成长在香港

Leah

所以想找语言治疗师，一来纠正广东话发音，二来拓展语言。志成妈妈想请教你，当时志成有找外面的语言治疗师做训练吗？每周大概训练几次？坚持做了几年？现在志成的广东话应该不错了吧

志成妈妈

      Leah，我很理解你的心情。这种孩子都差不多，我们在幼儿园也是不说话，记得K3到重庆朋友家玩，别人问他：”游泳好玩吗？”他回答说：“好玩！”再问他：“还想去玩吗？”他就仿说：“还想去玩吗？”
      到了晚上，我的朋友就很认真地和我说，赶快去医院检查一下，然后一直劝我再生一个。
      小孩幼稚园时，语言能力一直没什么进步，只是他喜欢认东西，常常问的就是这是什么？这是干什么的？也不会组织句子，我们教他什么，他就会什么，没教的，就不会了。不过到了一年级，小孩随着年龄增长，能力也会进步。现在可以清楚地说出指令，并且描述场景和发生的事情。但是几乎没有说过学校发生的事情，我多么想知道他在学校都干些什么呀！但是感觉他除了对家人，对别人没有情感上的需求，没有什么羡慕、嫉妒、合群、怕被冷落的这些情感上的表达。
      希望在家里教教，以后长大能慢慢学会吧！
      还有语言问题，我们也是这个情况。刚开始还耽误了治疗，K2时，学校来了个评估老师，很年轻，刚毕业的样子，给学校一共5个小孩做评估。我也一起参与，都是一些小肌肉运动的训练，志成表现得还不错。然后老师说估计是我们普通话、英语、粤语混着来，让孩子不会开口。以前也有这样的例子。
      不过，我觉得还是有必要早点学英语，这样有个基础，小学时能跟上，因为香港英文还是挺难的。这种小孩虽然说话慢，但是最后还是能慢慢能开口自己组织语言的。

志成妈妈

我没有特别做语言训练，因为我们一直不愿面对，所以评估的晚。最好是找语言训练老师，现在他是学校一周一节语言训练。香港自己请老师，应该是很贵的，所以看自己的经济实力决定一周学几节。我有个提醒哦，就是得先找出个母语，比如孩子最愿意用什么语言来表达。先学好母语，其他语言才能进步。事半功倍哦！所以如果小孩就算不爱说粤语，也不用特别着急。先学好母语，然后慢慢地，粤语自然会提高！

Leah

谢谢志成妈妈，其实看你分享志成学习生活情况，感觉他进步还是很大的，我觉得他们这类孩子的心智不是不会成熟，只是比别人成熟得晚。志成现在能够通过帮助别人，找到自己的价值，真的非常好，其实这也提醒了我，也许我儿子以后成年后因为适应不了社会的各种规则，他可能赚不了多少钱，但他也许可以把做义工当成自己的事业，只要他找到自己存在的价值，只要他觉得他活着是有意义的，我会很开心。同时我也有个小建议，因为志成现在ernianjile

Leah

志成现在二年级了，妈妈你可以考虑给他参加一些协康会的活动，我因为在协康会做的评估，做完后知道协康会有很多针对不同年龄的孩子举办的各类兴趣班，而且价格都很便宜，最主要是他们的老师了解这类孩子，另外还有一些高阶思维的社交班，适合志成这个年龄，所以我给妈妈这个建议

Leah

我儿子现在有时给我的感觉就像一台机器，我输入什么程序他就执行什么程序。他的强项就是仿说，然后很会泛化，今天教他一个长句，他第二天就喜欢在恰当的场景把他用出来，所以他有时候给人的错觉是他很会说，比同龄男孩子讲话都厉害一些，可是我这个当妈的，很清楚，他说的都是我教他的，他根本不会自己组织语言，普通话好一些，偶尔有那么一两句自己组织的，广东话全靠仿说。三岁之前看见妈妈哭或家人争执，他毫无反应，自己一个人坐在一边玩的很开心，现在看见我哭，会说：妈咪哭了，妈咪不开心，但这些都是我们大人手把手教他的。对于他的社交，我真的没有太多好的办法，只有尽量带他去跟朋友的孩子一起玩，心理学家说，最好有固定玩伴，但这一点在香港好难，我可以保证他每个周末都有几个熟悉的孩子一起玩，但天天在一起的那种，这里真的找不到，这里的邻居间都不会串门的。现在我只有在教儿子知识的时候，觉得是很开心的，他愿意学也喜欢学，爱看书（当然都是我讲给他听），现阶段想教他多认字，认识字了可以自己看书，通过书本也可以学到很多道理，一个人看书总比一个人坐那里发呆自闭好吧。好在儿子英文底子还不错，简单的英文绘本也喜欢看，讲几次给他听，他也会读了，准备现在开始增加他的词汇量，他们超人般的记忆力不用也浪费了，还准备买点百科全书讲给他听，各方面的知识懂点总比什么都不知道强吧，现在我能做的就是尽人事，听天命。

