安安的阳光

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从我自己觉得安安有些和小朋友不同以来，我就来以琳网看帖学习，以琳－－有十二股水泉，七十棵棕树，成为我汲取智慧和力量的地方。




安安，妈妈终于下定决心，在这里记录你的成长，愿灿烂的阳光照耀你，温暖我。安安，我永远爱你。
也恳请各位家长，批评指教！





安安，2009年12月出生。剖腹产，早产（36周），有超高龄的爸爸妈妈。现在4岁11个月。


安安的语言发育还算正常，没有刻板行为。但是有刻板语言，爱问为什么，有时知道的事情还要问。兴趣狭窄。


安安的核心问题是社会交往。安安不会说话的时候就不喜欢和小朋友在一起，他总是小手指着远处，嘴里“嗯嗯”着，让我抱着他四处走动，不让我扎堆和宝宝妈妈们聊天；会走的时候，看到花坛中间有小朋友，他一定要绕开走，躲小朋友远远的。上幼儿园后，老师说他经常一天不说一句话，不听集体指令。各种能力很差，大动作精细动作都落后同龄小朋友。兴趣狭窄，飘离在集体之外，是个让老师头痛的孩子。




3岁8个月时，安安被六院贾美香诊断为自闭症。病历本上写着：1失亲冷漠　2说话无语调
　　之前我一直对安安爸爸说安安和别的小朋友不太一样，加上幼儿园老师的反映，可是安安爸爸一直不认可。六院诊断的当天，安安爸爸还是不以为然。贾美香和安安只相处10分钟，就下了诊断。安安是说话比较早的孩子。说话吐字清晰，很有语调啊。安安爸爸向贾美香表示疑惑：“安安说话很正常啊？”贾美香头也不抬的说了句：“会退化的。”　当天回到家后上网一查，安安爸爸才感觉到问题的严重。特别是贾美香的一句“会退化的。”真正震惊到了安安爸爸。于是，我们开始了对自闭症的学习，同时给安安找机构先训练起来。那是我们最灰暗的日子。安安爸爸说：“咱们两个带安安一起训练，训练几年，如果还是训不出来，咱们就带着安安各处旅游，等我走的时候，我带着安安一起走，我们爷俩到另外一个世界做伴去。我要让安安有尊严的活着。”

3岁10个月时，约到了甄岳来老师2个小时的咨询，甄老师先和孩子接触、聊天，最后半个小时和家长谈孩子。甄老师说安安的问题和自闭症无关，他发育慢，有些东西会慢慢出来的。家长还是要多干预的。




