以琳自闭症论坛

标题: 记录点点三岁以后 [打印本页]

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:13
标题: 记录点点三岁以后
潜水一年,还是留下点记录吧,记录那难忘的一年。宝贝点点,2008年4月足月出生,女孩。
补充:本人比较喜欢买书,57、58、63、64楼有一些点点的书
      96-100楼是波特奇表,3岁之前按年龄按认知、动作、情感方面分的,比较具体,对比可知道不足,可操作性强。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:15
标题: re:去年女儿22个月 时不好的地方: ...
去年女儿22个月 时
不好的地方:
1、她眼睛不怎么与我们对视。

2、喜欢看电视,喜欢看巧虎和小小智慧树,会跟着跳,结果我发现她不看电视时也会一个人跳和摆。在外面听到音乐就会摆。(最近不怎么跳,不知是不是因为不让看电视了)

3、一个人玩,玩具挨个玩,不集中注意力,玩一会儿就换一样,在家到处逛。嘴里念叨听不懂(不多)。

4、对我们的指令不能很好的执行,比如把车拿给妈妈,不一定踩你。

5、不能分辨水果,动物,不会指认书本上的图片(家里也没刻意的教过),能分清巧虎和小牛。会搭积木,把积木按形状放进对应的孔里(在家玩过)。

6、要东西只会伸手或者拖你去,不会用手指指东西。

7、剖腹产、足月,该爬的时候是冬天,没怎么爬就会走了

8、不让陌生人碰它,从小就是。

9、一直用尿不湿(没训练过)

10、喜欢趴睡

好的地方:
1、      当我们逗她或玩球时会看你,会笑,能躲猫猫找大人在哪里。有陌生人会盯着看。

2、      说“来吃”“洗屁股”“扔垃圾”能做到听指令。(不知是不是因为固定的位置)有时候肯用勺子舀菜给我们吃。基本上肯喂东西给巧虎吃。我们故意吃夸张会看会笑。。

3、      模仿能力强。用勺子吃饭、杯子喝水(没教就会)、会模仿大人洗衣服的程序、夹球。去游乐场,她能在提示下看着别的小朋友跳蹦床,然后模仿,但不和小朋友玩。

4、      没有重复动作(翻书时不看就翻过去,算不算?)。对大人有依恋。

5、      不让做某件事时,大人说“嗯”,会有感应,会停止行为并会哭

6、      最近会主动语言“拜拜”(要出门),“阿晤”(下楼到二楼的门上有老虎的门贴)。会到挂图那说“爸爸”,“宝宝”但没指对(挂图买回来一星期)。看到磁性黑板上的东西消失说“没有了
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:25
标题: re:现在她在正规幼儿园上小小班,能跟随老师,...
现在她在正规幼儿园上小小班,能跟随老师,能学习,很快乐,没人看出异常。 如果要比的话,我觉得她的眼神弱了一点,但在一年前我根本不敢想象,感谢这一段经历使我的人生变得丰富,也是我自己改变了很多。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:40
标题: re:抓紧时间,尽最大的努力 回看...
抓紧时间,尽最大的努力
    回看去年的帖子,当时我是多么困难地想找她的闪光点。22个月不会喊爸爸妈妈,没有任何主动语言,没有认知,不会指。我现在都在反省自己,是不是受蒙氏的影响,觉得孩子不用教一切都会的。
    发现她的落后,我只能尽自己最大的努力,做可以为她做的,就算结果不尽如人意,将来也不后悔。
2010.03在当地找了家机构
2010.05去上海见杨宗仁教授
2010.05去南京做脑核磁
2010.07去青岛参加家长培训
2010.08反复权衡,报名幼儿园
这样,医学诊断、训练安排、aba和pci都没落下,这些都是我选择后的,还有那些咨询后放弃的,天津的融合幼儿园、上海火马等等。其实,我觉得各方面都尝试一下
  
1、见资深家长
   聊一聊,知道很多信息,少走了很多弯路。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:44
标题: re:2、去医院 2月去了南京脑...
2、去医院

   2月去了南京脑科(我们这块范围内较权威的医院)尽管现在我回过头来想想真没必要,不同的医院不同的医生结论都可能不同,特别是年龄小的孩子,孩子在不同状态下结论也大不一样(我女儿大哭大闹,不肯待在房间里)。但在一个刚接触这个问题的家长面前,确诊与否是第一件要事,其实结果和我们预想的一模一样,中度怀疑,这过程太―――。唯一有收获的是获得一个南脑一个什么研究项目的调查对象,柯小燕主持的(她是研究这方面,人也很好)。做了一个脑核磁,其实也没必要做,目前国内还不能从中找到与自闭有关联的部分,还在科研阶段。我们做的主要原因是她小时候从高处摔下来过。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:54
标题: re:看病经历 专家医生先简单问问怀...
看病经历
    专家医生先简单问问怀孕生产有没什么异常,然后开了三张单子去另一医生处填表,医生问问填填,中间打断七八次,因为还有别的病人,持续时间长了,女儿不耐烦了要走,直到这时医生都没和孩子交流,也许看了几眼,这时医生问了孩子玩具在哪里,我也忘了孩子有没有什么反应,然后就下了结论。我们拿给专家医生看只有一张结论表。不知这是不是一般程序,我觉得太-----有了这次经历,我反而比较平静。我终于明白原来打表是一个人(我们问问孩子的情况,毕竟他看到孩子的时间最长,他不会告诉你任何话)他的工作就是打表,尽管这个表我们自己早就有。专家就凭这结论表,(孩子不配合,一进办公室就哭,要走,反而在填表处玩了很长时间)还看不到具体的内容就写病例,至于训练又是一拨人,训练处找了个人看了看孩子说不太像孤独症,可能智力有问题,建议挂脑活素。再问问医生朋友,说脑活素也有副作用,不能随意挂。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-1 15:57
标题: re:3、报名 回家就报名以琳,没...
3、报名  
   回家就报名以琳,没办法,看那密密麻麻的名字,要排一年多的队呢,然后就掰着手指头算呀,一个月进三四十人,估计等我家年龄到了正好进去,时不时地看看前进了几行,。唉,那排队的密密麻麻近千个名字后面该是多少心碎的家庭呀。
作者: 丢丢爱找找    时间: 2011-4-1 23:19
标题: re:比我们大半岁,发现的时间也差不多,关注了...
比我们大半岁,发现的时间也差不多,关注了!
作者: hnhstt    时间: 2011-4-6 01:48
标题: re:羡慕,我家的还不敢给他报幼儿园
羡慕,我家的还不敢给他报幼儿园
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-6 10:41
标题: re:4、 在机构 我们市只有一家公办的训...
4、        在机构
我们市只有一家公办的训练机构,4个老师,十几个孩子,都是4-7岁的,比较明显,大课都是一起上的。内容倒还比较适合我们家年龄,关键课堂上人多,老师控制不住,还有对不到两周岁的孩子,作息时间不适合。课程9点到11点,下午1点到4点。我家又要从家赶过去,早上起来来不及,下午又要睡半天。一个月,知道了它的操作模式,参考了些教具,决定不上了。这个给我的教训是:小龄孩子的睡眠时间要保证,她睡不好,脾气就变的很急躁,难搞的一塌糊涂。还有与对有模仿能力的孩子,要注意周围孩子对他的影响,我以前也没发现她有模仿能力,但这个月发现会在地上耍赖,那样子和一个孩子一模一样。收获就是知道大致的训练过程。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-6 10:41
标题: re:5、 请家教回家后把机构唯一的一个这...
5、        请家教
回家后把机构唯一的一个这个专业的特教老师请回来上课,每天一个小时,真感谢她每天骑这么远的路,可能在家这个比较熟悉的环境,又和老师在机构熟悉了一个月,她的情绪很好,跟着老师读卡片,既练发音附带认知(从一个字到两个字到部分三个字),令我们异常欣喜,尽管周围两周岁的孩子有的女孩都能说句子了,咱不比,终于小区超市的老太太不再问会不会说话了。老师教的内容还有配儿歌做做简单的动作,涂色(辅助完成)、串串珠子。活动很简单,她很快乐,也有不少长进。出去吃饭我们在旁边念儿歌她配动作,大家鼓掌,她很高兴。
还有一个很有意思的事,她的特教老师教的带动作训练目的的儿歌,我怕别人觉得奇怪,后来就不大让她表演了,结果幼儿园里教的也是一模一样的,动作不同。

作者: 新心1314    时间: 2011-4-8 09:06
标题: re:楼主,您是南京的吗?你是在哪个机构训练的...
楼主,您是南京的吗?你是在哪个机构训练的,有那个特教老师的的联系方式吗?我之前也准备送宝宝到机构去的,但是他的模仿能力比较强,我怕他把不好的东学会了,反而好的不学,想请老师上门来教。望,回复!谢谢。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-13 15:47
标题: re:我不是南京的,不过据我所知,南脑有训练老...
我不是南京的,不过据我所知,南脑有训练老师在外带小孩,我原来也准备去的,有联系,后来没去。但效果未知,若需要方式,短信
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-13 16:11
标题: re:[size=4]6、看书 这一...
6、看书
   这一年,我在当当上买了一千多块钱书,还养成囤书的习惯。点点有一个小书架,可以自己拿取,每天睡觉前看书是固定的节目。我觉得看书对孩子的帮助是很大的。
  下面是他喜爱的一些书:
   两周岁时,我才开始给她买书,第一套书是《小熊宝宝绘本》,真是非常好的一套书,人物形象可爱,语言简短重复,画面简单。
  《大卫,不可以》孩子看着调皮的大卫很乐,是她最喜爱的一本书。
   《阶梯数学》2-3岁,通过一些场景使孩子学会一些基本概念。

