琢石成玉

sunflower

一个小小的泥沙倾泻还能让方姐乱了方寸？！
方姐经历了太多，付出的精力和爱心更多，对付这种枯井的做法只有一个，将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

语晨313

一腔赤诚的人往往不懂得算计，不懂得保护自己，心太柔软，更容易受伤。

方姐多么不容易啊，我们不能那么自私残忍地去要求她做一个完人，因为我们自己更不完美。

希望上以琳网的人都无条件地宠爱我们的方姐吧，让方姐在这个小天地里是无比放松的，没有任何HARD FEELING的。

方静

大S说勉励把说我的人当魏征，这真的是好办法。
家里的皇上说毛主席不是都说了：有则改之，无则加勉。
神的恩典够我用。

方静

刚才去听一组的数学课。
两个组别孩子的差距比较大，让我高兴的是两个老师虽然都是切入数字，但是在要求上拉开了距离。
有一个孩子很退缩，老师叫他回答问题的时候明显看到他很害怕，眼圈都红了，一个老人也在旁边数落。
我忍不住走到孩子背后去。
这时老师在黑板上写了5个数字，然后听指令快速写下老师说的那个数字。比如写下第四个数字。
这孩子写得很快，那字工整得让我惊讶，可是身边的老人还给他更高的要求。
我表扬那个孩子是最棒的，也劝慰老人多给孩子鼓励。
三个数字下来，孩子坐得更端正了。每写完一个数字都期待着.....
有一个孩子专门说反话，他妈崩溃地给我写信，后来才发现这个孩子的个训老师是张春华老师。
这个孩子确叛逆，什么事情都要反着来，数学老师课后对我说现在他基本忽视他。但是比如老师让他起立回答问题他不起来，那老师不会答应。
下课老师让大家背上书包离开教室，这臭小子挑衅地看着老师说我要留下。
我走过去问他是要留下还是去上课？
他说要留下。
我同意了，然后不动声色地让带他的阿姨走。
他急了，拉阿姨的手说：我要去上个训课。
我说你想好了要去上个训课吗？
他说是。
我问他在哪个个训室，他告诉我是个训9.也许是看我阴转晴了，他立马说：我要孤零零上个训。
我明白他是不要其他孩子一起上，但我故意给他扭成是不要阿姨陪。他又不干了。
问了张老师，张老师说有一些问题是他刻板，喜欢重复问；有一些是他挑衅；还有很多是他心智解读的能力特别弱。

方静

早上问大石头：小石头有没有看我帖的小故事（偷大S的）
老大说估计没有看，因为他昨晚一直在忙作业。
老大还说儿子现在的作业挑战很大。
昨天的作业是老师给同学们一张图，是一张关于一个学校的专业介绍的广告。
老师要求就这个广告，你选择一个角度来写一篇文章，来说明这个广告为什么要这样做。
我想对石头的难处是，他很难转换角色让自己成了一个广告人，因为他眼前是一张广告图，他可以说他透过这张图看到了什么，他也可以评论这个广告有什么好的地方。
没想到他的学业是可以帮助他提高他的弱项的。我很感恩。
更感恩的是老大学的是营销的专业，讲起这个来头头是道，把石头弄得一愣一愣的。今早睡醒了，在车上还可以继续讨论。
还要感恩的是石头觉得他现在就在接触经济，接触金融了。
感谢我的主。

ziqi

没有信心的时候，都会来看这个贴子，感觉象充了电，又有力量坚持下去
没有以琳，就没有我们的今天，对于以琳和方老师，只有感激。。。。。。

深圳辰辰妈

下面引用由[U]sunflower[/U]发表的内容：

一个小小的泥沙倾泻还能让方姐乱了方寸？！
方姐经历了太多，付出的精力和爱心更多，对付这种枯井的做法只有一个，将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！

格妈说的好，昨天就想跟贴说几句，修改了几次还是没有提交。不知怎样表达对方姐的敬意，只有默默支持和守候！

张春华

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

刚才去听一组的数学课。
两个组别孩子的差距比较大，让我高兴的是两个老师虽然都是切入数字，但是在要求上拉开了距离。
有一个孩子很退缩，老师叫他回答问题的时候明显看到他很害怕，眼圈都红了，一个老人...

谢谢老大去关注我的孩子。轩这个月刚升到这个小组，估计还没有完全适应，所以会有一些不安情绪，导致小嘴巴随口乱说。昨天他在翻看我的语言类的书时看到了一个“孤零零”的词语，那是造句练习的，他就问我“孤零零是什么意思”，我告诉了他。没想到这小子活学活用倒很快的哦。

今天，轩的情绪好了很多，注意力也比较集中，插话现象也少了。家教反映今天所有的课都很顺利。希望方老师多给宝贵意见。

忘了我是谁

下面引用由张春华发表的内容：



谢谢老大去关注我的孩子。轩这个月刚升到这个小组，估计还没有完全适应，所以会有一些不安情绪，导致小嘴巴随口乱说。昨天他在翻看我的语言类的书时看到了一个“孤零零”的词语，那是造句练习的，他就问我...

