以琳自闭症论坛

标题: 08年的大宝儿告别机构，上幼儿园了，加油！ [打印本页]

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-19 11:39
标题: 08年的大宝儿告别机构，上幼儿园了，加油！
一直在想要不要开个记录贴，因为我们还不认为孩子是ZB，去过的医院也都没说是的。也许是边缘性的吧。
但无论怎样，落后是看得出来的。在此发帖，一为记录，二为与更多的父母交流。

先整理下现在的情况吧：
儿子，我最爱的儿子，出生于08年1月，北京。
一岁半前每天我们都快快乐乐，享受着成长的愉悦。
4个月翻身，6个月坐，8个多月爬，13个月走。
3个月会被逗笑出声，4个月开始依依呀呀和亲人对话、对视。（有录像）
可是一直到1岁半，旦旦还不会叫爸爸妈妈，眼看别的小朋友都会说一些话了，我们开始意识到问题。
2009年7月，儿童医院语言专家，听力测评通过，智力测评发育相当于17个月，大夫交代回家训练语言，两岁复诊。
2009年8月，发音“爹爹”“打打”。
2009年12月，儿童医院智力测评，有一定落后，主要是精细和语言。建议专业语训。大夫认为肯定非ZB。开始每周一次亲子课及感统课。
2010年1月，核磁、脑电图，未见异常。期间请家训，每周三次共三小时，老师认为非ZB。
2010年3月，到某机构上课至今。

目前情况：
好的方面：1.认知。这个很好，大小、方位、颜色、数字字母、形状、各种名词动词卡片都明白，可能跟比较爱看书有关。愿意听故事。
2. 情感：能分辨大人的喜怒，会假装游戏，例如主动喂娃娃吃糖，哄睡觉。和父母亲，愿意和家人交流。吃好吃的会主动给家人分享。外人来了他会注意别人的举动。
3：执行指令：执行指令很好，比如说宝宝拿一个公共汽车，去给小鲨鱼（贴图上）吃个汉堡包（贴图）。大人进门帮拿拖鞋拖帽子等。例如妈妈洗澡拿吹风机，下次看见妈妈洗澡出来，主动去拿吹风机给妈妈。
4.自理：自己用勺吃饭已经吃的很不错了，自己喝汤，大便招呼大人，小便自己做马桶。自己拖鞋拖袜子拉拉链，穿衣服会配合。

不好的方面：
1.语言，最大的问题，不存在倒退。目前运用的是恩和不，管爸爸叫爹爹，妈妈叫啊。其他无所指发音有嘟嘟、打打、啊、A等，比较少。
2.有时候回避人的眼睛。有时候不太积极，有点呆呆，当然都是短暂的。
3.不会食指指物，是两个手指一起。偶尔提示下食指指。还有，是左手。
4.还不会跳。会扔球踢球，但不能按方向，比如说给妈妈扔过来。
5.嘴部功能差：例如干果常嚼不烂吐出来，不会吹，伸舌头不会左右舔。
6.好像还不太懂得和小朋友互动，当然机会也比较少。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-19 11:44
标题: re:今天是上课的第五天。现在中心一天...
今天是上课的第五天。

现在中心一天安排了四节课，每节课半小时，包括上午的特教，下午音乐、心理和语言。

为此我们举家南迁，租房，为大家创造最舒适的条件。可是刚开始的时候，宝贝你还是委屈大哭，想回家，尤其是音乐课和睡觉前。

从第二天开始，除了音乐课，其他你都不哭了，老师们都夸你聪明。

昨天爸爸说音乐课你也开始配合了，老师的评价说你除了语言其他都挺好的。但愿是这样，妈妈多想你快些说话呀。

今天是周五了，妈妈打算下午早走，接你下课。昨天你回家在路口看见妈妈，你可高兴了，呵呵笑着冲妈妈跑来。

周末带你去上你喜欢的亲子班。休息两天，下周，我们还要一起奋斗。

作者: 张家小胖 时间: 2010-3-19 23:19
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作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-22 10:47
标题: re:上周五两点多去看儿子。去的时候正在上心理...
上周五两点多去看儿子。去的时候正在上心理课，出门看见我来了，还是挺高兴的。

陪着他四处溜达，买了金鱼。一小时后回来上音乐和语言。

音乐课进门还是大哭，不过老师抱进去以后就安静了，好像还比较配合。语言课不用说了，据说那老师很有办法，儿子也配合。

周五晚上从租处，回自己家，儿子那叫高兴了，每样玩具都新鲜。本来回家车上都快睡着了，回家又疯玩到10点多才睡。

作者: 适彼乐土 时间: 2010-3-22 10:57
标题: re:看起来孩子很不错啊。才2岁多一点，加油！...
看起来孩子很不错啊。才2岁多一点，加油！
可能主要是语言上的问题，不是什么核心问题。
这么小的孩子，情绪还是第一位的。加油！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-22 11:04
标题: re:3月20日周六北京扬沙天气，在家玩...
3月20日周六
北京扬沙天气，在家玩。
中午到爷爷奶奶家吃饭。出现几次叫他不理，我情绪不太好
起床后到金宝贝上课。第一个项目比以前配合，和小朋友一起拿着大绳子摇晃。
后来开始走神，老往妈妈怀里转，要不一个人去窗户看车。看着同龄的一起孩子很配合，心理不是滋味啊。
后来吹泡泡，大彩虹伞，还是挺喜欢的。爸爸说我太敏感了，影响孩子的情绪。
我要自我调节。
上完课饭店吃饭，儿子很乖，自己吃的很好。
回家又是一通玩，11点多睡。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-22 11:07
标题: re:谢谢楼上的妈妈
谢谢楼上的妈妈

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-23 16:03
标题: re:3月22日周一，训练如常。音乐课老师...
3月22日
周一，训练如常。音乐课老师外出培训了，新加了感统课。姥姥说那有的孩子都不能走路，旦旦是最正常的。

我理解妈妈的话，老人都认为孩子只是语言的问题，可我最担心的是，半年之后，一年之后会怎样。现在能说是说话晚，半年后呢？所以，无论怎样，坚持训练。

姥姥姥爷要回老家了，晚上去租处回我们自己家，儿子要一起走，自己拿了自己的衣服。姥姥姥姥出门后就很委屈的大哭了，去年的时候还没那么明显，现在的情感还是令人欣慰的。这段时间，爷爷奶奶来看儿子，老人家身体不好，大家会比较累些了。

这周没觉出明显进步，看书还是太多，老是看书看书，我要不要把书都锁进来呢？无意识的发音多了一些，偶尔无意识发出类似爸、妈的音。

作者: dearson 时间: 2010-3-23 16:12
标题: re:我是糠糠妈妈啊，宝宝加油啊，做妈妈的真的...
我是糠糠妈妈啊，宝宝加油啊，做妈妈的真的不容易啊！不过，我对宝宝一直信心满满，很快就能开口的！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-24 14:36
标题: re:3月23日中心通知参加上课第一周的评...
3月23日
中心通知参加上课第一周的评价会
根据入中心的一上午测评及一周课程，主治大夫给予了评价及短期训练目标。孩子27个月不到，总结评价发育相当于24个月，语言理解能力达到33个月，表达能力（口头）1岁左右。家人还是比较乐观，觉得还是语言的问题。为此我不想多和家人争辩，反正现在在训练，坚持训练就对了。

比较喜欢特教的老师，特教课是每次儿子和一个三岁多的小姑娘一起上，说旦旦玩拼图快，看人家拼错了还要去纠正，否则还着急，这是分不清自己的东西么？呵呵，孩子爸爸又批评我只看不好的一面了。看了看特教一周的计划：无非是认颜色、穿珠子、拼图、配对，这些儿子都会了。有点迷茫，在这方面的能力该如何再培养提高呢？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-29 10:16
标题: re:3月25日周四我请假一天，亲自带...
3月25日周四
我请假一天，亲自带儿子上课。如果可能的话，我当然愿意天天陪着儿子上课，下课给他做好吃的。可是为了他的未来，我要继续工作。
所幸，我的工作比较弹性。
周四上午还是只有一节特教课，与那个三岁女孩的妈妈聊了会。她家的情况没有我们的好，好像走路也有问题，具体什么情况没多问。但是人家还是挺有信心的，我也要有信心。
上完课溜达着回家，带儿子去买菜。下午感统有一个动作可能难受，哭了一会，老师说妈妈在他比较娇气。后来安抚了一会才好起来。
玩了几次飞车、滑梯、海洋球、大龙球等。
4点25，我说一会上完语言课，妈妈给你买菠萝吃，很高兴，自己就要求去教室。
下课又是跟妈妈步行回家。
充实的一天。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-29 10:21
标题: re:3月26日我最爱的周五爷爷奶奶带着...
3月26日我最爱的周五
爷爷奶奶带着儿子上课。下午中心带我们到医院耳鼻喉科检查。奶奶说，旦旦一检查就大哭了，医生说哭那么大声肯定声带没问题。舌头也没有啥问题。
那就继续坚持原来的训练方案了。
我提早了下班，给儿子做了他爱吃的可乐鸡翅、丝瓜豆腐汤。吃了三个翅根，看见他高兴，我就很满足。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-29 10:27
标题: re:3月27日周六经过商量，我们这周...
3月27日周六
经过商量，我们这周末没有回自己家，觉得折腾，爸爸还感冒了。
周六上午一家去乐天马特，好大的超市，旦旦看见鱼和虾，还有各种蔬果都高兴。又采购了不少好吃的。
下午去金宝贝，这次课的表现比上次好些。欢迎歌跟着一起鼓掌，我看只有一半的孩子能跟着拍手。几个项目都挺配合的。
但明显图片环节还是弱啊，他不是不知道哪是什么，就是说不出。别的小孩好几个都能说出图片实物了。
抓爸爸”尾巴“的环节开始也不配合，想着去玩滑梯等，后来一起玩了一会。
音乐的时候自己拿了俩沙锤，但眼神还是游神了一会，不看老师。
其他跳舞啊、泡泡等环节还好。
上完课在那玩了一会，儿子的大运动还是有差距，比较慢，也不会抓着横杆荡。多创造机会让他疯起来。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-29 10:46
标题: re:3月28日周日小进步上午旦旦拿着...
3月28日周日小进步
上午旦旦拿着数字板玩，因为这几天说能发出”2“的声音，气息比较弱那种。我们又拿着别的数字问他，结果4\7\5都有发音，虽然气息弱，也是小进步啊。
后来和老公带儿子坐地铁去陶然亭玩，旦旦第一次坐地铁呢，车上观察着看，看到车上电视的绿豆蛙还笑呢。问下次还坐地铁么，回答”恩“
到公园坐了小飞机，在草地上和湖边玩，除了尿了一次裤子和偶尔要求抱，其他时候都挺开心的。
下午洗澡，我这突发奇想，说你给小汽车也洗澡吧，很大声的恩，这下可好。洗完不干了，要把所有车都放车里，赶紧把遥控的车藏了起来，自己在那兴奋折腾一小时，全身都是湿透了。
洗完拿毛巾给小汽车擦干，这算是假象游戏么？呵呵

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-3-31 14:19
标题: re:3月30日今天和同事一起去看幼儿...
3月30日
今天和同事一起去看幼儿园。她家孩子比我家的小三个月，也是说话晚，但是1岁10个月突然开始说了，现在已经会说三字的了。多希望旦旦也能这样啊，现在暂时不敢想幼儿园的事情了。
这两天孩子有点流鼻涕，中午开始住在中心不回家，还比较适应，没哭闹。但晚上半夜有时会突然哭两声，不知道是梦见什么了。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-1 09:30
标题: re:3月31日晚上旦旦看见爸爸的鞋子，说...
3月31日
晚上旦旦看见爸爸的鞋子，说了声“爹爹”
然后就开始穿爸爸鞋子，屋里走了一圈，又回头穿爷爷的、奶奶的、和我的鞋子，最逗的就是穿着俺的大毛靴子，穿了还要自己照下镜子。
多可爱的宝儿啊。

作者: 旦旦爸 时间: 2010-4-1 12:02
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]我的...

