一路向前，风雨无阻--至我亲爱的宝贝

秋天的瓜棚

2014年8月份跟奶奶回老家的宝贝儿子回来了，跟妈妈很亲，但却不跟妈妈上楼，最后还是哭着被抱了上去。奶奶接着告诉妈妈儿子这两个月的情况，喜欢围着村子绕圈，爱发脾气，容易哭闹，吃饭挑食，不让爷爷和陌生人说话。这时候我才发现自己的儿子如此的与众不同。和所有家长一样，经历了自我怀疑，自我确诊，医院确诊的痛苦经历。
[ol][li]好在有爱我的家人给了我精神和物质支持，我开始慢慢的走出来，正式这个问题，知道2-3岁是干预的黄金期，一刻也不敢耽误时间，知道自己对自闭症不了解，多方打听，找了个当地机构，开始为期10周的家陪班，开始了漫漫康复路的第一程。[/li][li]大概说下孩子刚发现时情况：胆小，任性，爱哭，只会简单称谓，不与小朋友玩，喜欢旋转物品，喜欢风扇空调外机，看车轮，出门喜欢疯跑。生活方面大小便有动作，小便可以自己解决，可以使用勺子吃饭，但经常弄洒。运动方面：可以骑三轮车，不会跳，平衡不好，别人一碰就容易摔倒。[/li][li]目前孩子上完了10周培训后的自身情况：胆子大了些，可以自己走平衡木，可以攀爬梯子。语言方面：有了词语仿说及简单的一问一答，有需求性语言及部分主动语言，但存在发音不清楚，口肌无力及口腔敏感。生活自理方面：大小便可以准确用语言表达，使用勺子情况也好了很多，挑食问题依然有。比较头疼。情感方面：可以主动喊家人称呼，会指物且用语言告知其他人，可以看懂大人生气表情。认知方面：认识0-9，认识形状，认识红黄蓝绿黑白颜色，认识常见水果及蔬菜。模仿能力较强，目前会不少儿歌动作。可以进行两步指令跟两步模仿。但目前孩子存在的问题是：会歪着头跑着看墙，有时会斜眼看东西。[/li][li]下周一就要开始长期班生活了，家长需要完全脱离，但愿宝贝可以适应。[/li][li]从8月份到现在，一家人的干预重点都在孩子身上，好在家里老人也非常重视及正式自己孩子的问题，奶奶做好后勤 工作，爷爷陪着妈妈一起带宝贝去机构。从对自闭一无所知，到现在的略知皮毛，孩子一步步在成长，我们大人也一步步前进。[/li][li]家陪班结束后，老师给孩子的评语：幼儿是一位乖顺的小朋友，在短短十周内，幼儿在多方面都有所提高。例如：交换意识，常规，作息制服，饮食等，在大小肌肉的变化也是挺大。而在语言理解上能够完成到两步指令，模仿也能够完成两步。建议以后多多给予泛化，适应不同的人物场所。祝福以后取得更大进步。[/li][li]近期干预目标：一、对宝贝进行大量语言刺激，多告诉孩子这是什么，干什么用的。二、多和孩子玩耍，游戏中引导孩子进步。三、提高孩子理解能力。[/li][/ol]

方静

欢迎安家。

秋天的瓜棚

下面引用由方静发表的内容：

欢迎安家。

方老师能够第一时间看到，太激动了。早就想给孩子写成长日志了，基于一直陪孩子上课，现在刚有时间记录下来。从这里我学到了很多，我会继续努力。

秋天的瓜棚

说一说孩子成长过程中有趣的事情吧。
可能是我之前让孩子爸从卧室出去的时候，说过”走“这个字，那天晚上我哄着孩子睡觉，孩子爸进来了，这孩子竟然对他爸说”走“，为了验证这个是不是个偶然，我随机又观察了几天，他不想让奶奶在我们屋也会说”走“，看来是会运用了。
关于认知”大“和”小“。
这个大和小的对比，我们没有特意去教，有段时间孩子特别喜欢气球，一般一手一个，我随口一问哪个大啊，最开始不知道，我告诉他哪个大，后来我们再问的时候，在气球大小差距比较大的时候，他可以正确告诉我们哪个大。后来在机构上课的时候，一堆积木，我随手拿了两个形状一样，大小不一样的，他也可以正确告知，后来泛化到了其他物品，基本都能答对，看来是了解了。下一步的认知应该教一下”高“和”矮“了。

