依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

张雁

这是甄老师的先生李忠忱老师跟我说的一句话，依妈我把它送给你。因为你现在最是叫劲、纠结的时候。
看你的帖子能感到你的气苦和不甘，我们的孩子在油盐不进的时候真能把人逼疯。
但是你不能疯。
2－3岁的发病期内，孩子现在很多的“退化”只是阶段性的表现，不要让它摧毁你。日子还长，深呼吸、再深呼吸。
怎么教？我不是说具体的方法，而是说心态和目标。赶考式的心态是自我消耗最大而效率最低的。与其考GRE，不如把它当成毕业论文来准备。开题，立论，大逻辑小逻辑。一点点积累资料，让整个轮廓清晰起来。推不动的时候，放下休息，去玩，不要自我折磨。想着它、但不让它压迫你太甚。因为时间和精力的轴会拉得很长。

大热天马甲

几天没来你的标题都改了。她是一直在退步，而且可能会继续退步，一直到6岁。一般到6岁，免疫系统和大脑的发育就完成80-90%了，她的情况也就能稳定下来了。很多孩子到6岁以后反而可以教了，渐渐的往上走了，那是因为已经到达谷底了。

我没有什么可建议的，如果是我，我大概会集中精力做别的事情。不是我们想教就能教的，受损就在那里，没有米怎么做饭。

reichthedog

纯粹是看到标题进来的。这样就对了。先把心态放平静。然后看看孩子真正需要的是什么。

“唱歌，哈痒。抱抱。她来用嘴去舔或者闻闻，用手去呕些角儿，她当然快乐，只要你不管她。爽极了。。”

谁说不管她？当然要一直干预她，但是“干预”不意味着一定要教会她什么，只要你一直处于跟她沟通的状态，这就是在干预，甚至比逼着她学东西更好；喜欢唱歌？我们一起唱，还可以一边唱歌一边跳舞，孩子只要跟你互动了，这就是在干预；跟她呵呵痒，她很开心，这也是干预，在你跟她呵痒的时候，她没有自闭，而是在跟你沟通；喜欢抱抱？妈妈来抱，一边抱，一边逗她，只要她笑着回应，只要她开心地跟你互动；她用手去呕些角儿，你跟她一起去呕，然后用肩膀碰碰她，看着她笑，只要她回应了，这就是干预。。。

跟她一起去舔，去闻；棒棒糖，你闻闻，我闻闻，你舔一下，我舔一下，只要她开心地跟你一起做。。。

只要她的意识一直都保持在能跟你互动的状态，你就要提起一口真气，一直跟她做下去；在互动的过程中一点点加进她能学得会的东西；目前不要逼她学那些她学不会的，即使你逼她记住了，她也不会用；问题行为还可能给逼出来；还是以快乐地沟通为主，过了目前这个困难的阶段，再根据她的情况设计课业。

仅作参考。

水晶妈妈

下面引用由[U]大热天马甲[/U]发表的内容：

几天没来你的标题都改了。她是一直在退步，而且可能会继续退步，一直到6岁。一般到6岁，免疫系统和大脑的发育就完成80-90%了，她的情况也就能稳定下来了。很多孩子到6岁以后反而可以教了，渐渐的往上走了，...

依依妈妈，我每天都过来看看。这里所有家长和老师都说得特别好，希望你不要着急。水晶大约6岁以后就变得容易教一些了。之前，她几乎和家里人没有交流，上下幼儿园路上几乎全部是沉默，问她什么，她都不回答（可能是听不懂），平日在家里说话也少。带她出去，特别费心，管不住总是不顾危险到处乱跑，似乎对大人的指令没有反应，我当时特别不喜欢带她去参加朋友聚会，回家总是一肚子气。那时她对家人的感情也是比较冷漠的。。。。但是这两年，孩子变得非常可爱，会心疼家长。。。。所以，我也觉得6岁是个阶段。

