好好学习，天天向上--10年男孩天天成长记录

1005天天妈妈

昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜是能跳过去一个了，然后进入了停滞期，在大半个月后，终于能连跳了。蜗牛的确爬的很慢，短时间看不出来在前进，但日积月累，就会有进步！

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之前陪读的一些记录http://new.elimautism.org/thread-765227-1-3.html。
因为陪读老师公司有另外安排，接下来一个多月只能我们自己抽空去陪读，情况记录在妈妈这个帖子里了。

本周是幼儿园的六一节活动，主题是关于科技的，口号：让我尝试一切。
学校安排他们班级做“疯狂赛车”项目的管理员，3天时间，每天10个小朋友。上周天天自己举手选择了第一天，也就是今天。
可惜今天天公不作美，活动调整到下午了，而下午天天另外有课安排。因为觉得做管理员是一次不错的体验，我去跟F老师沟通，老师建议明后天如果其他活动都体验完之后，有时间的话再去做一回管理员。

今天上午的课程因为是临时安排，所以区域活动时间比较长。天天选择去黑暗隧道玩，但主要是自己拿着两个球，懒洋洋地“休息”，期间，有两拨小朋友发生轻微冲突，我引导解释给他听，观察小朋友是怎么做的，老师是怎么处理的。后来F老师过来邀请天天去玩3D打印（今天是W老师主班），很多小朋友听到都过来说没玩过也要玩，而天天竟然还说不要玩。。。当时我真着急，讲了一堆，天天终于肯去了。他选择做一把小提琴，中间又出现调皮不听指令操作的情况，不过在F老师的耐心教导下，天天多了这一次愉快的体验。

有段时间没去陪了，说一说他在幼儿园的情况。
进步的地方：1、上课时，基本能坐在座位上，不会出现随意走动的行为，但是会有扭动等小动作；2、排队还不错，包括排队拿饭、排队去其他区域等；3、大便会主动告诉老师；4、主动或经提醒会用你好，再见等礼貌用语。

还需努力的地方：1、听到指令后的执行力，会有故意不按指令做的行为；2、不恰当的身体接触频率低了很多，但我们要时刻警醒。

再把方老师之前的回复放过来，提醒自己！

“孩子的训练分大块的话是认知和自理部分，行为干预贯穿始终。
也许会有人说社交呢？
在认知和自理部分里加社交啊。
任何项目都尽量有交流和沟通的成分。
家长要学习方法，掌握技巧。”

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上周给天天做了一个生活故事书，介绍了超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠、美国队长、孙悟空等超级英雄。

昨天下载了几个超级英雄的小视频，包括铠甲勇士、蜘蛛侠、奥特曼等。天天看的目不转睛前两年给他看这一类视频，似乎不感兴趣。

打算接下来培养一下他对超级英雄的崇拜之情。

不管是对他自己的成长，还是今后跟同龄的NT小男孩玩，了解超级英雄是有帮助的。

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1005天天妈妈 发表于 2016-5-24 10:44
昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜 ...

会连跳了，进步一下子快了。

昨天可以连续最多跳6下了^_^，天天自己也很开心，还想尝试跳7下。

小孩子学好多事情都如此，练了很久，感觉学会的希望越来越渺茫了，突然某个时刻，来个脉冲，成功了。

坚持就有希望，继续加油！

1005天天妈妈

5.26.2016
跳罐子—吃奶—绕口令—数学连加练减应用题
1、跳罐子：大致能跟上队伍。但跳不高。脚并拢跳高能力需练习。
2、吃奶：在引导下，和坐在一起的小朋友M有简单的对话。M鼻子塞着棉花，在我的提示下，天天问：“你鼻子怎么了？”毛：“昨晚床上摔下来了”。在我的提示下，天天问：“那现在还疼吗？”
3、绕口令：基本跟不上，但能坐好，去弄旁边小朋友的小动作少了很多。
4、应用题：注意力不集中，老师的题目天天的能力是能理解能做出来，但不专心听。老师点名天天回答，结果天天站起来不知道题目。老师重复一遍后能慢慢自己回答。回答的过程中，由于比较慢，小朋友们纷纷在下面教天天，会教错，天天就跟着他们讲错。在老师示意大家安静后，自己能回答对。
5、桌子上写应用题，能听F老师的题目，写出算式。想用M手里的橡皮，会用嘴巴说，没有直接抢。奖励一颗五角星。

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今天早上，F老师又给了天天一次很好的体验机会，让他参与一起做升（护）旗手。一开始天天说不要，有点胆怯，在F老师的坚持下，天天顺从地去换衣服了。这是他第一次做升旗手，看的出来，天天蛮开心的，穿上帅气的礼服后，一直笑呵呵的。