1个半月：眼睛会追物
2个月：除夕放炮不怕
3个月：见到家里每个人都笑。夜里睡觉安稳多了。
4个月：用布盖住宝宝的脸，玩捉迷藏高兴。7个月时自己掀开布。
4个半月：让他独自入睡不哄，连哭两个晚上（哭半个小时，哭累睡着），第三天入睡不哭
5个月：生人抱哭。喜欢妈妈用手挌着他，使劲笑。血常规检查，大细胞贫血，属于轻度和重度之间。开始加鸡肝。
5个半月：妈妈上班只是盯着妈妈看，不哭。爸爸抱着，发现他一看电脑椅背就哭
6个月：周围小朋友妈妈说，与同龄小孩子相比，安安内向，总喜欢趴在妈妈肩头东看西看，小时候吃奶眼睛总盯着天花板，目空一切的样子。第一次开电扇，使劲盯着看。能斜靠着坐。7个多月时能独立坐直，不晃。
6个半月：不高兴时大叫，不再是刚出生时的小猫声了。还会使劲打挺。
7个月：常常一个人就笑起来。开始长牙。开始向前蹭着爬。喜欢一个人抱着他在前面跑，另一个人在后面追，他就咧嘴笑。
7个半月：开始伸手向前抓，不给就哭。大人伸手抱他，他也会伸手要抱
8个月：对安安说亲妈妈，会噘小嘴碰碰妈妈的脸。听见剃须刀转动的声音就哭。一群宝妈带孩子在小区坐着聊天，别的小宝宝都很安静，安安总是哼哼叽叽地不愿在原地待着，离开人群就安静了。妈妈只要说这几个词，他准笑，“小短裤”，“啊嚏，啊嚏”，“赐赐”，“猪小弟”。以前最爱让爸爸举过头顶，现在开始害怕了，爸爸把他举过头顶时，宝宝露出恐惧的表情。
8个半月：爬到床边，不知会掉下床，继续往前爬
9个月：进小朋友家哭，说再见时就高兴，自己挥小手
9个半月：自己从卧位变坐位。大人说：“宝宝用手指指XX”，会用小手指。户外时别人家长让孩子拍手欢迎，安安听见后使劲用小手拍巴掌。在外面主动伸手摸小朋友的脸和手。
10个月：睡整觉，夜里不喝奶。扶着栏杆自己站起来。开始用手和膝盖爬。会叫爸爸，看见爸爸就拍小手。喜欢把食指伸进妈妈嘴里，妈妈轻咬他手指就笑，把食指拿出来，又换一个指头伸进妈妈嘴里，妈妈咬又笑。
10个半月：把他放在安全围栏里时间长了就哭，大人一抱就好，放不下。
12个月：开始叫妈妈，小手能捡花生米。喜欢把东西扔地上，然后看着大人，嘴里“嗯嗯”地，手指着玩具，捡给他又往地上扔。开始扶着东西走。14个月能独立走7、8步。15个月到处溜达。
12个半月：他指的东西不给他，给他别的东西，他就生气地把东西丢一边。喜欢看车、路灯、月亮。问几岁了，会伸出一个手指。
13个半月：在外面看爸爸放鞭炮，哇哇哭，站在窗户里往外看放炮不哭。睡着了，多大的炮声都吵不醒。
14个月：一日三餐，加两次水果。喜欢玩大人把东西藏哪只手。看见拄拐杖的老爷爷，就开始假装咳嗽。宝宝成功地把一块积木放在另一块上，扭头看妈妈。
14个半月：到小朋友家，妈妈抱别的小朋友，安安不干，哭着要妈妈抱。
15个月：会说：爸爸，爷爷，妈妈，抱抱，怕，哥哥，弟弟等
16个月：爱摸别的小朋友的手推车，还爱摸脏轮子。
18个月：妈妈回到楼下，远远地看见宝宝，大喊宝宝的名字，他听见后四处张望，看见妈妈时，脸上露出笑容，小身子开始一跃一跃的，妈妈张开双臂跑向宝宝，他也迈开小腿找妈妈。会说四个字的词：XX妹妹，XX阿姨，用钥匙开门。不爱自己走，要抱。进别人家或者进电梯、地铁、饭馆就哭，出来就好，持续了2个多月，之后又喜欢去地下室，特别喜欢坐观光电梯。出去转喜欢走固定线路：先看黄色小汽车，再看鱼，再到理发店门口看一眼转转的标志等。
18个半月：会接50多首唐诗，会故意说错，古道西（风瘦马）―――，安安接“西红柿鸡蛋汤”，随风潜（入夜）―――安安接“钱包”
19个月：晚上宝宝睡着后妈妈去加班，宝宝醒来，哭着喊：“妈妈快来，要妈妈”。爸爸哄半天，妈妈到家后宝宝还一抽一抽的，见到妈妈对爸爸说：“爸爸走吧”。自己背唐诗或儿歌后，高兴地说：“真棒”。为尿裤子挨了几次打，好象不太怕疼，使劲打才哭。
20个月：会说长句子了，“XX妹妹从黑龙江XX回来了吗？”。听见外面倒垃圾的声音，会说：“垃圾车倒垃圾呢”。喜欢荡秋千，旋转木马，不喜欢蹦蹦床，平衡感差，放到沙坑，特别紧张。喜欢看汽车摸汽车，认识楼下的所有车标，特别喜欢看轮子，备胎，蹲下看轮子找备胎。第一次大发脾气，外面下大雨，带他下楼看了一会，不肯回家。妈妈把他抱回家，拼命地哭，抱他站在窗户边看不行，给他玩具就往地上扔。
21个月：话多，睁开眼就小嘴不停。不让盖被子，说“不盖不盖，收起来。”看见卖瓜子咸菜的，就说：“买瓜子，大人吃，小孩不吃”。“咸菜，大人吃，小孩子不吃”。
22个月：早上大人都忙，把他放小围栏里，时间长了，他把下巴搁在栏杆上，大声喊“有人抱吗？”
2岁1个月：有天看电视播放一架正在空中飞行的飞机被击中，一片火光，就说“抱抱”，然后就哇哇大哭，好几天不看电视，大人一提看电视就很紧张说，“不看，不看电视”。从关闭的电视前走过去，不敢看，只瞄一眼，后来慢慢看广告体育比赛，才看电视；洗澡时不让开浴霸，开了就哭，拼命从浴缸向外爬；以前爱看发射塔，突然不敢看了。有段时间爱看轮胎，突然不爱看了，问他为什么不爱看了，说“轮胎太脏了。”；玩电动车、遥控车时，喜欢把车拿手里，喜欢玩轮子。
2岁4个月：妈妈带宝宝荡秋千坐转椅的时候，宝宝问转椅是新的还是旧的，妈妈说旧的，漆都没了，宝宝问：“有8吗”
2岁10个月：2岁9个月上幼儿园贝贝班（全天上），上幼儿园之前阿姨时常抱着他到幼儿园铁栏杆外看里面小朋友活动，非常愿意看，且回家后向父母学幼儿园小朋友怎么做操，问他是否願意上幼儿园，回答要去。上幼儿园只一两天后就开始抵触去幼儿园，每天送他上幼儿园都会哭闹。阿姨多次在幼儿园铁栏杆外看他出操，孩子根本不跟随老师和其它小朋友活动，非常想离开幼儿园，表情很不开心。这时候如果遇到小区的其它熟人，会主动叫人家，想要别人带他离开，而他平时是不会主动和别人打招呼的。这种情况到了三个月之后达到最严重的程度，刚入园时还到处乱跑，这时已不怎么乱跑，每天只是一个人呆呆地坐在角落里，一脸的愁苦，一句话都不说，以至于老师和我们说看着这孩子的样子实在是太痛苦了，但是每天回家后就完全不一样了，依然是有说有笑的，一个人高高兴兴地玩。在家从不说起幼儿园的事情，问他也从来不说，问他为什么不说，他说“不想说，不高兴说。”有次在家登陆幼儿园的网站，给他看他们班的各种照片，孩子当时就大喊，“不看不看，要回家。”为不愿上幼儿园还挨过打。之后似乎开始好转，在幼儿园开始自己一个人玩娃娃家，在图书区看书，但是依然不和小朋友玩，不参加班里的活动。老师也经常说孩子在幼儿园的情况，比如说有一次：班里小朋友分组做游戏，既没有小朋友找他，他也不找别的小朋友，最后自己哭了起来。还有一次：上图画课时他的蜡笔被一个小女孩抢走，老师让他要回来，他不敢要，在老师一再的鼓励下，才声音非常小的说了一句，“给我。”而且是不敢看着对方。孩子在家里始终和我们说他不喜欢这三个老师，可在幼儿园三个老师当面问他时，他说喜欢她们三个。每天非常抵触上幼儿园，开始时能对老师说有花花了，后来不说了，经常尿湿裤子。晚上回家梦里说“要回家”。接他时，老师说中午睡醒了哭，老师问他，把老师都逗乐了，老师说“为什么哭啊？”答“不开心”老师“为什么不开心啊”答“伤心了”老师“为什么伤心啊”答“忧郁了”
老师跟我学，安安说“安安真的想妈妈”
老师让安安打喷嚏时捂住嘴巴，安安说“不好，会捂死的”老师“咳嗽时也要捂住嘴巴”安安“为什么呀”老师“有细菌”安安“细菌是什么啊”
3岁4个月：夜里给安安把尿，他迷迷糊糊中说 ，”安安家是个大鸟巢，安安躺在床上，是鸟巢里的小鸟“。安安又接着说，“别的小朋友都玩积木，就你玩娃娃家啊”。
3岁5个月：晚上散步回家的路上，看见弯弯的朦胧胧的月亮，安安说月亮被套了个塑料袋，问他是谁套的呀，他说“是云彩套的。” 跟他说潭柘寺，他就说“我只见过潭柘寺，我没见过潭柘3”。幼儿园老师反映，对集体活动没兴趣，兴趣窄，不能按老师的指令活动，动手能力差，大运动协调差。与同龄小朋友有了明显的差距，表现在没有别的小朋友显得活泼生动，反映慢，动作迟缓。
3岁8个月：北大六院贾美香确诊AD，开始让他说你我他，总是错。让他说话看人眼睛
3岁8个半月：我说紫色，安安故意说自私，我说巴西木，安安故意说搭积木。训练课回来的路上，关注**姐在玩蚂蚁，还和姐姐你一句我一句的聊。我说东坡眉州，他笑着说东坡有粥，有红豆粥。我拉帘子换衣服，他问：“妈妈早上起来干嘛拉上窗帘啊？”他说：“8个人坐跷跷板就是海盗船了”
3岁9个月：喜欢海盗船，荡秋千，旋转木马，这类运动，不喜欢平衡木，滑梯。最近一年进步不大。做事磨蹭，比如让他穿鞋，眼睛不看着，嘴里叨唠着不相关的事。从幼儿园接他回家，走之前自己主动找带到幼儿园的玩具要带回家。想睡大床，不想睡小床，问他为什么，说：“大床比小床硬”，问他还有呢，说：“大床比小床大”，还有呢，说“大床比小床宽”。去翻斗乐玩沙子，别的小朋友拿走他的玩具会去小朋友手里抢了，执着的要抢回来。在丰台南路上集体短训试听课，观察他，大部分时间能目光追视老师。跟他说“你已经是大孩子了，自己的事情自己做”他答，“我已经够大了，不用再长大了。”安安放了一个臭屁，问他是谁放的，他说：“是外面的臭味”，问他“是你放的吗？”他说“是妈妈放的。”再问他，他说“不知道”，最后说“是安安放的”。因为刷牙慢吞吞，妈妈打了屁股，晚上妈妈哄他睡觉，说“妈妈走，不要妈妈，要爸爸，不喜欢妈妈。”后来妈妈说“你不要妈妈，妈妈会伤心的，要妈妈吗？”安安说“要妈妈。”又问他喜欢妈妈吗？他说喜欢妈妈。

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安安上过一个月的融合园，每天早上送，中午2：00接
安安在机构训练5个月，前三个月是思维课，社交课和运动课。后两个月只上一节运动课。

安安目前在普通幼儿园上中班，全天上。

上中班后，安安有了较大进步。
1、能主动和老师说话，有一次接他时，老师激动地跟我说：“安安妈妈，安安会告状了。今天安安找我说，老师，XX踢我。”
2、开始跟我说一些幼儿园的事，有些事说的对，有些是他自己想像出来的。
3、开始说我在班里有好朋友了，从最初的XX是我的好朋友，现在有5个小朋友是他的好朋友。但是，在和老师沟通时，老师说他和这些孩子没有太多交流。
4、服从集体指令好多了。出操时不乱跑，能跟着做一些动作。
5、在幼儿园说话声音变大了。有笑模样了。
6、在家里，和家人之间情感交流多一些了。出去旅游时，说我想回家，我想奶奶了之类的。
7、在家里能玩一些按照指定条件完成的益智玩具。小乖蛋的《英雄救美》，逻辑狗等。


  但是问题依然很多：
1、核心问题还是社会交往，和小朋友交流少
2、上课不会离开坐位，但是心不在焉的
3、最近连续在幼儿园拉裤子。
4、安安注意力缺失很明显

先补上这些，详细的慢慢说。

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2014年11月21日星期五

安安目前的大问题：连续七天在幼儿园拉裤子。

早上微信安安的生活老师，汇报安安的大便情况。

安安不愿意在幼儿园大便，每天都是憋到家才拉。但是从11月13日以来安安天天在幼儿园拉裤子，一天内多则两次，少则一次。回家还有大便，最多一天拉五次。前天化验了大便，结果没问题。安安爸爸担心他脾胃不好，我觉得他是因为拉裤子没拉干净，导致大便次数增多。昨天上午去医院开了调节脾胃和增加益生菌的药，下午3：00吃了药，晚上又吃了一次，结果昨天一天没大便，今天早上也没大便。担心他今天会不会悲剧呢。