张老师辛苦了。这个孩子罚是没用的。自己都把罚当奖了，惨了！当着方姐都还“讨赏”呢。听话的时候好好表扬，不听话的时候先制止住吧。我没见过这个孩子，说得不对的地方，你当没看见。

求索的人

非常感谢方老师、张老师、小忘老师的关心！这几天我很焦急，把几位大师都惊动了，谢谢你们对轩的关注，尤其是方老师都亲自去看课了，真是感激不尽。我会按各位老师说的去做，也尽量舒缓自己的情绪，以自信的我去面对孩子。各位老师辛苦了，你们多多保重身体！

张春华

小忘：谢谢你的建议。你说的话，我老关心了，老好了。可不能当做没看见。近期我对他的方针是以疏导为主。比如说，他一进我的个训室就问“段老师的杯子为什么摔在地上了呢”，我问：她的杯子掉在地上的时候，我看见了吗？答：没有。问：那你问我，我知道吗？答：不知道。问：那你还问我吗？答：不问了。后来我分析或许轩是想告诉我段老师的杯子掉在地上这件事情，而误用了疑问句句式。所以，就又告诉他当想告诉老师一件事情的时候应该怎么说，比如刚才的事情就应该这样说“老师，刚才段老师的杯子掉在地上了”。不管是想法解读能力的问题还是句式的问题，依然还是问题。接下来发生的一件小事情让我意识到轩的问题应该是在想法解读上。是这样的：他告诉我“李**小朋友今天生病了，没有来......”我赶紧说“哦，我知道了”。然后我跟他说现在我们要上课了，他依然要说刚才那个小朋友的事情。我停下来，对他说：你刚才说的话，我已经听明白了。我也告诉你，现在我们要上课了。所以，别的话题就不要再说了。他想了想，点了点头。轩还是很容易被说通的一个孩子。只是情绪上来的时候，挡不住。上个月的一天，他还没有升到现在的这个组，我办公室的一位同事带轩的语言课，下课后，也是放学的时间了，将哭唧唧的轩带入办公室交给我处理。呵呵，我俨然是轩的班主任似地。我问事情的经过时发现轩情绪很激动，一边哭唧唧地一边喊着我要留下我不回家之类的话。孩子情绪激动的时候，几乎是没法跟他讲道理的，很难。所以只能冷处理。先擦擦鼻涕和眼泪，先问问饿了没有，要不要喝水之类的闲话。等他情绪稳定些后再跟他讲上课应该如何遵守纪律之类的，他对答如流呢，课堂常规他背得很熟练。趁他有正向情绪和正向表达时，赶紧让他跟家教老师一起走了。嗨，也不知道还有没有更好的办法。小忘老师一定要多给些指导哦。

轩有时让人感觉很善辩，我觉得不合适宜就瞪他一眼一句话也不用说来提醒他回到目前正在进行的课题上，他就意识到自己又多说了或又跑题了，赶紧回来。有时候也会耐心跟他解释一下，但总解释也不好。有时想掌握平衡很不容易，所以很盼望高手去听听课，给些建议。小忘，你什么时候来以琳？轩年底离开。

方静

几天的辛苦加上心累，让我觉得这会眼都睁不开。
到现在石头还没有来电话，我知道今晚是他和同学出去玩的时间，而老大又有课。等接完他们的电话就睡觉去。

刚才在语晨地里看了杨教授的点评，顺口酸了一把。
其实也就说别人，其实隔代亲事没办法的事情。
这次我去南京被童妈尅了好几次，因为我总想包办童的事情。童见了我也是什么都不会做了，睡觉也要抱着陪了。有一次带小童出去吃饭，我几乎什么也没有吃，喂小童去了。忘了哪个家长看不下去了，说我以后有个孙子一定被我弄成溥仪了。

