康淇在美国

chzkq

算算时间，今天是康淇离开以琳2个月、到达美国2个星期的日子。在以琳康淇得到了那么多老师、家长的关心和爱护，而我们走的时候又匆匆忙忙的，和好多老师、家长没有来得及告别，就消失了。因此决定在宝贝进步栏目里给康淇安个家，及时“汇报”康淇在美国的生活、教育情况。



来美国的第一个星期是倒时差：白天昏昏欲睡，半夜1：00至早晨6：00格外精神，而且4：00多钟肚子还饿。我们租的公寓在3楼，一室一厅，有个长长的走廊，康淇喜欢在走廊上噔噔的跑来跑去，不知楼下的住户是怎么忍受的。总之，这一个星期把康淇爸爸折腾的够呛，晚上不能睡觉，白天还要去上班。



一个星期后生活秩序恢复正常，在冯斌的指导下，开始联系学校。因为康淇刚满5岁，可以进入公立学校的学前班学习了。康淇爸爸已经和附近的特殊教育委员会联系，提供了在国内的医疗机构的门诊病例、离开以琳时的PEP评估表等参考资料，他们将会在近期派社会工作者家访，并会对康淇进行一系列的评估，以决定她将受什么样的教育。





kangqiMum

筱晖

康淇，愿你和妈妈在美国的生活开心快乐！有爸爸在身边的日子，相信你和妈妈会感到很幸福的！恒嘉哥哥和爸爸在一起，带给爸爸不少麻烦也不少的快乐，你也会一样的！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

神祝福你！祝福你们全家！

chzkq

在康淇去“面试”的时候，名额变成2个了。感谢天父这么仁慈，顾念每一个孩子，相比之下我的祈求是那么的自私，在利益冲突的紧要关头，自私自利的本性就会暴露无遗。求天父赦免我！



这所学校的本部规模较大招收170个左右的孩子，我们所看是一个设在Manhatton的分部，有32个孩子，老师和助理还有专家的人数要比16个多一些。这个分部设在一个正常学校之内，在第4层有几间很大的教室。所收的孩子都在5－8岁之间。负责人带着我们参观教室，把康淇留给一个老师。



那位负责人说话的语速很快，我听起来有些费劲，就把注意力放在观察孩子身上，感觉有近一半的孩子要比康淇还严重，因为从外观上就可以看出有问题，有点象脑瘫的孩子。有一些孩子看起来不错，眼神、动作自然、到位。基本上每一个孩子都很安静，象是明白自己的任务，在按照老师的要求做功课。只有一个孩子因为困倦在低声的哭，他的老师把他带到走廊上。



康淇的表现估计也不错，那个老师很喜欢她，他给康淇做了配对等一些基本的课程，康淇完成的很好，最后康淇看到一副30多块的大拼图，自己拿过来给拼完了。



总之，双方都比较满意，校方给了我们一个愿意接收康淇的信函，最后一步要等CSE决定是否同意我们上这所学校。



kangqiMum

红鱼

崔红:

   很高兴获知你们的消息.<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

   愿主保佑你们全家!

                                   云韬妈妈

binfeng2000

欢迎来纽约，有机会让我们两家的孩子练练‘社交能力’。

cs

非常喜欢可爱的小女孩---康淇。

祝福你们！

chzkq

很高兴能“见”到这么多朋友。愿你们的小宝贝都能快乐的成长。



第一次去教会听牧师讲的信息是关于赞美。这个牧师讲到了一个很有趣的试验，据说是一个叫江本胜的日本人做的。他把水分别装在2个杯子里，对着其中的一个杯子轻柔的说了一些赞赏的话语，对着另一个杯子则是责骂，然后把2个杯子冻进冰箱。最后分别观察这2个杯子晶体结构。结果发现受到赞扬的杯子里冰晶结构排列有序，非常漂亮；而受到责骂的杯子里的冰晶结构排列的非常混乱。