安安在家里都会跟我说，妈妈，我有粑粑了。然后放上小马桶圈，我把他抱到马桶上拉。我问安安在幼儿园为什么就不跟老师说呢？安安说我怕掉到蹲坑里。幼儿园是小蹲坑。我和老师沟通，老师说我们让他蹲，他一边蹲还一边唱歌呢。他不怕啊。我又问安安，结果安安又说我怕厕所臭。

安安不喜欢上幼儿园，总让我早点接他回家。安安的不在幼儿园大便绝对是个心理问题，其实有很多孩子也不在幼儿园大便，也会拉裤子。但是安安这样连续七天拉裤子，真是前无小朋友后无小朋友啊。咨询了心理医生，医生说，他拉裤子之前一定发生了什么。这真是提醒了我，我想起安安之前总跟我提他的好朋友XX因为拉肚子，中午被她妈妈接走了。我再一次问安安时，安安说我拉裤子了，老师就会给家里打电话，阿姨就接我回家。我真是哭笑不得，我能说我为安安长心眼高兴吗？为了早点接回家就拉裤子？我和班主任汇报这一新发现，班主任说，其实我也有这种想法，但是我不愿意把安安想成这样的孩子。

安安拉裤子的事，成了恶性循环。我想得先让安安放轻松下来，天天拉裤子，安安心理紧张，也给老师增加了太多的麻烦，老师为了不让安安拉裤子，总是提醒安安，这又反过来增加安安的紧张，又导致拉裤子。心理医生建议我在家不要再询问安安大便的事。每天安安到家先洗澡，卫生间里弥散着大便的臭味，安安自己也捂鼻子，我对安安说，“安安，不管你多臭，妈妈都爱你”，安安说：“妈妈，我也爱你，水不冷也不烫，你给我多洗一会儿吧，我觉得特舒服。”

安安的老师对安安很好，她们只是反复地提醒安安有没有大便，并没有批评他或责怪他，给安安清洗，也不是个轻松的活，真是给老师添乱。一次两次还好说，天天这样，再说还有其它三十多个小朋友要管呢。我和老师商量，安安一般是午睡后容易拉裤子，下周我早点接安安回家， 还要找个理由对安安说，不能让安安把早接回家和拉裤子联系起来。

安安的另一问题：注意力缺失
昨天安安有校外的乐高课，今天是个新老师临时来代班。老师说安安记忆力很好，我说过一遍他就记住，但是注意力不集中，动手差一些。安安的乐高课是一对二，另外一个小朋友迟到了，安安到的早，上课前安安问了几遍，小朋友怎么还不来？
安安开始慢慢关注小朋友了。

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2014年11月22日星期六

今天的流水帐：
1、安安知道今天是星期六，不用上幼儿园，所以起床很轻松（他有多么不爱上幼儿园啊）。


2、上午去航空博物馆，边走边跑，很快乐的样子。把外套敞开，边跑边把两只胳膊向后挥，说“妈妈，你看我像什么？”我答“像小鸟”，安安说“是蝴蝶”。喜欢机场模型，直升飞机和旋梯车。室外部分有一架毛泽东专机，收费10元可以登上飞机参观，安安死活不上，问原因，说是怕掉下来。


3、到家时下午1点多，上楼大声说话，让他小声说话，别人都睡觉，马上把声音放小，很可爱的样子。


4、吃完午饭，安安不睡觉，我躺在沙发上，让他自己玩。舅舅买的小熊蜂蜜，瓶子的外形是个小熊，喜欢得不得了，总抱着，一会儿放沙发上，用小被子盖上说是让小熊睡觉，一会放妈妈身边，说是陪妈妈睡觉。玩着玩着说有粑粑了，赶紧去坐马桶。


5、 爸爸去超市，问他去不去，他说要和妈妈在家。他用积木搭母鸡罗丝院子，搭出高高的烟囱，车子，院墙。把屋顶放在魔方上，说是小房子，还自己数层数。他的一辆水泥搅拌车，搅拌罐掉了，他把小熊糖瓶子放上去说是油罐车，还真有点像。我指着高高的烟囱说“我再搭高一点”，安安说“不行，会倒的。”我说“让我试试，倒了再重搭呗。”安安威胁我说“你弄倒了，我叫你天天”。（天天是书上的一个有各种坏习惯不听话的小孩）。然后我又放了一块积木，安安夸张地张大了嘴巴说“好惊讶呀，没倒哦”。我睡着了，安安使劲叫“电话，电话”把我叫醒了，我打开卧室门，才听见电话铃声。


6、下午，安安要玩小乖蛋的“英雄救美”过关玩具，玩了两关。安安还是没耐心，不会了，就要妈妈帮助，要不就说“我不想玩了”。

7、安安喜欢向楼下扔积木，我说会砸伤楼下走路的人，不听，还扔。气得我说不给他奥利奥吃，打他手，打屁股，安安还笑，问为什么笑，答，觉得真好笑。后来和安安玩娃娃家时，安安抱着他的玩具熊说，“皮皮熊向楼下扔积木，打他屁股，不给他奥利奥吃，”真是有样学样。


8、安安不爱收拾玩具，每次都是我倒数10个数，在我数完之前能收拾好，就奖励好吃的，他才收。现在是穿衣服，到卫生间洗漱等等的，都要我数数，只要我一数，就飞快地去做。喜欢当《父母必读－阿毛好习惯》里的阿毛，书里表现不好的小朋友起了个名字叫天天。他表现好的时候，就问我“我像阿毛吗？”他不听指令的时候，我就故意叫他天天，他赶紧说“不是，不是”，立刻照指令去做。

9、饭后自己搭车库，自己把书打开放在地上，上面放上4辆车，说是车库，会说“妈妈，快来看我的车库”。现在跟我眼神啊，分享啊都不错，跟外人，跟小朋友要差很多。

10、 练轮滑。幼儿园有免费的轮滑课，安安运动能力差，我在家让他多练习。老师说他在轮滑课上表现不错，听老师指令能跟着做，就是穿护具时，别的小朋友主动自己穿，安安就等着老师来帮忙。

11、 洗漱后上大床玩数独棋，时常要提醒，否则就走神，嘴里开始叨唠着不相关的事。

12、上自己的小床听“小莉阿姨讲故事”睡觉。安安说不想睡，还有事情要办，我问办什么事？他说要去动物园，我说天都黑了，他说我就喜欢黑。安安常常是像是故意较劲地应答我的话。安安喜欢一个故事反复听，刚放一个新故事，就说不好，不听。今天鼓励他听了新故事。后来我说安安，你自己睡，我要去刷牙。安安说“妈妈你多陪我一会儿，我让你去刷你再去刷。”

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2014年11月23日星期日
早上自然醒，问“妈妈我到你床上行吗。”

中午和姥姥全家出去吃饭。吃饭前在饭店游乐场玩，对小朋友不关注。自己玩汽车。叫他吃饭，大声喊不要吃饭。我提醒他不能大声喊，他接受了，我好言好语叫他，他面带微笑看着我，说不好，好像是你能把我怎样的表情，爸爸来，脱鞋拉他出来，他就跟着出来了。吃饭时大人跟他说话，要我提醒他才应答。他吃饱后想出去玩，我说等妈妈吃完才能离开房间，先让他翻翻绘本《我的爸爸叫焦尼》，一会他下地翻房间的抽屉，一会儿问妈妈你吃完了吗，可以出去了吗。
然后我和他去游乐场，孩子多起来了，他没直接进去玩，我感觉他嫌里面人多，赖我身边要我剥瓜子给他。周围是自取的免费小零食，他伸手要够别人的盘子，我提醒他是别人的，他没再拿。后来看游乐场里人少了又进去玩。他拿**姐的玩具，被姐姐一把拿走。基本是和小朋友没有交流，有时眼神看看小朋友，不多。


回家的路上，自己吹唾沫玩，声音很响，我提醒他安静，告诉他爸爸在打盹，他不听一直自己折腾。

到家，安安要看绘本《南瓜汤》，我又照例提条件，要他先安静听我讲，不能说话，不能身体乱动，不能打断我，等我讲完再提问，再让他自己翻书，他同意了。讲故事时，我把自己的心静下来，把语速放慢，因为我自己常常浮躁说话快。安安进步很快，基本上能安静地听我讲完。

