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本帖最后由 flytigerlover 于 2017-10-25 08:27 编辑
2017年10月25日
昨天晚上回家较早,吃完饭后,为了防止他又过度兴奋呕吐,抓紧把他带到沙发边,认数字,玩拼图,画画。只要有人陪着他玩,他的情绪就没有以前那么兴奋了。看来还是需要吸引他的注意力才可以。
当前存在的问题还是坐不住,不像别的同龄孩子,基本上都很安静,不会说一惊一乍的。目前家庭陪伴教育也存在一些问题,除了让孩子写字,画画,拼图,听音乐,玩拉个圆圈的游戏外,其他的认知交流方面还是存在一些问题,与孩子的交流沟通泛化方面还是有所欠缺。语言泛化方面也存在一些问题,需要和老婆还有父母都沟通下,尽可能的增加语言交流环节,不可以只问这是什么,这是小鸡,然后就问下一个动物,可以泛化的问,这是什么,这是小鸡,小鸡长大了是什么,大公鸡,学学大公鸡怎么叫的,喔喔叫,数数大公鸡有几只脚啊,2只脚,指一指大公鸡的尾巴,头,鸡冠子,眼睛,大公鸡有没有耳朵啊,。。。。。。。。。。。。。。增加语言交流的环节,语言不断的泛化来加强他的理解与认知,单纯的重复性的问他这是什么,日常东西,日常用品,水果蔬菜,他基本都认识,干什么用的,什么形状,什么颜色,等等泛化都不够,是因为我们平常就没有教过他,所以他的理解力非常差,就如上次康复机构评估一样,老师问的好几个问题,如:拿各种面值的人民币让孩子认,这是什么,多少钱,干什么用的,能买什么等等。家里从来就没有教过,他怎么会能回答上呢。
1、能够吸引他的注意力,不要让他那么兴奋。
2、想办法让他能够一起看书,玩游戏,发现每天晚上陪他洗脚的时候,他注意力非常集中,也不乱看,尝试一下今天晚上在主卧室,陪他看书,坐在小板凳上,面对面的给他讲故事,看书,玩互动的小游戏。今天晚上尝试下,看是否可行。
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