奇奇，牵着妈妈的手慢慢走

whuyusong

qiqimama 发表于 2017-11-1 11:05
闭是他们的出厂设置，我接受，并且在人力可及的范围内，想方设法地给他系统升级一下，去掉一点bug。 ...

嗯，希望他们硬件条件还是可以的，别升着升着卡住了，然后死机了...这又没法退换货的。

qiqimama

今天早上的对话一：

“你不要把笔搁在杯子上，很脏。”
“我没看到细菌。”
“细菌是看不见的，细菌很小。”
“灰尘能看见的。”
“是的，灰尘颗粒比较大，看得见。”
“细菌能吸掉。”
“细菌吸不掉呀。”
“减下来的指甲就能吸掉，外公帮我剪下来的指甲，吸掉了。”
“用什么吸的？”
“吸尘器。”
“外公家的吸尘器和我们家的一样么？”
“不一样。”
“我们家的圆圆的，外公家的呢？是长长的么？”
“是不规则形状的。”

话题转换地有点快，但有自己发起的成分，不再是完全的一问一答式。

对话二：
说到自己上厕所，奇奇说：”我是小能手，妈妈也是小能手，外婆是大能手。”
“外婆是什么能手啊？”
“烧菜切菜大能手。”
“外公是能手么？”
“外公也是大能手。”
“外公是什么能手？”
“陪我睡觉能手。”
“那我呢？”
“妈妈是小能手，是帮我穿衣服小能手。”
“爸爸呢？”
“爸爸也是大能手，是吃东西大能手。”

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记录一下奇奇的第一个“为什么”——妈妈，现在秋天为什么要开浴霸？他原先认为浴霸是冬天才开的。和他解释了一下，现在是深秋了，天气凉了，所以需要开浴霸洗澡。

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今天早上在电梯里又遇到了一个老爷爷推着一辆自行车，带着小妹妹去幼儿园。奇奇问我：他们回家去？爷爷听到了，说不是，我们去幼儿园。奇奇看了看车上的小妹妹，说一个小妹妹。然后他回头问我：”她是几班的呢？” 我说我不知道，你自己去问小妹妹。他走到小妹妹面前，说：”小妹妹你是几班的呀？”小妹妹没有回答，老爷爷说我们是一班的，你呢？他说我是X班的。后来路上问我：“那个一班的小妹妹到哪里去了？”我说一班不在这个地方，在另外一个分园。他听了说：“我也要去另外一个分园。”我说你长大一些了就去那个分园，小班暂时还留在这里。

老师反映说昨天稍稍能跟着一起做操了，看来最近晚上做操起到一些效果，继续加油吧，奇奇。

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今天看老师发来的绘画课的照片，他和其他孩子一样坐着画画，画完了举着画作留影，问了老师课上的表现，说绘画课表现还不错，都在自己画。最近安坐情况比之前要好了，去运动馆上课，坐着模仿老师动作等也有进步，那边的老师提出可以升一个班试试看。之前爸爸提出要升班，老师说能力还不够，走动太频繁。上周老师还和我分享了他绘本课的表现，常规还不好，扭来扭去，还一屁股坐在地上，叫了才坐回去了。但后来老师问他绘本里的问题，一个基础的，一个比较细节的，都答对了。老师又追加了一个问题，也答对了。这个老师挺有心的，先问过奇奇之后，又问了全班小朋友。第一个问题基本全班都能答上来，第二个一半能答，第三个没有人答上来，老师就请他回答给全班同学听，他答对了老师就大大表扬了他一番。和老师讨论了这个问题，老师也发现了，相比用眼，他更喜欢用耳朵学习。

周末他自己读题目做认知书，有八颗麦子，四只蚂蚁，如果每只蚂蚁只能背一颗麦子，还要来几只蚂蚁才能搬光麦子。奇奇说八颗麦子，四个蚂蚁，那就五六七八，还要四只蚂蚁。他对人的一扇窗关上了，所以其他方面相对有一点优势。比如点数，无论怎么排列，他都点得非常清楚，不像姐姐，我记得五岁多的时候，如果排得乱一些，还是会粗心漏掉或者重复数。可惜，他为这些小小的优势所付出的代价，太惨痛了。

奇奇已经三岁九个月了，社交进展还很小，真是令人心焦。

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最近和他玩了一个游戏，他找到我们去海南捡的一包贝壳，拿起一个说这个是“一块玉”。我一看，挺光滑的白色扇贝壳，确实像一块玉。然后我给他另外一块带黑色点点的，问他这个叫什么呢。他说“黑森林”然后，就有了“咖啡森林”“波纹”“小光滑”“小馒头”，有几个贝壳是不规则形状的，看起来也不是很光滑，我说这个呢？奇奇回答“这个是丑八怪”。我觉得这个倒也可以完成一个语言类的游戏，还可以带上展示。

