乐乐和田田

仰望山林

你的原话“事实上出汗是退烧导致的，而不是出汗能促进退烧。”

thankstoyilin

下面引用由[U]仰望山林[/U]发表的内容：

你的原话“事实上出汗是退烧导致的，而不是出汗能促进退烧。”

我的意思很清楚，烧退了之后，体温设定恢复正常，人体需要通过出汗来派出多余的热量。所以才有上面这句话。这有什么问题？

敢情你的理解是：出汗的唯一原因是退烧。 有你这么理解的么？

仰望山林

“出汗是退烧导致的”前半句没问题，这句话——“而不是出汗能促进退烧”在捣糨糊，出汗不能促进退烧吗？

thankstoyilin

您继续挑刺儿。您说话有情境感不？

据我的观察，小孩发烧的时候，几乎很少能出汗（其中的机制可能是体温调节设定较高，身体错误地认为产生的热量刚好或还不足，不需要启动排汗的功能。这点我不确定）。

仰望山林

你明明说的是退烧时段嘛，怎么又谈到发烧的时候捏？T版在这点上还要继续跟我这么较真，呵呵，理科术语只有前提哪来文科的语境？

thankstoyilin

我就写了两个单句，而且是在特定情境下写的，你让我能说多细？  本来就是针对“用捂汗来退烧不对”这一点而言的。

云鹤

好，把战火烧到T版家门口了。

仰望山林

哪里哪里，战火在隔壁，那边还等你的收官之作呢，这里只是撩一下老T，顺带问乐妈好！

捂汗退烧要掰开了揉碎了来谈的话，不能简单地说好或不好。

秋爸爸

山林，太狠啦。云帅怎么还能叫好啊？

呜呜～～他们说的人文情怀，都是骗人的～～

仰望山林

你说我们是四人帮，你才够狠哦。我在等云帅领头，准备绝地反击。

lafael

这个，捂汗退烧是因人而异的。例如我自己就是用此法，遗传我体质的儿子也是用这个方法，无论是什么原因引起的发烧，弹无虚发。但是我一个同事最近捂汗两天了，依然没有好转的迹象。

thankstoyilin

下面引用由[U]lafael[/U]发表的内容：

这个，捂汗退烧是因人而异的。例如我自己就是用此法，遗传我体质的儿子也是用这个方法，无论是什么原因引起的发烧，弹无虚发。但是我一个同事最近捂汗两天了，依然没有好转的迹象。

建议小心。或者你下次试着不捂汗，你儿子是否也能退烧。 “因人而异”这个话不是随便能说的。

自我的天堂

好不容易翻墙来看乐乐，杭州网通的墙好高啊。
乐乐要上学了，小学生要自己吃饭、收拾碗筷。还要做值日生搞卫生、帮同学分饭分菜，这可是光荣而艰巨的任务，乐乐要是能够胜任，一定会感到自豪的。
铅笔橡皮很调皮，喜欢躲猫猫，乐乐如果不看好它们，一不小心它们就会不见了。
刚开始时小朋友们认识的字少，所以作业题目和考试题目都是老师读的，可一定要认真听哦，万一漏听了，就举手问老师，不用怕，老师都很和蔼的。当然，如果乐乐能认识很多字，字迹看懂题目，那就最棒了。
学校里有很多小朋友，他们都很友爱。可也有个别小朋友会比较调皮，喜欢作弄人。乐乐要是被作弄了，不要怕，告诉老师去。
最要紧的是乐乐要遵守课堂纪律，千万不要随便讲话，更不能随便离开位置。
相信乐乐会做得很好，成为一名快乐的小学生。

thankstoyilin

下面引用由[U]自我的天堂[/U]发表的内容：

好不容易翻墙来看乐乐，杭州网通的墙好高啊。
乐乐要上学了，小学生要自己吃饭、收拾碗筷。还要做值日生搞卫生、帮同学分饭分菜，这可是光荣而艰巨的任务，乐乐要是能够胜任，一定会感到自豪的。
铅笔橡皮很调...