Leah

志成妈妈，你有自己在家给志成做RDI之一类的游戏或训练吗？还有志成以前K2上课坐不坐的住，会不会有游神的情况出现？我儿子现在最大问题就是听故事基本就坐5到10分钟，出门就是游神，上课我不用看都知道他肯定不知道游到哪个外太空去了，学校学英文这些基本靠吃老本，还好现在都简单，单词都是他很早就会的，我就怕他以后上小学也这样，难道要我一直在家提前教他

Leah

像炫耀这一类高端的情感，我在我儿子身上是看不到的

志成妈妈

      Leah，对于自闭症的术语RDI和协康会的兴趣班，我真的是一无所知，没能给你什么帮助。什么时候方便，我俩可以约着出来，互相交流下。志成小时候也不爱看书，给他读故事也不爱听，所以我也省了给他讲故事。后来慢慢大了以后，睡前我们就一块躺着，看书读故事，这个他还比较接受。一年级暑假里读了不少书。
      志成的经验，5岁以前，真是非常懵懂，你和他讲什么，他都不懂。到了6岁后，思想才开始发育，现在慢慢进步，现在还慢慢发展出了总结能力。
      感觉这类孩子就是比别人慢一点，但也不用特别悲观。我小时候也是内向之极，不知道怎么和同学交流，一到课间休息，我就很烦，不知道要和同学聊些什么。现在经过历练，我对社会动态的理解可能比别人还要清楚一些。
      你家宝贝泛化能力这么好，如果是我，我一定开心极了。
      今天带志成去游泳，他的女同学一见到他，就说：“今天游泳7点结束，不要再问我了，每次都问这个！”其实儿子坐在台阶上等女同学的时候，他已经在想要找什么话题，他和我说：“妈妈，等会盈希来，我要问她，昨天为什么没来游泳。”幼稚园时，志成没有和同学说过一句话，现在他已经在尽力和同学聊天了，虽然每次只有一个话题，他真是很努力了。既然他有想法要去聊天，长大后一定可以提高的。
   
      

志成妈妈

      之所以比较晚去评估，就是因为志成在学校或公共场合，没有什么特别不合适的行为，比如在教室里走来走去的，反而是比较拘谨，刚开始觉得是过度内向。关于早期教育，方姐在“琢玉成石”里讲得比较多，她的方法很多，也比较科学，你可以多多参考。
      还有这类小孩虽然记忆力比别人好，但是现在香港小学又不死记硬背，所以记忆力再好，也没有很大优势。如果没有固定伙伴，就多让小孩玩些运动，比如自行车、跑步、轮滑，运动也能让他放松，激发潜能。
      而且，父母就是孩子的模。我们勇敢大方，孩子也更有自信；我们关心别人，别人也会包容孩子。当然要做到这点很不容易，况且你先生常常出差，光是生活上的事情，都够你忙的。虽然一切都很难，很多人比我们更难，我们的孩子只是比别人慢一点。比台湾粉尘爆大面积烧伤的、欧洲的难民、非洲的穷人都不知要好多少。
      心里一不平静，我就去看“大爱电视”，549台，上面的故事让我感觉我很幸福，我的孩子也很幸福。

Leah

谢谢志成妈妈，听到志成的进步，我又对未来充满希望，相信随着年纪的增长，进步会更大。我非常期待空闲时能和你坐下来聊一聊，我的QQ是535689302，我住太古城这边，希望你加我QQ，我们约个时间一起交流下吧，我可以配合你的时间的。