之后，安安要画画。他总是让我把着他手画，今天想画《南瓜汤》里的小白屋。他说这儿画小白屋，这儿画树林，我说你自己画，他说妈妈我不会画，你和我一起画。基本是他构图，我把着他手画，他这方面只有严重落后，只会画线，圆。一棵树也要我把着画，自信心严重不足。需要多多鼓励，找到他的强项。帮助他建立自信心。安安又提出要涂颜色，我鼓励他涂，他还是涂不好，涂不满又涂出框。

吃完饭爸爸陪他看动物世界节目。然后他自己玩，把各种车放在地上向前推出去，最后变成扔出去，我说车不能扔，会扔坏的。我们一起扔小软球。他就用球砸他的小书包。砸了两下，没兴趣，又去玩摊一地的小车，我让他收起来，他说要用车做个大坝。于是他把车堆成一条线。

之后安安开始练习轮滑。我扶着他，他的注意力问题又暴露出来，心不在焉，嘴里不停地说不相关的事，我反复让他想怎么把正在做的事做好。我一直表扬他有进步，他很高兴，说叫爸爸来看我滑得多认真。

之后他躺床上，他一要起身，我就说我不让你起来，把他按倒，他很开心，就反复玩“起来――被按下”，哈哈大笑，疯了一阵。

洗漱后上大床玩，他提出要玩小鲁班拼插玩具。拿着长棍边比划边说“我在电焊”，我于是说，“小工人师傅焊得真认真真好，再帮我焊5个吧，好好认真焊，”于是他假装一个一个地焊，培养他的专注力。长时间有目的地做。焊完，他又把长管一个一个接起来，把小盒子盖上面说是地下管线，我常常佩服他的想象力，他常常能自己玩得有滋有味的。

我提前和他说好8:40上床，他今天很听话，正准备睡觉时放了屁说有粑粑。他下午拉过大便了。最近因为在幼儿园天天拉裤子，他自己非常愿意在家坐马桶，一坐坐很长时间，我猜他也想在家把大便拉出来，不想在幼儿园拉。结果坐了一会儿马桶没拉出来，我说明早还有机会，他说明早没有拉呢，我说在幼儿园拉，他问在幼儿园不拉呢，我说回家再拉。他说你按按我肚子，可能就拉出来了，于是他数数，我按。最后我说看来是没粑粑，别拉了，把他抱下来。

上小床睡觉，一切都很顺利，放上故事，他说妈妈你多陪我一会，我说妈妈去刷牙回来陪你，我给他收拾东西又进屋来看他，还没睡着，他问“你洗完了吗？”我说没，他说“妈妈你快点去洗” 。

最近喜欢跟《猜猜我有多爱》里面学，说“我爱你，从这里一直到壶口瀑布那么远”，“我跑得有多快我就有多爱你。”还喜欢《逃家小兔》，爱说“我变成…,让你抓不着我。”

人际交往是安安的核心问题。
奶奶看电视，安安跟我说要看《粉红猪小妹》，我让他自己去跟奶奶说，他跑到奶奶身边，眼睛不看奶奶，说话语速快还吐字不清。我提醒他，“奶奶不知道粉红猪小妹，你说要看动画片奶奶就明白了。”他脸朝着奶奶，眼睛还是不看奶奶，语速是慢下来了，奶奶还是没听清楚但懂他意思了。天天和奶奶在一起啊，真急人啊。

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2014年11月24日星期一

　自从上周四下午安安吃了调节脾胃的药之后，拉裤子的情况有所好转。周四当天没大便。周五接时裤子上有一点点，回家大便。周六日在家没问题。周一从幼儿园接到家就大便。其实我知道安安并没有解决在幼儿园蹲坑大便的问题，只是恢复到以前，能憋住大便罢了。

　周一幼儿园有轮滑课，老师说学得还行，这是第三节课，看了老师在群里发的照片，安安总是在边上或排在最后一个，仅属于能跟上，能跟上我就很高兴了。

　
我对安安说过，如果在幼儿园大便了，没拉裤子就带他去买蛋糕吃。周一接他时，安安问我“妈妈你怎么没带小自行车来接我啊？”我说“我直接从单位过来接你的，没回家，没取你的自行车。你今天没拉裤子，咱们去买蛋糕吃。”安安问我“那没在幼儿园大便呢？”，安安还记得很清楚，我说，“今天没拉裤子就是有进步，咱们去蛋糕店吧”。安安很高兴和我一起往蛋糕店走。路上要从里面立着高高的供暖烟囱的小区墙外经过。安安从今年夏天开始害怕大烟囱，不想再往前走，连好吃的蛋糕都抵不住恐惧，问他为什么害怕烟囱，他说怕烟囱掉下来。我说烟囱不会倒，你如果害怕，闭上眼睛我抱你过去，无论我怎么说安安都不愿往前走，我说那咱们回家吧，安安一下子就放松了下来。

吃过晚饭带安安去游泳，安安各种胆子小，今年年初办的游泳卡，安安去了30多次，有一段时间还能从岸上往下跳，后来又不敢跳了，让他跳就要回家，不想玩了，让他憋气也不敢，之后就随着他自己高兴玩，安安现在的身高站在浅水区刚好露出下巴，从一开始的戴游泳圈到穿儿童救生衣，现在背上背个小浮板，能在水里自由折腾。


晚上爸爸坐在电脑椅上，让安安坐在扶手上，爸爸抱着他，安安又想起他的好朋友XX：“爸爸，XX是不是也坐在扶手上，让她爸爸抱着她啊？”

冷色暖色

我想问问 为啥贾看了这么短 就说会退化 这是什么意思

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下面引用由[U]冷色暖色[/U]发表的内容：

我想问问 为啥贾看了这么短 就说会退化 这是什么意思

我想贾美香是靠经验吧，有些自闭症儿童开始有语言有交流，之后出现退化，不说话不理人。

她的意思应该是不排除安安有退化的可能。

秋天的瓜棚

甄老师说安安不是自闭症，是不是就是发育迟缓呢，看你描述安安还是挺好的。

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2014年11月26日星期三

安安早上不爱起床，睁眼就说“我不想上幼儿园。”之后就是各种威胁。“我要打老师”，“我要把幼儿园跺塌。”“我要把幼儿园烧了”。我问“怎么把幼儿园烧了？”安安想想说：“我把幼儿园放在燃气灶上，然后点火。”安安你是有多讨厌幼儿园啊。也曾经想过给安安换个幼儿园，安安现在上的幼儿园是公立园，就在我家楼下，老师们接触两年多了，对安安很好，了解安安，对安安以鼓励表扬为主，尽量拉着安安加入集体活动，也给安安表现的机会。安安的问题不在幼儿园，在安安各方面能力差，胆子小，他对人群特别是同龄小朋友有种与生俱来的恐惧。换个普通幼儿园问题依然解决不了。
安安曾经上过一个月的融合园，很喜欢那里，第一天从融合园接回来就说明天还要去幼儿园，安安很喜欢那个特教赵老师，离开融合园几个月后，路过那儿还问，“赵老师在吗？”但是融合园离家远，费用太高，我当时对安安的情况又过分乐观，所以就只上了一个月。


昨天接安安的时候，我想和主班老师了解他最近的情况，主班老师想让安安坐在教室里和课外班的小朋友一起上课，安安十分抗拒，不肯坐下来。主班老师就把我们带到里屋，让安安自己玩，我们俩尽量小声地说安安的情况。老师说：“安安的问题从小就明显，社会性发展有问题”。老师的话真是一语中的。这位老师自己的孩子比安安小2岁3个月，可是各方面发育都超过了安安。老师作为一个母亲非常理解我的心理感受，对安安也是尽量拉着他参加集体活动。老师会把活泼外向的女孩子安排坐安安的两边，上课时给安安机会让安安发言，做操时让安安站在第一排提高他的注意力，让我把安安好的表现作成幻灯片在班上播放增强安安的自信心等等。老师说安安还是不和小朋友说话，中午躺在小床上自己哈哈地笑起来，问他笑什么，他说“笑美好的下午饭。”好几次这样，老师莫名其妙。我和老师解释，这是我和他读的一个绘本名字叫《美好的下午茶》，他自己改成了美好的下午饭，在家里也是，一想起这个自己就哈哈的笑。也许是因为安安兴趣窄，不懂得分场景，现在小还不太过分，再大一些自己老是傻笑，就是个问题了。我和老师正说着，我发现安安有要大便的迹象，他平时常常这个时候大便，我赶紧问安安，安安极力说没有，还问我在哪拉啊，我说去蹲坑，他说不好不好，我说妈妈抱着你拉，他还是不干，我只好先带安安回家。家离幼儿园很近很近，进了家门，安安就快憋不住了，赶紧坐在马桶上大便。