作者: shkt    时间: 2011-4-14 10:24
标题: re:真好,看见你成功的例子,我有信心了点...
真好,看见你成功的例子,我有信心了点
我儿子现在也是22个月,跟你女儿那个时候差不多,我有些事情想请教,能加我qq吗?18312104
作者: weiming1001    时间: 2011-4-16 17:06
标题: re:孩子进步是我们最大的宽慰!祝福~~
孩子进步是我们最大的宽慰!
祝福~~
作者: wwg    时间: 2011-4-17 18:15
标题: re:从小发现,好啊!抓紧训练吧!
从小发现,好啊!抓紧训练吧!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-4-19 14:59
标题: re:[SIZE=4] 图画书中的配对和视觉...
  图画书中的配对和视觉训练
  点点最开始看的书是《小熊宝宝绘本》和《我的第一次经历》,《我的第一次经历》是一本贴纸书,记得那时,她24个月,手碰到黏黏的贴纸,害怕的不得了,不肯碰,我心里灰暗的一塌糊涂,触觉敏感什么的又涌上心头,后来,我撕,她指挥贴在哪里。然后渐渐我抓着她的手撕,她发现也没什么可怕的,也就自己会撕了。这本书她最喜欢的就是找鸭子,一只黄色的小鸭子藏在一幅比较复杂的图里,她找地很快。书上贴的部分是黑白的图案,贴纸是彩色的,这其实也是一种配对练习,关键很形象,孩子很喜欢。贴完了,还可以讲故事。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-11 09:18
标题: re:[SIZE=4]7、我家尿不湿的争执...
  7、我家尿不湿的争执
  其实入园老师最基本的要求就是孩子会表达大小便。当然偶尔失误,老师也不会介意,会帮忙洗裤子。我家是一直用尿不湿用到两周岁,白天晚上都用,这也是我觉得教养不当的地方,大小便的感觉也会影响神经的发育。两周岁四月份了,我终于下定决心去掉尿不湿,不管奶奶怎么反对,在孩子的养育方面,自然避免不了摩擦,看在白天他们带孩子的份上,一般我遵循“谁带听谁的”。这次我很坚决,周围很多邻居已经对我们说孩子白天少用些尿不湿,以为我们年轻人觉得干净,想用。其实一周岁多的夏天,七八月份,我提出白天少用,没人理我。我又在外地学习,干涉不了。这次,五月份了,我火了,对他们说,想不想孩子上幼儿园,(他们是一直希望孩子早入园,就解放了),我家老头子还很天真地说;“上幼儿园继续用尿不湿。”我无语,你去看看幼儿园吧。我家小区有个很好的幼儿园。看了就明白了。我说,湿裤子放着我回来洗。这下,没有反对了。


作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-11 09:36
标题: re:[SIZE=4]8 、反思教养不当的地方...
8 、反思教养不当的地方
 (1)对孩子很忽视。我是学教育的,觉得孩子小,不要教她什么,让她玩就行了,所以家里没有一张卡片一本书。也受蒙氏的影响,觉得孩子应该自由发展,习惯让她一个人玩玩具,觉得她会自己探索更好。
 (2) 孩子很少接触人。平时就家里四口人,老人是不喜与人交往的,一周岁前不肯带孩子出去,后来即使带孩子出去,也是孩子坐在推车里,晒晒太阳,不和别人逗逗孩子的。现在都在城市,也很少有人串门,没谁没事逗逗孩子。真怀念我们小时候爷爷奶奶家吃饭,大人一桌,小孩一桌,大孩子带小孩子,玩的不亦乐乎。
 (3)尿不湿全天用到两周岁多。
 (4)看电视时间太长。而且看的还不是适合她年龄的儿童节目。老人喜欢看电视,她也在旁边看看,也不闹,觉得很乖,很好带呀。

作者: 桂圆妈    时间: 2011-5-11 10:20
标题: 教养方式
   我们家桂圆的教养方式和你们的太像了,而且还是我们更胜一筹,桂圆爷爷奶奶几乎没有带她出门过,就关在家里,即便现在发现出了问题,也还是老样子,只有我一有空就往外带。有时我总觉得桂圆就是教养方式不对引起的问题,但有时我又觉得是遗传,你看爷爷奶奶和爸爸那性格,都不爱热闹,不喜欢和人侃大山,所以生出的桂圆也就自闭了。想到这点,我也死心了,呵呵。还有,我也是刚刚这几天白天不给她包尿不湿,不过晚上还是包的。
作者: ruima    时间: 2011-5-11 10:25
标题: re:请问您宝宝在幼儿园怎么样 情况,需要跟老...
请问您宝宝在幼儿园怎么样 情况,需要跟老师说吗
作者: ruima    时间: 2011-5-11 10:27
标题: re:其实 我们都希望只是教养不当的原因,这样...
其实 我们都希望只是教养不当的原因,这样好的可能大很多,先天的那真的是希望不大,这几天在机构看到那些大的孩子,程度重的孩子,真的心情很不好~
作者: 太湖白虾    时间: 2011-5-11 12:35
标题: re:我们2周岁3个月发现问题,才把孩子接回到...
我们2周岁3个月发现问题,才把孩子接回到身边。

之前孩子一直是呆在外公外婆家带的,我妈妈其实也是个老辈里有科学育儿观念的人了

记得孩子1岁多我寄回去的《郑玉巧育儿经》,一开始她说这么厚,不肯看。后来几乎都是看完了的。

可是老一辈带,生活圈子还是小。现在回想,淘宝那会儿的早晚散步就是到门口河边溜达一下,小镇的马路上吃点汽车尾气,看点霓虹灯招牌。 其它也真的没啥

一天到晚面对的只有奶奶,爷爷需要上班,白天还不在。爸妈周末才去看他,有时还2周一次,慢慢的他对我们也无所谓了,想接近都接近不了。

发现他落后了,教是加紧教的,可是环境整体并不好。

最近有点进步,其实也是各方面作用的缘故,周末都出去玩,野生动物园、爱乐游、少年宫、早教中心..,实在没地方去,还可以小区下面玩玩,绿化也好,也有个小游乐场。

每天上下学,公交也坐,爸爸接送也有,总之外面宽阔的马路,大江大河的,各种事物见得也多些。


也许有的孩子没有这些条件照样发展的很好,可是我的孩子弱,环境对他就是有影响啊。
作者: 秋天宝贝    时间: 2011-5-11 12:37
标题: re:我儿子现在也是2周岁多一点点,希望楼主多...
我儿子现在也是2周岁多一点点,希望楼主多写一些点点2-3岁的一些事情,谢谢!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-12 10:11
标题: re:[SIZE=4]9、 控制电视 ...
9、 控制电视
  停掉所有的电视,现在我家电视只看她的节目,我们从不在她面前看我们的内容。虽然电视是否会引起自闭没有科学定论,但小孩长时间看电视影响智力,这是有研究的。我觉得她没有了电视,开始缠人了,关注人了。当然后来我们大人陪着她看巧虎,同时解说、提问。先从比她实际年龄低的版本开始,两周岁才看0-1岁的贝贝版,学认桌子、床、椅子,真辛酸。不过庆幸,她喜欢巧虎,贝贝版(0-1岁)、宝宝版(1-2岁)、幼幼版(2-3岁)、现在在看快乐版(3-4岁)所以跟着巧虎学了不少东西,从最初的认物到唱歌跳舞(我认为这也是模仿学习,不是有趣多了吗),还有一些手指谣、幼幼版开始有一些概念的比如大小、多少、上下之类的,这些素材真的很有趣,孩子有了形象的认识后才容易建立抽象的概念。大人陪着看,这样平时就有内容和她玩了。
另外如果从语言训练角度,天线宝宝也不错,语言简单重复,孩子容易学,我记得有一集讲天线宝宝把奶昔打翻,房间乱七八糟,我有一天在理房间说太乱了,她接了一句“乱七八糟”,我惊讶极了 。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-12 12:18
标题: re:镜像对话  晚上睡前习惯在床上聊聊天...
镜像对话
  晚上睡前习惯在床上聊聊天,我说:“我在学校又上课又出卷子,太累了。”点点说:“我在幼儿园又唱歌又跳舞,累死了。”爸爸也说了一句,她不肯再往下说了。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-12 12:23
标题: re:这两天热,穿得很少,赤脚在床上玩。...
   这两天热,穿得很少,赤脚在床上玩。爸爸说:“点点的脚給我吃吃,好吗?”点点马上把脚往后缩,说:“不,我还要走路呢。”爸爸说:“那我就舔舔吧。”点点想了一下,说:“好吧。”把脚送到爸爸嘴边。
作者: 桂圆妈    时间: 2011-5-12 12:35
标题: 真羡慕
好可爱,好聪明啊。
作者: 你幸福我快乐    时间: 2011-5-13 08:12
标题: re:点点很棒,前面二岁左右说到的一些情况和我...
点点很棒,前面二岁左右说到的一些情况和我家的有点像,但现在的能力已远远超过我们。我家比你家小二个月左右,不过我们现在在蒙氏上幼儿园,但看到你提到的蒙氏的教育,真希望和你好好聊聊。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-13 13:16
标题: re:深奥的道理我不太懂,反正现在放养。在家...
 深奥的道理我不太懂,反正现在放养。在家里能自己做的事情自己做,比如吃饭、洗手、穿鞋、收玩具之类的。有时帮她当小丫环使,帮我拿鞋子,和我晒衣服递衣架,传话,到旁边拿东西,反正我就带在身边既培养感情也能培养些能力。 
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-13 13:41
标题: re:[SIZE=4]你我他   人称代词...
你我他
  人称代词的使用是我们孩子的一个噩梦,刚学说话时,我们都以点点称呼她,结果她说话也自称点点,点点哭了,点点摔了,虽然欣喜她会表达了,但总使别人觉得有点奇怪。两周半左右我开始用人称代词。她最先明白“你”、然后是“我”“他”。人称代词混用了半年,到三周岁时不会错了,还会转化。
  “你、我”我是一起用的,就是语句说简单些,“我”就拍拍自己,給东西我就说:“給你。”慢慢她明白你是指别人,“我”是自己。我们的语言习惯改了之后,她也开始自称“我”了,不管是记住了还是明白了,反正不怎么错了。然后我就开始教“他”第三人,反正有机会就教教。
   下一步就把“你我”放在一起让她区别,记得是从吃的开始,“你吃还是我吃”,一开始她总说“你吃”,因为我们給东西給她总是说“給你吃”,说错了“我”我就抓她的手拍拍她自己,“我”。也没一定要第三者教,不过如果有条件还是这时由第三者说比较好。