下面引用由[U]我的好妈妈[/U]发表的内容：

谢谢楼上的妈妈，我没给儿子用真名写。。。

好奇怪，干嘛不用真名，我儿子就叫旦旦啊，你天天在这里说你自己儿子”旦旦“不别扭吗？这里没有别人过来的，都是星儿的家长及老师。没有歧视的。

祝孩子进步。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-2 09:26
标题: re:回楼上的旦旦爸，我们也经常叫他臭旦旦或亲...
回楼上的旦旦爸，我们也经常叫他臭旦旦或亲旦旦，所以不别扭哈。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-2 09:33
标题: re:4月1日昨天看了其他妈妈的训练计划，...
4月1日
昨天看了其他妈妈的训练计划，增加了和孩子互动的练习，晚上让第一次剥了一个橘子，虽然不熟练，但是基本也能一本一本剥开了，一片给妈妈，一片自己吃。

然后抱着跳大球跳了50下，互相推球。我推给他，他总习惯走着推给我，我告诉他人不动，手推球。后来做了几次知道自己不动，手推球了。

后来拿着逻辑狗的册子看，别人送的一本3-4岁的，但是有些旦旦已经会了。昨天的那个比较惊喜，个人觉得对两岁多的孩子挺难的。图片上六个小朋友出教室，衣服什么头发不一样。旁边的小图是六个小孩的背影，让配对的。开始我说这肯定不会，第一个不会教了教怎么看，第二个没什么反应，接着第三个、四个、五个、六个竟然都对了，我想应该不是蒙的吧，真是好样的！

现在喜欢排列小汽车什么的，这是不好的征兆么？还是秩序敏感期而已，担心的一面。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-6 15:26
标题: re:4月3日-5日清明小假期结束，休整完...
4月3日-5日
清明小假期结束，休整完毕，又回到中心上课，这三天有高兴也有有失落，摘录博客上的点滴记录下：

1.去公园玩，一进门就看见可以让小孩开的小汽车，问儿子想不想试试，回答恩。他可是小车迷了。管理员叔叔还说可能够不着油门，我们说试试吧，刚开始是不会踩油门，玩了两三分钟后就有感觉了，自己开着到处遛，很拉风啊，后来第二天问想去哪，回答”嘟嘟“，表示小汽车。可是在儿童乐园不像以前爱滑梯什么，基本不看，就看蚂蚁捡棍子什么的，又让我焦虑了半天。

2.上动物园，看大象用鼻子卷草吃，回家问儿子大象怎么吃草，小家伙撅着屁股。鼻子拱在地上乱啃了一通。算模仿吧，呵呵。喜欢爬小山坡。

3.上早教课。上课的配合度比原来好了，老师一着急唱“let's make a circle a circle',自己就跟着去拍手欢迎去了。各个环节都比较喜欢，跟着跳舞，沙锤的环节模仿的也有进步，比如两个沙锤一起放脸蛋、放肚子上、放背后等，还被老师表扬了一下，估计是中午睡够了，比较清醒呵呵。

4.和弟弟玩，表弟比我们小一个月，也还不太会互动。我们让儿子把车一个个给弟弟，弟弟摆成停车场，然后调换完，配合的不错。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-6 15:29
标题: re:妈妈的焦虑我明白我要调整心态，但...
妈妈的焦虑

我明白我要调整心态，但不容易做到。那天看论坛上一个家长写的真的很有道理，就是当孩子情况很好，心态好，情况很差，调整后面对现实，就是这种情况还可以但是有差距的，心理损耗最大。看见别的版块上对现在情况不错的孩子未来的讨论，真的很忧心啊。未来会是怎样的？只能好好把握今天了。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-6 15:32
标题: re:语言的小进步最近2说的比较清楚，...
语言的小进步

最近2说的比较清楚，发音不准。5、7.4能发音不清晰。

会说豆豆，感觉能运用到同音词上，比如问青蛙生了个什么呀说“DOUDOU”，代表他知道的蝌蚪。

那贴纸，发了“贴”的声音，昨天晚上问听什么故事，说“贴贴贴”，我说是不是贴纸的故事啊，不。后来问了几次说是做地铁的故事么，恩，用到地铁上了，也对啊。

想做小汽车说嘟嘟。感觉说话欲望比以前强点了，记录下小进步。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-7 09:17
标题: re:昨天晚上比较自由的状态，只是配合玩了个智...
昨天晚上比较自由的状态，只是配合玩了个智慧盒，小橘子自己剥着吃已经没问题了。

吃晚饭的时候比较烦躁，鸡翅吃不够，最后吃了四个翅中，后来看没了改喝汤和吃土豆，好像很饿的样子，不知道是不是上课累了。

玩彩泥，很喜欢看，现在只会一片片撕下来，告诉他搓圆按扁做成饼干喂花园宝宝吃，还不会搓，但知道自己按扁，然后喂宝宝吃了好多块。切也不太会，动手能力有待加强。

感觉晚上的时间“结构化”还不够，比较松散，还得慢慢调整下。

作者: windflute 时间: 2010-4-7 22:40
标题: re:觉得你的宝宝应该很好啊，是你考虑太多了吧...
觉得你的宝宝应该很好啊，是你考虑太多了吧！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-9 10:43
标题: re:又到周五最近儿子好像不太愿意洗澡...
又到周五
最近儿子好像不太愿意洗澡，非要说给花园宝宝洗，才抱着一个去洗，昨晚洗澡了，我个他洗头，他也给“迪西”洗头。

昨天上课说几个老师都表扬了，特别是音乐课，现在改成两个孩子一个老师。新来的那个孩子应该是个比较典型的ZB，也是两岁多，老师对那个小朋友说我和你握手你都不理我老师伤心了，我儿子看了后竟然拉着那小朋友去跟老师握手，老师说感到很惊讶和高兴，转述告诉我们，我们听了都很高兴。语言课老师说注意力比刚来好了很多，基本能完全跟随老师的节奏。

昨天还玩小汽车来着，还是排队，不过也有点像“过家家”吧，先把汽车都翻到睡觉，然后刷牙，然后提示下给他们洗脸、喝奶（仅提示下一步改干嘛啊），喝奶完问然后呢，愣了一下指自己的小鸡鸡，我说是要尿尿么，回答恩，然后拿了杯子给每个小汽车把尿，呵呵，可爱的小朋友。然后让每个小汽车轮流看电视。

昨天还有一个让我高兴的是，知道那些食物是吃的，哪些是喝的，是逻辑狗上的其中一页，本来是找出食物和对应的空盒子，我想这个他都会了就换了种问法。一共6种食物哪个能喝啊，指了酸奶、牛奶、饮料，问还有么，答不。那哪些能吃啊，指巧克力、汉堡包和香蕉，这个分类分的真不错啊。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-12 15:19
标题: re:4月10‘11日周末小记周五语...
4月10‘11日周末小记

周五语言老师说会发“妈”的音了，可惜回家诱导了若干次，也没发出，继续等待。
周六起床问想去哪，就说“铁铁”，“亭亭”类似的声音，于是地铁去了陶然亭，上次去了一次记住了对地铁很有兴趣，继续去吧。上午玩的还不错，和爸爸在沙坑玩，旁边有大哥哥，车子运沙子，他就自己拿铲子也给人往车上运，当然他可能更专注于此结果，并不是与人合作。碰上了在中心一起训练的小姐姐，这样的孩子外表上看不出什么，但是父母的心应该都不太好过吧。还是老问题，有点恐高和胆小，滑梯高的通道上没走过的，都不太敢走，其实不能能力不行，好像又点心理障碍，这个很苦恼，不知道怎么解决。平地上怎么玩都行，一到上了滑梯高处的就不敢动了。

午睡后去金宝贝，表现还可以，和上周末接近，似乎学会的就不会忘记了，跳舞什么的模仿还不错。

周日下雨，窝家里，晚上去了丽家宝贝体能馆玩，还是以上的老问题，不知道怎么样才能让他疯玩起来呢？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-14 15:18
标题: re:4月13日儿子以前爱看天气预报，最近...
4月13日
儿子以前爱看天气预报，最近看完天气预报一定要关电视，好像挺害怕的样子，不知道是什么行为呢？真担心那些所谓的症状会一个一个冒出来。。。。

作者: 九九妈 时间: 2010-4-14 15:20
标题: re:估计是问题行为，我儿子也是，最近老喜欢开...
估计是问题行为，我儿子也是，最近老喜欢开灯，白天也要开台灯，而且有人去卫生间，他不让关门，自己也跑进去呆在里面不出来，愁死了一个个的问题行为。唉。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-16 10:57
标题: re:4月16日又到周五了上午什么也没干...
4月16日又到周五了
上午什么也没干，在淘宝上自行车和在以琳网上逛，为了孩子，工作的心思真的很少了，幸好，我这工作是比较弹性的

这几天值得记录的是第一次说出了三个字，因为知道他能发出“嘟嘟”和“二”的声音了，就引导他，吃饭的时候问，你为什么要吃饭啊，以前他是拍肚子表示饿了，在提示下说了肚肚，在提示说“饿”，让连在一起说，练习了10次以后每次问都能连着说了。

“肚肚饿”，类似的还学会了“爹爹读”，孩子的理解力不错，就是发音还太少，现在努力把会发的音节运用到生活中。

昨晚穿珠子穿了接近20个，真棒，阶梯数学买了套，会的一看就会，比如大小高矮啥的。不感兴趣的还是不听指挥的，空间配对盒就差一个不规则梯形老放步对了，其他都很快。还得继续努力。

2岁半的目标：
自己脱裤子尿，学会跳，学会骑小孩自行车，能说词语，能点连线。一点一点来吧。

作者: koala_xin 时间: 2010-4-16 11:55
标题: re:mm和你分享一些我女儿说话的发展。...
mm和你分享一些我女儿说话的发展。

我女儿，在2y2m，才能叫妈(单音，那时候还发不出来妈妈复音)。而且她那时非常抗拒说。
我借她想让我抱的机会逼她说，宁愿哭5分钟也不叫。

2y2m到2y3m，能说一些单音，譬如汁(代表果汁)，开(代表打开，发音还不准，发ga的音)。
数数也是只能很小声的说1，4，7等。

2y3m到2y4m，能开始说些词语，和小句子。譬如xx要xx，给xx，鸭子，小狗等。

现在2y6m了，能讲很长的句子了。譬如，坐飞机要带安全带，xx要喝果汁，帮妈妈拿水，爸爸妈妈生气了。

和你一样，我初始很急。但后来看看进展，如果你的儿子一直在进步，从很少的单音，到较多的单音，到词语，到短句子。
只要他一直在进步，你也觉得他理解力没问题。我想加以时日，他一定能讲好话的。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-16 15:14
标题: re:谢谢楼上的妈妈，我儿子好像发不出爆破音，...
谢谢楼上的妈妈，我儿子好像发不出爆破音，不知道你们有特意训练么，有什么好方法可以共享的？

作者: koala_xin 时间: 2010-4-19 10:05
标题: re:那时候我们找了言语治疗师，我感觉，她也没...
那时候我们找了言语治疗师，我感觉，她也没什么办法。
反正就是多和孩子说。
如果孩子头脑很清楚，又开口了，又一直可以看到慢慢有进步，我想很快就能说好的。

我孩子最初只说几个词，只要开口，发音一定是标准的(可能是自信心比较弱，非得觉得说的很好才开口)。
但后来慢慢自信心好些，就能模模糊糊的也说。
再后来，就可以跟着仿说了。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-20 09:12
标题: re:小进步食指指物和过铁索桥食指...
小进步食指指物和过铁索桥

食指指物儿子以前一直不标准，有时整个手指，有时两个手指合着指，最近这周明显基本都是食指了，无论左手右手都是，是个好现象。

胆子不大，头两次去公园走高处的铁索桥和独木桥都是颤颤巍巍的，手凉不愿意，这次在鼓励下走了一次还要走，后来走的越来越好了，在玩的孩子里算是小的，真棒。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-20 12:43
标题: re:4月17日愉快的亲子课现在想起来其...
4月17日愉快的亲子课
现在想起来其实有点后悔，我们上亲子课很晚，1岁半时候在国内的一家上过几次，不愿意上后来就不去了。后来去金宝贝是快两岁了，发现了问题才去的。