晚上安安看动画片时我教他用控制器，他很高兴，很快就掌握了。看完又要玩拼图，自己找出来玩。之后，我问他要不要练练轮滑，安安很高兴说好。我表扬他在幼儿园没白上轮滑课，越来越稳了。之后，安安又让我假装《粉红猪小妹》里的小鹦鹉，他当猪小妹，于是，他说什么做什么我要跟着学。一会儿，安安说，“妈妈轮到你当猪小妹，我当小鹦鹉了”。他再模仿我。在这个游戏过程中，安安始终是眼神看着我，关注着我。和安安做游戏我很投入很快乐，安安一定也是整个人放松下来，开心，感受到我对他满满的爱。

安安又说有大便了，坐在马桶上拉了一点点。为了拉裤子的事，安安心理压力也很大，从幼儿园接他时，问他拉裤子的事，他说“别说了吧，这是很隐私的事，太丢人了。”他以前在家坐马桶，坐一会就下来说没有大便，现在在马桶上坐着不下来，他也想尽量把大便拉在家里，不在幼儿园拉。老师说这两天不拉裤子了，安安看着也不那么紧张了。老师要看他裤子里有没有大便，他立刻弯腰撅屁股说“看吧看吧”一副很轻松的样子。他裤子里有粑粑的时候，老师要看，他拼命躲闪不让看，一脸的紧张。

安安睡前自己翻出识字块玩，他管识字块叫麻将。安安很喜欢认字，在外面时常指着标牌上的字问我这是什么那是什么，但是安安的记忆力很一般，有些字问了我很多遍还是记不住。识字块一面是字，另一面是图形，我让安安一个一个地认，安安不认识的时候，常常自己猜，安安“日”不认识，看见背面的太阳图案，就说“阳”，安安不认识“目”，看见眼睛的图案，就猜“眼”。安安的刻板形为是明明知道的事情，还要反复问，他最喜欢的朋友叫“肖X”，他总问我“肖X的肖是消防车的消吗？”，“妈妈消防的消去掉三点水，是不是肖X的肖？”。我常常说“你自己说”，他就自己说出答案。玩识字块的时候，我感觉安安的注意力很好，我拿一块问他一块，然后他放在盒子里码好，很认真，从头至尾。

昨天是我情绪很不稳定的一天。去幼儿园接安安前，我和弟弟在电话里说起安安，我弟弟出国一段时间，很久没见安安，上周日回家聚会时，弟弟见到了安安，弟弟的孩子比安安大三岁，我很想知道在弟弟眼里安安有没有进步，安安的状态怎么样。弟弟的话让我的心情糟透了，在我眼里弟弟能力强看问题直中要害。弟弟说安安的情况不好，5岁了看上去像个2、3岁孩子，但是问题最大的是我带孩子的方式，在他看来我是把安安看成一个有问题的孩子，把他保护起来，这对孩子太糟糕了。弟弟又说让我考虑再要一个孩子。我当即表示不可能再要一个孩子，我没有精力，再要一个孩子就是放弃安安，我不可能放弃安安。

接安安时在安安老师面前我有些情绪失控，不过还好，反复地看《当下的力量》让我体会到过去未来都不重要，有意义的是当下。我很快就把注意力放在我现在能做什么，而不是安安以后怎么办。
之后我又给我姐姐打电话，姐姐安慰我说安安的情况没那么差，而我确实有问题，什么该干预什么不该干预，我做得很不好。我希望问题出在我身上，我改，可是如果问题出在安安身上，改起来就太难了。姐姐帮我再找个专家看看安安，姐姐让我多带安安去她家，她帮我减少点压力，周末住在她家，让安安多多适应外界环境。
然后我又和安安爸爸说我打电话的事，安安爸爸不赞成我找专家，他说这世界上最了解安安的人就是他。安安爸爸说我，我常常爱问东问西，好象问对了某个人，某个人就能明确告诉我安安的问题在哪里，该怎么做，然后安安的所有问题就都解决了。安安爸爸说你只要耐心做好一件事，这对安安是最重要的：你每天都真诚地陪伴着安安成长。

以琳网上有太多坚强坚韧又充满智慧的妈妈，从方老师、甄老师、田老师，再到我常常看帖子的小语妈妈、牛牛妈妈等，她们都是让肃然起敬的伟大母亲。看看她们再看看我自己，我觉得我能力差是个硬伤，我本来就是个没有事业心的人，没主见、没恒心，得过且过。现在想把自己的全部精力都放在安安身上，又常常不知道怎么办，还三分钟热乎气。孩子的未来取决于孩子的程度和家长的能力。为了孩子，我也要一分能力使出一分，多多向这些能干的妈妈学习。好在我还有安安爸爸，我们一起努力，接纳安安，爱安安，无论安安结果最终如何。

　　阳光，灿烂的阳光，愿你照耀安安，照耀所有的孩子，也温暖所有的母亲！

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下面引用由[U]秋天的瓜棚[/U]发表的内容：

甄老师说安安不是自闭症，是不是就是发育迟缓呢，看你描述安安还是挺好的。

安安还是和一个正常孩子不一样。安安现在在幼儿园中班，主班老师说，安安目前这种情况很难适应小学一年级的生活。

你说看我描述安安还是挺好的，可能是我作为妈妈不由自主地选择把安安好的一面写出来吧。

安安的核心问题是社会交往问题，我看论坛里很多孩子都比安安强呢。

甄老师明确说安安不是自闭症，后来我们还在机构里看到甄老师，甄老师作为一个自闭症孩子的妈妈还劝我远离这个圈子。我说安安就是不喜欢和小朋友玩，甄老师说慢慢会出来的，他心智发育慢。我问甄老师安安什么时候能赶上同龄孩子，甄老师说7、8岁吧。


我也想安安能脱离自闭症圈子，但是只有在以琳网上我才能找到和安安问题相似的孩子，才能找到帮助安安的正确方法。

我很敬重甄老师，敬佩她的智慧和乐观，甄老师靠自己的摸索把孩子培养成人，实现社会生活自立。如果安安能有甄老师这样的妈妈，一定能健康成长自立于社会。

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2014年11月27日星期四
安安依然是早上不爱起床，不爱上幼儿园。但是如果我提几个他好朋友的名字，他就不那么抵触了。他好朋友的名单越来越长，上中班以来，从0个已经增加到6、7个了。但是这些好朋友只是他嘴上说的，据老师反映在幼儿园安安和他们并没有多少交集。估计对方并没有把他当做好朋友。但是，毕竟是有进步，以前问他从来都是没有喜欢的小朋友，一个都不喜欢。

昨天从幼儿园接时，安安一天没大便。有三个同班的小女孩往健身器材跑，有个女孩大声地叫安安，安安没反应。小姑娘把手里的小布兔子递安安手里，说给你玩吧。安安接过来，什么也不说。小姑娘对着我说“阿姨，你也给她买个小兔子吧。”我问安安要不要，安安小声对我说，“我有三个小兔子”，呵呵，我都忘了安安有三个手环套手环的小布兔子。我鼓励安安，“安安，你自己跟小朋友说”。安安不说话了。我发现安安和我在一起时，都是小朋友和我说，我再提醒安安，安安又和我说，我再转告小朋友。看来是安安对我依赖太多，我得往后撤一撤。

三个小姑娘在前面跑，家长们跟在后面，有家长说“安安快去追她们。”安安也跟在后面跑。小姑娘们一会玩这个一会玩那个，叽叽喳喳的很开心。安安一会儿就自己跑开了。我时时地把他叫过来。安安有进步的是，能在小朋友周围玩了，以前安安看见小朋友就躲得远远的。安安全程基本上是自己玩，让我惊讶的是他敢从乒乓球案子上自己往下跳了。以前的安安是非要拉着我的手，哪怕是一根小手指，才敢往下跳。各种胆小啊。安安用实际行动向我表示，我真的该多放手。