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一晃，又一个多月过去了，奇奇的进步速度有所放慢。最近语言丰富一些，但安坐依然是一个大问题，所以给他报了几个社会早教班，专找小机构，能陪同的，我或者爸爸陪读，他的表现倒还可以，可放到大集体中，还是问题多多。现阶段开始加入一些社交故事的成分，因为奇奇的情绪有时候会失控，比如不如意，不耐烦的时候，会小小爆发一下，虽然在大人疏导下会马上平静下来，但还不能很好地自我调节情绪或者用语言抒发情感。前几天带他去拍照，原先挺担心他会不听指挥，到处乱跑，没想到这天他配合度很高，一个小时就拍完了，摄影师让摆什么Pose他就摆什么Pose，之前给摄影师和引导员做的心理铺垫都白费了，他们说你这孩子很乖很好拍啊，表现很好的，还奖励了他一个小蛋糕，他很乐呵。上次到这个影楼拍照是在他确诊之前，全程无眼神，不理睬摄影师的任何逗引，拍照完全是靠发光玩具完成的，最后差点选片都选不出来。奇奇已经快四岁了，和自己比，固然有进步，尤其是和刚确诊时那会儿比，然而，核心等进步真的不大，最近我们都在反思，如何才能帮助孩子更上一层楼。

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一晃，离上次记录又过了四个月。奇奇的语言和认知还在不断进步中，说话越来越流利，越来越有意思。今天早上，我要准备晚餐的食材，就让他自己吃红莓卷蛋糕。过了一会儿，他叫道：“妈妈，妈妈。”我说怎么了，他说：“里面的红莓肉吃完啦。”我说，你看看另外一半里面有没有呢？他说：“哎呀，真的有哎！” 过了一会儿，他走到我身边，说：“妈妈。”我看他眼睛瞅着桌上的一罐沁柠水，我就问他：“你看沁柠水干嘛？”他说：“我想在水里放一点点沁柠水，好不好呀？”我说可以啊，于是他乐呵呵地跑去喝水了。早上这段短暂的时光，让我突然有了一种当年养育老大的感觉。

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由于早上要送姐姐去学校，奇奇只能等到我送走姐姐再去幼儿园，这样一来他几乎天天迟到。每天我们去卫生室晨检，都看到卫生老师已经坐在办公室里，东西都收得差不多了。今天也不例外，我们检查好走出去的时候，卫生老师砰得把门关上了。奇奇说：“李老师把门关上了。”我说是啊，那你来得最晚了，你后面没有小朋友了。奇奇说：“她不应该把门关上的，我明天还要继续迟到呢。” 我笑得肚子都痛了，这熊孩子！

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由于带领奇奇和姐姐一起完了一段时间桌面游戏，奇奇和姐姐的感情倒是好起来了。知道给姐姐吃好吃的，找姐姐一起玩游戏。不过纯肢体或语言的互动，还是比较少，质量也不高。幼儿园老师反映他没有太大的进步，和原先差不多，还是有时候要离开座位，得老师叫了才回去。上周六爸爸带去小公园玩，正好遇到同班的一个比较幼稚的小女孩和另一个小男孩，在爸爸的撮合下三个小孩开始玩往小河里扔石头的游戏，最后小男孩第一名，奇奇第二名，小女孩力气不够，得了第三名。回到家，他和我说在公园遇到了W某和D某，三个小朋友扔石头，第一名是D某，第二名是他自己，第三名是W某。

近期对于事件的描述能力有所增强，可以回忆并且用几句话简单描述一些自己的经历，没有之前曾有过的胡言乱语的情况了。之前有一段时间可能由于不关注周围的环境以及自身表达能力有限，有时还是会答非所问，或者陈述有误，现在看，这种情况基本没有了，有一说一，如果不记得了，就会说不知道，或者我不记得了。

语言表达方面一个很大的进步是出现了很多“好不要呀？”“可以么”之类询问大人意见的句子，另外，句尾的语气词变得较为丰富。比如问他：“你要吃哪一样呀？”他看了看几个选择，说：“那我就吃馒头吧！”这个吧字，在以前是很少出现的，出现时候也比较生硬，现在就很自然了。

奇奇对于数学、英语、认字都有很强的兴趣。数学由于玩桌游，很快掌握了100以内的进位加法，每天都会缠着我“来一盘”，有时候会说“妈妈给我出点计算题做做吧。”；前几天给他尝试了简单的应用题，“16个小朋友和7个大人去看电影，每个人都要坐一个座位，那一共需要几个座位呢？马上回答23个座位。我说那如果所有人都坐下来了，还剩下8个座位没人坐，这个电影院一共有几个座位呢？回答说23+8等于31个。我说这就是小应用题啊，奇奇很感兴趣，缠着我要“再做小应用题”；爸爸又出了一道鸟飞来飞去的题目，涉及了减法，一开始没能理解，爸爸提示了一下，就理解了。英语方面我没有引入太多，因为怕他会迷进去，所以只是和他一起唱唱歌，二十六个字母自然是很快掌握了，一些简单的单词也当作sight words学会了。认字他最在行了，带他去幼儿园的时候发现，他居然连”菡”这样的字都认识了，真奇怪，可能是在老师点名册上看到过？也可能是读半边，他很会“秀才读字读半边”。