志成妈妈

        Leah，我一会加你QQ。我住东涌，你住港岛，我们离得还是有点远，哈哈。今天他爸爸有个重大发明，志成爱看动画片，他爸爸就让他每看完一集就复述故事内容，否则不准看下一集。这样逼得志成得把故事描述一遍。真是个好主意，不由得赞叹了他老爸。
       你想不想看下志成做志工的地方，我每周也会到香港慈济静思堂做志工，顺便和大家聊聊天，散散心。我感觉，每个去静思堂的人，都是有故事的人。我偶尔会看到志工安慰抹泪的志工，大家也都没有好奇。证严上人常说，无常就是平常。吃苦了苦，吃苦就是吃补。或许真是这样，因为真正吃过苦的人，有过那份痛楚的经验，不忍别人再受苦，所以到慈济做志工去帮助别人。这可能就是苦难的力量吧，而且苦难也是转机，让我们不停地去突破自己的极限，成长出更强大的自己。
       以后我们可以常到九龙塘B出口的静思堂去聚聚，那里比较折中，离我们都不算太远。

志成妈妈

     我一起练太极的，也有一个自闭症大男孩，刚大学毕业，暂时没找到工作，和我们练了几次。刚开始，觉得他很典型，离得远远的，不说话，也不看人。后来熟了以后，发现他根本什么都能聊嘛，而且一起喝茶时，也知道要给别人斟茶，递纸巾。
     只是他从小被别人嘲笑，妈妈也苛责他不会表达，说话超过三句，就会被妈妈骂。所以他一直以为和别人说话，只要说三句就好了，说多了会被别人骂。现在大学毕业了，找工作特别害怕，紧张得睡不着觉，常常要找亲戚帮他出主意。
     看了他这样，我发现只要小孩智商正常，语言慢慢可以学会，能力也会慢慢增强。
     一个宽松的环境非常重要，要成为孩子人际关系的助力，而不是阻力。其实只要他妈妈稍稍用点心，他一定是不差的。交往下来，觉得他除了社交以外，没有太明显的问题。而且和熟悉的人，他也谈吐自如。现在做一份兼职，过两天再去问问他情况。
   

Leah

志成妈妈，看来你家爸爸真的很睿智，这些好方法，我都要向你们多学习。我非常愿意跟你一起去志成做义工的静思堂，很想去看看你说的这个地方，你空了随时约我。其实听你讲了这个大男孩，我更加明白，他们这类孩子到了一定年纪，心里其实跟明镜似的，只是他们缺乏的就是人际沟通的能力和技巧，不了解他们的人就觉得他们把自己封闭起来，其实他们内心也是很渴望人际交往的，我现在很能明白他们这些孩子❤️

志成妈妈

      今天慈济台湾教师联谊会的老师，李文义、连明琴、黄雅萍到香港静思堂做静思语教学交流。慈济教育一以戒做制度，以爱做管理；二是有教无类，不放弃任何人；三是用身教、言教、境教启发孩子；四是超级的耐心和同理心；五是大爱的实践者，籍事练心，籍缘修心；六是终身学习的典范；七是用生命感动生命。慈济教育的宗旨推动净化人心的工作，做别人生命里的贵人。
     今年9月开始，我也参与慈济教育，成为一个班妈妈。在和老师志工的互动的过程中，确实感受到志工们的用心，真心热爱这个角色，真心爱孩子，利用自己的业余时间设计教材，收集教具，构思游戏，寓教于乐。
     这三位来自台湾的老师，更是老师中的老师，老师中的战斗机。他们在教育生涯中，陪伴许许多多的孩子一起成长。他们称呼学生为自己的孩子，不停提升自己，确保能以最恰当的方式来帮助孩子。”教育是提升自我的明灯，不是呵斥别人的鞭子“，”人生不应看重权利，但不能没有影响力“，他们认为当老师是这辈子最大的幸福，启发孩子的良知，发挥生命的良能。
     这次来港交流，我负责文字，等我全部写好了，我再贴上来。

Leah

很有幸，听了这次讲座，非常感谢志成妈妈，让我知道这个世界上原来还有这么大爱的老师！静思堂这样的环境，人一走进去，心就变会变的很宁静，我终于明白为什么志成那么喜欢静思堂了。这次还看见了小志成，一个非常可爱的小男孩！