昨天是阴天有雾霾，孩子们玩了一会就各自回家了。


到家安安就急忙忙地大便。


吃完饭安安说要画小马过河。嘴里说着这儿画小马的家，用铅笔画了个圈圈，接着就把小手伸给我，“妈妈我不会，你帮我画”，我鼓励他“安安画了一个圆圆的马房，嗯，很好，接着来吧。”安安又拿笔画了一条线说“这是小河”。余下的安安再也不愿自己画，于是就开始安安构图，我握着他的小手画。安安落笔画的时候分不清牛的个子大还是小马的个子大。如果问他，他会说牛伯伯比小马大。

安安最近喜欢轮滑，每次让他在家练的时候都很高兴。练习的时候还是嘴里叨唠着不相关的事。总要提醒他集中注意力。

第二天燃气公司要查用气量，要求各户把数字贴在门上。我打开门准备贴，正在玩的安安问我“妈妈你干吗？”我说我要出去。安安说“妈妈你快点回来”我问为什么？安安说因为我想你呗。

因为他周六时从窗户向楼下扔积木，我罚他三天不许玩积木。昨天我接安安时，安安就问我今天可以玩积木了吗？我说可以玩了。我又问他，你知道为什么不让你玩积木吗？安安回答很准确：“因为我周六时从窗户往下扔积木。”安安很高兴又能玩积木了。安安用积木搭场景，从来都是自创混搭。把手头的玩具都利用上。

睡前安安要玩《英雄救美》玩具，搭了一关之后，破天荒要搭盒子封面上的图形，因为图形很简单，他很快就搭出来。以前我总纠结安安玩积木从来不会照着图搭，把这也归类到安安不听指令，为什么要纠结呢？安安想照图搭，不就照图搭了吗？之后又搭了一关。安安还想看绘本《一百层的房子》，我说太晚了，明天再看吧，安安没再坚持，听故事睡了。

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下面是今天的记录：

接安安时，安安一天没大便，生活老师也说安安之前的连续七天在幼儿园拉裤子，除了他不愿意在幼儿园用蹲坑外，还有安安肠胃不好憋不住。

安安今天有校外的乐高课，接的比平时早。为了让安安多打电话，我给安安爸爸拨电话，并提前教安安告诉爸爸，妈妈正送我去上乐高课呢。电话通了后，安安一句也不说，我提醒他，叫爸爸啊，
安安：爸爸。
爸爸：安安，怎么妈妈这么早就接你了？
安安：我今天上乐高课。
爸爸：你喜欢上东高课吗？
安安：喜欢。
然后安安就跑开了。安安每次这样，说两句就没话了。没准安安还觉得大人太啰嗦呢。

今天我是做了头发去接安安的，安安看见我的时候有点愣，不像平时很兴奋地叫妈妈。后来我问安安，“我去幼儿园接你的时候你怎么不叫我啊？”，安安不说话，看着我的脑袋，我又问“我哪里不一样了？”安安说“头发不一样了。”我有一次换了个发型，变化较大，回家时安安看着我，我猜他认不出我了，就问：“我是谁呀？”安安看着我说“快递阿姨”，笑死我了。

乐高课的老师反映，安安今天有进步，注意力好一些。今天的任务是搭房车。老师说安安纠结房车太小，放不下他喜欢的东西。安安要搭梯子，还要搭太阳能热水器等等。安安听见外面的汽车声就问老师
安安：什么声音啊
老师：公共汽车
安安：为什么是公共汽车啊
老师：因为公共汽车的声音比较大
安安：楼下是什么啊
老师：面包房
老师：现在应该认真搭车，还是想面包房啊？
老师说安安不说话了，开始认真搭房子。老师说对安安的问题，你要回答他，你还要提醒他注意该注意的。老师说今天安安没有老问同一个问题。

安安今天自己翻出好久没玩的拼图自己玩。安安在家里除了我希望他练习的，大多数都是随他自己的喜好选择玩什么。他经常是一段时间，天天玩某个玩具，然后不定什么时候自己翻出好久没碰的玩具又津津有味地玩起来。看书也是，前几天天天看《南瓜汤》，这两天开始要看《100层的房子》和《地下100层的房子》。有段时间是《风到哪里去了》，《不结束的烟花》。

晚上看了最近着迷的《粉红猪小妹》，有了Polly Pirate那集，安安特别爱模仿，这真是绘本的力量。

今天睡前绘本是我挑的《第一次上街买东西》，是安安看过的，见安安没有反对，我就又跟安安提条件，还是为了提高他的注意力。这一点安安越来越好，基本不打断我。但是负面的也来了，绘本读得不那么热闹了，以前安安问题多，也有许多有意思的问题，现在虽然我读完故事，让安安提问题，可是很多问题在讲述过程中产生的，讲完了安安也忘了。《第一次上街买东西》中，讲到小姑娘美依摔倒的时候，安安一定要“啊啊”叫两声。每次安安摔倒了摔狠的时候，安安就会啊啊地大叫几声，声音频率的高低取决于安安疼的轻重。我在家忍不住动手打他的时候也是，他感觉疼的时候就先啊啊地叫两声。


最近又看了小语妈妈的帖子，也想学着和安安做RDI的游戏，《儿童人际发展活动手册》正在阅读中。

“我的话很重要”果然对安安有点作用，安安常常不听指令，我以前的方法就是1、我数数，安安能完成就是超毛（表示比阿毛（父母必读－阿毛好习惯中的好孩子）还棒），完不成安安就是天天（《父母必读－阿毛好习惯中的不好的孩子））2、做完有好吃的。按照《儿童人际发展活动手册》书中所说，我放慢语速，说话简短，安安真的就听话做了，不用辅助提醒，不用我喋喋不休的。真是太好了。一定慢慢用起来。有一次我用了书中提到的“焦点”，我说话之前，咳嗽的一声，本来根本不理我安安立刻抬头看着我问“你咳嗽干嘛”。呵呵，这是不是主动的注意力转移？看来书作者真是把这事琢磨透了。好好学习，一定好好学习。

“我失去了声音”这个以前玩过类似的，就是安安找不到东西时，我说看我的眼睛看哪呢？然后我瞟一眼，安安顺着我的眼神去找。今天又试了试，我指指安安，指指卫生间，又比划刷牙，安安不明白，我给安安讲解了一下，安安兴奋地说“该我了，该我了”他想比划让我猜。

“烫手的土豆”这个以前玩过，我假装手里有个烫手的土豆，很烫很烫，做在两手间倒来倒去状，然后我要递给安安，安安不敢玩，他是真的觉得怕烫着。

“两人一起跑，中途停”这个今天在路上试了，安安玩得不错，一上来就能停住。这是因为我们以前就爱玩“红灯绿灯黄灯”，我和安安轮流发指令，“绿灯”要快快走，“红灯”要停住，“黄灯”要慢慢走。说“黄灯”时，安安超可爱的样子，小小的人儿真的认真地很慢很慢地走。

“颂唱”也不错，安安玩疯起来，自己编词编曲。

“张冠李戴”这个安安也不错，安安想像力丰富，胡编乱造远胜过我。



近期的重点：
一、学习RDI
二、安安的注意力
要溶化在生活的点点滴滴中

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2014年11月28日星期五

安安小时候看过一个电视节目，内容是讲不要给孩子玩充氢气的气球，遇明火很容易爆炸，节目中有做实验的镜头，实验人员身穿消防服，用明火靠近气球，气球突然爆炸。从此以后，安安害怕气球，遇到气球躲得远远的。为了让安安不惧怕，我特意买了一包气球，先吹得小小的，拿给安安，安安立刻说，不要不要。我拿手里自己玩，问安安像什么，安安慢慢玩起来，一边玩，一边说，把这个送给XX吧。其间安安弄爆了一个，我又故意弄爆了一个，安安赶紧说扔了吧，不要了。以后再多试几次。慢慢给安安脱敏。

