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楼主 |
发表于 2018-11-30 16:36:29
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2018年11月26日
——大格格
今天早上孩子们真是谁都不想起,不过到时间了还是得把孩子薅了起来(辛苦我娃娃了)。没有时间吃饭,只好带上路上吃。大格格很爱吃面条,路上着急的想吃,说了两次“吃”、“吃”,手还着急的想自己拿勺子。喂了几口不太想吃了,竟然摇着头说“不要吃”,奶奶的音但很清楚,说完果然喂不张嘴。我高兴的打趣她,“吆,说话了啊,好,不吃不吃;你要开始说话了呀?”每天送我们的司机爷爷,笑着说“有孩子说话早有些说话晚,到时候都会说,你看人家说的多清楚……大人就是太着急,着什么急!”哈哈哈,爷爷你不懂,当然我希望你说的是对的。
大格格今天集体课表现也很棒,她照例在上课前打开钢琴(劲儿大啊),刻板的去敲最边上的琴键,敲一下,举起双手“啊啊啊啊”的唱两句,转个圈(跳舞),好开心的样子。老师上课,可以安座认真的看着老师,先是手指操——开朵花(双手托下巴),比个心(韩国欧巴的标志动作)……大格格前段时间会“开花”了,今天小手竟然比出了一颗心,很惊喜。
1、问好时间:今天孩子们都好棒,一个小男孩很大声字正腔圆的看着大家说“大家好”,家长们激动的热烈鼓掌(今天小家伙状态真好),小家伙开心的几乎是跳着跑回妈妈那里。大格格表现也很棒,没有扭捏跟老师上去看着大家,在老师的辅助下跟大家打招呼,虽然没有说“大家好”,但是接她下来安座的时候,她嘴里嘟嘟嘟的好像在发“大家好”类似的音——羞答答的小姑凉啊,你要大方的跟大家说哦,看来妈妈得在家给你练习下了。
2、音乐律动时间:大格格最喜欢的时间,用老师的话说就是律动时间看老师的眼睛“会放光,今天新律动学的很认真,手指头不太会比1-5,这周要给他强化练习下。
3、阅读时间:阅读时间一般都会安座,她不喜欢看绘本,但是喜欢屏幕上放映出来看。这周讲“十个手指头、十个脚指头”的绘本,小家伙听的很认真。老师拿着绘本让每个小朋友指认时,轮到大格格让她指和数“两个小宝宝”,她在我的辅助下指了宝宝,还说了“宝宝”,真不赖!
4、游戏时间:最近大格格的游戏时间进步挺大,不在是像一开始时那样到处乱跑了,基本能在辅助下跟随,“拉个圆圈走走”时,可以跟小朋友拉手转圈。不过我发现她好像转圈走挪步不是很利索,总还想像正常走路那样交叉脚挪步,不太会或者不是很自然的平移双脚挪步。这个练习和模仿回家可以给她做起来了。
5、手工时间:可以跟随小朋友帮老师搬桌子了。今天用蜡笔“点对点-1到10连线”连了一个星星。这种手工还挺好的。大格格在我的辅助下完成了。
6、再见时间:每次下课让大格格跟老师抱抱说“拜拜”,今天说了拜拜,时间太仓促,完成的有点潦草,但是她竟然说了,看来“跟人拜拜”这个指令有了很大的起色。周末上早教的时候老师让她说“拜拜”时,就主动挥手说了两次“拜拜”,虽然当时没有看老师,但是挥手动作标准、“拜拜”的声音清晰。