我还没有去考证这个试验。只是想赞美和责骂对水都有这么大的影响，更不用说对孩子了。尤其对康淇，虽然我并不怎么责备她，可是也很少真正去称赞她。我得先改变自己的态度。



康淇适应环境还是很快的。她比较留意周围的建筑，10天的时间她就可以找到自己的公寓大门了。我用了有5天时间，而且主要还是靠文字标识，因为这些建筑都很象，不知她靠的是什么。她很喜欢跟我出门，沿着大街走或跑，看到鸽子就高兴的大笑。可惜她对周围的人没有任何感觉，一点也没有注意到人的肤色、体型都和国内不同。



kangqiMum

方静

很高兴在这里可以看到康淇，大家都想念你，小康淇。

黑眼睛

今天听姐姐在念叨着“康淇在美国”。我就纳闷着，康淇是哪个康淇，是淇淇吗？上网一看，才发现是又一个淇淇。姐姐在说，康淇妈妈是个生物医学博士，刚离开以琳到美国。我心里就一直在感叹着，以琳网上的高知实在是多啊！在这里祝康淇在美国的每一天都阳光灿烂！



雨时妈妈

chzkq

方老师：我们也很想念以琳的一切。我们现所在教会的许多人见了康淇，觉得要比他们想像中的自闭症孩子好，因为康淇现在可以和人打个招呼，有一点点的目光对视，情绪比较平稳（他们中很多人了解一些自闭症）。因此我就给他们介绍以琳和以琳的老师们，他们听了真的很感恩，称赞神的大能。



雨时妈妈：谢谢你的祝福！也常看雨时的进步。她那么聪明、可爱，你又那么用心，将来一定会很好的。



因为最近的时间都在家里，因此对康淇的生活自理能力的训练就相对加强了，初步见成效。最近一个大的进步是可以自己主动去厕所大小便。以前在家都需要语言提示她才会去厕所，否则就憋着，憋不住就会尿裤子。现在这个问题终于能够解决了。



kangqiMum

wangmaomi

啊,终于在这里又见到康琪了,希望你们在国外得到最好的资源,并过得开心快乐!

chzkq

对食物的反应



康淇从2岁半开始禁食奶制品和麦类。去年8月份在以琳做了尿肽检测。检测前开禁，吃了酸奶、蛋糕、面条等许多食品，没有发现太大的变化。而测试结果也显示正常，可以吃奶和麦类食品。只是出于谨慎，依然给她禁食，想等她再大点以后再恢复正常饮食。不过对面食禁的就不太严格了，偶儿还吃点面条，一直没有发现太大反应。没想到，来纽约之后，吃了一小袋含有牛奶的小饼干，立刻脸上出了小红点，睡了一觉醒来，发现脸的肤色青黑而且还肿了一圈，过了2天才恢复正常。一波未平，一波又起，连续2天吃了加酱油（中国城买的，台湾产的）的烤牛肉之后，已经睡眠不错的她突然半夜醒来有2个多小时，还一会哭，一会笑的，这是从来没有出现过的现象。难道换个地域，身体的生理反应会出现这么大的变化？不过，这样也好，至少知道她还是需要禁食的，不象原来总想着要给她开禁。



大运动



我们住的周围秋千和滑滑梯很多，而且是各种各样有难有易，以适合不同年龄的孩子。每天下午3：00至6：00就带她在户外活动。她很喜欢。康淇的大运动能力一直就不好，现在有了滑梯，她可以在那里爬上爬下了，而且可以看出她的技能一天比一天更熟练。同时每天也让她走近1个小时的路。李老师就一直主张要让康淇多运动，所以现在把运动时间安排的多一些。



kangqiMum

深深妈妈

很高兴，看到康祺的消息了。你们走了以后，每天中午我都对着你们睡觉的地方发呆，还是总能看到康祺妈妈靠在那里笑眯眯的样子，还想着康祺的小辫子,康祺妈妈一定要好好打扮我们的小公主呀,深深在这里进步也很好。模仿初步出来了，配对也做得不错。现在做认知，我们的宝贝在一天天的进步呢,我现在的心情也没那么焦虑了,每天都很开心.深深也受我的感染了,也很开心,康祺妈妈不在我就不能急躁,不然没有人陪我开解了,我现在也在去开解别人,我要把爱留在这里.延续下去,我有责任这么去做.

acc

崔红，你好！ 我们全家在多伦多，我儿子现在5岁7个月了，他是8个月前来加拿大的，他现在多伦多一所公立学校的特殊班上学前班，共3个学生，1个老师，1个助理，这个班是对高功能自闭儿所设的，每天2个小时多一点，你女儿的语言基础是中文，她刚来美国，英语会是很大的挑战，你一定要有准备，我们多交流.