作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-14 15:01
标题: re:楼主,很感谢你发的这个贴子,看来下我觉得...
楼主,很感谢你发的这个贴子,看来下我觉得你宝宝不是自闭而是滞后,我女儿现在二十六个半月,跟你开始描述的优缺点中很多情况都很像。我宝宝也是到现在都不开口,只会喊几个简的称呼,还怕小朋友不爱跟她们玩,我一度认为她铁定就是个自闭的孩子,前几天我去了南京儿童医院,最后诊断是滞后。因为你宝宝比我家的大了差不多一岁,所以想跟你多学点经验,我觉得你讲的那本带贴纸的书就很好啊,能不能再给我推荐一些适合宝宝的书呢。我女儿认知还不错,因为从小就爱看书,所以认物、动物、水果这些都还不错,家里也基本上是类似的书,谢谢了!
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-14 15:17
标题: re:另外请问楼主你女儿什么时候开口的呢,看见...
另外请问楼主你女儿什么时候开口的呢,看见你女儿现在表现这么好真的好羡慕,经常做梦都梦见我家宝贝搂着我的脖子跟我讲悄悄话,希望这天让我等得不要太久。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-14 22:32
标题: re:[SIZE=4] 别客气,你宝宝不...
    别客气,你宝宝不错,多带出去玩,多让她开心,她的语言会慢慢丰富的。今天我们在乡下疯了一天,跟着一个十岁的哥哥追,捉蝴蝶。很简单,没什么玩具,但两个人就这样能玩了一天,很开心。其实这里也含着很多训练,最起码练感统,还有追随,参照,遵守规则等等。孩子间的交往大人模仿不来,有机会或者没有机会也要创造机会和小朋友玩。先从一对一开始,最好另外的那个孩子大些,能带动小的,我记得我家33个月以后才表现出对小朋友的兴趣,和小朋友的交往就是从追跑开始的。晚上回来说:“我们比赛吧,看谁先跑到那儿。”估计跟哥哥学的。我就在家里陪她跑呀,还得装着让她赢。
  我家是22个月发单音,24个月才会认物,会说少量的词,记得她生日时看到蛋糕上的樱桃,樱这个音还不怎么发的出。然后是动宾短语,28个月开始仿说短句,8月底自己背着书包忽然说出“背书包上幼儿园”。这是她自己说的第一个句子。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-14 22:55
标题: re:[SIZE=4]最近在看《新头脑开发...
  最近在看《新头脑开发丛书》,是日本多湖辉主编的一套,总体来说,这套书是国内不多见的好的手工书。我买的是入园准备《剪剪玩玩》,《涂涂玩玩》,《画画玩玩》,《贴贴玩玩》,她最喜欢的是《剪剪玩玩》,从35个月开始学用剪刀,一个星期就能独立剪直线,这本书就一星期剪完了,都是她自己从幼儿园回来后要求剪的。这本书设计得从易到难,场景还很有趣,我家很喜欢。后来又买了三岁系列的《迷宫》《智力游戏》《剪纸游戏》《手工乐园》都不错。两周岁的宝宝有2岁系列的,我买了送人的,除了《写数入门》其他的都不错。因为现在的书故事绘本多,而设计好的益智类书籍我觉得有待挖掘。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-14 23:13
标题: re:其实,《迷宫》就是连线,《智力游戏...
   其实,《迷宫》就是连线,《智力游戏》就是一些概念,比如排序、配影子、找关联之类的,一般外面卖的左右脑都有类似的。点点的眼光还挺高的,我也买过别的一些左右脑之类的书,她不喜欢看,我估计是那些书色彩不够鲜艳,图案太复杂,不明了,年龄划分不当。甚至还有个别题目我都整不明白。
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-15 23:01
标题: re:楼主,谢谢你的推荐。我宝宝目前认知和模仿...
楼主,谢谢你的推荐。我宝宝目前认知和模仿能力还行,最让我头疼的就是说话问题,那几个简单的称呼说了都几个月了还是没有新的进展,最郁闷的是你问她谁是谁她指得是的溜准(不熟悉的人她也能指出),前段时间告诉她几个大人的名字她也能记住并准确的指出来,但喊起人来就昏了头了,有时为了吃东西竟然盯着我喊阿姨(心碎),随即问她:谁是你妈妈呀,她又会很开心地指指我,认知和语言表达的那根线至今都还没联接起来,你家宝宝以前会这样吗,急呀。。。。。点点妈,你在点点还没怎么开口时怎么教她的呀,还有饮食方面有什么要注意的吗,传授一点经验吧。看过一些贴子说有自闭的孩子不能吃牛奶等等,不知道我们家这样的孩子是否也要注意这些,我家宝宝可是最爱喝奶了,你对这方面有了解和研究吗?
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-16 12:34
标题: re:我家刚开口时也对着爸爸喊妈妈,对我喊...
  我家刚开口时也对着爸爸喊妈妈,对我喊阿姨,不过持续时间不长,一星期左右就不会错了,我理解就像学一个新知识,公式会了,但运用起来需要时间练习。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-16 12:40
标题: re:我家2周到3周停了一年牛奶,也不吃面...
  我家2周到3周停了一年牛奶,也不吃面食,包括饼干一切含奶和面的东西。当然实施起来有些困难,我对外借口说不给孩子吃零食。现在开戒了,因为上幼儿园,餐点不好控制,她也知道好多好吃的了,只能让她少吃。我不让她吃糖,我对比过吃了糖会比较暴躁。
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-16 22:24
标题: re:楼主,谢谢你每次都能及时给我答复,再次感...
楼主,谢谢你每次都能及时给我答复,再次感谢!今天带女儿去做了核磁共振,片子明天下午拿,周四再带到南京儿童医院给医生看,到时看医生会给什么样的结论和治疗方案,下午看到女儿躺在仪器上我又流眼泪了,虽然知道她没什么痛苦,但是看到她那么小的身体躺在那么大的仪器上,心里真的不是滋味.想想以后还有那么长的路要走,唯有向你看齐,你是我们的榜样,加油!!!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-16 22:32
标题: re:别客气,大家都是这样一路走来的,我有...
  别客气,大家都是这样一路走来的,我有《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版,不用强求照做,但他的每个游戏的思想都是值得学习的。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-16 22:36
标题: re:[SIZE=4]玩也是一种训练, ...
  玩也是一种训练,
  有很多好的玩具,比如水果切切看,从最简单的切到找另一半到复杂的买卖的角色扮演。
  比如搭积木,积木盖子有不同形状的洞,也是形状配对。找相同形状、颜色,找“红色的三角形”复合指令的训练,哪怕就是听“咚”积木扔进去的声音,孩子和你一笑也是很好的rdi游戏,我还和点点玩过把盖子套在头上来说话,反正她怎么高兴怎么来。一般2岁左右的女孩好像对搭积木不是太感兴趣的,我家现在才喜欢,搭个城堡火车之类的,城堡我会让她安排谁住在几楼,火车我会放些手指偶在上面说谁在前面,后面,中间,第几节车厢。
  比如手指偶可以游戏,可以锻炼手的肌肉,我家以前做“棒”都是伸食指的,不会伸大拇指,做“耶”很困难。小肌肉没力
  

  