秋天的瓜棚

关于语言，我还有小小的担忧。
孩子仿说词组大概出了一个半月了，基本词语都可以跟着仿说，他的需求语言从”要“--”我要“，但他不会说”妈妈，我要“。不知道是不是孩子理解能力不到位，还是不理解句式呢。
社会性模仿和跟从：
昨天老公带孩子去楼底下玩，回来告诉我，有几个一年级大哥哥在那里看手机，儿子主动坐了他们旁边在那里看，还对着哥哥们说听不清楚的话，哥哥们没听懂谁也没理他。后来他跑到小区大门那里，有几个2岁露头的孩子在铁门上来回蹭，他也跟着来回蹭。他的模仿能力比较强，基本别人在干什么，他也会干什么。有一天机构老师带孩子在操场玩”老狼来了“的游戏，他很感兴趣，站到旁边看，后来老师开始抓小朋友的时候，他也跟着跑动了起来，后来我就领着他一起加入了游戏，他玩的很开心，这是个好的开始。
关于“自我意识”：
他现在知道自己的名字，问他谁吃啊，谁要啊，他会拍着自己的胸脯说自己的名字，看到他小时候的照片和自己的照片都会说名字。不知道自我意识复苏后，会不会有其他惊喜。

方静

妈妈，我要。
可以你出示他非常想要的，和他面对面坐。
孩子后面要有人辅助，让他伸手做想要的动作，同时说：妈妈，我要。他模仿说这句话就给他。
也可以用PECS的方法，用图片或者句子条这样做。
但是我觉得你孩子有语言，模仿能力又强，可以直接第三者辅助来做。

秋天的瓜棚

下面引用由方静发表的内容：

妈妈，我要。
可以你出示他非常想要的，和他面对面坐。
孩子后面要有人辅助，让他伸手做想要的动作，同时说：妈妈，我要。他模仿说这句话就给他。
也可以用PECS的方法，用图片或者句子条这样做。
但...

谢方老师，今天晚上试过了，他还是习惯性直接说我要，可能跟气息有关系，我在观察观察。

sxy

宝宝多大啊？我们好归类。

秋天的瓜棚

下面引用由sxy发表的内容：

宝宝多大啊？我们好归类。

12年3月份的孩子

秋天的瓜棚

分班第一天
孩子今天进入了一个新的班级，班级里面有8个孩子，做完早操就带着孩子去了教室，还好没有哭闹，比想象中要顺利。因为是第一天没有直接让孩子一个人在班里，爷爷陪着孩子上的一二节课，我在外面观察孩子。宝贝总体的表现还可以，偶尔撒娇，但表现的比较拘谨和内向。不如其他学生活泼，注意力还可以但他也多次观察其他孩子在做什么，有个孩子在爬桌子，他也要爬被我制止了，没有哭闹。第一次上个训课，去了一个陌生的教室，哭闹了10分钟左右，最后老师使用他喜欢的陀螺吸引了他，与小朋友一起分享了饼干和玩具，认知没有涉及到，只是适应环境。
“左手”和“右手”
今天在车上教他左右手，不会，老是分不清楚，明天继续联系。