到现在去了不到10次吧，觉得进步挺大，这周六上的是目前为止注意力、模仿、配合最好的一次，也许是因为我们快到升班的年龄了，现在在7.8个孩子里我们是最大的，其他小2.3个月。开始和结束的一起跳舞小家伙很熟悉了，还很喜欢，都自己站那跟着做动作，其他小孩大多父母摆弄着跳，儿子站在中间就像个领舞，图片的环节注意力也很集中，主题是做小饼干，老师一说饼干做好了，该放哪啊，第一个就冲到模拟的烤箱那了，从这节课看，看不出和其他小孩的区别。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-20 12:46
标题: re:4月18日地铁到公园自从上次地...
4月18日地铁到公园

自从上次地铁到公园后，儿子就很爱说“铁铁”。于是这周继续，前面写了铁索桥独木桥的小进步，再写写问题。

到沙坑里玩，这次人多，大人没进去。他自己进去，也知道找铲子玩，但别的小朋友呼唤他合作，没反应，我在外面叫他好几声也没反应，我那个心灰意冷啊。好像一人有点迷茫，也不知道主动找我们，不知道怎么跟人一起玩，玩具被抢走了不知道怎么办，感觉在发呆还是在看什么。他是不是真不适应这个花花世界？怎么才能帮你呢，我的儿子。

晚上到楼下玩，也知道和小朋友一起追逐球，但是没有语言，以后怎么和别人玩呢，问题问题，恼人的问题。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-20 12:51
标题: re:4月19日姥姥姥爷的回归从小带旦旦...
4月19日姥姥姥爷的回归
从小带旦旦的姥姥姥爷回家一个月，周末回来了。旦旦见到没有特别的表示，更吸引的仍然是家里的玩具。

周一过渡，我陪着一起去机构。每节课我送他进去，他都难过的哭泣，委屈的低声的那种哭泣。据说姥姥姥爷刚走那天，爷爷奶奶提起他们时也这样哭过。老师说我一送就这样，似乎在他心里，被妈妈抛弃了一样，赶紧安慰。

最近要和爸妈好好沟通，儿子现在的问题家人都认为和姥姥姥爷的管教方式有一定关系，只是没意识到问题那么大。比如小时候不让吃手、出门少、不让玩土、限制多。现在让他自由起来，希望如此能更活跃、更关注外界。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-21 13:48
标题: re:4月21日心中的忐忑，会持续多久？...
4月21日心中的忐忑，会持续多久？

昨天姥姥说护士给儿子做了个简单的阶段测评，包括伸出左右手、左右腿等，还有在20个画面中找出故事里描述的四个画面，故事是小朋友下楼玩、被狗咬伤、哭泣等，顺利过关，还被夸奖为智力很好。可这些认知目前已经不是我最关注的。晚饭后下楼玩，老抬头要看月亮，看到别的小孩子哭会关注的看，让他去安慰下，他还抱着小妹妹亲，估计把人家家长给吓了一跳。对小朋友的关注还是很差，从单元门出来，擦肩而过的小朋友都会看着他，可他还是熟视无睹的。

后来被变化的广告牌弄的很兴奋，在那恩恩的叫唤，现在两岁多别人可能还不觉得怎么样，再大点是不是就会觉得异常？

今天和小米妈妈聊了一会，还是个同行，世界真是小。真羡慕小米现在的情况，小米妈妈的话很中肯，她也认为我儿子是非典型的，但是干预后，可能会不错。无论怎样，不是都要努力么？差距摆在那，扔也仍不掉啊。有时甚至想，干脆来个2012吧。可是，可是，还是有很幸福的时光的，未来也会有，死都不怕了，还怕什么呢？

只是心中始终有不安、焦虑，不知何日才可开怀大笑？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-22 13:19
标题: re:4月22日儿子的一天（非周末）...
4月22日  儿子的一天（非周末）

早上7点40左右起床  ，看见我没在，流泪，后来我出现，缠着我，去厕所都跟着
8点左右  吃奶和包子（还没禁食的打算），爸爸哄着，妈妈上班
9点爸爸和姥姥姥爷送到机构，爸爸上班
9点-9点半  两小孩一老师特教课
9点半-10点  一对一语言课
10点-10点半户外活动
11点左右午饭 12点睡觉

2点心理课（一对一）
2点半  感统
3点半  音乐课（一对二）
步行回家，约4点半到家

5点半左右妈妈回家，吃饭，昨晚妈妈换了个位置坐，小家伙竟然不肯吃饭，开始没弄明白，后来才觉得他是要我坐原地。坐下，自己乖乖吃完饭。这是刻板么？

6点-8点  亲子时间  昨晚玩了会推球、讲故事、吹哨子口琴、扭扭车等，以孩子开心为主，他看到一张一块钱反复看，干脆拿出1.5.20.100的教他认钱，玩买东西的游戏，还不太懂，不过跟他说多少钱能买哪个都记住了，我说100块钱能去**饭馆吃顿饭（他去过的一家），他自己说“肚肚饿”，呵呵。对钞票上的风景感兴趣，反复让我说。告诉他妈妈上班就是赚这个取了啊，从某某公园回家打车需要一张20的。因为他能发“2”和10的音（不标准），鼓励他连说，到睡觉前再问，打车回家多少钱，都知道说20了，不连贯。接着类推，让说了妈妈和爸爸的年龄。勉强能把三个数字说一次吧。

8点半左右故事和按摩时间（睡觉前某一段时间总让爸爸讲同一个故事，以前讲猪八戒吃西瓜，现在改讲做地铁的故事）

9点睡觉，一般半小时内睡着，半夜把尿一次，一觉到7点半

作者: breeze 时间: 2010-4-23 02:02
标题: re:能力很好啊！“看见我没在，流泪”...
能力很好啊！

“看见我没在，流泪”，情感也不错。

加油！！！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-23 09:30
标题: re:谢谢楼上的，我记得是个爸爸吧，一起加油！...
谢谢楼上的，我记得是个爸爸吧，一起加油！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-23 09:40
标题: re:4月23日 55个小豆豆说说昨...
4月23日 55个小豆豆

说说昨晚把，家里有个小塑料瓶子，里头装了一些红豆玉米豆，没事就让儿子练习拧瓶盖和手部精细的

昨晚又玩了一次，自己把盖子拧开，把豆豆倒出来，然后让豆豆回家。不同的是，我说你放一个就说一个豆豆吧，他能发出接近豆豆的声音，有点像嘟嘟，然后让数数，小家伙虽然发音不准，比如1、3.6都发不出，但是我大概知道他的意思，就这些放一个说一个。到19.说豆豆 10 。9（发zz）音。妈妈问19接下来是什么啊，再放豆，说豆豆.2 10。真棒，就这样边鼓励边说，一共放了55个豆豆，说到豆豆5.10.5。这样练习我感觉也挺好的。

还给看了花园宝宝，还是很爱看，看来不是完全拒绝看电视，只是巧虎现在不愿意看，大人看电视也不愿意。睡觉前讲故事，爸爸没在家，妈妈讲，这回不挑特定故事了，讲了白雪公主和三只小猪，又像一岁多时候很爱听了。看来我太焦虑了，情绪的事情还得慢慢疏导。

作者: jiaming020712 时间: 2010-4-23 10:27
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]我的...

下面引用由[U]我的好妈妈[/U]发表的内容：

妈妈的焦虑

我明白我要调整心态，但不容易做到。那天看论坛上一个家长写的真的很有道理，就是当孩子情况很好，心态好，情况很差，调整后面对现实，就是这种情况还可以但是有差距的，心理损耗最大。看见别的版...

旦旦妈妈：
你好，我孩子情况和年龄都和旦旦相似，所以你说的焦虑我非常能够理解，而且感同身受，抱抱。

就因为孩子情况还算好，所以我总在想，他是不是zb，程度怎么样，会不会退化，这个举动是不是好刻板？我每天都会无数次的问自己这些问题，问老公，问老师，带去做评估等等，可能从心底里我一直都不愿意承认他是一个有问题的孩子。我不是一个好母亲，没有彻底接纳他，无条件的爱他。其实，即使真的带去给若干的专家看过，说不是，我还是有疑问的。因为孩子就在你的眼前，他的情况妈妈最清楚，他还是有一些问题的。我们一起来努力，调整心态，不要再去纠结是不是或者程度或者将来会怎么样的问题了，以后的事谁会知道呢？做好当下，把那些时间用来陪孩子玩耍和游戏，努力帮助孩子成长，会更有意义。

把语风妈妈曾经对我说过的一句话送给你“良好的心态、有效的干预、耐心的等待”，希望对你有所帮助。

祝福我们的孩子。我也是北京的妈妈，有机会我们可以带孩子们一起去郊游，呵呵，今天是个好天气，周末愉快！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-23 14:38
标题: re:谢谢楼上的妈妈，我看了熙熙的语言，比我儿...
谢谢楼上的妈妈，我看了熙熙的语言，比我儿子还要强呢，多交流

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-27 13:30
标题: re:4月26日不知道和不对发音多了一...
4月26日不知道和不对
发音多了一些，能发出蛋、喝、对的声音，那天买了个挂图，有个朋友把香蕉皮扔垃圾桶的，儿子指着让我说，我说完完他对不对啊，他竟然说了个“对”。
在诱惑、奖励和引导下说了几次不对，还有不知道
要看花园宝宝的时候能说出“唔西迪西”，单字单字的发音
晚上睡觉前能说“爹爹安”，午睡前说“爹爹午安”。妈妈的音还是发不出，叫我还是“啊啊啊”的，主动叫“啊”的次数多了一些
爱让我们说地铁站名，能发出接近“西单”的音
发音有进步，值得记录

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-4-28 11:52
标题: re:4月27日晚上玩串珠子，现在无比熟练...
4月27日
晚上玩串珠子，现在无比熟练，串到一个五角星时，自己还发出了接近五角星的三个字发音，算是主动语言么，呵呵
另外昨天能发出“鸡蛋汤”的音，也试图说自己的全名，问题还是不会用声带，但总的来说一直在进步，期待每一天的进步。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-3 07:03
标题: re:5月4日小长假记录及最近进步...
5月4日小长假记录及最近进步

说说这些天吧，总的还不错，说话欲望越来越强，问题还是发音的事，语言老师说声带紧张，，慢慢放松，让多笑多哭，目前还是鼓励多发音。

5月1日，依旧陶然亭，亮点是走了几个山洞、滑梯、铁索桥等，和爸爸玩沙子把自己教埋住。还划船了，开始不愿意，后来看到很多船还挺高兴的，不小心把鞋子掉水里了，闹了一会。午睡后楼下玩，一天过去。

5月2日，早上到金宝贝，上课还行吧，挺注意看老师的，但自发模仿还比较弱。看小朋友少。下午晚上又是楼下玩，往水里扔石头，把叶子漂水上，和小朋友交换叶子，学骑自行车。状态很不错。然后带着去买水果，买了香瓜和小西红柿，回家问吃什么，说西红柿。后来自己捧着香瓜，问你要干嘛啊，说：吃。赶紧切了以示鼓励。

5月3日，中心加课，上了个训、语言和音乐，中间休息和小朋友一起玩了会汽车。下课回家，吃饭，又说“肚肚饿”，吃饱拍肚子说“肚肚大”。晚上又是下楼玩。回家让叫洗澡，自己说“洗头、洗澡”。不像前段拒绝洗澡了，真好。睡觉前爸爸讲故事，讲完还不睡，站起来，问要干嘛，食指指桌面上书，说“书”。问哪本书，隐约说“汉姆”。也就是我能明白，呵呵，赶紧满足吧。

趁着天气暖和了，争取让他疯玩，多看看楼下小朋友，不知道这个做法对吗，这样就是晚上“学习”时间很少了。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-3 07:40
标题: re:晕，刚才写那么多，竟然没了，重来...
晕，刚才写那么多，竟然没了，重来

记录下最近的语言进步（2008年4月）
对比刚进机构的时候i（3月15日），只会对话说恩和不，会叫“爹爹”和啊（妈）。这一个半月进步挺大的，尤其是4月。现在发音想大人说悄悄话，不会用声带。但还是记录下4月会说的：
数字：1、2.4.5.7.8.9.10，一直数能数到100，比如19，下一个能接20，但3.6.发不出。
字母：A C D E I R Z等，都认得，但能发准的不多。
拼音：ZCS R W F 等
对话：对、是、不对、不知道、好、行、可以
名词：很多，但发音不行，原来墙上的贴图几十种水果、食品、交通工具、鱼类，周末回家的时候都指着说了一遍，说的比较像的有鸡蛋、西红柿、西瓜（哈）、海星、汽车、自行车、推土机、海豚、兔子、地铁、电梯等。
动词：踢贴出去喝汤吃饭骑