<font size="1" color="darkblue">Edited by - acc 重新编辑於 2005/10/11  07:49:17</font>

chzkq

我们住的地方就在纽约著名的百老汇大街（Broadway Ave）旁边，经常领着她在这条有名的街上走10－15个街区，相当于1.5－3公里的路程。康淇很喜欢，每次都兴高采烈的。路两旁各种店铺的商品琳琅满目，随时让她去看，主要为练习视觉搜寻能力和听觉反应。



从8月份到现在，重点练习她的视觉搜寻能力和听觉反应（尽量生活化）。当她的这项能力提高后，在桌面上放很多图片或实物她都可以拿对，而不象以前总让人觉得她是在猜。今天在桌子上放了8张动物图片，让她拿“马”和“猫”，见她眼睛扫了扫，先拿了马图片给我，过了一会又拿了猫图片。又进行几轮这样的回合，拿“大象”和“河马”等两个字的动物，发现她都是第1个拿的快，第2个要反应一会。看来听的能力还要继续练。



康淇现在对基本的名词已经掌握（指、认都不错，有10个左右还可主动表达），动词：指、摸、拍、拿、给等常用的也可以做对，形容词：大、小、颜色、形状的基本概念也有了。但上升到句子好像就困难了。最基本的：“这是什么？”这个句型我觉得她都不理解。老师们，帮我想想这中间还有什么内容要补上。





kangqiMum

黑眼睛

康琪妈妈，你经常问康琪“这是什么？”然后你再回答：“这是——”“这是什么‘，你走在哪里都随时随地问她。是否慢慢的她会理解呢？

我在“黄太”的叙述里看到她教泽林1-10用了整整一年，可后来泽林竟然连11年级的数学题都不知不觉知道了。我就非常感慨，水滴石穿啊。





雨时妈妈

cs

康琪妈妈：

离开以琳、又离开了中国，突然间少了这么多的心理支持，可能会更辛苦了，加油！

永远都在为你们一家人祈祷。

chzkq

谢谢雨时妈妈和cs的指点和关心。我知道语言只能是一点点积累的，没有别的捷径，就这样一步一个脚印的走吧。



昨天，带康淇去超市买食物。照例一边找我们要买的东西，一边让康淇认。走到葡萄面前的时候，一贯沉默的康淇突然说了声“要”。这个声音是那么清晰、那么自然，以至于我愣了一下，回头看她。只见她指着葡萄又说了声：“要”。我赶紧拿了一袋下来。康淇立即就想吃，我忙拿出一张钱来，告诉她得先付帐，后吃葡萄，要先等一会。她虽不一定明白这句话，但大体知道这个程序，很配合的去结帐了。葡萄还没有洗，破例让她拿了一颗先去过瘾。



回想她学“要”字的过程，真的是漫长。这还是王娜老师教的。在以琳，无语言的孩子有了开口能力之后，一般就先教这个字。那时康淇刚刚有了微弱的模仿发音意识，但对这个音一点边都没有。具体的情景有些模糊了，只记得刚开始的时候很费劲，我在心里觉得她不可能学会这个音，而王娜老师硬是坚持不懈，用了3个月的时间，终于使康淇准确的发出“要”这个音。之后就是在各种有需求的场合让她说“要”，到现在已经有一年多的时间了，应该练习了有千余次。如今她终于明白和使用了这个词，用的这么自然和到位，也不枉老师们的一番心血。此时此刻我也突然意识到康淇会用这个词表达自己愿望对她多么的有意义。虽然教学的过程艰难，但如果没有当初的开始，就不可能有今天的收获。继续努力吧！







kangqiMum

cs

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我也来亲一下康淇！<img src="images/icon_smile_kisses.gif" border=0>

binfeng2000

这个王老师教得好，让没有主动语言的孩子学会说‘要’和‘不要’，确实很重要。我自己的孩子在开始上特教学校后，首先就学‘yes'和’no'，这真是一个飞跃，我觉得我儿子终于发现他可以用语言来表达他的愿望了，从这以后，无论是语言，还是情绪都开始顺利发展，在此以前，我们一无所获，一愁莫展。