作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-18 22:15
标题: re:我家对搭积木也没什么兴趣,教她她也不专心...
我家对搭积木也没什么兴趣,教她她也不专心,玩一会就开始扔着玩了,扔一块就笑得咯咯的,不知道这算不算是具有破坏力的特性?但女儿近段时间好像比以前活泼多了,跟楼下的小朋友也开始玩了(不主动,看起好像不知道该如何主动玩),我发现她比较喜欢跟大点的小女孩玩,我家楼下有个五六岁的小姑娘,我女儿对她很崇拜,看见她就满脸堆笑地站在她面前,昨天让她跟在小姐姐后面跑,她竟然很开心的放开我的手跟在小女孩后面屁颠屁颠的跑,跑回来时还跟小姑娘手拉着手,看着她有点进步我心里也宽慰多了!
作者: ruima    时间: 2011-5-19 09:54
标题: re:《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版能...
《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版能不能发我下 谢谢  我的邮箱  yznyzn@qq.com
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-19 23:43
标题: re:收到没有?我邮箱好像有些问题
收到没有?我邮箱好像有些问题
作者: 小牛仔妈妈    时间: 2011-5-20 00:17
标题: 小牛仔的成长
LZ能否也发我一下《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版 ,邮箱:winsonchengz@126.com  非常感谢
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-23 09:15
标题: re:[SIZE=4]好玩的玩具 现...
好玩的玩具
   现在家里的玩具越来越多,宝宝好像没几个能长时间感兴趣的,家里四个整理箱的玩具中梳理些她喜欢的并且玩了很长时间的玩具。我不太喜欢电动玩具,一方面是这么小的孩子不会有意义地玩,还有玩电动玩具,她不需要和你交流。
希望大家能交流一下有什么好的玩具。最近想给她换换了。以下是她比较喜欢的。
1、        形状拼版
2、        格曼妈妈反复贴
3、        水果切切看
4、        小熊宝宝的一天拼图(33个月)。
5、        串珠

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-23 09:35
标题: re:[SIZE=4]玩是很好的训练 ...
玩是很好的训练
    既然孩子很少与人交往,那就创造机会吧,买了附近所有游乐场的卡,反复跟老人游说出去玩,其实刚开始真很打击,她好像什么都不会玩,只会在球池外捡球,固执地把球池外面的球捡回去,一看就很奇怪的样子。家里买了秋千、大龙球、蹦蹦床,从这几个开始玩起。在小区里玩跷跷板,抱着她玩滑梯。
    她的突破好像是从上亲子班开始的,记得19个月时去上体验课,在教室里又哭又闹,就放弃了。 25个月的时候給她报了个红黄蓝的音乐课,因为那个老师很有感染力,她很喜欢。跟着老师和音乐做动作,最令我欣喜的是,有个小男孩很调皮,拿着节奏棒不随老师敲,而是要塞到中间地垫的空隙处,点点也跟着这样做,其他小孩也不听了,都要抢着把节奏棒戳进去。我一点也没阻止她,说明她在观察其他小朋友。上课时,其实这么小的小朋友哪能做动作标准,都是家长抓着手做的,我后来渐渐不抓手了,当她不知道该怎么做时,我提醒她看看小朋友或老师。
    后来又上了语言课,现在在上思维课,知道是怎么回事,回家就会和孩子玩了。我觉得和孩子玩也是需要学习的,比如那些玩的内容。儿歌配动作,点点很喜欢。“小老鼠上灯台”,宝宝坐在膝盖上,举起,“偷油吃,下不来”遥遥晃晃,“喵喵瞄,猫来了,叽里咕噜滚下来”让宝宝从腿上滑下来。还有彩虹伞、拉个圈圈走走等等。
[/FONT][/FONT]
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-23 10:05
标题: re:总结点点的训练 2010.04...
总结点点的训练
    2010.04  机构训练一个月,后退出。
    2010.05-08  白天出去玩,傍晚家教老师来上课一个小时。周末去亲子园上亲子课。
    2010.07-08  上午半天幼儿园(很宽松,家长可以在外面看的,但不进教室,主要想让她逐步适应幼儿园),傍晚家教老师来上课一个小时。周末去亲子园上亲子课。
    2010.09-至今  全天幼儿园,周末亲子课(三天打鱼,两天晒网),约小朋友一起出去玩。


   
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-26 12:19
标题: re:怎么训练告状呢? 平时从幼儿园...
怎么训练告状呢?
    平时从幼儿园回来,她不会主动说幼儿园的事情,除非问她,今天做什么操了,吃什么点心了,这两项回答得好些。其他问的宽泛些,她就不知道了。昨天回来手背上抓伤了,问谁弄的,说:“可可”。再问就不说了。倒是今天早上老师打电话过来问手是在哪里弄坏的。
    小孩难免磕磕碰碰,倒不是想怎样,可是,怎么训练她告状呢?
作者: ruima    时间: 2011-5-26 13:40
标题: re:点点 真棒啊 机构老师怎么把她请回来呢...
点点 真棒啊 机构老师怎么把她请回来呢 接下去天气太热了,我也想请机构老师来 呢 但据说机构不让的.
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-26 14:36
标题: re:首先,我们在机构时就是这个老师带...
    首先,我们在机构时就是这个老师带的,当时机构是插班进去的,我们这里只有这么一个公立的机构,老师少孩子多,本来满员, 不肯收的,后来院里负责人提出我们我们把一部分学费給院里,一部分給老师个人,算她加班费。老师人很好,我们另外也包了红包,就这样认识了,后来决定不去机构,就请她下班后过来一个小时。
作者: ruima    时间: 2011-5-26 15:28
标题: re:点点妈 上次的东西我没收到,您能再帮我...
点点妈  上次的东西我没收到,您能再帮我发下吗
作者: 骏骏妈    时间: 2011-5-26 15:41
标题: re:宝宝真棒,会告状了,我们骏骏都是四岁了现...
宝宝真棒,会告状了,我们骏骏都是四岁了现在才会家长问他,他才能说和谁打架.
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-26 22:16
标题: re:点点妈,你好,好多天没跟你联系了。上周拿...
点点妈,你好,好多天没跟你联系了。上周拿了核磁共振报告后就急着去了南京,报告说脑部有髓鞘发育不良的可能,把我可急疯了。幸好儿童医院主任说这只是发育得比一般小朋友慢,所以语言认知方面才会弱后(查了一年多我终于知道女儿滞后的根源了),只要家长多教育干预就没什么大问题了,回来后我又多方面查资料看医生,说的都差不多,我这才安心一点。可气的是我们当地竟然没有一家特教机构,没办法只能自已摸索着多教她了。你说的那个电子版有空能不能发个给我呀?昨天带女儿去了我们当地儿童医院,医生说我女儿认知还是不错的,就是感觉她喊人时舌头好像不太灵活,这也可能是她出语迟的原因,我也这么觉得的,因为这段时间我觉得在跟我女儿讲话时她经常看着我的嘴,然后小嘴张呀张的很想讲,就是好像舌头不会拐弯发不了声,一直听说有种口腔操,不知会不会有帮助,你知道吗?你请过特教,老师有这方面训练吗?
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-30 13:37
标题: re:[SIZE=4][B]整理书单[/B]...
整理书单
     今天正好和天天妈聊天,在她的督促下,我翻了下当当的购物记录,挑选了下买后点点比较喜欢的书(都是我买过,有自用有送人的,欢迎大家补充),大致按年龄排了一下,不绝对,点点也是2岁以后才开始看书的。
1-2岁
翻翻书:《噼里啪啦系列》(最喜欢“我要拉粑粑”); 《婴儿游戏绘本》;《小玻系列》(双语)
绘本:《小熊宝宝绘本》、《大卫不可以》
期刊:《婴儿画报》

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-30 13:38
标题: re:[SIZE=4]2-3岁: 绘本:《...
2-3岁:
绘本:《爱米丽》
       《可爱的鼠小弟》
认知:《小棕兔认形状》、《小灰兔学归类》、《小兔子识数字》、《小棕兔认时间》、《小白兔玩颜色》、《小花兔学字母》  《斯凯瑞金色童书•第一辑》,图案比较复杂,爱车的男孩会喜欢《咕噜咕噜转》
手工:《新头脑开发系列》,日本多湖辉主编的一套。《迷宫》《智力游戏》《剪纸游戏》《手工乐园》《智力七巧板》都不错,

       可以陪着孩子一起玩。
科普:《第一次发现》透视眼系列、手电筒系列。
数学:《培养非凡的iq全脑思维游戏》(2-3)很好,一本书80页,内容丰富,除了几页排序我认为难度适度,我陪她看了一个 月 左右。有一天晚上 ,她在床上自己自问自答全讲了一遍,我看她太痴迷,就把这本书收起来了。
      《阶梯数学》(2-3)北京小红花的,更简单些。