简单对话如：
想吃饭吗——吃
为什么要吃饭啊——肚肚饿
吃了吃饭还要干嘛——喝汤
什么汤啊——青菜汤（西红柿汤）
你叫什么名字——答三字大名
你住那——答小区名字
你家住几楼——15
出去玩怎么走——梯梯（电梯）
坐电梯到几楼啊——1

作者: 加油宝宝 时间: 2010-5-3 09:52
标题: re:语言虽然简单但心里很明白，挺好的。
语言虽然简单但心里很明白，挺好的。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-6 10:27
标题: re:5月5日昨日的好与不好好：下班...
5月5日昨日的好与不好

好：下班早回家，到家5点。问儿子你想出去玩吗?回答：不去，吃饭。又是自己很香的吃了饭，6点多下楼玩，出门到电梯有个拐角，我故意让儿子先走，自己不动，过了5.6秒，回头找我来了，不错。

不好：出门前想给他换双新鞋，又是死活不肯，要旧的。出门后刮大风，我说别的孩子都回家了咱们也回去吧，不肯，玩了一会才被劝走，倔还是刻板？

我说回家给你看花园宝宝，到家我给忘了，自己还没脱鞋一个劲拍DVD，提醒我。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-7 12:32
标题: re:5月6日三亚筹备中及日常记录 ...
5月6日三亚筹备中及日常记录

虽然遭到长辈的反对，说现在正在机构每周都进步，不要请假，但还是决定去一趟，只要天气不变不生病就计划不改。

2岁前就想去的，但那段正是最苦恼的时候，后来几个月忙于各个医院检查及进机构。到现在算是平稳规律下来。大家去放松下吧。

而且也看过不少家长说，带孩子出去见见世面，好处很大的。最近已经给儿子灌输了去三亚，可以做飞机、吃椰子、玩沙子、游泳，每次听了都很高兴。

不知道到时会真的喜欢吗？他不像别的孩子，那么兴奋那么活跃，希望到三亚能疯玩起来。

小记：
今日起的早，比平时早一小时，我问他，是不是要尿尿，他摸摸屁股，说“屎”。赶紧拿来盆，小子没有骗我，还是不愿意做马桶自己解决。
新鞋子不抗拒了，据说早上自己拿了穿，他就这样，试了一次也就没事了，关键是第一次。
我上班，又是哭闹不愿意，我说妈妈要上班了好吗，他隐约说：不要上班。再次趁其不备溜走。我老这么坐他会不会不信任我？

作者: dearson 时间: 2010-5-7 17:11
标题: re:旦妈在三亚啊，真是幸福哦，小旦肯定特别的...
旦妈在三亚啊，真是幸福哦，小旦肯定特别的开心。
小旦的语音很快就能出来了，放宽心啊

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-10 16:23
标题: re:回康妈，还没走呢，这周末去呵呵
回康妈，还没走呢，这周末去呵呵

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-10 16:28
标题: re:5月8-9日周末小记说话每天都...
5月8-9日周末小记

说话每天都有点进步，声音大些了，但是发音还是极其不准，先记录几个小亮点：
1。外出吃饭，喝粥，烫了，吐了出来，自己说：不好吃。
2。看到公共汽车，说“公共汽车”，然后说“公共汽车开走了”。
3。周日起床，问你是想去动物园还是植物园，答“都不去”
对比仿说，我觉得这种“自发”语言更难能可贵。

比起同龄孩子，模仿和社会性还是差的比较多，回答别人话，但是眼睛不看着别人。

书到底要不要都收起来？现在中国地图基本能自己拼了，我非但不喜悦还有点点恐惧，我还是希望他只是个普通孩子。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-11 15:21
标题: re:5月11日唐诗与地图，惊讶与不安...
5月11日唐诗与地图，惊讶与不安

关于唐诗，不是刻意教的，只是偶尔读起，发现他对盯着你眼睛看，有兴趣，一两天可能给念个几首。
关于地图，也是因为要旅游，所以买个拼图，没想到很爱玩。

发音出来了一个月，昨晚在柜子底下找到本唐诗书，随便起个头，都能接上，虽然发音差很远，但是能听出是对的，能背下20多首。说实话有的我都背不出。有点小惊讶，他记忆力好是知道的，但这个，反而让我有点忧愁，该不会又是个ZB的通病？

地图，自己能拼2/3。能几乎指认出每个图的省份名字并试图说出，他好像不认字，不知道是凭什么记住的。

这算机械记忆吗？我觉得他也不算机械记忆，比如他知道企鹅，看到图片上企鹅的影子也知道的。看过实物，图片怎么变基本也能认出的。

我不知道该问谁，盼有相同经历的父母来说说。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-14 09:18
标题: re:5月13日会骑自行车了（带辅轮的当然...
5月13日会骑自行车了（带辅轮的当然）

自行车买了半个月了，骑的不多，昨晚爸爸回家早，就鼓励儿子下楼骑。这一点我还是不如爸爸，一点不对就泄气，爸爸的激励比我好。前天在家是用好吃的引诱儿子，发现在家能前进6.7米了，昨天就下楼强化。儿子爱看车，就让从这个车骑到那个车（小区楼下停的车），一共骑了有个几百米呢，虽然还是半圈蹬，但是前进的意识和动作已经很明确了。估计再长高点，就能整圈蹬了。后来还骑着去买了草莓，高兴的回家了。

明天就去三亚了，貌似今天下雨，祈求这几天有好天气和好心情，祈求旅途平安顺利。

作者: 加油宝宝 时间: 2010-5-14 14:26
标题: re:会骑自行车了，语言发展也挺快。安安说单字...
会骑自行车了，语言发展也挺快。安安说单字的时间很长/
祝一路平安！三亚行快乐！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-17 23:45
标题: re:三亚第三天，儿子和老公在呼呼大睡，玩得挺...
三亚第三天，儿子和老公在呼呼大睡，玩得挺开心的，不过问题还是那么的多，我还是无法完全的放松啊。

今天晚上在海边对星空许愿，希望上天保佑我的儿子。

总的指导方针，还是要快乐生活，等回来了梳理下这几天的情况

作者: 成宝妈妈 时间: 2010-5-21 13:49
标题: re:楼主你好，我也是北京的，宝宝是08年3月...
楼主你好，我也是北京的，宝宝是08年3月的。
我家宝宝除了语言，其他都不如你宝宝。孩子各有特点吧。
楼主对孩子的措施采取的很及时、宝宝状况也不错，未来一定是美好的！
我在五彩鹿排队，不知道什么时候能排到。我家住的偏南边的，请问你家宝宝上课的机构是哪家？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-24 12:23
标题: re:楼上的妈妈，我给你发短信了，多交流
楼上的妈妈，我给你发短信了，多交流

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-24 12:45
标题: re:5月15-19日三亚归来小结帖 ...
5月15-19日三亚归来小结帖
在博客里写了愉快的旅游小结和照片发布，当然外人看起来旦旦都是了阳光结实的小男孩。但到了以琳还是总结下这一周的进步与问题吧：
好的方面：
1。开始比较担心的是做飞机和换房间会不适应，虽然去年没事但还是有担心，还好出奇的顺利，现在问了还知道坐飞机，要系安全带。
2。去之前灌输了三亚好玩的东西，到那还挺高兴的。适应性应该说不错，身体也没出问题。到哪爸爸妈妈叫都能回头找。我走开经常叫“啊啊啊”的找我
3。到大海边知道害怕了，海浪一来就往回跑。
4。学会了自己剥鸡蛋，自己完整脱裤子。因为在那一天得洗几次澡，都是自己脱。
5。会经常说有和没有了，发音不准，发“OU”，但回答都是对的。
6。能分辨男女了，到儿童俱乐部，开门的，他会说阿姨。问小玩具是谁给的，说阿姨。

问题：
1。社会性，对别的小孩玩什么基本不太关注，偶尔还是发呆。
2。还是过于爱看书啊图啊的。带了本贴纸书，一回酒店房间就要求“看书”
3。对视时好时坏，大运动和别的小孩还是有比较大差距。
4。玩沙子这种需要想象的游戏还是兴趣不大，需要别人干预教他怎么玩，时刻需要指导。

总的来说，这几天他情绪不错，回到北京都半夜了，第二天继续8点起床上机构，挺累的，那天去哭的呜呜的，因为这几天都和妈妈在一起，不愿意去“幼儿园”。加油啊，我的孩子。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-24 13:02
标题: re:5月24日说说这几天的表现1。周三...
5月24日说说这几天的表现
1。周三半夜到北京，周四就去机构了，第一节课老师说心不在焉，后来调整过来了，下午上集体课，第三次上，学跳的一个舞，说我儿子在几个孩子里跳的最好了，可惜我没看到。

2。会掌控方向了，自从会骑自行车后，现在自己骑着能穿越一个小门，能拐弯，这周末到公园开小汽车，明显自己能绕开障碍物了。

3。主动语言还是少，被动回答多。最近主动说的包括“啊啊读读”（妈妈读的意思），吃西瓜，盖被子，要吃肉，喝汤，拉臭臭等，基本都是原始的需求。

4。貌似有点想象力。在三亚上飞机前买了个小房子，能开门的，他开门，我问他里面有人吗，他说有，我说谁啊，他说爹爹，啊啊和他自己的名字。昨晚新买了塑料大块积木，自己拿了块长条的，在地上开，还说公共汽车，然后又加了一块，说“唔七七”，这是平时我们教他火车开的声音。

5。小幽默，之前姥姥给说过个童谣，什么西瓜皮掉了班主席笑了，儿子那天吃西瓜，吃完把西瓜皮放头上，然后低头让瓜皮掉下来，自己还乐。

6。滞后的模仿性。在三亚爸爸教啊做小飞机，当时没什么反应，这周到公园沙坑，自己拿了模具往里穿啥子，试图做模型。上早教课有个小“舞蹈”，先拍几下地再拍几下手反复的，这次做的很好，连老师都摸他脑瓜。

作者: 加油宝宝 时间: 2010-5-24 16:20
标题: re:“愿意和家人交流”大宝妈妈，看到你在我地...
“愿意和家人交流”大宝妈妈，看到你在我地里的问题，我又特意看了看你一楼的贴子，单凭这句话，我就觉得大宝问题不大，语言发育迟缓的孩子，也会表现出一些类似ZB的症状。还有大宝执行指令很好，这个也非常关键，当时安安在儿童医院诊断时，“不听指令”是很重要的一个依据，现在想来，他当时几乎听不懂话。当然如果现在做量表和当时做量表的值肯定是相差很大，但孩子的确是有问题。
大宝儿在核心上问题不大，妈妈不必太过忧心，该干预干预，相信孩子会给你惊喜的。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-25 09:14
标题: re:安妈，我家楼下也有一个安安，也是07年1...
安妈，我家楼下也有一个安安，也是07年12月的，发育的很好，差距是显而易见的，所以还得努力，并且做好“万一”的心里准备

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-26 09:32
标题: re:学习笔记（转来的）怎么教问这是什么...
学习笔记（转来的）
怎么教问这是什么？分步教学。

1.表达语言部分。
这个是楼主的问题。有不认识的东西，用提问句。
张雁，璞儿爸爸的教法是比较普遍的错误教法。律师爸爸的教法属于唯恐天下不乱。

要教疑问句，不能只求教孩子说出这几个字。要同时教他在什么情况下问，张雁和璞儿爸爸的教法有很大的后患，因为没有把最重要的疑问句的情景突出出来，有些孩子就会发展到明知故问，这就麻烦了，因为这个很难纠正，你怎么跟他解释不知道的才问？因为是你教他的啊。