谢谢关心。乐乐离能做到这些还是有差距的。

thankstoyilin

拼音书写需要练习。自己做了一个临摹和仿写的文件，有需要者可以下载、打印使用。暂只有声母和单韵母，后续再加。也可根据我如下说明自己增加。

拼音书写.doc

说明：用windows的画图程序制作，然后贴到word中。在所有字体中，Century Gothic字体是基本等同于拼音的。个别字母例外（如 t），需换一个合适的字体。另外“yu”的韵母上的两点需要手绘一下。

求索的人

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

乐乐写的字。写字就得练习，我在边上用嘴巴纠正着可能出错的笔顺，也提示着间架结构上容易出的错。“横..横再长一点、再长一点”、“这一撇靠得近一点..再近一点！”、“‘见’字要写得瘦一点...再瘦一点，不...

乐乐写的太好了，不知T版是怎么教的？是坐在边上盯着吗？轩的字很大很潦草，我真头疼，买了字帖让他天天练，描的时候很好，自己写就回原型。他又不让我坐在边上看，天天提醒他要写小点，没效果。乐乐的字让我羡慕之极。

thankstoyilin

下面引用由[U]求索的人[/U]发表的内容：

  
乐乐写的太好了，不知T版是怎么教的？是坐在边上盯着吗？轩的字很大很潦草，我真头疼，买了字帖让他天天练，描的时候很好，自己写就回原型。他又不让我坐在边上看，天天提醒他要写小点，没效果。乐乐的字让我...

所以我个人没让他做太多描红，描红有作用，但我觉得还得抓仿写。教仿写的过程，大人也是辛苦的，可以说是我一声声在边上提示出来的。比如左右结构的字，如果孩子右半边离得太开，要提醒他，一开始没理解的时候，就肢体辅助，扶他的手，帮他笔尖定好位，再继续写。

总之就得下功夫，没别的招。

乐乐目前写成这样，也就堪堪及格吧，过得去而已。我们写字的过程是对汉字结构的理解、熟练过程。乐乐写到这个阶段，对汉字结构的基本单元，如基本笔画以及基本笔画的组合，算是熟悉了。后续要进一步做的，是进一步熟悉汉字基本结构之间的组合关系、书写时有良好的“预期感”。

ruima

T版  同是杭州的,希望我家瑞瑞也能有乐乐哥哥那么好的能力去上小学哦

thankstoyilin

暑假周一到周五的上午，乐乐在家庭教师的辅导下学习。老师是小学语文老师，斯斯文文的，我们希望她能够适当严厉。主要内容是拼音、汉字认读、讲故事这些偏语文的内容。这些天下来，老师反映还算好。表现最自觉的一天是中途小休息之后，主动拉老师到里屋“我们再念念拼音讲讲故事”。

周末两天也是蛮充实的。上午老爸在家里带他学习，最大的动力是午饭后带他去游泳！而且周末两天都可以去！游完泳之后休息休息，躺在床上一起讲讲故事睡睡觉。晚上再做些事情。

他对学拼音还比较有兴趣，现在基本能拼读了。单韵母和声母过去之后，复韵母相对比较好学好记，接下来的进展应该能快一些。昨天上午我让他按顺序写双数序列和单数序列，都一直写到50左右，比较顺。这也属于数量基本概念中的一部分，通过这些来巩固基本的数量概念。

我们觉得他暑假以来显得更沉稳一些，这是他自身的成熟吧。给他提要求也比以前要容易。

还是这样，做每天该做的事，把他的进步交给时间。

esc

可以让老师每天抽个半个小时模拟一下课堂教学，如果没有小朋友可以用家人甚至毛绒玩具代替。让乐乐对小学课堂有个适应。因为毕竟要从暑假的一对一到开学的一对三十，环境差距是巨大的。
还有可以跟老师了解一下在学校对小学生要求掌握的生存技能，有差距的地方，我们订个计划各个击破。慢慢来，只要提上日程根据他的步伐训练，总会有进步的。

个人意见，供参考。