秋天的瓜棚

“妈妈，我要”
方老师告诉我了方法，今天跟孩子爸爸装被子的时候，孩子非得在被子上躺着让我们荡一荡。看他挺需要的，借此机会正好锻炼一下，妈妈我要。我先把语速放慢，说了一遍“妈妈我要”，他刚开始不太理解，只是说“我要”，后来他说妈妈的时候，我用口型提示“我要”，他说出我要且与妈妈之间间隔较短，离目标又进了一步。接着我告诉他连起来说，他果然说了“妈妈我要”，但明显感觉到我的发音不清楚，这时候我及时给予表扬且荡一荡，孩子很开心，我们停下的时候，自己主动说妈妈我要。这一次明显比较清楚。之后我们同样采取这个方法，他连着说了四次，随后让他对着爸爸说“爸爸我要”进行泛化，一开始也是不太清楚，后来说了几遍就清楚多了。这时候奶奶来了，让他看奶奶眼镜说奶奶我要，进行泛化，也还不错。随后又进行其他泛化，练习了“我要喝水”，“朔朔睡觉”。比较配合。
经验：孩子开始有了连接词语的意识，这两天需要加强泛化，对于不同人不同事物进行泛化和巩固，同时需要提高孩子自信心，让孩子可以说出来。先说出来再纠正发音。

【框内涂色】
最后一节精细课，孩子练习框内涂色，老师给画了铅笔，我给孩子画了小鸭子。本以为孩子会像之前在纸上随意涂鸦，没想到这小子拿着笔在框框内认真涂了起来，虽然偶尔也会出框，但显然已经明白了框内涂色的意思，而且会根据框的大小调节彩笔上下线条的长短，很棒，之前我们只是手把手教过几次，没想到自己就暗暗的学会了。

【胆小与自信心】
到了一个新的班级，孩子明显存在自信心不足的情况，没有之前爱表现，之前最喜欢的音律课，今天下午由于很多歌曲他都是第一次听跟做动作模仿，他一般都是听着音乐，看着电视，看着老师，简单的动作可以跟随，难一些的就感觉在观看，可能是有些不太适应。

【个别操作系统】
今天做个别操作系统的时候，老师对我说，这个孩子观察力和理解力都不错，最大问题就是语言，需要在语言上下功夫，是的，这是我下一步的干预重点。

我要和儿子一起进步，加油。

秋天的瓜棚

【关于说句子】
这两天一直在锻炼孩子说句子的能力，也进行了泛化，泛化到了“爸爸，我要馒头，爷爷，我要饼干”等，发现问题不小，孩子说的时候不流利，似乎在组织语言，中间有打哏跟发音不清晰的问题，还是需要多多的练习，他说的不清楚，然后我会再重复一遍清楚的发音。

【家庭小课堂】
周六的时候试着在家给孩子上了一节课，孩子跟爷爷一起坐着，我们一起唱了上课歌，然后学习数字1-10，刚开始兴趣挺高，把1-10认识了一遍且把相对应的数字模具放到数字上面，上了有十分钟的时间，孩子就有点坐不住了，然后就下课结束了。明显觉着没有学校的时候能坐住。
【关于颜色问题】
孩子好像对颜色很感兴趣，基本他看到的东西都会告诉我颜色，例如看到一个绿色盒子告诉我绿，可能是不知道盒子，这时候我需要给孩子扩充，告诉他绿盒子。
【吃饭问题】
最近的挑食习惯有所改善，喜欢吃绿色的大叶子菜跟黄瓜，吃饭的时候利用想吃的动机，让其联系了“我要吃黄瓜”。一般他会先说我要吃，然后说黄瓜，句子不够连贯。

秋天的瓜棚

11月份开始上班了，儿子由老人带着上学，一开始还是有些不太适应，
说说小家伙的近况吧
【独立上课】
现在一些集体课已经可以自己独立来上了，老师反映独立上的时候比家长在里面要好，注意力还是有些问题。现在送去上个训课，哭的时间由最初的25分钟减少到哭两声了，是个进步。
【胆小】
胆子小的问题依然存在，老师让两个小朋友抢饼干，总感觉慢了半拍，不太敢抢。
【行为问题】
看直线的问题依然存在，头疼。最近又跟着学会了一不如意就尖叫，处理方法就是制止但不惊讶。上精细课老师让他说“我真棒”死活不说且躺倒了地上，奶奶被老师叫出教室，自己一会就起来了。
【刻板问题】
中午感统加课，奶奶就赶紧把垫子铺好让他睡觉，结果他看到后大哭，又重新把垫子拆了让他自己铺。个训老师说让他“拍手拿苹果”，他每次都是先拍手再拍腿，然后拿苹果，说是刻板意识，哎，这个刻板什么时候可以改善啊。
【语言】
语言最近没有什么进步，最近大人教的也少，还是需要多给孩子描述，给他语言刺激。
昨天晚上脱了衣服不睡觉，被我打了两巴掌，哎。