所以，如果用卡片教，一定要在一叠卡片中混入确定他不知道的，让他说几个知道的之后，突然给他看一张他不知道的，在他没来得及乱说之前，提示他问：“这是什么？”，你可能发愁，我哪儿找那么多他不认识的啊？嘿嘿！卡片麽，你实在找不到他不认识的，可以自己拍照片啊，拍得模糊一点，或是前面有什么东西挡着点，反正是不好认就是了。还有可以自己画啊，画抽象一点，这个事好办吧，画得像要上大学，画得不像，那肯定是你的特长。
还有一个办法，麻烦点，但是也好用。找一大卷纸，一个大箱子，把孩子的玩具，衣服什么的有的包起来有的不包，都放在大箱子里。然后一一拿出来。不包的孩子能直接说出名字来，包了的，马上提示：这是什么？然后拆开给他看。
还有如果孩子认字的话，认识的字卡搭上不认识的字卡，不认识的教问：“这是什么？”
有点基础了，去超市什么的泛化，找他不认识的东西，提醒他问：“这是什么？”

所有问句，孩子问完之后，要给他答案，完成一个完整的回合。这样，孩子就能理解，问句的确切用法。

2.受话语言。
你问“这是什么？”他答。
参见小忘丫头的那个教“谁，什么，干什么，什么地方”的贴。加个前提哈，先把分类：人，地方，东西，动作教会。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-26 13:26
标题: re:学习笔记一份训练计划　方...
学习笔记
一份训练计划
　
方静

以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。

训练计划
一、模仿部分
动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿，如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。
从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模
仿老师有声有色地朗读儿歌，甚至是绕口令。注意语调和语气的训练。
建议：
1、多做操作性的模仿，如看着老师怎样完成一个简单橡皮泥模型或积木模型的制作，然后照着做。从老师做一步孩子跟一步过渡到老师做完后孩子仿做。
2、社交性的模仿。如老师示范给娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子进行模仿。在模仿动作的同时，需要模仿出老师说了哪些话，有一定的基础了，老师可以提问：“娃娃哭了，你怎么办？”由孩子来回答，尽量让答案多一些，使孩子从小接受多方面看待问题的能力。
3、模仿做一些手部的动作，尤其是手指动作的模仿，最好配以一定的儿歌或节奏，使其能提高理解力。家长可以给孩子做一些手影游戏，让孩子仿做，这样孩子能明白影子是什么。
4、在模仿发声方面，除了教他会说，更重要的是要训练其理解语言和场景间的关系，并能把握这种关系。

二、感知觉部分
相对其他的同龄孩子来说，这个孩子的视觉发展比较好，有注视能力和一定的追视能力，
但视觉的辨别能力相对差一些，而这个能力是具备分类能力所必需的前提，也包括认识颜色等都需要视觉辨别力。
听觉的发展步骤是能留意声音——寻找声源——辨别声音——了解声音与环境的关系。这个孩
子的前两部分已经没有什么问题，但没有完成配对相同的声音及辨别别人说话的语气，后一部分因为测试题目的限制，没有做，但相信会有一定的困难。有一些高功能的自闭儿，发现他们能看，但不会听，所以造成上学困难，因此要从小抓紧听觉训练，使孩子具备利用听到的信息来帮助自己学习和分析的能力，而辨别说话人的语气有困难这是自闭儿通有的欠缺，也是我们要克服的欠缺，如有这部分的欠缺我们仍谈不上已经康复。后一部分的能力发展有助于帮助孩子和理解他人并且和他人合作，都需要我们去下功夫。
触觉部分要从三方面入手：增强孩子接纳不同物件的能力；增强让人和物接触其身体的能力；提高触觉辨别能力。
建议：
1、各种视觉训练仍要继续做。如拼板、拼图、串珠、点图等。
2、多做动感式的视觉训练，如吹羽毛、吹泡泡、吹乒乓球（在桌子上两人对吹）。还有就是在门上吊一个乒乓球，让孩子先用手推球，然后用拍子推球。
3、培养孩子追寻物件的能力，可以先做一些小魔术，吸引他的注意力，慢慢地使他能具备能从复杂环境中寻索指定东西的能力。为配对、归类打基础。
4、做分豆子的练习，一开始可以只有两种差别大的豆子，慢慢可以增加到四种，里面可以有黄豆和豌豆的分拣。在做这些练习的时候，同时加进颜色的训练，不要操之过急，要反复练习，不断巩固。
5、在游戏中加入大小的训练，大小的差距要大，先是两个一模一样的，慢慢地变成有一些差别的大小物品的分类。
6、听觉的练习是非常重要的。首先要训练时叫他名字有反应，这一步这个孩子已经能做到，那么我们就要训练在任何时候叫他都有反应，如他玩得非常入迷的时候等。这样的反应要过渡到在有人叫家人时他也有反应，并能帮助去提醒。任何的训练都不要“断层”进行，都需要紧紧围绕使孩子走出自闭这个目标进行，在孩子有了基本正确的听觉反应以后，要训练他安静听别人讲完，然后复述别人所讲的，可以从简单的听数唱数开始，直到能复述故事。在做这个训练的同时，要孩子学习聆听别人的问题，并进行到位的回答。
在听觉训练中，还可以进行让孩子进行声音分辨的训练，如动物的叫声，可用录音机录下来，由一种动物叫，过渡到几种动物同时在叫，让他讲出有哪些动物。也可以用录音机录下各种声音，让他分辨是男音还是女音及童音等。另外可以做节奏辨别训练，让他根据听到的来变换敲打方式，因为孩子年龄尚小，不用做得太难。
7、大多数自闭儿都触觉异常，虽然这个孩子没有太明显的反应，但仍需注意。同时在生活中多做触觉练习，可以帮助孩子理解“冷热、软硬、甜苦”等概念，也逐步建立反义词的概念。

三、大运动
自闭儿看上去大运动能力没有什么异常，反而觉得他比其他孩子灵活，但其实孩子在控制肌肉
张力、灵活伸展肌肉方面有一定得困难，更不能把握活动和场景的关系，并因此带来判断力低下，显得反应迟钝。我们要通过这方面的训练使孩子能提高判断的能力，提高听指令的能力，学会轮侯，学会谦让，学会如何与他人配合，使体能和智能能综合起来平衡发展。
从这个孩子的测试来看，其弹跳的能力要相对差一些，并由于测试项目不是那么全面，也不能肯定其它方面的发展是否良好。
建议：
1、四肢协调的训练要继续，多做一些弯腰取物放到高处，踮脚取物放进指定的地方，做这些训练的时候要求他听着指令做，而指令也要从一项逐渐增多。
2、单脚站立要继续训练，并过渡到单脚跳和按指定线路或方格跳。
3、可进行投篮训练，最好能有同龄孩子一起进行，因为孩子各方面能力较好，必需及早抓社交，利用球类运动学习和他人合作使非常重要的。如果孩子能对球类运动有兴趣，那么这种训练可以多样化。
4、垫上运动。这类运动包括仰卧起坐、俯卧撑、侧翻、前翻等。先有家长协助，然后可以让孩子自己数着数做。
5、弹跳的训练。在地上画一个大一点的圈，指定孩子在圈内原地跳，也可在蹦床上跳，然后在孩子头部上方悬挂一些孩子喜欢的物品，让他跳一下触摸一下，高度要慢慢增加，并可以让孩子手持物品去击打物品。
6、走障碍物的训练。此项训练一是为了训练还听指令，其次是为了让孩子提高判断力。
7、多举行一些赛跑、两人三条腿之类的游戏，这样的游戏能帮助孩子理解规则，也从游戏中学习一些礼貌用语，家长还应该设置一些场景，让孩子学习帮助人以及体会成功和失败的感觉。

四、精细运动
基本的精细动作都已经掌握，只是同时使用双手并方向相反的动作，如拧螺丝等相对差一些，但关键在于孩子能否在生活中真正运用这些能力，而不是成为一种刻板。
建议：在以后的训练中，不要过于强调基本能力的训练，而应该把重点放在如何利用这些技能上，给孩子工作的机会和时间，要孩子在这样的机会和时间中享受乐趣，一种创造的乐趣，这是训练者和家长必须注意的。各部分的测试表明，孩子的动手能力已经远远超过其理解的能力，我们必须利用孩子操作的过程帮助孩子去理解。
1、训练孩子多用手指，增强手指的灵活性。1）可把一些硬片和纸片撒在地上，要求他运用手指捡起来。注意把这样的训练做得非常的有趣，可以用比赛的方式，也可以只让他捡起其中的几样来（如红色的星星、黄色的月亮）2）让孩子利用指尖画出某些物品的轮廓，还可以进行有趣的手指画。
2、在直接利用手指有了一定的基础后，可以训练孩子用棉球、棉签沾上各色的水彩，任意在纸上画画。不管他画什么，都要鼓励，家长要帮助其想象他画出来的是什么，慢慢鼓励孩子自己说出来他画了什么。
3、用笔的训练。从任意涂鸦到点连线、描图、上色，无论哪一步，都要严格要求孩子握笔姿势正确，注意力集中，坐的姿势也要正确。指导者要多变换方式，以免孩子刻板，多采用结构化教学，多给予视觉刺激。如在教孩子画图形时，可给孩子看一些实物图，先让他动手用实物图拼成各种造型，然后才画，这样孩子就不会太困难。
4、简单的折纸、撕纸和剪纸。这一类的活动可以使孩子学习运用物品来完成手中的工作。从一开始就要培养孩子听指令、细心的好习惯，并且工作完成后，要孩子帮助收拾，真正做到“有始有终”。这项工作要和前面的画画相结合，这样可以激发孩子的兴趣，并培养他享受工作成就，体会成功的喜悦。可到书店买一些2——3岁孩子用的手工书，家长陪伴他一起来做。
5、从测试的情况来看，孩子同时用两手尤其是反向用手的能力相对较弱，除了做拧瓶盖的练习外，也可买一些螺帽教孩子拧，一些挂锁教孩子打开。

五、手眼协调
手眼协调是由小肌肉的能力配合知觉能力而组成的。但因为自闭儿的目光不能依附在某事物上，因而障碍了他们的学习。
建议：首先要在前部分的视觉对焦、视觉追踪上下功夫，还要多做小肌肉练习（精细运动），有了一定的基础以后要进行大范围的手眼协调活动，渐渐缩小活动范围，最后孩子能具备独立完成较精细的手眼协调活动的能力。
1、继续橡皮泥制作的练习。指导者要根据孩子的实际情况增加难度，由一步模仿制作慢慢地加到两步、三步等，但指导者一定要注意培养孩子独立工作的能力。
2、从仿搭积木到自己搭积木。（可以是想象的、也可以是听指令或按要求的。）
仿搭的过程要使孩子能看、听、做相结合。各科的训练其实都不是独立的，仿搭是一个玩的过程，在这个过程中复习巩固其它部分所学的内容，如颜色、形状、上下、高低、左右等概念。从测试情况看，孩子这一部分的能力不算太强，所以在后一阶段的训练中，这可以作为一个重点来抓，从仿搭三块到十块为止。到了十块的水平以后，就要鼓励孩子自己动手搭。一开始用木块的建筑积木比较好，可串插雪花片等，广州钟氏有一些积木也适合孩子做。
自己搭的时候，一开始家长可要求孩子搭个房子，搭座桥等。使各种物品在孩子的头脑中有一个清晰的印象，这种印象非常重要，因为自闭儿总是让一些无用的东西占据他的脑空间，而我们要帮助他改变这种状态。待孩子有了一定的能力后，家长可以和孩子一起搭一个幼儿园，鼓励孩子说出幼儿园有哪些建筑物，有哪些人等，在这样的工作过程中来帮助孩子回忆他们看到的东西，帮助他建立探索的能力。如上：在搭积木的过程中，复习、巩固原来学过的知识，并在这样的过程中多向孩子提问，引导他正确回答问题，也帮助孩子在这样的环境中学习求助，学习提问，如：“妈妈，你搭的是什么？”“妈妈，你看我搭的象什么？”“我搭得好不好？”
3、串珠是很多孩子都在做的。根据这个孩子的情况，可以加大难度，也就是说要他按要求串珠，从中巩固颜色和图形的知识，并且培养孩子按图操作的能力，使他对工作程序有一定的了解。为了增强他同时用手的能力，可用整套的螺帽玩具来教孩子装配一个简单的物品。
4、部分和整体的关系。给孩子画一幅很简单的图画，如一只鞋。当着他的面把图一分为二剪开，让他在同一方向的情况下能拼回去，然后你变换方向指导孩子拼回去，慢慢地线条变成有角度或弯曲地剪开，图片的品种也增多，注意既不能让孩子迷恋又不能让他厌烦。有了一定的基础后可以把图片剪成3份甚至四份，这样的训练可以帮助孩子树立部分与整体的概念，培养孩子抓住事物的主要特征，同时和孩子玩一些给动物找尾巴的游戏，并且过渡到让孩子帮助小动物找他们的家。（需要联想的能力，如画着萝卜的是小兔的家）
5、多做画画、涂色、走迷宫的训练。画画、涂色方面的要求要逐渐提高，一定要在用笔的过程中鼓励孩子表达他做了些什么，也要注意想象力的训练。走迷宫的训练也同样如此，一开始可以是非常简单的，如小白兔要回家，有两条路，一条路上有狼，那就要问孩子为什么不能走那条路，同时走迷宫时注意用笔时线条不能碰上边缘。