前面所有的留言都很具有启发性，针对所有在教育孩子过程中遇到瓶颈的家长。我最近教水晶拼积木也遇到瓶颈，不知道如何教会水晶根据图示把那两个等边直角三角形摆对角度；讲故事时，偶尔觉得水晶的理解能力倒退了。到你这边看看，获得很多启发。

pastryjing

谢谢所有人的留言。真的，所有的人说的都太好了。都从不同角度给了我非常大帮助
准确说，依近来也有一定进步，当然，碰到困难和挫折我会比较容易丧气，会有失败感 ，会焦虑，但我确实没有那么容易真正死心的。

我用唱歌做强化物，她的眼神都变好起来。会跟着我唱歌模仿动作。其实我也就做了一周而已。但确实只要我松口气，哪个方面做的少了，哪方面就退步了。有几天不弄什么了，就退了，总体说，她确实是需要更多时间与精力对付的孩子。如果有大量的时间与精力投下去，也是能见到成效的，但当然，需要理解力的部分是最难提升的。


自言自语减少，也能带的出去了。这是最让我开心的地方。晴妈在问我，为什么她的自言自语减少了呀。其实我有些怕回答这样的问题。我不敢确定是什么起了真正的作用。但至少我都做了这些事。比如按老师的建议，上课时间嘴巴一啰嗦马上弹一下嘴，这样上课时间控制了。而同时不控制其他行为，比如触觉刺激。这样上课时间自言自语减少了，而触觉刺激增多。 但因为触觉问题相对容易控制，也比较不那么显眼。 这样慢慢扩展到下课时，因为感觉到有量的减少，所以我把下课时间也抓起来，只要我看到就马上弹下嘴， 这样下课也渐渐没有了。 并且要求阿姨在家时也这样做，要求全家都这样做。 再后来，就真的没有了。说起来总体时间是二周左右。  但重点是，一定是全天监控，只要发现马上弹一下。  （这有个前提就是上课控制后发现确实频率小很多，说明有效，再继续，不然要换方法，再有，因为减少比较快，才能考虑去控制下课时间，否则太难搞定了）

当然我也不确定是不是这个的原因，因为同时，我也禁食。而禁食的时间比较长，有四五个月以后发现自言自语少，我也不确定与之有没有联系。

关于触觉刺激我感觉略多了些。但如果说此消彼涨，这量又不足够等于。就是说自言自语的减少，让每个人都感觉到了。从一个极端到现在几乎没有自言自语了。

我在坐地铁时她自言自语，我又不方便去弹她一下，就悄悄掐一下胳膊，同时给她一个胳膊拐弯那个地方摸。她很喜欢摸粗糙表面，但这比较隐蔽，不明显，我也有意给她摸，还给她一个包来摸我的包，玩拉链什么的，这样她不至于无聊，所以自言自语也少了。

pastryjing

和我一起玩，其实大家很开心 ，我们都很开心 ，没压力，对视很好。我们一起唱歌时，我甚至可以改些歌词等她接上来，没问题。我偶尔中断她马上看我然后一起唱。我停下来，她会说，妈妈唱歌。 唱***的歌（这是一句新加的主动语言）。我马上问，要上课吗？  答：不要。  我可以借此教些东西。 在这样的活动中她表现很好。笑的很灿烂。   如果我有足够的时间足够的精力一直带着她玩，我相信至少 她的自闭状态会改善一些，一定是，但我的时间实在太少，而我也真的精力太有限，有时就是玩不动了。而在我不在的时间里，她在干什么呢？

另外也真是因为我的时间太少，所以我常就是一回家就马上个训，我根本没其他时间做其他事情。只有双休，我可以全天带她，那两天就累的不行了，但也确实那两天感觉状态会好一些，学习效率也高，我不用太赶时间，有大把时间会给我。  因为我自己状态好，我自己也不会那么累，我会有激情，有体力去变出花样，想出方法。而每天晚上下班，自己都累的半死了，还有多少真正的笑容会挂上去呢，有时再碰到她学不会，就只想跳起来了。