另外记录下，过去的一周，跳绳真是突飞猛进，昨天给他一分钟计时，最多跳了92下。

1005天天妈妈

双休日。周六我值班，一起去我单位。碰见了同事和他儿子小B（大我们半岁）。天天去B一直很有好感，于是我邀请她们一起去吃必胜客。在吃必胜客的时候，天天有一直关注B，还模仿B做各种行为。吃好后，一起去科技馆。很欣喜的看到，天天一直跟着B跑，下着大雨，两个小鬼跑的飞快，天天还摔了一跤，原本超级惧怕湿的孩子，放开了，还是跑……

邀请同事带B周日来我家做客。

周六精心准备了一些活动。周日，同事来了之后，我们一起先玩棋类，玩了大风吹，然后下去小区广场玩撕名牌，两人三足比赛，欢声笑语，大家玩的兴奋又开心。

中饭之后，B先吃好，拿着妈妈的手机看柯南。天天吃好后，也凑过去，两个头挨着一起看。因为天天看不太懂，所以看了一会没兴趣了，但也没有离开，还是坐在一起。我看着真是惊喜！后来天天邀请B下棋，先下了盘五子棋，天天要求下象棋，B不会。

天天后来犯困，不愿意再玩我拿出来的“猜猜我是谁”游戏了。总体而言，这次因为有所准备，一起互动的效果比较好。之后，我们要多创造机会，和NT娃一起活动。

1005天天妈妈

抓住机会报名了5岁~7岁11个月的家长培训班。去年大虾事件刚过，带天天来过青岛旅游，那时候还没意识到问题；想不到今年又来了。

期待下个月的培训。

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今天看到一句话：日子都让家长过了，训练都让孩子做了，结合最近关于“社会性教育”的学习，有一些启发。
反思自身，之前家里确实对天天的饮食起居，冷暖安危包办太多了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈分工合作，如众星捧月般围在天天边。很多话都让大人说了，很多事都让大人做了。
已经跟家里人交流过了，接下来关于天天的任何事，大人得先想一想，看能否让他自己来完成。针对不同的事，采取放手、辅助、步骤分解等相应的方式，给天天更多练习机会，提高天天自身的能力。
正如有一位家长说的：凡事都要让孩子过过脑子，动动手。

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今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天天总体表现还可以，奖励了4颗五角星，分别是：1、拿小椅子给ZYJ坐；2、请求GYH分一把椅子给自己；3、老师点到名，马上站起来思考回答问题；4、跟着做《感恩的心》。
有待改进的地方：1、排排坐的时候，会盯着看小女孩的脸，摸对方头发；2、一开始学做《感恩的心》时，畏难情绪很大，不肯站起来，大喊：我不要。
我做的：1、告诉他这样不礼貌，如果真想摸一下，也要先问对方。
2、尝试了好几种方法：剥夺索爱（五角星）；要求他看好朋友ZYJ怎么做的；慢慢“引诱”，先让他能站起来，然后我身体辅助他做了一边，后来第二遍的时候鼓励他自己做，成功！
尽管动作差距很大，但我马上表扬他认真做。

张乐泊

wlt 发表于 2016-6-8 11:36
今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天 ...

很棒哎。好耐心的妈妈。

以前我也在幼儿园陪读过。

加油！

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学习“打酱油”
其实关于超市购物，我们之前做过3次生活故事书了，但真正开始教密集训练是最近才开始。趁着端午假期，我前几天先陪着儿子分别买了一瓶橙汁和一串香蕉，又让他再次熟悉了超市的布局，告诉他穿蓝色马夹的是工作人员。然后征求他的意见，儿子同意独自去买一罐旺仔牛奶（必须是对他有强烈诱惑的物品）。下午我陪他到超市入口，然后告诉他在付钱的地方等他（此处可看到一些里面的情况）。只见他进去后反复绕了好几个大圈，没找到旺仔牛奶，也不会去问。我只好趁他不注意，偷偷进去，跟一个工作人员解释了下，让她主动去问下儿子。后来的过程还顺利，儿子拿着旺仔牛奶出来付钱也挺得意，晚上写日记时说自己很棒。

阿姨和儿子的对话大致如下：
阿姨：小朋友你是要买牛奶吗？
儿子：是的。
阿姨：是买这个吗？（故意指着其他牛奶）
儿子：不是，我要买圆圆的罐子的牛奶（中间可能没说旺仔两字，但应该有用手指）
阿姨：好的，给你（因为放的比较高，儿子自己拿不到，本来我设计让他请求别人拿给他）

儿子可能没有说谢谢。
第一次独立买东西勉强过关吧，接下来针对薄弱环节继续强化训练。

1005天天妈妈

昨天个训老师给我微信。

今天的表现不是不好，不是一般般好，不是很好，是超级好。天天的原话。

小子真是嘚瑟呀。。。

1005天天妈妈

早上，妹妹看到我们要去上班，又要哭了。天天过去问：“妹妹，你除了爸爸，还喜欢谁？”
“还喜欢妈妈，爷爷，奶奶。”
“那你喜不喜欢我呀？”
“喜欢哥哥。”
“外公外婆呢？”
“不喜欢”（妹妹估计忘记外公外婆了）