六、认知理解
测试进入最关键的阶段，从这一部分开始，孩子的能力明显和同龄孩子有了差距。因为一个自闭儿他不能从以往的经验中归纳出一些定律，对他周围的事物和他人的行为缺乏真正的理解，学习方法较死板。我们要透过这一部分的训练来协助孩子理解周围的环境，提高对周围事物的认识。在这一部分的训练中首先要发展概念认知能力，在此基础上训练孩子的配对能力、分类能力、理解先后次序的能力、概念的理解能力等。这个孩子的测试情况表面其纯粹的认知能力已经具备，配对能力也稍微有了一些，那我们的重点放在在原有的基础上扩大认知面，提高配对的能力，挖掘分类及其它的能力上。
建议：
1、扩大认知面。这项训练不纯在课桌上做，而要随时随地做，并且要让孩子从不同角度来认识同一种事物，为配对打基础。（也包括对颜色、图形等的认知）
2、在扩大认知的同时进行配对的训练。对这个孩子来说相同实物的配对没有问题，应该进行有差异实物的配对。如在他眼前有童鞋、帽子、杯子这几样实物，而妈妈手上拿的是一只大人的鞋，看他能否理解。（要他慢慢理解童鞋和大人的鞋是一类的。为分类、类化做准备）第二步可以是相片和实物的配对——图画与实物配对——图画与相片配对，常见的日用品可以让他更进一步，那就是可以和字卡配对。
3、简单的分类。因为孩子的年龄还小，不用做的太复杂，让他有一个这样的概念就可以。1）对一样、不一样的理解。（注意提问多样化，用不用的语气和不同的表达方式来发同一种指令。）2）能按已经学过的颜色分类，一开始是同一种物品只是颜色不同，以免孩子的视觉混乱，但不能停留在这一步上，等他理解什么是分类以后，就应该里面有多种物品，而他只要按颜色分开就行，这样做的好处是打乱他的思维方式，让他能完全按要求来做。3）能按学过的图形进行分类，步骤同上。
4、对常见的日用品能按用途进行分类。这部分不要做得太难，一定要按孩子的认知能力来做，不要做拔苗助长的事情。可以是一堆卡片分别让他找出吃的和玩的，或者在一堆玩具中要求他找出交通工具和积木等等。随着年龄的增长和认知面的扩大，分类的难度要加大。
5、对于一些常用的方位词如上下、前后、里外等，不用专门去教，可以在平时做其他训练的时候就结合实际教给他，同样时间的先后次序概念也是如此。在发指令的时候就要经常用，如要求他先干什么，后干什么，注意角色的转换，经常让孩子担任老师或家长，由他给别人发指令，并监督完成，这个孩子已经具备这样的能力。
6、概念的理解能力对孩子来说比较抽象。这个目标是需要分解的，从简单的、常见的入手。象纸制品、木制品、铁制品等比较容易认识，先灌输这样的属性概念，慢慢才教他分类。这一条是必须要学的，家长一定要引导好，免得孩子畏难。
7、数概念的训练。孩子已经会数数，那就可以提高要求。除了会按自然数数数以外，应该要求孩子能倒数；能按任意起止数数数，如告诉他2—8，他就能从2数到8；训练对数字的感受能力和把数和动作联系起来的能力，为点数能力和按数取物能力做准备；训练其按物数数的能力，使儿童掌握物—数的对应关系，发展其数概念（5以内）；训练其按物取物的能力，可以帮助孩子理解总数与量的关系，为比较多少和大小做准备；1和许多以及大小的比较；认读10以内的数字等等。
理解部分是非常重要的，很多问题都是因为孩子的理解力有问题造成的，但理解力的训练离不开前面几部分的训练，我还是强调所有的训练要同步进行，一个好的训练师就是能把握好其中各个环节的每一步和衔接部分。对这个孩子来说，他还小，应该以玩为主，在玩的过程中去学。正常的孩子他自己能从日常生活中悟出很多道理，他自己也会融会贯通，举一反三，但自闭儿失去了这个能力，我们是要帮助他重新建立这个能力。所以他的玩就不是他自己玩了，而是应该由我们精心去设计。如我们陪他开小汽车，我们就会有目的地去做，如果这个孩子不能理解快慢的含义，那我们就在开汽车的过程中反复讲述快慢的意思，让他从中体会。如果是他认颜色有困难，那我们准备的汽车就会有各种颜色，在玩的过程中来帮助他辨认颜色。如果正在教他数字，那我们就可以给汽车编上号码，来帮助他巩固他所学过的概念。

七、认知表达
认知表达就是使用语言的能力。由于自闭儿存在理解的问题，所以他的表达也有问题，大多数是学舌的行为，或者一些孩子连发音的能力都没有。从这个孩子的情况来看，发音能力已经是正常的，会简单表达自己的意愿，回答简单的提问，在自闭儿中这已经是非常难得的了，但与正常儿童的差距很大，因为我们看到这个孩子仍然存在表达优于理解的问题，从测试中我们看到无论在使用肢体语言、代名词等方面都有欠缺，尤其在与他人谈话时不能正确使用语言，理解是正确表达的前提，而正确表达是理解的结果。
建议：我们需要改变的是本质性的问题，也就是我们不得不承认孩子缺乏使用语言的动机，所以他的主动语言会非常少。这部分的训练也需要我们去设置一个个的场景，激发孩子用语言表达的动机。
1、在理解常见名词的基础上，训练孩子明白动词及带有动词的简单指令。
2、在日常生活中，不要立即满足孩子的需求，要求他用正确的语言来表达自己的需要，因为这个孩子已经有这个能力，所以我们的要求要提高，他在表达需要时要要求他用完整的句子，最好是带上称谓的完整句子。同时训练者在任何时候都要注意不要剥夺孩子选择的权利，给他选择的机会也就给了他多表达的机会。
3、有关陈述句简单句型的训练。要求孩子掌握“我会------”“我爱------”“（）在（）”“（）在天上（）”“什么比什么”“什么像什么”“一边----一边”“有字句”“用什么干什么”这些句型。
4、感叹句的训练。从测试来看，孩子还不会用简单的感叹句。要求掌握“什么怎么样？”“什么干得怎么样”“谁真怎么样”“-----太-----”“-----可-----”“什么季节，天气怎么样”这些句型，注意在生活中家长和训练者要多用夸张的语气和孩子说话，结合情景教孩子学说感叹句，这也是情感训练的一部分。一开始的时候孩子可能比较被动，或者说不自然，但恒久的训练孩子一定会运用自如。
5、自闭儿不会用疑问句，从这个孩子的测试也看出这部分不理想。平时我们一定要多问，如“你想吃吗？”“你想玩吗？”“你想要什么？”“这是什么？”“那是什么？”“他们正在干什么？”“哪里有什么”，孩子会回答疑问句还远远不够，关键要孩子能掌握和运用这些句子，所以角色的互换很重要，让孩子来扮演家长或老师，不光训练了孩子的语言，也训练了孩子玩假想游戏。
6、祈使句的训练。这是社交能力的一部分，所以我们仍然需要设置场景来帮助孩子学习。如我们可以玩争当售票员、服务员、售货员游戏，在这些游戏中让孩子学会“请”“吧”“要”“不要”这些句子，也从中让孩子灵活得体地使用礼貌用语。
7、在帮助孩子掌握句型的同时，训练孩子学习描述。可以选择一些特征明显的动物、水果、各种职业的人物来让孩子进行描述，在这样的过程当中，要孩子去发现事物间的不同点和相似点，做多了孩子就会具备分析的能力。这是一个高功能的孩子，所以训练时切记要往深处做，不要停留在表面上。
8、学讲简单的故事。
9、学习回答假如句。

八、自理
简单的自理已经没有问题，家长要放手让孩子去做，这是非常关键的。对这个孩子除了加强对
诸如刷牙等的训练以外，家长一要注意自觉性的培养，还有就是劳动习惯的培养，让孩子有兴趣、有动力参加简单的家务劳动，并且利用这样的劳动机会来训练孩子对工作程序的理解，使他能具备组织能力。
建议：
1、生活上他应该能做到的项目，都应该由他自己去做，并且是主动做。因此家长不要包办穿衣、梳洗之类的活。
2、饭前应该让孩子自己分碗、筷等，简单的清洗水果这些工作也可由孩子去做。
3、良好的生活习惯的培养。所有孩子自己的学习用品、玩具等应该让他从哪拿就放回哪。

九、社交
如果孩子没有社交的动机和技巧，即使孩子有再高的学业能力，也只能说他仍是一个自闭儿。
对于这个孩子来说，重点放在正确使用礼貌用语、接听电话、正确表达要求、轮侯、角色游戏上。
建议：
1、正确表达自己自己的要求。家长要严格要求，当他有需求的时候不光有表达，而且要完整地、正确地表达，尽量使用礼貌用语，使礼貌用语生活化。平时生活中，对孩子出现的不符合要求的行为或者语言要及时纠正。前面语言部分训练过的句型，一定要孩子在日常生活中运用出来。
2、能和他人主动打招呼。家长要抓住每一次机会来训练孩子和他人打招呼，无论是在家中还是在外面，都要让孩子这样做。尤其在家中，要求孩子每一次离开家人时都要道别，早晚要问安，在这一方面家长的表率作用非常重要，你能否为孩子真正建立这样一种温馨、和谐、充满爱的环境是孩子能否康复的一个必要前提。家长能坚持每一天、每一次都充满真情地去做，孩子是一定能体会到的，要记着时时告诉孩子你爱他，同时妈妈教孩子对父亲表示爱，爸爸教孩子对妈妈表示爱，让孩子从不会说到能被动地说，最终使孩子能自如地表达出来。
3、学习理解他人在想什么，这一点可以用“察言观色”来概括，这是孩子的欠缺部分。对于这个孩子来说，功能非常高，是一个能完全康复的孩子，所以家长要特别注重这方面的训练。课堂训练时，可以让孩子看一些表情卡片，让他描述卡片上的人或动物怎么啦，在日程生活中要引导他使用“他怎么啦”这个句型。有一定的基础后，就要让他观察家里人怎么啦，该怎么办，使他能关注他人的需要，并且学习帮助他人。在家里有一个人故意装做生气，另一人就要带孩子观察对方的表情，让他说出对方怎么啦，这样的训练也是每时每刻要做的。石头能有今天这样的情感，就是靠我们天天坚持这样的恒久训练而得来的。
4、在做其他任何一个部分的训练时，都要加进社交的训练，如轮侯就可以在大运动的训练中进行。
5、玩伴。在自闭儿的康复训练中玩伴的作用不可低估，作为家长为孩子找一个合适的玩伴成了首当其冲的任务，尤其对这个孩子来说，同龄孩子的行为能对他的行为产生参照作用。孩子的年龄较小，只要孩子能和玩伴间有一定的互动，能有一些功能性的交流，没有过激行为就算达到目的了。等孩子有了一点交往动机后，就要着手训练孩子的社交技巧，要引起家长注意的是，一个好玩伴也给了家长一个参照。

这份计划就写到这里了，最后要强调的是我们要时刻谨记我们的训练目的是什么，不要做本末倒置的事情，并且要记住训练不应当满足目前业已达到的水平，而是始终超越它，略微赶在它前面，让我们就这样一步一步往前走吧。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-26 13:38
标题: re:5月25日进机构以后第一次生病...
5月25日进机构以后第一次生病

不知道是否旅游后疲惫，前天晚上有点低烧，没什么别的症状，就是胃口不大好，晚上体温37.5。昨天验血了，说是病毒感冒，吃点药但愿快点好起来。

昨晚上小子一骨碌又掉到床下了，上个月坐着掉下去一次，幸好床不高，还得再小心小心，不能因为自己的粗心给孩子造成伤害了。

最近问他点什么他不愿意答的，就说不知道，不是真不知道就是不想回答。

那次吃饭，姥爷说他滴滴答答，他以前是仿说，这回还回敬了一句“答答滴滴”，算原创语言吗？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-28 11:13
标题: re:5月27日能准备发出“妈”的音了 ...
5月27日能准备发出“妈”的音了

要说其实7个月多的时候就发出“妈”的音，当时以为很快就说话了，现在想想真是可笑。

旦旦过了两岁才开始真正叫爸妈（能使用），但是发音不对，叫妈一直是啊啊。现在看来这是他发音的问题，他很多字都只发韵母，比如说有，是说“OU"。得慢慢纠。

大概一个月前，语言老师就说他能发”妈“音了，昨天我陪着上课，老师下课又嘱咐了一句，一定在家让他说，以为上课说这个音已经很好了。

晚上就开始诱导他，要讲书，叫妈妈，慢慢的纠着，叫了十多次。还不太自然，有学习的痕迹，发音是M-A这样的，但相信离他真正大声叫妈应该指日可待了，期待这一天。

作者: 成宝妈妈 时间: 2010-5-28 12:05
标题: re:这一天很快就会来临!
这一天很快就会来临!