我目前用了两周时间大量的教要与不要，不能说完全会，但确实有了些进展。一些表达是背下来的，但怎么说也背下来了。而泛化的量还要更大。但至少证明了，她不是学不会，但，她要更大量的时间。

我其实真的很希望阿姨能学会帮助我。但我也不得不说，阿姨没我这么有压力，她不可能象我做到这样。而我对她的要求必须具体。很具体她可能会执行，但不具体就不行了。 比如我可以说你尽量让她自己刷牙，你可以一步步让她参与进来。 但我不能说你平时多和她玩玩。我看出来了，她不会和她玩。也确实，依不会玩，和她玩比教她洗脸难多了。 我可以说阿姨你帮我在家随便拿点东西让她数数。 但确实，我不知道她有没有做。我真不确定。这是真的。我也许不应该这样讲，但，我确实觉得如果强度再大些，再多些人可以随时帮她泛化，她一定可以再进步快一些。  只要更多时间投入进来。我们没让她一个人呆着，但确实，不是随时在有意无意的教她东西。

我也真不忍心去对阿姨有过高要求，我可以保证如果是我全天去带她，我自己也没那个精力去全天想着如何去做到更好。。如何互动，如何去教东西，如何融入目标，先不说方法问题，只说精力，我都可以确定我很难做到。 再不用说我会焦虑，我会控制不了情绪了。

我心里有些慌，强度不够，这是真的。我又要上班，又要保证训练，我应该怎么办？ 是不是，我也确实不够有精力和热情呢。 找点西洋参给自己补补？


但当然她的理解力是弱的，我要更耐心一些，一点一滴的向里面装。只要涉及理解力的东西进展就慢了。只要单纯是花时间能改变的，相对好些。比如精细比如运动。

pastryjing

喜欢上拼板，准确说也不知道是喜欢敲拼板，或者是在那儿看呢还是怎么样，反正是喜欢，所以变强化物了。无比迷恋。完成项目后可以给拼板玩。然后她在那儿敲。这兴趣真特别哈。

还喜欢什么呢，吹肚皮。 强化物一段时间变成吹肚皮了。特别可爱，笑的咯咯响。

再过几天，喜欢什么呢，捉小虫我的手指做捏的动作，对着五官捏，然后变化位置和速度冲下去，整个人就笑翻了。

今天的是爬小虫，手指痒痒的爬上山，爬到头顶上，爬到下巴壳，爬到肚子上，爬到脚底下，开心的不得了。这个时候，我说要上厕所吗？答要就必须去一次，很火大，下次就答不要。 然后继续玩。 其实我也确实觉得我她玩起来状态真好，但也确实，我太急功近功了，总是希望再多教些东西就好。 哪怕是玩也总想着能加些什么更多目标进去。

我们其实还有个玩法我觉得插有意思的，，两个脚碰脚说YE！！然后再对着手碰说YE，再变到脚。 人家迷上了，有一次玩了十几分钟还要玩。我的脚都断掉了。

所有摇转跳的活动都能笑疯了。什么拿肚子放在我腿上顶，这叫开拖拉机，两个人就直躺在沙发上一边吹电扇一边拍，然后摸或摸的唱歌，舒服死了。 如果真的不用学习，只要玩。。。。多开心 。。。。但。。。

missecho

阿姨年纪大，年纪大些的人是不会和孩子玩的。要想和孩子互动，就得找小姐姐。但是小姐姐又照顾不了生活，在只能请一个人的情况下，必须只能顾一头，牺牲另外一头。这是必须认清的。也是不能强求的。