志成妈妈

       蔡雅萍老师一直担任小学高年级的班主任，这些半大不小的高年级孩子，即天真又叛逆，对外界充满好奇，跃跃欲试，既要提升他们的能力，又不改变原本美善的品质，对老师来说是个挑战。“地上种了菜，就不容易长草”。十几年前，清贫的蔡雅萍老师毅然购买了一台摄影机，每天录制“大爱新闻”和同学们一起分享，在好人好事的熏陶下，班级气氛非常好。不仅改变了孩子，也影响到家庭。因为用心付出，班级同学的言谈举止，都向“大爱新闻”里的人物看齐，做好人做好事。更特别的是，这些孩子会去做人家不愿意做的事，比如扫厕所。台湾物资条件好，因为少子化的缘故，孩子都很少做家务。可学校厕所这么脏乱，没人打扫怎么办？学校高年级同学要负责打扫低年级厕所，低年级的厕所很脏，常常有意外事故，刚开始扫的时候，孩子们也会害怕，但是想想老师说过：“难行能行，难忍能忍”，就硬着头皮去试试看。照片上三个孩子，戴着薄薄的塑胶手套，拿着丝瓜布清洁马桶。另一个小男孩带着塑胶手套去抓脏东西，还不忘和老师说：“老师，还是热热的耶”。孩子们的天真真得很让人感动。
           另一次班级郊游，蔡老师容易晕车，半路有点不舒服。正巧这时有个同学忘了吃晕车药，马上就要吐。她一直在考虑是否要过去照顾，但如果过去的话，可能下一个需要被照顾的就是自己。老师赶忙问：“是否有人能帮助处理下”，马上有个文弱的声音回答：“老师我来”。照片上的小姑娘帮着照顾同学，并在车上提了一路的脏东西。她俩是特别要好的朋友吗？其实也还好。只是老师平时说了那么多的好人好事，当机会来的时候，她们会想，为什么不去做个好人帮助别人？
         学期末考试结束，空闲时间很多，一个男同学提议大家一起做点什么。学校垃圾很多，大家开始捡垃圾，甚至钻到草丛里、矮树下去捡，捡出好多发臭腐烂的垃圾。
        上一届，蔡老师带的是六年班。毕业典礼前，班级要承担学校艺术季非常重要的文艺活动表演。这群六年级的孩子非常有想法和主见，少男少女都想上台表演劲歌热舞。但是作为慈济的老师，当然希望学生表演有人文、有品德涵养的节目。和同学商量后，选定表演手语，并在三位志工妈妈的带领下学习了两个多月。可就在临上台的前一个星期，班上有六位女同学支支吾吾地说：“老师，我们真的没有兴趣学手语，能不能不要上台？”这真是个大难题，回家后蔡老师很烦恼，翻静思语，看“大爱台”，静下来和上人对话，请求上人给她智慧，好好处理这件事，毕竟孩子就要毕业，不能因为这件事情让两年的感情毁于一旦。想了两三天，提笔给六个同学写了一封很长的信，真诚地讲述自己的困扰，希望她们能上台成就大家。虽然最后这件事很圆满但自己认真检讨，如果之前有把“合心、和气、互爱、协力”的观念落实在她们心中，这样的事情应该就不会发生。

志成妈妈

      静思语是证严上人智慧的话语，从现实人生出发，在实践中体悟的心得，能与日常生活契合并运用在现代社会上。静思语教学就是老师要将静思语融入生活教育，启发孩子的良知，发挥生命的良能。老师必须先将静思语内化在自己的言行、举止上，成为学生的学习楷模，以学生为中心，在任何时间空间，都能以境示教，铸就孩子美好的人格。证严上人期望教师不仅做个教“书”，教“人”的老师，更要做个教“心”的老师；当老师是神圣的工作，不要轻视自己的力量，发挥无限的潜力、无限的智慧、无限的爱心；用父母心来爱学生、用菩萨的智慧奉献众生，点亮自己无形的心灯让黑暗的地方现出光明。
      静思语教法有四类：一是主题式教学；二是融入式教学；三是随机教学—观机逗教；四是五段式教学。其中五段式教学顾名思义有五个层次，先是体验，着重在亲身的感受，让学生从亲身感受中体会静思语的意义；接着是讲述故事，老师以生动的声音、表情和肢体语言，吸引学生倾听相关故事，从故事感人的情境中，达到「小故事大启示」的效果；三是省思，指导学生就故事中值得探讨的问题，做自由、主动的讨论，在推理和判断中，完成价值观念的澄清；再次是静思，让学生从同龄孩子真实生活的“心得示例”里，获得心灵的启迪，连结自己的旧经验，将道德意识做深层的内化；最后是生活实践，学习「静思语」，最重要的是在日常生活中实践，使学生能产生更大的体悟，强化自己正向道德行为的模式。