从网上下载了一些“找茬”图片，出乎我意料的是三四十张图片他都能找出错在什么地方，然后用比较完整的语言表述。我觉得这一类的题目可以多做做，对口头表达能力是有帮助的。比如有一张图是粉色的香蕉，他能说：“颜色不对了，香蕉应该是黄色了，但是这根画成粉色的了。哪里有粉色的香蕉呢？”还有一张是一个人坐着，却没有椅子。他说：“这里不对，这个人是坐着的，没有椅子变成腾空的了。”我觉得他在这方面的逻辑思维基本是正常的。

说了那么多好的地方，不好的地方当然也很明显。比如，在外面上早教课的时候，开始和老师顶撞说反话，被老师批评说要请他出去冷静一下；依旧坐不住；容易发脾气。针对这三个问题，我们也采取了相应的措施。比如说反话，就采取了代币；坐不住，就开始家里模拟课堂上课，用阶梯图表做代币，强化好的安坐行为和举手回答行为；容易发脾气，我目前采取同理并讲道理的方式。讲道理他是能够听进去的，你一步一步分析，只要是逻辑正确的，他是能够听的，所以我考虑之后可能引入思维导图，并多增加一些社交故事的成分。

最近买了一个过塑机，做了好多教具，虽然花费了一定的时间，但使用后孩子参与度很高，我感到很欣慰。

奇奇，四岁两个月了，加油啊！

qiqimama

lilyzhou1983 发表于 2018-4-25 10:40
感觉奇奇很聪明啊！知识学的都很快！          过塑机是什么东西？你们用来学习数学的桌游是什么？谢谢！ ...

对于和人无关的东西，他学得确实都非常快。只要稍微给出一个例子，他马上就会举一反三了。然而，社交方面，进展真的比较慢。学习数数的桌游是蛇梯棋，就是筛骰子看谁先走到一百，涉及数字和每一个格子的对应关系，加法和数字的辨识等，由于有从上面滑落的过程，还可以联系孩子接受变化和挫折的能力。过塑机就是可以给一般的纸张加一层塑料膜的机器，一百来块，我现在家里给他上课，把卡片照片等过塑以后贴上磁铁当教具用，蛮方便的。

qiqimama

昨天晚上给他做了一点”看图编应用题十以内加法”，兴致很高。幼儿数学游戏里按照说明走格子最终找到宝物的游戏也做得很起劲，奇奇在这方面的兴趣确实可以进一步挖掘，在补漏的基础上扬长。今天早上走在路上，遇到了他们班的小X。我说这是小X啊。奇奇说对啊，小X也是小X班的。我说是的，小X和你一个班。奇奇主动和小X打招呼说“小X，早上好。”这个小朋友是一个社交能力不那么强的小nt，她妈妈问，这是你同学，叫什么名字呀？他不回答，也不看奇奇，只是看了看我。我说，我们叫奇奇呀，小X没有任何表示。进了教室，奇奇立刻开始被教室里的各种物品吸引了，看到老师不走心地叫了一声，连老师的名字都叫错了，眼睛一直在左顾右盼，这点回家还要加强联系。

qiqimama

lilyzhou1983 发表于 2018-4-25 13:04
感觉奇奇以后也会像论坛里的很多孩子一样成为学习优秀的孩子，我刚看过粲粲爸的帖子，新衣服的帖子，我和你 ...

不敢有这个奢望，他应该是属于自闭症孩子中智力正常的那一类。我们能做的，只能是尽可能将自闭症对他的影响降到最低，扬长补短，为他营造一个严谨，但又善意的环境。就像论坛里很多家长说的，到了读书的那一天，才是真正要哭的那一天，现在的一切努力，首先都是以让孩子正常入小学为初级阶段目标的。

sadpinksky

奇奇现在幼儿园是普通幼儿园么？全天上么？还去机构上课么？

qiqimama

sadpinksky 发表于 2018-4-25 16:47
奇奇现在幼儿园是普通幼儿园么？全天上么？还去机构上课么？

一般幼儿园，半天。他睡觉不好，所以只能上半天。除了一个感统大运动的机构，还有一个集体课，没有去别的机构上课，还有就是一般的社会早教课。

qiqimama

lilyzhou1983 发表于 2018-4-25 20:52
奇奇现在还会自言自语吗？交流都正常了吗？

会啊，但比以前要少多了，刚开始会说话时候重复和与场景无关的话非常多，自言自语也很厉害，现在少了三分之二吧。和家里人交流算比较顺畅，但对话回合数还不算多。与外人基本还是一问一答的程度吧。