pastryjing

谢谢missecho我家阿姨比我年轻的 ，属于可以培养型。

我突然意识到一个问题，我要带着阿姨去培训了。特别是基础性的讲座。为什么原来没想到呢？宁可让爸爸在家带孩子 。反正他也真是带的时间太短了。

双休的讲座实在太好了，让我从很多疑惑中解脱出来，切实的解决了我一些问题。具体笔记太多，等好学生上。

依目前应该是她的低谷期，但我仍然不能停止，只期待着她快些度过这个时期可以恢复从前的速度和状态。

如果说状态，她的状态已经在好转。比如总体自我刺激在下降，上课时注意力在好转。但这些都是可以尽可能用数据来说话的。

从今天起，我要严格上课的记录，不能偷懒。也真的开始尝到甜头。对依这样进展慢的孩子，用曲线记录，可以让我清楚的意识到，是真的进展慢，还是曲线下降要调整方法，还是只是时间或频次需要加强。

又和一个机构老师聊了聊，其实确实也印证了我一些想法。依这样的孩子，是一定要一样样的具体去过的，不能随便去换方式，要确定达到量再换，而这中间的判断就是取决于我要充分了解她的能力，我要清楚地对她进行估计。

我也很开心 ，我一直在自己摸这个孩子，我并没有全盘去依托老师，所以，我很清楚她的状态，我也只会越来越清楚地认清楚她的程度和她的特点。我们一直在磨合中。

每个门都一定可以打开，只要找到那把合适她的钥匙。

尽管我也真的明白她的程度不好，她的情况复杂，但，我很开心的在于，她是在我自己手上成长着，至少我参与了她的成长，我没有完全脱离她。我们相依相伴一起走过这样的日子。比起原来不能见面，远远担心，我有底多了。

亲爱的，不怕不怕，妈妈陪你。

小小鱼儿

很棒的依妈和依依，总是这么让人感动。

pastryjing

谢谢小鱼来看我们。

我又问了关于大小便的问题。这个双休的收获还是挺多的。一方面，我明白了，小便问题真的更多是生理问题，特别是夜间的排便她醒不过来尿床，只能是等待。当然我目前的把尿还是有效的，就是至少要她有这个到点醒来的规律，慢慢的也可以帮助她刺激出感觉来，至少到点醒来。但确实，这样我很累。而收获有，但比较有限。

另外我也问了一些大LING家长，确实也有那么过了低谷期症状平稳的例子。这主要是指症状。那些症状过了重症期会渐渐稳定，这也正如大热天他们说的是一样的。这样至少让我平静些，有信心些。怎么说也算是看到些亮光。让我有些规律可寻。让我也算有点盼头儿。

我想我原来犯的最大的失误就是，我会分析，我会想，但我没有方法，也不知道具体如何去分析。而双休最大收获就是，告诉我如何去分析，去自己找到原因。这真是非常重要。可想，我曾走过多少次的弯路。区别是真的教不会要退，要调整课程，还是方法不对，要改变方法，还是孩子在背形式，要更多的帮助泛化打牢基础。这里面的区别很大。

头也很痛。这是条多深的海呀，责任多么大呀。无力感。尽管我还是有很多很多疑惑，但，确实，更多是要自己来摸索的。一边摸一边走。

pastryjing

斜视减少了。磨牙也减少了。自言自语并没有完全消失，但相对原来的状态好了太多了。原来是几乎嘴不停，而现在，基本是无聊时，她早上醒的早，我在床上再懒一会，这边就开始自己说话了。。一堆听不懂的，吓的我马上就坐起来了。

但这几天上课没好好抓，玩的多学的少。前两天讲座也基本是没管上她。今天起要好好管一下。

关于要和不要仍然在泛化。感觉还不完全理解。

有个问题很重要。她提要求不看人，一定要注意等待看人再满足。还有，她提要求不看人时会叫错名字，平时是纠正太多了。现在就直接不理，等待。试试会不会解决。

如果说认知与状态相比哪个更影响我的心情，当然是状态了。她这段时间尽管认知还是慢，学不会，但状态好起来。眼神好起来。乱七八糟的自我刺激少了一些。看上去顺眼一些。指令反映速度在我这儿快些，在其他家人身上慢些。周六问了老师，可能是其他家人对她的强化少了些。 总体依身上得到的鼓励会偏少了，我们大多习惯去指责和批评。这方面要调整。 并且当一个人在努力去夸她时，其实那气氛是可以感染另一个人的。  