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-31 09:54
标题: re:5月29日开始频繁的叫妈从前几...
5月29日开始频繁的叫妈

从前几天说开始能发出妈的音，到这个周末，叫妈叫的真够频繁啊。昨天晚上半夜要尿尿还第一次在半夜叫了声妈妈，我问怎么了，是要尿尿吗，说是。
对我还是有点过于依恋，上亲子课或是看些表演，不愿意就一直叫我，找我，扑我怀了。出门骑车想下来尿尿也一直叫我，在爷爷奶奶家看不到我了，也一直叫着找我。
早上起床看不见我还是哭，可我目前还放不下工作，也是基于现实的考虑。比较担心这样他会没有安全感。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-31 10:07
标题: re:5月29日近日小结（进步与不足）1...
5月29日近日小结（进步与不足）
1。拉臭臭方面。会自己用语言告诉大人，并且不用把，可以坐马桶了。其实一岁多点就从没拉到裤子上，一般会找大人或自己找盆，但不会用语言表示。现在会了，坐马桶小时候坐过一段，后来又让把，也是习惯的问题，大人没及时纠正。

2。分享还是挺多的，吃饭的时候抓个青菜，挖沙子的时候拿个没见过的车，他都会拿着看你，意思让你说这是什么，只是还不会问，那时候的对视一般都很好。

3。周末去海洋馆，看海豚表演，看所以人都鼓掌，也跟着鼓掌，跟随的不错。

4。大型滑梯、淘气堡之类明显比几个月前玩的好了，几乎没有不敢玩的了，（除了蹦床不会跳）这个我感觉可能和练习感统有一定关系。

5。吃饭的时候要吃什么不吃什么，能用语言表达，那天在爷爷家吃饭，说喝汤、吃木耳，问你吃西兰花吗，回答，不吃西兰花。

6。回忆不错，那天去了动物园，回答问看了什么动物，对比挂图几乎都找了出来，没有看到的一个没瞎说，看到过的就漏了个兔子没说。

不足的地方还是非常多的，比较活动持久性差，真正哭闹时候无法用语言表达原因，观察人差，不注意小朋友。到没到疾病标准呢，刚和一个妈妈讨论的，我的理解是，孩子有问题，但没达到疾病的标准。就像血糖高，但没达到糖尿病的标准，不用终生吃药，但需要长期的控制和干预。不知道我理解的对不对。

反正我已做好一切的心理准备，就像秋妈妈说的，命运给你这手牌，你换不了，那么，只有努力下好这手牌吧。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-5-31 10:10
标题: re:拉了一点，那次在安安妈那看的几个问题，回...
拉了一点，那次在安安妈那看的几个问题，回家问了问

饿了怎么办——吃饭
困了怎么办——睡觉
冷了怎么办——不知道

总结是因为饿了和困了平时都常用，冷了这个没说过，看来没在日常生活还得不放过任何细节的多说

作者: 成宝妈妈 时间: 2010-5-31 10:38
标题: re:旦旦很不错。语言渐渐出来了，上幼儿园没问...
旦旦很不错。语言渐渐出来了，上幼儿园没问题。
昨天带我家宝宝去动物园，很是受打击，对动物都不耐烦不屑一顾，除非能摸一下的。看到儿童乐园里的滑梯就更不管什么动物了，结果一边劝一边穿插着看了孔雀和小兔子和长颈鹿，别的啥也没看。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-1 09:53
标题: re:[B]旦旦喜欢上小组课 [/B]...
旦旦喜欢上小组课

很可惜的是，妈妈爸爸至今还没陪着上过小组课。因为现在课拍不开，一周也就是有机会上过两个下午，想把音乐课停掉了，感觉还是小组课更有用。

姥姥说昨天的内容是模拟到一个小朋友家做客，回家问旦旦你到谁家做客了啊，还知道说那小孩的大名。模仿老师跳舞也喜欢，还有一个游戏是类似“拷贝不走样”的游戏，就是第一个小朋友看一张图片，模仿图片动作，然后第二个小朋友接着模仿，一直到最后一个小朋友看能说出是什么动作。姥姥说旦旦看的图是睡觉，他不但闭眼睡，还模仿打呼噜的声音，连老师都被逗乐了。

老师问谁表现的最好啊，说当时六个家长六个小孩有的闹哄，姥姥都没听见老师问，旦旦大声说：赵**（他的大名）。老师听见了，还夸奖他了。如果不辅助能跟随老师的活动，是不是就具备上幼儿园的条件了呢？

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-1 10:14
标题: re:[B]29个月小结，祝福所有小朋友快乐成...
29个月小结，祝福所有小朋友快乐成长！

今天旦旦满29个月了，感觉时间每天都很珍贵，妈妈既盼望你长大，又担心到3岁时候问题会越来越多。但是你还是在不断的进步中，记录一下：

大运动：遗憾是还不会跳，但这个月学会了骑自行车，并且能灵活掌控方向越过障碍物，玩大型滑梯铁索桥等有比较大的进步。

语言与交往：一直的弱项，但语言这个月是值得记录的。仿说很多，基本需求能用语言表示，比如要吃什么，好不好，行不行，会回答简单的问题，比如姓名、几岁、家住哪。看照片能进行简单描述：如旦旦在看猪八戒吃西瓜的故事，爹爹打呼噜等。在辅助下能回忆一天的内容，简单用名词表示。能命名见到的物体。

认知与智力：算是强项吧。数数很熟练从1到100，自己拿数字板能按要求摆出任意两位数字。
         能自己拼中国地图并命名每个省的名字。认识并命名十余种颜色及形状。
         积木仿搭能搭桥，垒高10层，这个比较弱。
         明确分大小、高矮、厚薄、左右、上下、例外等概念，昨天晚上睡觉前洗脸，告诉他洗左手、右边耳朵、左边膝盖等，全都通过。
         看大人手势能知道1-10，能分清五个手指头的名称并自己说出。
         记得奶奶家电话和爸爸手机号码，记得家人爸妈、姥姥姥爷、姑姑姑父、爷爷奶奶、弟弟的大名。
         在小提示下能背约20首唐诗和很多童谣。

自理：这个月开始能自己脱裤子在马桶上拉臭臭，出门在辅助下能站着尿尿。能自己脱袜子鞋子裤子，带拉链衣服，套头的需要辅助。自己吃饭，用杯子喝水等。

其他精细和社交还是弱项，想到再补充。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-2 13:21
标题: re:[B]反义词[/B]昨天晚饭下楼...
反义词

昨天晚饭下楼玩了一会就打雷闪电，要下大雨，赶紧告诉儿子骑车快骑，儿子一听扔下石头就跟我走，自己骑上车子，跟着我。顺便跟他讲讲关于下雨打雷的儿歌。

回家后躺床上玩，发现小子知道不少反义词呢。

我说：妈妈头发是湿的吗？
他说：头发不湿，干的。

我说：妈妈穿大衣服。
他说：旦旦小衣服。

我说：妈妈长的高。
他说：旦旦矮。

我说：妈妈到房间外面，旦旦到房间
他说：里面

我说：妈妈举左手
他说：旦旦举右手

作者: 聰聰媽媽 时间: 2010-6-2 13:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]我的...

下面引用由[U]我的好妈妈[/U]发表的内容：

29个月小结，祝福所有小朋友快乐成长！

今天旦旦满29个月了，感觉时间每天都很珍贵，妈妈既盼望你长大，又担心到3岁时候问题会越来越多。但是你还是在不断的进步中，记录一下：

大运动：遗憾...

強!!!

作者: 成宝妈妈 时间: 2010-6-2 13:37
标题: re:的确很强!
的确很强!

作者: candy78xx 时间: 2010-6-2 20:10
标题: re:好强啊！
好强啊！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-3 09:20
标题: re:楼上三位实在过奖了，你们的语言都比我们强...
楼上三位实在过奖了，你们的语言都比我们强的多，而且我们弱的方面很多，不过记忆力和认知好些而已

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-4 08:57
标题: re:[B]昨日二三事[/B] 1 六...
昨日二三事

1 六一给旦旦买了套乐高，对搭积木还是不感冒，买的是超市的场景，在引导下模仿去买东西倒是像样。先挑一个货品，放在推车里，推到收银台，说：叔叔，我要买饮料。之类。这套玩具的有两个透明的塑料片，比较可爱的是旦旦昨天拿了个塑料片在眼睛前比划，然后说”戴眼镜“。哈哈，还挺可爱的样子。

2 爸爸说早上给旦旦看去动物园的照片，有张他在喂小白兔的，问他你为什么要喂小白兔啊，旦旦答，因为小白兔肚肚饿。

这个”因为“是这几天教的，但是经常问的时候，说完因为就没下文了，这次回答的逻辑还不错。晚上让他吃樱桃，他不吃，我说，那妈妈吃。

后来干脆问一下：为什么妈妈要吃樱桃呢？旦旦说：因为妈妈肚肚饿。

那为什么旦旦不吃樱桃啊？旦旦说：因为旦旦肚肚大。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-7 10:18
标题: re:[B]10以内按数取物轻松过关[/B]...
10以内按数取物轻松过关

这个没有教或练习过，昨天游戏中试了试，小子表现不错，最多的时候问到11个，也够过关。

记录：先是和爸爸玩购物的游戏，乐高，积木没好好搭，倒是喜欢那些个小商品。于是拿雪花片当钱，儿子买，爸爸卖。“便宜喽买牛奶只要两块钱了”，儿子赶紧拿过两个雪花片，说我要买牛奶，爸爸按下那个响的收银机，说正好，那我就不找你钱了。然后有的卖6块，7块的。爸爸一数，说还少一块钱呢，儿子马上去给补一个。后来我提议干脆实物吧，小子看到王老吉眼就放光。爸爸说喝一口十块钱啦，儿子赶紧数出10个雪花片。一个不差，10以内按数取物是绝对过关啦

作者: joyce2008 时间: 2010-6-7 15:24
标题: re:厉害哦，好像正常的宝宝也不一定这么小就能...
厉害哦，好像正常的宝宝也不一定这么小就能正确数数哦。
我家超超只能点数点到2。数数也只能数到12。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-8 09:15
标题: re:值得记录的小对话散步，刮风树叶哗...
值得记录的小对话

散步，刮风树叶哗哗响。
妈妈问：旦旦，你看树叶为什么哗啦哗啦的呀？
儿子说：因为刮风啦。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-11 09:34
标题: re:[B]会整圈地蹬自行车了[/B]...
会整圈地蹬自行车了

从会骑自行车开始到现在快一个月了吧，开始都是半圈半圈蹬，孩子爸爸说不用着急，自然就会蹬整圈的。果然，昨晚散步，发现小子经常能整圈整圈的蹬了，速度明显加快，蹬的他的小自行车，妈妈说：旦旦好快呀，等等妈妈。儿子回头灿烂一笑。

回家自己拿起本书让妈妈读，图上一个小孩扔西瓜皮在地上，妈妈问对不对啊，说不对
妈妈说：那应该怎么办呢?
旦旦说：扔到垃圾桶里。

作者: 成宝妈妈 时间: 2010-6-11 09:46
标题: re:旦旦会骑自行车啦,呵呵.成宝正在练习...
旦旦会骑自行车啦,呵呵.
成宝正在练习,他不太喜欢骑,还在慢慢与这项运动建立感情过程中.