故事:《小小故事王系列》,中国的传统故事,字较多,不要按上面讲,自己编,可以训练他专注听的能力。
期刊:《婴儿画报》

作者: tiantian天天妈    时间: 2011-5-30 14:52
标题: re:点点妈,你们娘俩看的书还真是不少了,天天...
点点妈,你们娘俩看的书还真是不少了,天天唯一能配合我的事情也就是上床前跟我一起看书了,所以,买好书真的对我很重要,我只能从书里面去教他些东西。
我还想问下,你们请的特教老师坚持了多长时间?
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-5-30 22:13
标题: re:气人,我们当地竟然没有一家特教机构,更不...
气人,我们当地竟然没有一家特教机构,更不要说特教老师了,想找也不知道到哪找,只能在家摸索着教她。白天阿姨带她不指望能教什么,只要求她多带女儿出去跟小朋友玩,多跟她讲话而已。我晚上下班回家就开始一边陪她玩一边零零星星的教她,骑骑小车子呀(现在已经会半轮骑了)、说儿歌讲故事呀、教她一边唱歌一边配和手势跳舞、看图找东西呀(锻炼观察力的,女儿这个玩得特别好,基本上一说很快就能找到)、搭积木(这个不行,好像不感兴趣)、认颜色(这个也不行,经常会瞎指),此外,请过特教的妈妈们,还有哪些需要做的,请给点意见!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-31 09:01
标题: re:我们的老师4月份在机构教了一个月,5-8...
我们的老师4月份在机构教了一个月,5-8月在家教了4个月,但去掉周末、有事,我们7月去以琳家长培训,总时间不到60次。每次也就是和她说儿歌做动作(刚开始是认卡片)等认知语言,涂色或是插棋子等精细活动,扔球踢球或者跳跳等大动作,活动没什么特别,请老师,主要一方面是刚入手,没头绪;另一方面是培养点点和外人的交流。
作者: liz0606    时间: 2011-5-31 09:36
标题: re:《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版能...
《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版能不能发我下 谢谢  我的邮箱 liz0606@126.com
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-31 15:30
标题: re:幼儿园讲的一些绘本:《好饿的毛毛虫》...
幼儿园讲的一些绘本:
《好饿的毛毛虫》(有星期的概念、数的概念,设计也很巧妙)
《母鸡萝丝去散步》《小蓝和小黄》《是谁嗯嗯在我的头上》《淘家小兔》《猜猜我有多爱你》《聪明豆系列 (忘了说我爱你和我永远爱你)》

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-5-31 15:30
标题: re:3岁以后的书已经囤了一些了。绘本:《...
3岁以后的书已经囤了一些了。
绘本:《弗洛格和他的朋友们》、《青蛙弗洛格的成长故事》、《小兔汤姆系列》、《我的感觉系列》《不一样的卡梅拉》《玛蒂娜》
     希望她能多体会些复杂的感情。
科普:《可爱的身体》
手工:《新头脑开发系列》
期刊:《幼儿画报》

作者: 柳暗花明2009    时间: 2011-5-31 22:19
标题: re:点点妈妈好!我也是江苏的,连云港的!我女...
点点妈妈好!我也是江苏的,连云港的!我女儿马上4周岁了,想和你说说我家的经历。
我在女儿26个月时把她带到南京儿童医院和南京脑科医院检查过。
在儿童医院,因为孩子极度害怕大哭大闹,所以医生根本不能碰她,只是叫我们家长填了很多行为调查表,然后告诉我孩子这么胆小是不正常的,原因有很多种,就是不知道我女儿是那一种。(我当时感觉医生说这话和没说一样)
让做智力测试,我一看孩子根本不会配合,而且检查还要排队,所以没做!
又让我们做核磁,我实在等不及几天后才轮到我们,所以脑部核磁共振是在连云港做的,检查结果正常!
所以感觉南京儿童医院什么也没查出来,我却体会到了医院的难、挤、贵!
接着去脑科医院,那个老太太医生就看了看我女儿,接着喊女儿名字女儿没理睬她,然后就又叫我去另一个地方检查,结果去了就是填表,最后诊断为中度危险,再拿给前面的医生看,医生就说我们要干预孩子,需要训练!全家崩溃!
我们把孩子送到本地的训练机构训练,头一个月每天都哭,她在里面哭,奶奶在外面哭,舍不得!后来渐渐适应了,开始进步了!
2010年10月来以琳上课了,又进步了些!我希望等6月末结束的时候,她也能像你女儿那样上正常的幼儿园!


作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-1 10:21
标题: re:是的,我们在南京脑科也是差不多的...
    是的,我们在南京脑科也是差不多的经历。在王那里大哭不肯进去要出去,医生就叫我们去填表,填表就是问家长一些问题,孩子在填表处倒玩的挺开心的,可是医生一点都没和孩子交流,评为中度危险。医生建议干预。

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-1 13:58
标题: re:上幼儿园的担忧 很多人...
    上幼儿园的担忧
    很多人建议晚些上幼儿园,也是有道理的。我家是28个半月上小小班的,主要是家里没人带还有家门口的那幼儿园挺好的,只从小小班收起,以后要进就麻烦了。所以还是报名了。
    幼儿园回来后不会主动说幼儿园发生的事,,要问吃了什么,跳了什么舞?会简单的回答。对着班级的博客,全班30个小朋友能认识20几个,会讲儿歌和故事(对着博客内容),不知这样够不够呢,欢迎大家聊聊,还应该在哪里加强,这样上幼儿园算有意义吧?
作者: 小柏妈妈    时间: 2011-6-1 14:09
标题: re:楼主是否也可以给我发个《RDI-儿童人际...
楼主是否也可以给我发个《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版,谢谢!邮箱:dmhghy@163.COM。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-1 15:36
标题: re:《RDI-儿童人际发展活动手册》都已发,...
《RDI-儿童人际发展活动手册》都已发,请查收,
作者: trtr321    时间: 2011-6-1 17:13
标题: re:呵呵,看了很久的以琳,今天第一次留言,因...
呵呵,看了很久的以琳,今天第一次留言,因为我家宝宝和你宝宝一样的小名,不过是男孩,08年1月的,现在也在幼儿园,在这个圈里来说状态还是可以的,不过对比其他小朋友,差距还是蛮大的。

我是广东的,有空可以交流下。

作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-6-1 23:26
标题: re:点点妈,你宝宝二十八个多月上小小班时就可...
点点妈,你宝宝二十八个多月上小小班时就可以回答你在学校的一些事啦,真羡慕,我女儿已经二十七个月了,也正在纠结着该不该给她早点入园,现在家里人是两派意见,一种是认为太小了,主要是不会讲话,小便不会喊,到幼儿园肯定不行的,另一种是认为女儿胆小就要早点入园多接触外界,这样可能也会触发她的语言早点出现。。。。烦!这段时间女儿语言方面还是一点进展都没有,还是只会叽里咕噜讲一些我听不懂的话,急死了,女儿呀,你什么时候才能开口呀,妈妈的心都要等碎了!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-2 09:07
标题: re:zbbjkcz,如果小便不会喊,上幼儿园...
zbbjkcz,如果小便不会喊,上幼儿园会很麻烦,老师也会不喜欢的,其他小朋友会笑话的,因为他们已经明白尿床是件不好的事情。现在天热,赶快训练。我家刚上幼儿园也不会回答事情,刚会表达大小便,但是会说词语了。如果一点语言还没有,建议暂时不要去幼儿园,幼儿园毕竟不像家里能大量陪她互动。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-2 09:30
标题: re:zbbjkcz 我们的孩子,语言不能...
zbbjkcz
我们的孩子,语言不能等到她会说,现在2岁也是一个语言爆发期,要抓住,把她无意义的话转为有意义的。我从点点18个月发现她怎么爸爸妈妈都不喊,安慰自己,等等,等到22个月还不喊,我急了,从小卡片教起,我就每天拿10张左右小卡片,(最贴近生活的东西),既教认知也练发音,把家里的物品拍了照,还拿家里人的照片认起。面对面的说,说对了或者她拿对了,奖励吃的,类似于个训。这样一个月左右她很喜欢认卡片,我就准备了大量认知类的图片和书。认知类的学了4个多月,开始尝试思考性的书,类似左右脑的一些简单概念。
作者: 小柏妈妈    时间: 2011-6-2 13:20
标题: re:《RDI-儿童人际发展活动手册》已收到,...
《RDI-儿童人际发展活动手册》已收到,谢谢楼主!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-2 14:58
标题: re:《怎样鼓励,才让孩子能够自我激励?》...
《怎样鼓励,才让孩子能够自我激励?》

我们都知道,孩子需要鼓励,就像花草需要水。鼓励的目的,是让孩子觉得自己“很棒”,于是我们很多人就直接对孩子说“你真棒”。我们认为,告诉孩子“真棒”,他就会认为自己“真棒”,这种方式很像我们使用电脑的习惯:想要什么,就直接输入什么,输入者可以随心所欲地控制。但是,人脑却远远没有这么简单。

7岁的饽饽全神贯注地打游戏,几经周折,终于过关。此时,爸爸正好看到,于是夸奖:“真棒!你真是个游戏天才!”没想到,饽饽听后,愤然起身离去。事实上,这个游戏在别的同学那里,早就过关了,而饽饽现在才成功,因此“游戏天才”在饽饽的耳中,更像是嘲讽。

小G今年18岁了,一直是个好孩子,听话,学习成绩优秀。18年来,小G一直被身边的人夸奖为“聪明孩子”,爸爸也经常这样具体描述道:“我儿子就是天生一副好脑子,考试前从来不见他怎么看书,可考试成绩回回前三名。”但是就在高三上学期结束时,小G辍学了。并没有发生什么具体的负面事件,他的成绩也依然优秀。身边的朋友回忆道:“他曾经说,觉得自己并不像别人夸奖的那样优秀,他竭尽全力做到优秀,可是太累了。”

儿童教育和心理学家卡洛德维克博士在90年代末,曾就如何鼓励孩子作过一个4步骤测试。她选择了来自不同背景但是能力相当的一群孩子,并分为A组和B组:

第一步,让所有的孩子做同一套题,题目的难度不大,孩子们足以应付。结果,大家的成绩都很优秀。于是,老师对A组的孩子夸奖道:“真棒!你们是聪明的孩子。”同时,老师在另外的房间对B组的孩子说:“你们很努力,我看到你们在做题时非常认真。”
几天后进行了第二步测试,这次的题目有两套,一套比较容易,另一套有难度,孩子们可以任选一套。结果,绝大部分A组的孩子选择了容易的一套,而绝大部分B组的孩子选择了有难度的;在答题结束后,老师依然按照第一步的做法,分别给两组孩子反馈意见。
第三步测试中,要求所有的孩子做同一套题,但是这次的题目相当有难度。结果,A组的平均成绩明显落后于B组。
又过了几天的第四步测试,是要求所有的孩子根据自己被测试的经历,任意发挥写成作文,寄给远在非洲的兄弟学校的小朋友,这些非洲小朋友是他们根本不认识的。结果发现,大部分A组的孩子对于自己曾选择了容易的题,或者曾在第三次测试中成绩不佳的事实,进行了不同程度的隐瞒甚至编造,而B组的孩子则趋于诚实。

德维克博士结合自己长期的经验,对这次测试做出了分析:
在第一步骤中,老师向A组的孩子进行了两个暗示:一、聪明是天生的;二、老师的评价很重要。而对于B组的孩子,老师的暗示却是:成绩是努力的结果,你知道自己做得怎么样。
在第二步中,A组的孩子为了维持老师的评价,于是选择了容易的题目;而B组的孩子则选择了挑战自己。
第三步中,由于感受到外部挑战的压力,A组的孩子开始隐约怀疑自己是否真的够聪明,同时担心老师是否还会给自己好的评价,于是紧张的心态影响了能力的正常发挥;而对于B组的孩子,外部压力并没有造成过度的内心紧张,他们似乎更相信自己的努力和认可自己的努力结果。
第四步的结果更进一步证明,对外部评价形成依赖的A组,倾向于不择手段地维持别人对自己的评价,即使对方和自己毫无关联,而B组的孩子则倾向于对自己负责。

回顾小G的案例,我们发现:也许在幼年时期,良好的外部评价会给他带来不错的感觉,爸爸的夸奖更让小G一直觉得,考试前努力复习不是天才的做法。但是随着生活经历日趋复杂和真实,他在内心越来越觉得,原本以为是天才的自己,事实上在很多时候并不天才。那么,自己不是天才,又是什么?又该怎么办?

著名儿童心理学家海姆吉诺特曾精辟地说:“鼓励的关键,不在于我们对孩子说了什么,而在于孩子听了我们的话以后,在心里会对自己说什么。”

鼓励的目的,不是由我们给孩子“真棒”的评价,而是让孩子在心里对自己评价:“我真棒!我能行!”。因此,“少评价、多描述”,是鼓励的重要原则。

在饽饽玩游戏的案例中,其实,爸爸只要略带兴奋地说“过关喽”,相信效果要好得多。

而对于小G,如果时间可以倒流回早年,当小G取得好成绩时,爸爸妈妈可以做出类似这样的反应:
“100分,看来你复习得很认真。”“没怎么复习?那你一定是上课听讲很认真。”这类反应暗示了努力与成功的关系。这样点滴地积累下去,小G就不会在遇到挫折时迷失方向。
“100分,我猜你现在一定很高兴。那今天晚上怎么庆祝呢,麦当劳还是肯德基?”这种反应暗示着父母理解小G 的心情。理解比起夸奖,是更好的认可。

在下面的情景中,父母的哪种反应会让孩子在心里对自己做出积极评价呢?
4岁的丫丫把自己在幼儿园得意的画拿给妈妈看。妈妈说:
A “哇,画得真棒,丫丫是个天才小画家!”
B “粉色的房子,绿色的树,好多好看的花,太阳看见了,在高兴地笑呢。”
妈妈的第一种反应,当然可能给丫丫带来暂时的快感;而第二种反应,则更可能成为丫丫画画的持续动力。

6岁的小V住在华盛顿,他第一次帮爸爸割草。爸爸负责割,小V负责把割下的草装进袋里。大功告成后,爸爸说:
A “你真是爸爸的好帮手!”
B “来,数数咱们装了几袋,1,2,3,4,5,6!一共六大袋!咱们家的草地现在看上去怎么样?”
这是个真实的故事。后来在当天晚上,小V睡觉前突然问:“爸爸,咱们今天割了几大袋草?”爸爸完全明白小V需要什么,于是闭上眼睛,用和下午同样的兴奋语气数到:“1,2,3…”小V加入进来:“4,5,6!”可以想象,小V是带着怎样的心情进入梦乡的。

当然,我们并不是要绝对禁止“你真棒”式的夸奖,而是要从现在开始,建立对鼓励的正确认识,减少外部评价,增加机会让孩子在心里对自己说“我真棒”。

作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-6-2 15:33
标题: re:点点妈,你当初教点点讲话最主要就是靠跟她...
点点妈,你当初教点点讲话最主要就是靠跟她读小卡片,说儿歌。。多讲多说就行了吗,不有没有别的什么技巧呀?点点怎么说话方面进步得那么快呢,真是羡慕!其实我教女儿也基本是按照你说的这样做的,嘴都要穷破了,但她就是不开口,有时她看着我的嘴她的小嘴也一张一张的很像学着讲的样子,但舌头不知道怎么动,发不了声呀。什么耐心引导她讲、用吃的东西引诱她讲、以不满足她心愿的方式威逼她讲。。。什么方法我都用过了,但这几个月效果真的是不理想,急死了!
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-2 15:42
标题: re:还有练气息。吹泡泡、喇叭、蜡烛、哨子、
还有练气息。吹泡泡、喇叭、蜡烛、哨子、
作者: 加油宝宝    时间: 2011-6-2 16:30
标题: re:真是个用心的好妈妈,点点也很不错,加油!...
真是个用心的好妈妈,点点也很不错,加油!
另,《RDI-儿童人际发展活动手册》电子版,麻烦点点妈妈发给我一份好吗?whmsxm@163.com
作者: ZBBJKCZ    时间: 2011-6-3 10:02
标题: re:点点妈,你说的真是一点没错跟我想到一起去...
点点妈,你说的真是一点没错跟我想到一起去了,我昨晚还在思考这个问题,今天早上上班前还交待阿姨下楼玩时把吹泡泡的工具带下去教她玩,回家后剪些纸屑给她吹。我女儿的确到现在还不会用嘴吹气,你要让她吹,她就把小舌头伸出来哈气,为了这个问题我前段时间也买了小口哨回来给她吹,她吹得还不错,但口哨从嘴里一拿出来她还是不会把小嘴撅起来吹。这几天决定这方面加强一下,看看有没有什么改善。点点妈,谢谢你的帮助,有什么好的经验请继续传授,再次感谢!
作者: 龙凤Twins    时间: 2011-6-8 15:57
标题: re:你家点点22个月时的状况和我女儿22月时...
你家点点22个月时的状况和我女儿22月时一模一样。

看到点点的进步很高兴。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-9 10:57
标题: re:有很多妈妈比较关注别的孩子这么大...
    有很多妈妈比较关注别的孩子这么大时,会什么什么了,其实不同孩子的发育情况是不一样的,同一个孩子也是曲线发育,有快有慢,我们可以参考大致的,但更多的可以自己进行纵向比较。一个阶段整理一下孩子的进步,可以給自己一些动力。正好翻看以前的记录,贴出来看看。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-9 10:59
标题: re:这是去年4月时记的,当时两周岁语...
这是去年4月时记的,当时两周岁

语言:称呼在提示下基本上看人喊人:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、嬷嬷、伯伯、妹妹、姐姐、宝宝
哥哥、弟弟(这两个音不准)
主动喊爷爷、阿姨、着急时才喊妈妈
主动语言名词:灯、钟、巧虎、蛋、肉、帽子、鞋子、鱼
动词:要、不要、再见、拜拜、切、削、洗(后三个音不清)
数字:1、2、3
形容词:哇、没有了

认知:水果:(音准的)香蕉、
(说一个字)菠萝、草莓、桂圆、桔子、
(会指认)西瓜、葡萄、苹果、甘蔗
动物:(会模仿叫声)狗、猫、鸭、老虎、猪
      指认:马(不会错)、小象、孔雀、奶牛(不太准)
家里的用品会指认:电视、冰箱、镜子、垃圾桶、空调、电脑、沙发、床、椅子
牙刷、梳子(知道功能)
数字:1、2、3
形状:把积木按形状放进对应的孔里(基本上过关)
理解:烫

社交:主动打招呼、提示下说谢谢
吃饱了或不爱吃的才肯给我们吃
不让做某件事时,大人说“嗯”或“不”,会有感应,会停止行为并会抱着你哭
对大人有依恋,喜欢靠在大人身边玩,会自己躲猫猫,朝我笑

大动作:
自己扶着墙上下楼梯
在蹦床上能双脚离地

精细: 勺子吃饭、杯子喝水、会剥桔子、蛋

希望学习的
1.        颜色,
2.        应名及意识到自己叫点点
3.        不会表达是不是,
4.        眼神比较短,
5.        注意力短,老师跳舞,第一遍能模仿,第二遍就会自己瞎跳