天天说：“啊？我喜欢外公的。”（外公总是陪他玩）

这几个回合的对话比较流畅，听得让人忍俊不禁。

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孩子真好！！

1005天天妈妈

从前天晚上几件小事，得出了一些感悟。也难怪天天凡事不动脑筋，不会和人打交道，因为我们一直在帮他解决问题，甚至在他意识到问题之前，问题就被我们解决了。

一对一训练前，妹妹冲到哥哥的写字台前坐好。爷爷开始引妹妹了：外面有好玩的玩具。被我制止了。我想让天天自己把妹妹劝出来。天天进去跟妹妹说：“妹妹，我要开始上课了，请你出去。”（之前教过）妹妹不理哥哥。哥哥连说了三遍都不理。天天急了，开始挤妹妹了。这时候，奶奶很急的冲进来，想把妹妹强抱出去。我也制止了。我教天天可以轻轻拍拍对方，询问：“你听到我的问话了吗？”如果是妹妹耍性子，可以找大人告状。天天听从的向我告状：“妈妈，妹妹不听话，占着我的位置！”我又教他问妹妹：“为什么你不肯走出去呀？”妹妹说：“我想在这里玩。”“可是我要上课了，这里坐不下。”“我想和哥哥玩。”“我上好课就跟你玩。你先出去看巧虎或者玩玩具吧。”在我的教导下，好言好语几句，妹妹顺从的走出去了。我问天天：“如果刚才强抱妹妹出去，她会不会哭？”“会的。”“所以我们最好是好好说，让她自己走出去。”

这时候我反思，我们家都紧张两兄妹的冲突。问题出现，直接出手帮天天解决，直接在问题出现之前，就避免了问题。

我和爷爷奶奶沟通，说天天不在家里遇到问题，也会在外面遇到；所以家里能遇到问题，是宝贵的机会，正好趁机可以教天天解决的思路。而且，不光不能帮忙解决，还要人为制造出各种各样的问题。在解决问题的过程中，才能让天天的能力提升。

昨晚，遇到同样的妹妹来搅局的情况，天天表现好多了，没有大声喊叫：“奶奶，把妹妹抱出去！”而是直接面对妹妹，对妹妹说：“妹妹，我要上课，你先出去吧！外面有好玩的玩具的！”

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最近一段时间，我们在和天天的对话中，尽量多发散他的思维，引导他思考，比如从对方的角度看，从另外的角度看，从因果关系看等。

天天问“为什么”的频率也高了很多，每一句为什么都让我们惊喜不已。

昨天下午练习跳绳和拍球，跳两组一分钟，拍一会球，就允许他去爷爷的电动车上休息会，然后连问开始了，他差不多一下子问了5、6句为什么：为什么电动车的两个踏脚是连着动的？为什么挡风罩这里弄破了有个洞？（爷爷自己用垫子做的挡风罩）为什么要用线穿起来？为什么要用两根线？。。。这一瞬间，脑洞似乎大开。

终于迎来了“十万个为什么”，继续努力，小子。

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运动方面，在坚持练习下，天天也进步不小。
1、跳绳一分钟最多可以跳120多下了；2、拍球左手、右手都会拍，也会简单地运球；3、小燕飞、俯卧抬头推球也能坚持好一会；4、仰卧起坐
最近练得少，以规范动作为主。
接下来结合小学的测试项目，加入短跑和坐位体前屈，还有准备开始学习广播体操。

希望以后运动方面能给他一些自信。

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还有两天就幼儿园毕业了，说说昨天的两件事。

第一件事是昨天早上到了幼儿园，天天自己在玩插国旗的玩具，这时候W老师的儿子（中班）走过来拿起一面国旗也要插，天天说：你不要玩，你走开，手推了一下他（不重的），那个小男孩马上跑到W老师那边大哭着去告状了，说我儿子推他。真是有其母必有其子，这么小就这么势利！
不过这件事提醒我们，天天现在还是不太懂得分享，我们要继续加强这方面的引导和练习。

第二件事是天天因为不想让XB坐在自己旁边，想ZYJ（玩的比较好）坐自己旁边，而打了一下XB的脸。
这也警醒我们，打人这一行为问题，时刻不能放松，这是关系今后小学生涯能否顺利度过的一个重要因素。
同时教导他正确认识好朋友的概念，不是自己可以霸占的。

我觉得这两件事深层次都是自我和他人的关系问题，现在天天的自我意识越来越浓了，我们要更加用心引导他如何正确处理与周边的冲突。
认知提升的同时切记行为干预贯穿始终。

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今天是幼儿园最后一天，上午毕业典礼，下午放假。
因为班级还处在隔离期，所以毕业典礼不能和其他班一起在礼堂举行，只能放在教室里。

上午需要天天参与的几个重点环节：手语表演《感恩的心》、跳《老师老师您真好》、念《毕业诗》、从园长手中鞠躬领毕业证书，给班主任献手环等。
因为我们家里也练习了一些，所以每个环节天天大致都能跟上，只是动作、神态不够到位，但至少不像之前那样显得很突兀了。

要开始新的旅程了，加油！