东西吸引了。这个问题，早就发现了，始终没有有效解决。今天特别请教了刘老师，老师很认真的帮我分析，给了几点解决意见：一是关注的时候打断他，转移注意力；二是不关注的时候，及时有效强化；三是用社交故事帮他改变。因为没有写过社交故事，刘老师还主动帮我写，太感谢了！

    幼儿园里组织参加市里的六一节目，老师说让小鱼参加跳舞节目表演，家里有点担心，因为从来没有见小鱼在家里跳过，可能对孩子能力没有信心，不准备让他参加。老师却说小鱼在幼儿园里跳的非常好，是表现很好的小朋友。因为时间赶的上，我是坚决支持小鱼参加这类活动的，多好的参于社交的机会啊。不参加无非是担心出差错，错了又怎么样呢？小鱼加油，爸爸支持你！和和，不过也特别嘱托了妈妈一番。

    今天的收获与心得：
    1、改变对孩子行为问题的不正确的情绪和处理方式（原则性问题除外）。原因有两点：一是不利于孩子在与其他人交往，其他人可能要用这种情绪与孩子沟通，才能获得反应；二是孩子可能会模仿这些情绪，用在于其他人的交往中。
    2、出现行为问题，首先要分析原因。一是能力范围内的，是否没有及时强化肯定或强化没有起到作用？二是是否遇到了困难，帮助没有到位？三是是否烦了？如果不是上述原因，就要温柔的坚持、强化。
    3、对孩子的指令，最多不超过两遍。原因：一是会养成习惯，听到多次才作出反应；二是间接影响别人跟孩子的交往（别人喊他两次，不反应，人家就不会再理他了）。
    4、对一个指令，可能出现的反应及应对。
      情况一：正确的反应                           奖励强化
      情况二：错误的反应                           重发指令--立即辅助--奖励强化
      情况三：无反应--不知道怎么做                 及时辅助--辅助内容--强化
              无反应--知道不配合                   及时辅助--辅助提高配合--强化
    5、处理问题行为时，要保持一致，包括不同的人、不同的场景下都要保持一致。
    6、练习配对的目的。一是建立孩子听指令配合执行的能力；二是培养孩子的观察、辨别能力；三是关联性配对，练习思考理解能力；四是帮助孩子理解相同（一样）的意思；五是多个配对，连续的关注能力。

小鱼爸爸

下面引用由[U]小宇仔仔[/U]发表的内容：

学习了，会继续关注小鱼!伟大的爸爸很可敬!

谢谢支持哈，互相鼓励，一起加油！

小鱼爸爸

下面引用由[U]yama8850[/U]发表的内容：

你是北京的家长吗？我也是北京的，孩子和你差不多大，以后多交流啊！向你学习！

我们是安徽的，互相鼓励，一起加油！

onlymary

谢谢分享啊，我也想去星星雨，可得排到明年六月了，麻烦将课程笔记跟我们多分享些，我们也好借鉴，弥补暂时不能去星星雨的遗憾，不想错过孩子的最佳干预期。谢谢！

小鱼爸爸

第5天  5月24日  星期五  雨
    上午观察课继续，下午家长会。今天我的笔记本上什么也没有记下。
    这几天仔细研读行为矫正-原理与方法，颇有收获，但是这个收获来的晚了点。很惭愧，因为这本书是小鱼确诊当天就买来了，时间已经过去了十个月，现在才有收获。
    学会发现孩子的优点，是与自闭症孩子相处的很重要一点。自夸一下，我在这方面做的还是不错的，我的记录里更多的是小鱼好的一面。问题很多，正视它，接受它，尝试改变它。
    今天下午，星星雨来了很多的大学生志愿者，他们坐了很长时间的车，来到这里，帮助自闭症儿童，其中还有一位只有12岁的小姑娘，长期关心帮助着自闭症的儿童，让我很感动，向他们致敬，感谢他们。我们会以感恩的心来面对他们，回报社会。
    对了，小鱼明天参加表演节目，祝他成功。小鱼加油！

今天的收获与心得：
1、放下自己所谓的面子吧，把更多的心思放在思考如何利用所有的资源帮助孩子，从新的价值观出发进行自己与家庭的人生设计。
2、不是孩子的问题都和自闭症有关，例如挑食、生活自理等。是养育方式的问题，要好好的反思。
3、这两个半月的目标：学会如何养育一个自闭症的孩子；学会如何教自闭症儿童学习如何向别人学习。
4、一句话，我很受触动，记录在这里，与大家共勉：
      让我以平静去接受那些不可改变的，用勇气去改变那些可以改变的，更重要的是以智慧去分辨两者。
      在以琳，我也看到这样一句话：（大概意思）改变你能改变的，接受你不能改变的。