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-9 11:02
标题: re:这是5月中旬记录的,她25个月存在的...
这是5月中旬记录的,她25个月
存在的问题
1.        应名
2.        语言还是单词
3.        不会回答问句,喜欢跟最后一个字(鹦鹉学舌?)
4.        不会表达否定 ,只会不要、不是
5.        眼神比较短、注意力短,

语言:称呼
名词:
动词:
认知:水果:
动物:
用品:
数字:
形状(十六种拼版会放对)颜色(红黄蓝绿黑白)
理解:物品所属、烫、湿、大小、多少、高矮、上下

社交:对大人有依恋,喜欢靠在大人身边玩,会自己躲猫猫,朝我笑
主动和家人打招呼(喜欢自问自答)

大动作:
自己扶着墙上下楼梯
在蹦床上能双脚离地

精细: 勺子吃饭、杯子喝水、会剥桔子、蛋

作者: 桂圆妈    时间: 2011-6-9 23:19
标题: 对比一下
   点点妈,我看了你的记录,觉得桂圆24、25个月时的情况和点点差不多,但有些方面还差一些。
1、动词:要、不要(到现在还不能很准确地回答,有时会主动说“要”,有时需要我提醒,“不要”还不会说,只会摇摇头)
2、形容词:哇、没有了(我们没有形容词的概念,虽然平时旁白中我也有说,但她好像还没用上)
3、在蹦床上能双脚离地(我们还是不能离地)
4、形状(十六种拼版会放对)颜色(红黄蓝绿黑白)(我们还不行,没那么多,很多时候是碰运气在放,我发觉她对此类拼版的兴趣不大)
5、理解:物品所属、烫、湿、大小、多少、高矮、上下(我教得少,她也就理解得少,也无从考证,应该是还不理解)
6、精细: 会剥桔子、蛋(我们平时很少自己剥,所以应该是剥不好的)
   最近因为身体又不太好,快有1个月了吧,老师反映她在早教园比较懒,以前喜欢帮老师做些小事,如分东西、扔东西,现在都不情愿了,也不爱自己爬楼梯,就喜欢老师抱着。唉,你说怎么办?她每次病一回就娇一回,有些方面有退步了。


作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-11 09:33
标题: re:太湖白虾说的:“像一些边缘的孩子...
    太湖白虾说的:“像一些边缘的孩子,还是要同时修一点普通儿的心理发育功课,毕竟完全照搬自闭儿的教育,很有可能有时反而伤害了孩子,需要智慧的权衡吧  。”很喜欢,特别是小龄的孩子,别轻易把他定性,从专业角度,医生三岁前都不下医学结论,家长凭什么把孩子戴上这么沉重的帽子。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-11 09:43
标题: re:有妈妈说已经不知道孩子什么表现...
     有妈妈说已经不知道孩子什么表现是正常的,我觉得这种现象应警惕(我也曾有过这么段时间),看孩子什么都不对劲,其实应该多看看周围普通的孩子又是怎样的,不是去比较,而是观察孩子的发展,我一侄女,20个月,普通儿,到游乐场只喜欢把外面的球往球池里拣,其他什么都不玩,一方面是她家长很少带她去游乐场,很多东西不会玩;一方面我觉得是孩子的秩序感。
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-11 09:45
标题: re:推荐小巫的书让孩子做主:母乳妈妈育儿...
推荐小巫的书
让孩子做主:母乳妈妈育儿手记
给孩子自由——中西理念冲撞中的早教
和孩子划清界限——成功训育儿童自律的法宝
跟上孩子成长的脚步
接纳孩子
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-11 10:28
标题: re:上幼儿园前的准备1 、孩子具有上课的...
上幼儿园前的准备
1 、孩子具有上课的意识吗?
(1)孩子知道上课和下课的区别吗?
(2)孩子知道老师和家人的不同吗?
(3)孩子知道上课时自己和其他小朋友的都做什么吗?
2 、孩子具有上课的基本的行为习惯吗?
(1)孩子知道上课不能跑动、说话吗?
(2)孩子能控制自己吗?如果不能,他会怎么做呢?
(3)孩子上课的 时候看 老师和其他同学吗?课堂气氛对孩子有影响吗?
3 、孩子能听老师讲话吗?
(1)孩子有想得到老师表扬的意识吗?
(2)老师的话孩子听得见吗?听得懂吗?
(3)能按照老师的话做吗?  
4 、课程内容孩子能学习吗?
(1)哪些是孩子能上的课程呢?   
(2)如果孩子不能跟随集体上课,主要问题是什么呢?怎么样解决这样矛盾呢?
(3)你觉得孩子需要个别训练吗?个别训练的内容都是什么呢?你做过的个别训练有计划吗?
5 、让孩子跟上集体课程的学习可以实现吗?
(1)如果跟上集体课程要具备什么条件呢?
(2)跟上集体课程分为几个环节呢?哪些环节是比较好突破的?哪些难以达到?
(3) 让孩子跟上集体课辅助人员应该怎么做呢?课前准备什么?上课时注意什么?课下怎么做呢?
     其他老师、家长认为可以反映孩子现在与其他孩子差异的问题:

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-12 22:07
标题: re:明天去苏州糖果乐园,期待。晚上去散...
   明天去苏州糖果乐园,期待。晚上去散步,我走路,点点骑着她的三轮车。一小狗忽然舔了我一下,我吓了一跳,(本人非常害怕小动物,究其原因,小时候家长灌输的错误概念,脏,咬人),点点在一旁很镇定,于是,我向她卖嗲,要求她安慰我一下,她摸摸我说:“别怕别怕,它喜欢你。”
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-16 15:14
标题: re:去年7月初的记录,27个月问题...
去年7月初的记录,27个月

问题
1.        应名
2.        语言是描述当下状态的多(是否受我们语言的影响)
3.        眼神有一定的进步,但比较短
4.        代词混用

语言:会说主谓宾的句子,会表达要求(大小便还要提醒)
      会看图说简单的话
      自问自答:什么(一次主动)、箱子里有什么、去哪里了
      
认知:水果:
动物:
用品:
数字:表达数字、数数到15
形状(十六种拼版配对、三角、方形、圆形、梯形、扇形)颜色(红黄蓝绿黑白粉紫)
理解:物品所属
反义词:烫、湿、大小、多少、高矮、轻重、
方位:上下、里外、前后、
回答问句:什么、谁在干什么、
认字

社交:对大人有依恋,喜欢和大人玩 ,
乐于当众表演(记忆力有增强,儿歌,玩过的下雨游戏)

大动作:自己扶着墙上下楼梯
在蹦床上能双脚离地

精细:穿脱鞋、脱衣裤、拎裤子

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-16 15:18
标题: re:去年7月底 ,罗列着准备做的,有些能力她...
去年7月底 ,罗列着准备做的,有些能力她当时是做不到的,比如分类,起止数、拍球、游戏、还有最后生活这块。

语言:句型:我要――,我有――,这是――
            先――然后――,――和――
自我介绍:我叫――,我――岁了,我住在――,我想和你们做好朋友
问句:这是什么?你是谁?你在做什么?这是哪里?
代词:你我他生活中多用

认知:分类:(水果、动物、生活用品)
数数:(起止数、点数、报总数、拿――个--给某人)
方位:上下、前后、里外
反义词:长短、粗细、白天夜晚
因果卡片

精细:手指操(配儿歌、比划1-9)
橡皮泥:揉搓―――
撕纸、串珠、穿线板、夹夹子、剥瓜子、拿勺子舀、拎重物等任何生活中的动手机会(吃饭、穿脱衣裤、鞋袜、洗脸挤毛巾)

大运动(大量):秋千、蹦床、大龙球(弹、压、滚)(每次要有一定的时间持续)
小按摩球按摩、刷子刷(要有停顿)
翻跟斗
跳(先从上往下――再向前障碍跳――最后向前跳格子)
拍气球、追逐(会左追右躲)

模仿:两步指令(先一手动作――再两手同时做不同的动作――最后手脚做动作)
社交:关键是看对非家里人的反应及指令执行

游戏:木头人、抢椅子、数字的缺失

生活::气息的练习,要求大声说话
凭味觉记忆食物水果,辨别家里人的声音
转述、回忆、寻求帮助
故意装听不见,等待她的眼神
分层次表扬
多旁白周围的事物,加入理解性的内容。如要抱抱抱的理由
     故意出错,看反应(例如不下雨却打伞)
去菜场买菜挑选、询问;去超市买指定的东西
换位思考(糖纸里包别的东西去骗人)

作者: 桂圆妈    时间: 2011-6-17 08:04
标题: 对比一下
   26个月半,对比一下,我们桂圆落后的就多了:
1、会说主谓宾的句子,会表达要求(大小便还要提醒)(我们只会说“要”)
2、自问自答:什么(一次主动)、箱子里有什么、去哪里了(我们都是说些名词)
3、数字:表达数字、数数到15(只有1次听她数到13,这两天都没有数了)
4、形状(十六种拼版配对、三角、方形、圆形、梯形、扇形)颜色(红黄蓝绿黑白粉紫)(不行啊,我发现她一没兴趣,其次即便做了也是蒙的)
5、反义词:烫、湿、大小、多少、高矮、轻重(请问你是怎么教的?我们桂圆目前只理解“烫”,我一说“烫”她就会吹一吹。)
   方位:上下、里外、前后
6、在蹦床上能双脚离地(还是不能离地)
7、精细:穿脱鞋、脱衣裤、拎裤子(没练过,都怪我们大人太宠了)
   点点妈,看了你以前的记录,发现你练得好细,很专业。相比之下我不知道在做什么,我没有计划,也没有记录,每天好像就是胡乱地带桂圆玩玩,没有目的性,真的是糟糕透了。看了你写的,我才会反省自己。
  