练轮滑时，还是注意力不集中，嘴里叨唠着不相关的事。

和安安玩，我讲一段故事，当我说到“红色”时，安安就拍手。安安很喜欢玩，拍得使劲，手都拍红了。于是改成安安喜欢的放烟花的动作，之后安安又说要说他喜欢的词，“烟囱”、“放屁”什么的，安安做这个游戏时好时坏，有时说两三个词之后就忘了该做出反应。游戏结束的时候，安安爸爸来了，问安安玩什么呢，安安表述不清。

我总感觉安安处在一种飘的状态，总是做着东想着西。安安马上就5岁了，不能独立完成刷牙，如果不在旁边督促他，他就开始玩水，没完没了的。

2014年11月29日星期六
上午去迪卡侬，我扶着安安，试着骑没有副轮的小自行车，安安很高兴。
下午去舅舅家，舅舅家的**姐，比安安大3岁多，安安不和**姐玩。很久没去姐姐家了，到处都新鲜。这也摸，那也摸。高处的东西够不着，问我能玩吗，我说你问姐姐啊，安安问**姐，**姐看出安安是个破坏分子，当即拒绝。**姐梳着两个向外撇的小刷子，安安就说姐姐是考拉。我故意躲开，看着他们俩个，安安不多的几次主动答理姐姐，就是“你抱我看植物”。安安去的是大舅舅家，问安安喜欢大舅舅还是喜欢小舅舅，回答喜欢小舅舅，我说你喜欢的小熊蜂蜜可是大舅舅给买的，安安说大舅舅小舅舅都喜欢。回家的路上很兴奋，问他还去姐姐家吗？说还去。到家后说，我喜欢姐姐。

2014年11月30日星期日
前晚失眠，我一上午都没精神。安安自己推玩具车玩，因为前段时间带安安去了山西玩，于是安安对我说，“妈妈，你说山西我说推这辆灰的车。”于是又玩起了注意力游戏，感觉安安还是不够集中。

安安又把玩具车排成几列，说，“妈妈，它们在等红灯呢”，5岁的孩子这样玩，是不是太幼稚了啊。

我觉得自己对安安在生活上照顾得太多，每次喝水都是把杯子端到安安跟前，看着安安喝完，再收起来。今天我放开手，给安安倒好水，放在桌子上让安安自己喝，安安拿着水杯假装给皮皮熊喝，碰洒了两次。我第三次把杯子放在桌上，嘱咐安安这次一定不要再洒了。再回来时，一滴也没有洒，使劲亲了安安，又表扬他，安安也很得意的样子。后来又有一次，安安把桌子上的水杯碰洒了，我控制不住自己，对安安大吼起来，安安愣愣地看着我，我让安安自己擦，安安听话地擦起来。擦完后，我心情平静下来，对安安说“安安，你把水杯碰洒了，你做得不对，妈妈对你吼也做得不对”。这时候，安安主动伸出小手指，唱着“拉拉勾，拉拉勾，我们又是好朋友。”其实孩子对父母才是真正的爱，不管我们打他还是吼他，他从来不记恨在心，随时都愿意扑到你的怀抱里。

今天安安总的表现不错，午睡起床，穿衣服很麻利；两次让他收玩具都不错；玩两人抛接球，进步很大；教他用控制器，因为里面节目列表很长，反反复复地操作，我都有点没耐心了，安安还能很认真地听从我的指挥；吃晚饭时，没等我提醒他，自己主动叫，“奶奶吃饭了”。练轮滑，自己脱护腕护膝轮滑鞋，收拾好。晚上听我讲《小马过河》时，很认真，小手不动，从头听到尾。听完后自己翻着看，提问题，还给妈妈讲一遍，虽然有的地方落了，有的地方自己改了词，但是大概意思都有了，说话声音太小了，显得信心不足。


感觉今天听指令好多了，人不那么飘了，手上的小动作也少了。
换位思考一下，如果我是安安，整天听着妈妈叨唠着，这儿没做好，那没做好的，多烦心啊。今天我的表扬鼓励多，安安的状态就好。

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跟我家的差不多大的孩子，这样看，安安确实不是自闭症，因为他的对视对话关注度想象力都很好，社交差些跟他对小孩子害怕什么的有关系吧，安安的老师也是真的很有爱心，遇到这样的老师，你们很幸运，加油吧

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下面引用由[U]zxl6789[/U]发表的内容：

跟我家的差不多大的孩子，这样看，安安确实不是自闭症，因为他的对视对话关注度想象力都很好，社交差些跟他对小孩子害怕什么的有关系吧，安安的老师也是真的很有爱心，遇到这样的老师，你们很幸运，加油吧

我们的宝宝差不多大，特意去看了你的帖子。你家的宝宝真是进步巨大啊！赞一下宝宝和宝宝妈妈。

　安安的“对视对话关注度想象力”都是和我在一起好，在幼儿园就是飘的状态。看到你们去过以琳真好，我们没排上。



　安安与NT孩子还是差距很大，安安的老师都很好，有时她们反过来劝我别着急。昨天接安安时碰到别的班的老师，和安安说话，安安不回应，老师说特别喜欢安安，呆萌呆萌的，我只笑没说话，老师说“安安有进步的”。

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2014年12月1日星期一
早上7：00叫安安，“安安，天都亮了，该起床了”。安安眼睛都没睁开说“怎么这么快啊”。不起床，哭，不想上幼儿园。

5：00去幼儿园接他后，说要在外面玩，外面实在太冷了，我说安安咱们回家吧，妈妈冻得受不了了，安安说“妈妈你也活动活动就不冷了。”

走到离家有一站地的小广场，安安玩了一会。感觉安安比小时好带多了，不满足他的要求时，也能听大人的话。情绪坏的时候安安会学他的皮皮熊玩具“啊啊”地叫，有时我就学他叫，笑着说真难听像乌鸦叫，他自己也笑起来，就不闹了。安安最喜欢班上的一个女孩子，这个女孩周一到周五都在幼儿园上兴趣班，每天6：00放学，比安安晚一个小时。安安常常要在6点去幼儿园门口接她，小姑娘来家里玩了一次，之后，安安还是喜欢她，但是我问要不要请她来家里玩，安安每次都说不要，我问为什么，安安说她说话太吵人了。我问安安几次，安安都是这样回答。真是搞不清安安怎么想的，小姑娘很文静啊，一点不吵人。是不是觉得全家人都关注小姑娘了？可是我又觉得安安还没这么多想法。

周日安安爸爸生病了，躺在卧室里，安安在厅里玩，安安大声说话，我提醒安安小声，爸爸生病了，要休息。安安就放低声音和我说话。一会儿爸爸出来上厕所，安安没有任何反应，我说安安爸爸生病了，你去安慰安慰爸爸，安安就去抱住爸爸的腿，安安还一点不懂关心别人。

晚上玩了会轮滑，做了幼儿园的功课。

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2014年12月2日星期二

天气很冷，从幼儿园接了安安本想直接回家，安安说要去健身广场玩，好吧那就去。

安安一路在前面跑，离我远了，就回头望望，我朝他挥挥手，他又继续向前跑。安安玩了会太空漫步机，就沿着陡坡下去走河边，夏天的时候安安还不敢自己下呢，看着他自己下去了，我故意叫“安安，帮帮我，我鞋跟太高了，不敢下，快来扶我”。安安乖巧地上坡来扶我。我们在河岸边走，我指着水面说：“快看，月亮”。安安喜欢看绘本《小鸭子吃星星》，我问他，怎么把水里的月亮变没啊，安安说把月亮吃了就没有了。我捡了一个石头递给安安，让安安向水里扔。水面荡起了波纹，月亮没有了。安安很高兴，还要找石头扔，这时天渐渐黑了，我用手机的手电筒照着找石头，安安说，妈妈往水里照，我抱着安安看水里灯的影子，我问安安，怎么让水里的灯影变没呢，安安说，“扔石头，”对，还有呢，我又问，安安说：“把灯关了”。安安说得太好了。安安又往前跑，跑得离我远了，就站在那等我，我走近他，故意问“安安，怎么不走了，看什么呢？”安安说“妈妈，我在等你呢”。好贴心的安安。

吃过晚饭，安安练习轮滑，在幼儿园已经上了4节轮滑课，在家时不时的练练，现在安安能够站稳，慢慢向前滑行了，但是还不能熟练地两只脚交替地迈步向前。练习完安安要奥利奥吃，每次都是爸爸拿给他吃，我问安安，爸爸去哪了，安安说不知道。我知道他爸爸去游泳了，走之前我还叨唠了好几次，天太冷别去了，安安也在场，看来他根本没注意。我让安安猜一猜爸爸去哪了。
安安：扔垃圾了
妈妈：不是，再猜
安安：买烟
妈妈：不是，我提示一下，爸爸是拿着毛巾和洗发液走的
安安：买毛巾去了
妈妈：？？？？爸爸还带了护发素
安安：护发素是什么呀
妈妈；是洗完头护理头发的，爸爸还带了拖鞋
安安：洗澡，爸爸是去游泳了
Bingo!