方静

今天接待的老外透过翻译对我说：要读圣经，因为神的话带着医治的能力，能医治你的抑郁。
这两天忙得没有时间好好灵修。
趁着等电话的时间，重读富兰克林的祷词，任何时候都可以成我我的激励：
主啊！请帮助我对高位者尽责、恭顺、服从，避免傲慢、不敬、不从。
主啊！请帮助我对位卑者温和、吁尊降贵、宽容、慈悲，保护无辜者不受痛苦，避开残酷、苛刻，和压迫、侮辱、无理的严厉吧！
主啊！请帮助我抑制非难、进谗和诽谤；让我避开并憎恶欺骗和妒忌、诈骗、怨愤、撒谎和恩将仇报吧！
主啊！请帮助我对友情真挚、受人之托时守信、判断时公正、警惕骄傲自大和愤怒吧！
主啊！请帮助我之恩图报、对朋友慷慨、对穷人行善、对受苦者同情吧！
主啊！请帮助我避开贪婪和野心，嫉妒和放纵，虚伪、奢侈和好色吧！
啊！全能的至善！宽仁的父亲！慈爱的引导者！增加我的指挥，它将发现我真诚的兴趣；加强我对于实现智慧所引导的事业的决心；领受我杜宇你另外的孩子仁慈的服务，以此为我力所能及的、对于你给我的不断恩惠的唯一报答。

这么多年的经历深深明白：上帝不会为了你的骄傲赐福于你；上帝也不会为了你的私欲赐福于你；上帝更不会为了你的贪婪赐福于你。除非你说：神，求你赐福于我，好让我能赐福于他人。不然，上帝不会答应你。希望我的宝贝石头明白这一切。

今天分享的时候我流泪说我不要为自己的伤痛来忧伤来疑问，因为上帝给我这样伤痛的经历，是为了我能和那些有伤痛的人同痛。不经历这样的痛，又怎么能知道别人有多痛呢？我要感谢神。
我经历了太多太多，所以我得到的恩典也同样太多太多。四个字：主恩同在！

方静

排毒的时间快到了，赶紧！

熹儿妈妈

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

排毒的时间快到了，赶紧！

哈哈,
有一天我对着正吃着饭便下位的熹一声断喝:做什么?
熹:我要去排毒.我当时还想了想.
昨天他又在饭桌上下位,我又一声断喝:去哪里?
熹:我要去清理废物.

求索的人

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容：

小忘：谢谢你的建议。你说的话，我老关心了，老好了。可不能当做没看见。近期我对他的方针是以疏导为主。比如说，他一进我的个训室就问“段老师的杯子为什么摔在地上了呢”，我问：她的杯子掉在地上的时候，我看见了...

看到张老师对轩这么关心，观察这么仔细，我们作为家长十分感动，再次感谢张老师，也再次谢谢方老师和小忘老师对轩的关心与帮助。

忘了我是谁

下面引用由张春华发表的内容：

小忘：谢谢你的建议。你说的话，我老关心了，老好了。可不能当做没看见。近期我对他的方针是以疏导为主。比如说，他一进我的个训室就问“段老师的杯子为什么摔在地上了呢”，我问：她的杯子掉在地上的时候，我看见了...

张老师：你真抬举小忘了，你经验这麽丰富，孩子有你当老师真是天大的福气。我哪里敢指点呀，有机会去听课学习还差不多。像轩这样的孩子最不容易带了。好的时候很明白，你刚松口气，他又闹上了。像你说的他的种种“毛病”，说话啊，理解啊什麽的，光老师上课这麽教是不够的，平常在生活当中要随时随地的教起来。这就需要家长对孩子的了解了。还有，这样的孩子每天闹得都不一样，只有见招拆招，把握“度”的问题，还是得靠对孩子的熟悉程度才行，知道他喜欢什麽怕什麽，才能拿得住他。

张老师，我老喜欢你了，老爱你了，老想抱抱你了，老惦记你请我吃饭了。。。得！把真话说了。估计等不了方姐跟她老伴进敬老院，咱俩得先进去了。

忘了我是谁

下面引用由方静发表的内容：

这次我去南京被童妈尅了好几次，因为我总想包办童的事情。童见了我也是什么都不会做了，睡觉也要抱着陪了。有一次带小童出去吃饭，我几乎什么也没有吃，喂小童去了。忘了哪个家长看不下去了，说我以后有个孙子一定被我弄成溥仪了。

“毁”人不倦呀！

忘了我是谁

下面引用由求索的人发表的内容：


看到张老师对轩这么关心，观察这么仔细，我们作为家长十分感动，再次感谢张老师，也再次谢谢方老师和小忘老师对轩的关心与帮助。

轩妈：以后孩子离开以琳去上学，就没有张老师和方姐这样懂行的老师了。开始会很难很难的，一定要给他找个宽松点的学校。开始的时候不能把他送去学校一呆一整天的，他现在的能力还不够，逼急了行为问题会更严重。

方静

以老师这个光荣的称呼为职业的我，多想别人说我是诲人不倦，但是在以琳网我不知道已经多少次被说成是“毁”人不倦了。
幸亏我的脸皮顶的过西安老城墙的拐角处。