  
  




作者: 太湖白虾    时间: 2011-6-17 08:32
标题: re:点点妈完全是专业教师水平,很受启发。...
点点妈完全是专业教师水平,很受启发。
关注狗那一段,点点真是太可爱了。 忍俊不禁啊


作者: 太湖白虾    时间: 2011-6-17 08:33
标题: re:说到捡球,我们淘宝去海洋球池玩,看别人跳...
说到捡球,我们淘宝去海洋球池玩,看别人跳下去他也会模仿玩,也在里面摸爬滚打,就是看不到被溅到外面一圈的球,非要爬出来捡回去。
我曾经很头疼,听你这么说,也许孩子是一板一眼有秩序感? 呵呵
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:06
标题: re:桂圆妈,别焦急,其实,我也是想到哪里就教...
桂圆妈,别焦急,其实,我也是想到哪里就教到哪里,一个月做一次总结,同时想想下个月侧重点,上了幼儿园,和她在一起的时间少了,很久没总结了。我翻了翻以前整理的内容,供参考,你可以根据孩子的具体情况,在生活中逐渐渗透
作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:09
标题: re:波特奇表 是医学界比较公认的小儿发育量表...
波特奇表 是医学界比较公认的小儿发育量表,我觉得家长可以根据借此明确目标,有的放矢。
语言
1—2岁
12、用声音表示要求
13、说“没有了”
14、遵从口头指示,做3个简单动作
15、听从“给我”、“给我看”等指示
16、按照指示说出10个以上熟悉物品的名称
17、按照指示说出3—5张图片或照片的名称
18、指出自己身体的三个部位
19、当别人问到时能说出自己的名字或小名
20、当问“这是什么?”时,说出该物的名称
21、用话语和动作表达需求
22、说出除自己以外的家人的名字
23、说出4个玩具的名称
24、以动物的叫声教动物的名称
25、看到喜欢的食品,要求孩子说出其名称
26、在提问题时,提高语尾的声调,表示同意、许可等
27、说出娃娃或人体的3个部位的名称
28、用“是”、“不是”回答问题
29、能够表达“漂亮”、“好吃”等
30、理解“多”和“少”的意义
31、用名词与名词或形容词与名词组成包含两个词的句子说话
2—3岁
32、用一个名词加一个动词的短语来表达
33、教孩子用话语表示要大小便
34、回答“正在做……的是谁?”
35、把“这儿”、“那儿”、“这边”、“那边”等表示地点的词与动词或名词组成有两个词的句子
36、说否定句“不、”“没有”、“不是”
37、回答“现在在做什么?”的提问
38、回答“某某在哪儿?”的提问
39、说出听到的声音是什么声音
40、在交谈中练习说出自己的名字
41、指认常用物品并说出其用途
42、教孩子用手指表示年龄
43、识别并说出性别
44、按口头指示做两个连续的动作
45、使用助词“的”表达所有或所属
46、问“这是什么?”“那是什么”
47、根据不同的场合调节声音的大小
48、使用“这个”、“那个”、“哪个”等代词
49、使用“好像”一词
50、依类别来区分物品

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:12
标题: re:生活自理1—2岁 14、自己使用...
生活自理
1—2岁
14、自己使用汤匙吃饭
15、用一只手拿杯子喝东西
16、模仿将双手放入水中
17、排泄时,能在马桶上坐5分钟左右
18、戴帽子和脱鞋子
19、脱袜子
20、手伸进袖筒,脚伸进裤腿
21、脱鞋
22、给他解开扣子或拉开拉链,让他脱下上衣
23、脱下松开的裤子
24、拉开、拉上大拉链
25、教孩子用动作或简单的话语表示要上厕所
2—3岁
26、用汤匙和碗自己吃饭
27、接过毛巾,大致擦擦手和脸
28、用吸管喝饮料
29、用筷子或叉子夹(叉)东西吃
30、不把食物以外的物品放入口中
31、接过毛巾,自己把手擦干净
32、用话语要求上厕所
33、控制流口水
34、带孩子上厕所大小便
35、穿鞋
36、模仿刷牙
37、把松开的衣服脱下来
38、上厕所解大便
39、踩在板凳上,拧开水龙头取水
40、调节水洗手、洗脸
41、白天让孩子自己要求上厕所,以免尿裤子
42、把上衣挂在与孩子身高相当的衣勾上
43、午睡时不尿床
44、不要靠近有危险的地方
45、用筷子或叉子吃东西
46、解开衣服的摁扣
47、洗澡时,自己用肥皂洗手洗脚
48、穿上袜子
49、穿前开身的上衣
50、区分衣服的前后
51、自己从小茶壶往茶碗里倒水

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:12
标题: re:认知1—2岁 15、从容器中分别...
认知
1—2岁
15、从容器中分别取出6件东西
16、你提问,让孩子指出自己或玩具娃娃身体的部位
17、模仿着搭3块积木
18、把两个完全相同的东西配对
19、任意涂写
20、当孩子听到:“某某(小孩名字)在哪儿?’时,会指自己
21、在口头指示下,把5根图形插棒插入插洞板
22、把图片或照片上的东西与实物配对
23、指出图片或照片上物品的名称
24、翻开画册,找出指定的图画
2—3岁
25、指导孩子找出特定的书
26、把圆形、正方形、三角形的插块插入拼图板中
27、说出图片上画的4件身边物品的名称
28、模仿画竖线
29、模仿画横线
30、模仿画圆
31、把手感相同的东西配对
32、按要求指出大小
33、按要求指出多和少
34、模仿画十字
35、颜色配对
36、按要求把东西放在其他东西之中、之上、或之下
37、只要听到声音,就能说出物品的名称
38、把4个一组的套装玩具按顺序套在一起
39、说出画片或照片上的动作
40、把圆形、正方形和三角形等根与其形状相同的图片配对
41、按顺序将5个以上大小不同的套圈套在柱子上

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:13
标题: re:运动1—2岁 46、爬楼梯4...
运动
1—2岁
46、爬楼梯
47、独自从坐的姿势站起来
48、模仿将球滚向对方
49、爬到大人的椅子上,转身坐下
50、投套圈,套上4个套圈
51、模仿着把插动板上直径约2?5厘米的插棒拔下来
52、模仿着把直径约2?5厘米的插棒插进插洞板
53、用3块积木堆成塔
54、模仿用蜡笔或铅笔画短线
55、自己走
56、从楼梯上爬下来
57、孩子自己做到椅子上
58、从站立的姿势蹲下、再站起来
59、边走边推着或拉着玩具
60、坐摇木马或摇椅
61、扶着一只手上楼梯
62、弯腰拾东西
63、模仿画圆的动作
2—3岁
64、两分钟内穿4个大珠子
65、用手转动门把手
66、在原地双脚跳
67、独自向后倒退着3米左右
68、一只手扶着下楼梯
69、把球扔给站着不动、相约1?5米的大人
70、用6块积木搭个塔
71、一页一页地翻画册
72、打开小包装
73、模仿把纸对折
74、拉开玩具盒再关上
75、拧开瓶盖
76、踢静止的大球
77、做粘土球
78、用拇指、食指及中指握住铅笔
79、在协助下做前滚翻

作者: 我心爱的宝贝    时间: 2011-6-17 11:13
标题: re:社会行为0—1岁 15、当孩子被...
社会行为
0—1岁
15、当孩子被照顾时,他能注视大人2—3分钟
16、在大人工作地点近旁,愉快地独自玩上15—20分钟
17、发出声音引起别人的注意
18、模仿玩“藏猫猫”
19、模仿拍手
20、模仿挥手再见
21、模仿高举双臂
22、拿玩具或食物给大人
23、拥抱、轻拍或亲吻熟识的人
24、听见叫名字,会寻找叫他的人,并伸手要人抱
25、模仿挤压或摇动玩具,使它发出声响
26、玩弄玩具或其他物品
27、把玩具和物品递给大人
28、模仿其他孩子玩的动作
1—2岁
29、模仿大人做些简单的事情
30、与一个小朋友一起玩各种游戏
31、与一个小朋友一起玩2—5分钟
32、父母不在一旁时,可能有短暂哭闹但仍能自己玩
33、积极探索自己周围的环境
34、与别人玩用手操作的游戏
35、玩抱玩具娃娃和布置玩具的游戏
37、想让大人给念故事书时,把书递给大人
38、拉着别人看物品或看动作
39、一看见危险事物,就缩回手来,并说“不可以”
40、坐在椅子上等待别人满足他的要求
41、与两三个小朋友一起玩
42、按要求与其他孩子分享玩具和食物
43、如被提醒,会用动作和话语向小朋友或熟悉的大人打招呼
2—3岁
44、父母的吩咐,半数会听从
45、能按指示从另一个房间把东西拿过来或把他人叫过来
46、有兴趣地听5—10分钟音乐和故事
47、鼓励孩子说“请”、“谢谢”
48、试着帮助做些家务事
49、穿大人衣服玩化装游戏
50、从两件物品中选一件喜欢的
51、用话语来表示喜、怒、哀、乐





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