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-13 12:43
标题: re:[B]每天都要告诉你，妈妈很爱你——记录...
每天都要告诉你，妈妈很爱你——记录与音乐老师的深聊

昨天下午有一个机构的家长教室课，内容是音乐治疗。我休假在家，去听。

内容一般，更让我启发的是之后的单独聊天。音乐老师很喜欢旦旦，但她也不止一次说过，旦旦总是心事重重，不想这个年龄的孩子，应该更天真烂漫的，但很像她自己小时候。

老师说，觉得妈妈（我）很内向，所以旦旦跟我最亲密，因为我们相似。我说我从小到大朋友都很多的，不过我真是很少哈哈大笑，比较收敛，总是朋友眼中最信任的人，但是不是那种人来疯、特别阳光的人。可能是有点像吧。老师说，要带到儿子疯，首先自己得疯起来啊，要活跃要热情要夸张。情绪会受到带动的。对于这种理解力和认知好的孩子，更重要的是情绪和行为。

老师说，你经常对旦旦表达情感吗，比如说我很爱你啊，我说没有。这个要改了。要大声说我很爱你，建立信任和安全感。另外一个困扰我已久的问题，就是上班旦旦要哭，所以总是想办法把他哄到一边看车之类，然后我偷偷走，我一直觉得这么做有点不妥。老师也认为，说一定要他表达情感，和妈妈再见上班，哪怕哭几天。不能偷偷走，说旦旦感情很细腻，会受伤的。

今天一起床，我就跟儿子说妈妈的工作，这还是第一次说呢。陪他吃了早餐，告诉他妈妈要上班了，你和妈妈再见，你在阳台妈妈回头和你挥手。他很高兴的和我再见了，一直在阳台看着我。真希望每天都能这样。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-13 12:57
标题: re:[B]落汤鸡[/B]话说上周有一...
落汤鸡

话说上周有一天下大雨，我和旦旦在下雨前赶回了家，姥爷也去散步，没赶回来，我就告诉旦旦，姥爷要被雨淋成落汤鸡了。姥爷一进门，旦旦就说落汤鸡、落汤鸡。

昨天散步又刮大风，眼看要下雨了，我们就回家。但后来没下起来。姥爷散步回家一开门，旦旦就大声说：落汤鸡，落汤鸡。

我说，姥爷这回没变成落汤鸡呀，为什么呢？

旦旦说，因为没下雨啦。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-13 12:59
标题: re:对话下楼和儿子一起买了油桃和西瓜...
对话

下楼和儿子一起买了油桃和西瓜，我提着西瓜，他提着油桃。

在电梯里，儿子把油桃给我，说“妈妈拿油桃”。我以为他觉得重，就给他拿着。

接着他又说：旦旦要拿西瓜。

这个主动语言还不错，记录一下。

作者: 加油宝宝 时间: 2010-6-13 16:25
标题: re:大宝儿的语言进步很快呀，而且也挺丰富的。
大宝儿的语言进步很快呀，而且也挺丰富的。

作者: candy78xx 时间: 2010-6-15 21:14
标题: re:旦旦好厉害啊！
旦旦好厉害啊！

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-17 10:29
标题: re:[B]快乐的三天假期[/B]放假...
快乐的三天假期

放假真好，儿子不用上机构，情绪很不错。简单回顾一下：

周一，我们去了一个常去的公园，铁索桥独木桥大滑梯还有那种绳子编成的隧道，都玩了几遍，和几个月前我曾经一度以为他是恐高相比，那简直进步太大了。玩沙子玩水，会了一些玩的方法后也不发呆了，在一个老家长那看的很有道理，如果是兴趣狭隘，那多培养兴趣，尝试100种，总有10种感兴趣的。午睡后，爸妈特意带着去超市，算是生活体验吧。自己选购了一些饮料和饺子、奥利奥等，想喝饮料，告知要到收银台交钱后才能喝，可以耐心等待，以为理解了这个程序吧。

周二，和弟弟一家一起去了科技馆。人太多了。亮点是有个模拟飞机紧急迫降的，全程得孩子独立上一个两层楼梯，通过一个长长的通道，然后滑大滑梯下来。上去玩的基本都是4.5岁以上的。旦旦第一次上去找不到妈妈，不敢往里走，下来了。问想不想上去，说想。于是告知怎么走。我和爸爸在10多米的滑梯下等着。不一会在一堆1.2米孩子里，探头出来一个小可爱，哈哈，是旦旦啊，安全滑下来了，还要上去又玩了一次。全程听指挥并独立完成，实在是太棒了。晚上和弟弟一起玩，心智明显不如小一个月的弟弟，但认知和适应性比弟弟好。

周三，到家附近的公园，很高兴，又玩了好多各种滑梯，自己驾驶了小汽车，开了小飞机，还坐了猴子拉车。

三天里都很快乐，今天早上知道我要上班又哭了。做了半天工作，终于和我说了再见，在我开门的时候自己趴在床上不高兴，但后来看见还是在窗台目送我的。

我的儿子，加油啊!下面再单独谢谢这几天的进步。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-17 10:43
标题: re:[B]这是什么？[/B] 教了几...
这是什么？

教了几天之后，似乎会问这是什么了。

在停车场看到不认识的车牌，问：这是什么？

原来书上有个动物的影子，有个他不知道的，终于会问了：这是什么？

在超市里看到不认识的问：这是什么？

发音和语调还是奇怪，而且也有自问自答的时候，比如说这是什么？这是西红柿。还没完全掌握。而且还得提醒，才知道看着妈妈说。

这三天假期内才会的，刚刚开始，值得记录。毕竟距离他开口说话，不到两个月。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-17 10:48
标题: re:[B]我的臭旦旦，会双脚跳了[/B]...
我的臭旦旦，会双脚跳了

这个端午假期于我们，实在太快了，除去问“这是什么”，宝贝在昨晚竟然会双脚跳了。

要感谢成宝妈妈地里的打喷嚏游戏。昨天晚上洗澡后在床上玩。谁打喷嚏，另外两人就倒下。儿子规则掌握的还不错。下一个到谁了，也能说清楚。问爸爸打喷嚏谁要倒下了，说旦旦和妈妈。每次都乐的哈哈大笑，非常高兴。

之后竟然在床上蹦了起来，虽然跳的还不好，5次只有一次是双脚离地的，但是真是离地了。跳起来了，太棒了。

作者: 加油宝宝 时间: 2010-6-17 13:08
标题: re:这三天的端午节假真是旦旦的福假啊，会了这...
这三天的端午节假真是旦旦的福假啊，会了这么多。其中最令我羡慕的是问句。我们这三天也是集中教问句，可还是只会问找东西的“XX去哪里了”或“XX呢”。而且目光散，不寻求我的确认和答复，所以我觉得还不是问句，只不过是背过了这种句式。每次教“这是什么？”安都是直接回答“不知道，教教我”令我晕加泄气。
看下来，觉得旦旦更像是开口晚的孩子，开口才二个月耶，飞速发展。而安已经开口十个月了。

作者: qingshuang 时间: 2010-6-19 08:18
标题: re:你好，我也是北京的，儿子也是2008年的...
你好，我也是北京的，儿子也是2008年的，最近儿子出现了自闭倾向，作为妈妈，非常的痛苦和无助，希望能和你聊聊，QQ240304407

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-21 12:51
标题: re:楼上的妈妈，我加你了
楼上的妈妈，我加你了

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-21 12:59
标题: re:[B]旦旦的亲子课记录[/B]每...
旦旦的亲子课记录

每周末爸妈带着旦旦上一次亲子课，旦挺喜欢上的。配合还不错，打个85分吧。这次记录的是育乐课的45分钟，由于我们刚升班，在班里9个小朋友里是最小的，最大的三岁半：

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上课了，一个老外和一个助教，一起唱歌小朋友从玩具中回来，聚集成一个圈。然后一边唱歌一边做操，旦能模仿老师做简单动作，但介绍小朋友时不看别的小孩。

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老师拿出一个“神秘袋”，根据描述让大家猜是什么，每拿出一个都会给每个小朋友亲亲或者假装吃一口，这次是马、公鸡和白菜，配合好，注意力集中

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讲故事环节，当然也是和农场有关的主题，中间老师会提问引发孩子的思考。当然了旦妈都是不听助教翻译，自己先给旦旦翻译的当年的英语现在还能用上哈，老师会问大家啊书上这个是什么，哦，是母鸡，那母鸡会生出什么啊，旦很快回答鸡蛋，这发音很准哈，被老师表扬了（谁第一个说出，老师都会大声表扬的），还有看到牛，问牛能挤出什么来啊？其实旦很快就说了牛奶，不过发音实在是。。老师没听懂，有大家一起学马跳啊学猪叫，学猪叫，这是旦长项，再次被表扬一下下

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接下来老师宣布，这次的主题是在农场。说了说农场都有啥，然后大家一起先来耕地，其实就是来回推个大圆柱，配合还行，往后退着走的时候摔了一次

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上大山坡，宝贝们一个个冲下去，翻越下来。然后老师在地上撒一些种子（貌似个大别针），让孩子们种。（其实就是插在地垫的缝里），孩子们很认真的，不一会整整齐齐插了一排。老师说，让我们跳个舞，一会来看看种子长大变成什么吧？

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去在音乐中跳舞了，边跳学小马走学猪叫等。跳完问大家，想象种子会长出什么来？旦说是花，有的小孩说大树，有的说苹果

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这时候助教已经在刚才播种的地方放了一堆瓜果蔬菜的模型，旦“抢”到一个黄瓜，这种环节明显动作比别的小孩慢，需要父母督促

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大家轮流爬上一个滑梯，把蔬菜投入一个“笼子里”，然后在下面等看会下来什么蔬菜，蔬菜都掉到一个推车里

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小朋友协助老师把推车推到市场去卖，这个配合的很好。有一半孩子没参与

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降落伞和吹泡泡环节。宝贝们都站到彩虹伞上，大家干活都累了臭臭了吧，洗澡啦，老师吹泡泡，小朋友抓泡泡模拟洗澡。然后家长们和老师一起打开降落伞，孩子们在伞下玩，表现一般，不如别的孩子兴奋。
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大家要开始呼唤玩偶出来了，这是旦旦最喜欢也做的最好的环节之一。四处敲柜子，一起跳个舞，拍两下手拍一下地，很有节奏的舞。然后跟着老师一起找出玩偶，给每个小朋友一个大大的拥抱。

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一起跳舞啦，这个也是气氛很好的一个环节，音乐很喜欢。一边转大圈一边跳，跳到差不多最后突然安静，黑灯，全场闭眼躺地上睡觉，大概20秒后音乐响起亮灯，继续跳。配合很好，算是能领悟规则？

45分钟的课就结束了，旦旦很喜欢去的，原来国内的早教却不喜欢，大概是自由氛围和有家长引导的关系。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-21 13:03
标题: re:千万不要倒退！昨天上午去了动物园...
千万不要倒退！

昨天上午去了动物园，状态一般。吃饭的时候没上菜也一直闹，让妈抱，吃上就没事了。上车就睡着，下车醒了。

回家拉了一大泡臭臭，貌似状态好了，排毒？

和爸妈玩，经常问这是什么。还是有明知故问的时候。

晚上8点就睡了，不是很踏实。倒是没醒，就是老叫我，往我身上靠，热？痱子？还是其他？早上睡到8点被叫醒，妈妈上班了没有哭。

孩子状态一不好就极为影响心情，我的臭蛋，你一定要好好的进步呀。

作者: missecho 时间: 2010-6-21 13:06
标题: re:旦旦妈妈，我来给你加油了。这么聪明的孩子...
旦旦妈妈，我来给你加油了。这么聪明的孩子，担心啥啊？哈哈。

作者: 我的好妈妈 时间: 2010-6-22 09:37
标题: re:谢谢楼上的鼓励！昨晚睡的很好，一...
谢谢楼上的鼓励！

昨晚睡的很好，一觉到8点。开了空调，看来睡不好还是热的缘故。

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