另外因为禁食，所以几乎所有零食都没了。而玩具之类又来的没有那么小份化，所以这也要慢慢让她适应。能对赞美笑容之类有反应。 并且要常变化。  我们原来每次都说，很好。真棒。没了。缺乏变化，也更重要缺乏真心赞美的微笑。而她其实是需要更夸张的表情的。让自己更有激情些。并且让所有的家人都可以尽可能去欣赏她。

准确说，当我不用上课时，我真觉得她很可爱，笑起来很灿烂。但教东西教不会时，那个沮丧也确实存在，这时候心里是一个劲儿在骂：真是笨的可以了。 嘴上还要说嗯，很好。。  主要还是因为没真正接纳。要调整，要调整。

还有一点，记录很重要。而且做习惯不过是每天五分钟的事情。但这样就有了参考依据。要坚持。

rachel

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

准确说，当我不用上课时，我真觉得她很可爱，笑起来很灿烂。但教东西教不会时，那个沮丧也确实存在，这时候心里是一个劲儿在骂：真是笨的可以了。 嘴上还要说嗯，很好。。  主要还是因为没真正接纳。要调整，要调整。
...

依妈，我们也是完全一样。有时候我都想放弃个训，再找个阿姨专门带他玩做运动（现在这个就热衷做家务），把时间有效填满，也许效果更好？

个人想法，希望其他家长不要生气噢

pastryjing

我的感觉是，如果你能在玩，运动上把认知提升了，所有表达都教会了，那当然可以，而且效果肯定好，因为大家省力，而且开心。但问题就 ，这样的孩子并不是那么能自然学习的。当然你能在玩中教一些东西，但强度不够，可能做泛化比较好。如果只是玩中就把那么多东西学会了，那简直比普通孩子还来的强了。  所以因孩子而宜吧。我知道这些重要，能力上不去，社交如何提升，工具性交往也要基础吧。但确实，在实在无法进行时，暂时转一转，等状态好些再回来。我也怕的，如果放几天，玩几天，就感觉从前的一些好习惯就又要重新来弄了。包括一些项目，如何停几天，马上感觉快忘记了。本来她就是要大量堆积时间的孩子。所以无奈是无奈，安慰不过是安慰自己，但心里知道，我还是愧疚的。

适彼乐土

依妈：试试这个，“翻盖乐”，元元挺喜欢的，可以和别人一起玩。我最近定了一个，呵呵

pastryjing

什么 翻盖乐，是一套训练逻辑类的卡片吗，我有的，共四册，实在是太太难了。离依的级别太远了。最低的那册都至少要过二年才敢想呢。羡慕你们程度好的孩子呀。

jinglenn

依妈，你家的楼盖得太高了，爬得我真辛苦啊。。。

依渐渐地融入你和她玩的互动里，这个是进步啊。。。自言自语，通过惩罚的方法减少了，效果是有了，方法是残忍的，不管怎么样，希望依能坚持控制自己不自言自语，我都心疼她了。。。其它训练的方面这两周的进展如何呢？