志成妈妈

       李文义老师真是老师中的人品典范，既温和又果断，尤其他的脑子里好像藏着无数绝妙的点子，把生命教育用生动活泼的方式一幕幕呈现出来。早年受美心老师影响，深深感到教育是任重道远的志业，要走入别人的生命，做别人的贵人。
       “生命没有所有权，只有使用权”，担任班导师的李老师早上接到八年级学生小文妈妈打来的电话，说小文爸爸在送完小文后回去的路上，被一个醉酒的卡车司机撞上，正在医院抢救。李老师马上带着小文赶往医院，自责的小文一直追问爸爸怎么了，当下老师真的是无法回答。赶往医院的路上，又一通电话告知，掉头去殡仪馆。到了那，妈妈和小文相拥痛哭，小文悲痛欲绝地说，早上还没和爸爸说谢谢呢，就再也没机会了！
        李老师常常带着慈青、慈少一起去养老院，体验两个半个小时的祖孙情。他设计的闯关环节是，让慈青在台上主持带动气氛，慈少在下面推轮椅服务老人，还要兼做小记者，在半个小时内问出爷爷奶奶一生的故事。一定会有老人讲出他们一生最骄傲、记忆最深刻的故事。
          “行善行孝不能等”，养老院有一则小故事，有位老人，唯一的儿子在大陆做生意，把老人送进养老院。进养老院时是夏天，只有一床薄薄的空调被。十二月份到了，寒流马上要来。他们都说要给老人加一床被子，但老人固执地说儿子会送来。年纪大的老人都有自己的脾气，就算养老院有被子，都坚持不用，要等着儿子送来。那马上要降温了，儿子有来吗？没有来。寒流的那个晚上，老人晚上喝了点酒暖暖身体，第二天就再没起来。虽然李老师也准备了一条非常温暖的羽绒被，但迟了一星期，没有办法送到老人手上。参加葬礼的那天，儿子哭得很伤心，赚再多的钱有什么用，最后让老父亲孤独地在养老院终老。
          带孩子去养老院，能看到生命的长度，这次能看到爷爷，下次去可能就看不到了。养老院里有太多生命的感动和故事，我们可以试着让慈少记录每个香港老人的生命故事，记录香港的历史，甚至在公开场合展览，让老人的生命变得更有意义。
          “一个人的快乐，不是因为他拥有得多，而是他计较得少。”照片上的阿胜学业非常优秀，每天放学后都匆匆离开学校，是去打电动吗？不是，他要帮助单亲妈妈捡垃圾卖钱。有一次干活时，不小心把脚摔断，哭得很伤心。老师以为是他伤口很疼，他说不是，是心疼帮不到妈妈，让妈妈劳累操心。照片上，寒流来袭的天气，气温只有几度，阿胜帮着妈妈把垃圾抬到车上，阿胜说他的快乐是其他小朋友体会不到的，他很珍惜和妈妈相处的时间，每天都感到很快乐。
         静思语的教学和生命教育息息相关，在教育帮助孩子的同时，其实得到最多的是自己。李老师自己编了50个故事辅助教学，将来有可能出书。当然主要目的不是出书，希望用于公益，用生命去感动生命。
         李文义老师来到香港，感叹香港楼宇是如此得密集，更感慨大都市里能看到这么多老鹰是个奇迹。他自己很喜欢“老鹰想飞”这部台湾记录片，他建议如果亲子班的学习内容和香港老鹰的保育结合在一起的话，是不是个很符合当地特色的一种的尝试。李老师还建议大家可以尝试翻转教育，让学生和教师志工互换角色；之前他们还尝试让学生到讲台上即兴发言，全程录音录影。李老师的想法真是闪闪发亮，给大家一个更高更广的视野，去探索慈济教育。

黑豆

终于忍不住留言，我的儿子也是08年12月出生，真的跟你的儿子个性一模一样，第一次发现吻合度这么高的，我们是14年7月才开始怀疑，简直跌进人生低谷，不过觉得是很久之前的事了，本来今年入小，但是我们决定再多玩一年再入小学，越到了一个很好的老师，孩子情况也越来越好，也没有当初那种焦虑了，社交依然是硬伤，我们本来预约中三三院，后来还是取消没去看了。