个训课啊也是大格格的难题了,可能是集体课坐的不错,这节个训课坐的又不好。老师给她频繁的换强化物,强化物也不感兴趣了,就想爬上桌子抠抠柜子翻东西玩。个训老师拿她没办法。我是真头疼她的个训课,总觉得这么上课再上下去会不会是浪费大格格的时间。个训老师这个小姑娘也是不容易,大格格之前的孩子是个一岁九个月的小男孩,小家伙病好了刚回归,课中有个老师进入个训室拿教具,孩子错认成妈妈了,哭起来怎么都哄不住了。我去送大格格上课时小家伙还在哭,看见我把我认成妈妈了,就要找我,抱着哄了会不哭了,小身体在我怀里暖暖的抽泣,真是心疼。今天小男孩哭的肯定让个训老师很受挫,看眼圈红红的也哭了呢,真是……93年的姑娘,也还是个孩子呢,怎么就这么艰难了,两个难带的孩子都交给我?!——姑娘,真想跟你们领导谈谈,这么安排对孩子和对你是不是合适,我也很头疼。今天我还是根据自己对大格格的观察,给老师提了建议,建议她把杂乱的柜子一定要遮上,一定要把桌面整理干净,一定要老师主导。希望下次能有改善。大格格的个训和认知还得我在家多多上心了。
今天爸爸去机构看她们了,难得啊~~~
晚上,大格格自己在卧室玩,突然光着身子跑出来,手里拎着上衣,着急的脆脆的一声“妈妈”,把自己脱掉了上衣给我。全家人都被她萌到了,笑得好开心。有种大格格要开窍的感觉,孩子——加油啊。
——小格格
在路上给孩子们唱歌,孩子们很喜欢听歌。今天给唱数鸭子歌时,我用“噔噔噔”的音哼唱曲调,小格格竟然跟我仿唱了一句,“噔噔噔”的个数都对上了(捂脸笑~~哈哈哈哈)
小格格的个训课一直没让我焦虑,老师是个很不错很用心的人。据说今天在指认照片时找到了“妈妈”(也不容易啊,妈妈那张照片还是大学时代的),疑似发了“妈”的音。我的孩子啊,你快快把以前会的字词拾捡起来啊~
小格格的集体课表现也不错,音乐专项课的画风跟大格格小班课的画风完全不一样,主要就是音乐律动和音乐游戏,小格格在我的全辅下还是配合的,小眼睛一直看老师,一点都不走神不自嗨,整节课跑跑跳跳的很嗨。老师今天表扬了她,说比以前强了很多,坐椅子的时候配合度很高(上星期想下位我就用腿夹住她,她根本动弹不得,看来起效果了)。站着的律动和游戏要先保证她站好不往下出溜,下次要往下出溜要夹住她。哈哈哈,也对,站好是根基啊,明天妈妈就把你夹好。
我以前一直疑惑,这个音乐律动课的意义在哪里,现在想想其实对小格格还是有很大的帮助的,虽然这个课不完成太具体的学术目标,但是孩子们模仿游戏做的还是挺好的,小格格比大格格好的一点就是,开始注意到小朋友们了,不论是在家里想(不恰当的)找姐姐们玩,还是在机构观察小朋友,都是她这一两个月最大的进步。这点上,大格格你得加油啦~
我一直被大格格占着,都没有多少时间和机会跟小格格玩耍。今天晚上狠了狠心,摆脱大格格,就盯着小格格,模仿她,把球藏到肚子里吸引她的注意力。果然一会成功了,小家伙笑的很开心,当然啦,最开心的是大姐姐(我姐家大她们103天的爱说聪明的小姑娘,也在我家姥姥们带),NT小孩就是爱热闹,哪里有声音,哪里好玩往哪里钻。
今天买的吹气玩具到了,大格格棒棒的,吹气玩具玩得很溜啊,小格格差一点,不是特别会吹。
今天开始看《孤独症孩子希望你知道的十件事》,文章写得很好——“没有任何东西,是预先已经注定了的,迎接你的只是时间与无限的机会……”
晚上下班跟领导同路回家,他想找我聊聊天,了解下孩子的情况。近两个月以来,领导也是给了我最大的支持,大家不仅是上下级的同事关系,更是(或者说应该成为)事业协同的伙伴,可惜未来我大部分的时间将留给孩子们,不能跟这么好的一群人一起好好奋斗了。估计最近突然尥蹶子也给他造成了一定的困扰。一直把领导当成亦师亦友的亲人,希望在同孩子一起进步的旅程中,我能够找到保持自己提升自己的路径,还能和大家一起奋斗一起进步。事业伙伴们,容我沉淀下自己,激发下自己,我会成为更好的自己。
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