安安要大便，刚好奶奶正在上厕所，我让安安在小便盆里拉，安安说不好，我等着奶奶。我说你小时候一直在小便盆里拉啊，安安说，太臭了，不好闻。


今天晚上看的绘本是《今天运气怎么这么好》，安安现在听我讲绘本，基本上比较专心，不像以前屁股乱动，小手东抓西抓的，总是打断我的话。
睡前，和安安聊天。
妈妈：今天在幼儿园和你喜欢的小朋友一起聊天，一起玩了吗？
安安：我和QQ说去航空博物馆的事了，我特喜欢旋梯车
妈妈：QQ怎么说
安安：他说你比划比划旋梯车有多大（这是QQ说的吗？这明明是安安的思维逻辑啊）。
安安：我还不想坐飞机
妈妈：为什么
安安：我怕从飞机窗户上掉下来。

安安：皮皮熊是男孩，妈妈你也觉得皮皮熊是男孩吧？皮皮熊喜欢姥姥，不喜欢爸爸。

安安：园丁是不是圆圆的钉子啊？


安安：我说话声音像不像XR啊？（XR是安安幼儿园同班小朋友）
妈妈：不像，你就像你
安安：XR说话滋滋的说


跟安安爸爸分析安安，安安的表面问题是眼神对视不好，不和小朋友玩，注意力不集中，是因为安安有种与生俱来的恐惧，胆小，缺少自信。和父母之间没有建立信任感和安全感。安安快三岁时有次带安安出去玩，路上爸爸跟车跟丢了，开玩笑说“安安，我们迷路了“。安安大哭起来，非常的恐惧，哪怕父母就在身边。

安安快睡着的时候，我小声地在耳边说话，
妈妈：“安安，妈妈永远爱你，你爱妈妈吗？”
安安说“爱”。
妈妈：爸爸最爱谁啊，
安安要着了，有点费劲地说“我”
妈妈：奶奶最爱谁啊，
安安突然说“妈妈，我要用锁把你的嘴锁上”
妈妈；为什么啊？
安安：你说话太多了？
妈妈：？？？？(我知道我该闭嘴了，可是我太好奇了)这话你跟谁学的？
安安：我自己编的。

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2014年12月3日星期三
今天早上可能是觉睡足了，安安起床时情绪很好，真是难得。也不说不想上幼儿园之类的话了。去幼儿园的路上也很高兴。今天是个大睛天，安安说“妈妈，今天晴天，你带小自行车来接我吧。”“妈妈，你看云是一团一团的。”嗯，说得真好。昨天安安打了个喷嚏，我问他有没有鼻涕，他还说，一个鼻涕也没有。安安问我：“妈妈你看哪团云像烟囱冒的烟啊？”

接安安的时候，天气实在太冷了，安安还想在外面玩，不愿意直接回家，我拿出一块糖，安安立刻不再坚持，一边吃糖一边跟我回家了。

到家安安又从他的抽屉里翻出一堆乱七八糟的玩具，自己玩得很高兴。一会儿，安安叫我：“妈妈，咱们一起玩运砖吧”。我一看，安安把几块大的塑料长方积木放在长铁盒里，再把铁盒放在没了搅拌罐的搅拌车上。

饭后让安安练轮滑，安安又犯了轴劲，死活不肯戴护具，为此还哇哇大哭，真搞不懂他为什么，昨天还戴的好好的啊，问他，只说不想戴。我说那今天不戴，明晚必须戴，安安同意了。从这开始，一晚上都不对劲。练完安安要吃巧克力，我说他今天表现不好，只能喝酸奶，不能吃巧克力，于是又开始哇哇大哭。一边哭一边还要我抱，我抱了他一会，就把他放下，我自己搭积木，冷处理他。他看我搭好了，一脚就踢翻了，我不理他继续搭。他又踢，我问他，“安安，你哭够了吗？哭够了咱们一起搭。”安安说哭够了，于是开始玩积木。安安觉得塑料积木不够，要我从高处拿大桶积木给他，我说很晚了，只能再玩10分钟，安安又开始发脾气，说“我要一直玩”。我说不可以，他就登高要自己去够，我就把积木桶拎在手上不给他，又开始哇哇大哭。我递面巾纸给他，他赌气说我就要用手擦。我帮他擦眼泪，再告诉他只能玩10分钟，这次安安答应了。到了10分钟让安安收玩具，说还要玩，我说那就再玩5分钟，安安讨价还价说6分钟。到了5分钟，我就开始收玩具。安安又是哭闹。
妈妈：安安该刷牙了
安安：我不刷牙。
妈妈：那就不刷了脏着吧。
安安：我就喜欢脏着。
妈妈：我数10下，你不来，今天晚上就别刷牙了，脏着睡吧。10,9，….1
我数到1安安才过来刷牙。我知道他怕脏着睡觉，可是嘴里偏要说我喜欢在脏床上睡觉，我喜欢脏。
洗完后，我问安安是直接上床睡觉还是看本书，安安说要看书。我拿出《永远永远爱你》，他翻了翻，又说要玩数独棋，玩了一盘，折腾累了，上床就睡着了。

安安这是到了逆反期了吗？各种别扭。昨天等公共汽车时，来了一辆不是我们要坐的车，安安推我，说“妈妈，你上这个吧”，我说这个不是啊，安安还说，“妈妈，你快上去吧”。我问是假装上还是真上，安安回答真上。我就做要上车的样子，安安又赶紧拉住我，不让我上。

安安最近喜欢说10万这个词。不想起床了，就说我想睡10万天。

今天又说，我想一直玩，玩10万年。
安安：10万年会怎么样，
妈妈：科技发展了，这我可说不上来
安安：大烟囱还在吗
妈妈：肯定不再了
安安：是用电供暧了吗
妈妈：不知道，至少也是太阳能吧
安安：大树长出新叶子了吧
妈妈：10万年大树早就不再了
安安：大树哪去了
妈妈：大树早就死了。不用10万年明年春天大树就长出新叶子了。

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2014年12月4日星期四

安安早起情绪不错。

安安今天有乐高课要提前进班接，小朋友们正在教室里自由活动呢，看见他和小朋友坐一起，但是没交流。老师说，安安总是走在队伍的最后，要不就是找一个离小朋友最远的位子坐。一会儿，安安走到一个单独玩的小朋友身边，冲着他比划开枪，（这是安安在家喜欢和我玩的，他说放屁枪我就假装放屁，他说麻醉枪我就假装晕倒之类的。）他也不说话也不和小朋友解释，上来就比划开枪，我看见小朋友也对他连放几枪，他就走开了。老师说安安现在的进步就是不躲着小朋友了。慢慢来吧。

上完乐高课，老师说安安今天有进步，不相关的为什么少了。安安的特点是思维好，记忆力好，和他一起上课的另外一个女孩子完全相反。那个女孩动手能力强，专注力好，但是缺少想像力，老师说过的话记不住。安安动手能力差，专注力不好，搭东西时有自己的想法，老师讲过的能记住。下课前老师让大家分类收拾东西，小姑娘立刻麻利地动起来，安安是慢悠悠地让人着急。真是不一样啊。

吃过晚饭，带安安去游泳，就是在水里玩，试着让安安从岸边向下跳，安安拼死不从，作罢。拉着安安面对面地在水上漂，和他玩词语接龙，还玩不好。

睡前聊天时，安安突然用很温柔很细的声音跟我说话，
然后安安问：“我说话的声音像XR吗？”
妈妈：“像，但是我最喜欢你，你是独一无二的安安”
安安：“那XR呢”
妈妈：“XR也是独一无二的，她妈妈也最爱她”
安安：“那要是有10万个XR呢？”