pastryjing

亲爱的，你来了，我差点没看到你的留言依目前的自言自语因为少了很多，我已经不用弹嘴巴了。因为感觉不那么明显了。留一小点还是可以的。
其他训练方面，我都没脸说，确实，进展太慢了。
1 要与不要。是背下来的。还存在要泛化的情况。比如，我在玩时突然中断，说，要上厕所吗，答不要。继续玩。答要，马上被拖去上厕所。 我在玩时突然中断说要上课吗，同样。在吃饭时要吃辣椒吗。  其实主要是找出并估计她反感的项目问，激发她说不要。  这些方面，背下来一些，在某几种用法上背下来，能答对，但换场合还不会，所以还要继续教。
2 1-10点数报总数，我想是没什么问题的。 但仍然要时不时拉出来复习一下。特别是少的，比如2个，1个，可能还会报错总。
3 一些功能配对，这方面配没什么问题，仍然是表达。 功能配对目前有三十几张卡片。我随机问一些问题也能回答。比如用什么洗脸，用什么刷牙，用什么梳头。。。  有一天我问了一个从没教过的，我说用什么吃饭呀，答勺子。很棒。说明理解这个问句的意思了。
4 分类方面，仍然是那几类，其实还是不会。不确定。拿不准。
5 一些自然的二步模仿有一定进步，主要 是听音乐做动作方面会好些，但没音乐没兴趣就不行了。也不能说完全过了，是某些动作过了，只能这样说，还没有主动模仿。总体自发模仿还没出来
6 仿搭积木 三-四块。正在进行中。 还是老样子。不能完全通过。主要是上下不太会看，顺序问题。
7 你上次见的小木块仿搭，把变化加进去，包括 二步模仿在里面。这个 进步一些，主要 是有兴趣，所以也做的比较多
8 看图说话目前主要是五十张左右动作卡。一些是不太常用 ，所以我不用教了。一些常用的在表达上面，加一些问题。这方面还在继续。当然大部分是不错的。有些还要再教。她学的本来也慢。关于谁，干什么的问题进步多了。谁的问题要加深一些，放在不同问题。也要渐渐加一些谁的的问题。这方面谁的还要继续教。从身体属性教。有一定理解，然后目前在教物品。谁的杯子。谁的XIE子。
9 认物我没特别教配对拿什么的，这些都没大问题，主要 是命名，说白了就是要背下来，她记忆力不好，所以重复一些时间也正常。这主要还是生活中教。我有二套卡片，总量有一百张吧，一些常用的让她读 问命名，然后同时纠正发音。
其他就是精细类的了。
写数字12473这几个可以仿写。有一定进步。
一些连续二步的模仿用画线条来完成。有一定进步
自然的玩玩具，把动作操作加进去，这方面还可以，有模仿意识
涂色进步非常大，可以完成小范围的挺精细的涂色了。不出格。粘的动作进步，可以双手协调去粘东西。

自理类进步一些
可以自己拿杯子倒水，但倒水打开龙头够不到，所以有主动语言，妈妈倒水。 自己DUAN杯子，会看着水。这方面是这两周练习出来的
其他如穿XIE之类少量进步。小背心仍然在学习过程。
试着让她传些简单话，比如爸爸吃饭，爸爸起床。阿姨过来 。妈妈拿水喝。  五个字以下不用转变人称的。这方面进步较大。可以完成。而原来不能完成。

其他没有了。总体抓的不紧。压力哈，我下线去上课了。

jinglenn

依妈，听着不错啊，两个星期的时间能有这点进步，很好的啦。

pastryjing

亲爱的，天哪，你每次都是专门准备好打强心针的吗。这一针还比一针强呀。谢谢哈，我又有力气了。

另外真不好意思，以后知道你要来，我一定打个草稿写字，直接变成电报语，你搬家累坏了吧。不过搬一次家有一次新感受。还是挺开心的事情。

今天晚上加了个小游戏，算游戏的。复述数字。她复述四个没有规律的数字应该问题不大，但还是要再训练。主要是对注意力要求较高。
另外二步指令，有了明显进步。就是把最后一个指令全部变成亲一个，或抱抱。然后再慢慢把后面的指令换成别的。从短距离开始过渡到距离稍长，要素略多一些的。 这方面是有了进步，所以我想算一个比较重大的突破，是卡了很大久很久的遗留问题。一直不愿意教，放着，但现在拿出来发现突破一些了。