秋天的瓜棚

【大运动】
大运动方面最近进步挺快，已经学会了双脚跳跟骑自行车了，今天周末就带着他去学校骑车子，骑得很开心的，但明显能看出来右脚有劲。双脚蹦跳的时候很是可爱，呵呵。
【语言】
最近语言没有什么大的飞跃，不过有些发音明显清楚了很多，但语训老师说口肌问题依然存在，声音比之前说的要大声了一些，需要多鼓励孩子大声说话，越大声越自信。
【对人的关注】
对人的关注似乎好了些，昨天晚上去妹妹家玩，他在地上玩玩具，叔叔抱着妹妹在蹦大龙球，而且一直在说“gogogo”，说的时候儿子抬头看了一眼叔叔，接着自己也说“gogogo”，还说的很开心，叔叔继续抱着妹妹蹦，儿子直接站了叔叔旁边抬头看着叔叔也说“gogogo”，而且也表示了要蹦的需求，这是一个好的现象。叔叔躺在床上看电视，我第一次问儿子，叔叔在干什么，他不回答光嗯，我告诉他叔叔在看电视，一会我又问他叔叔在干什么，知道告诉我看电视，明显观察能力不强，需要多锻炼他的观察能力，尤其对人的静态活动观察能力。
今天可以跟一个中班**姐一起玩沙子，没有语言交流只有把沙子放到姐姐桶里，然后骑车追姐姐车子，倒是追的很起劲。
【和爸爸的感情】
最近爸爸下班在家陪玩的时间比较多，晚上也会陪着他一起看书或者做精细，明显对爸爸感情加深，晚上问他睡爸爸被窝还是妈妈被窝，多次都是选择爸爸被窝，之前可是从来不会出现的哦，我都有些吃醋了。
【养成看书习惯】
最近每天晚上9点就会哄孩子睡觉，一般都会给他讲故事，比之前听的时间长点了，但还是比较喜欢其中几本书，需要给他拓展一下，免得老是读那几本书。看到书中他认识的东西也会告诉我们。昨天晚上自己抱着叠叠乐，上面有些字母跟数字，他一开始念“H”，念了很多遍，但我闭上眼睛了，他看没有人回应他，就喊妈妈，我接着就睁开眼睛，正好和孩子目光对视，他接着告诉我“H”，后来又念上面的“c"这时候我故意闭上眼睛，他刚开始说了两声”C"，一看我没有回应他，接着喊妈妈，我睁开眼睛，又念“c",之后又学聪明了，直接先喊妈妈，然后我看着他，他才念。
【大问题】
最近他班级里一个孩子在课堂上哭了而且吐了，结果我发现这两天儿子学会了哭的时候呕吐状态，第一次发现的时候以为是不舒服，结果第二天又发现了，赶紧跟老人讲要忽略这个行为，就当没看到，第三天在课堂上出现了一次，老师吓坏了，幸好爷爷在，爷爷说不用管，一会他自己就不呕吐状态了，乖乖的。这孩子真是学好的学不快，学不好的一个是一个的，愁死了。
【总结】
儿子下周一要去一个新的班级，希望能尽快适应。孩子爷爷对孩子调班不是很满意，认为刚适应了一个新的班级跟个训老师，结果又要调班，我只能劝老人去一个新的班级不见得是坏事，孩子肯定可以慢慢适应。

秋天的瓜棚

【适应问题】
今天是儿子去新班级的第三天，适应的速度比想象中要好。第一天去的路上奶奶就告诉儿子新班级同学的名字，有一些是家陪班的同学，没想到儿子有些不高兴，第一节去了就是一个新的老师新的个训课程，爷爷说第一节去了就哭了，哭的时间还不短，老师比较有方法，抱着他一起玩玩具。第二天的个训就是和小同学一起抱着本子去的个训室，看老师写的个训记录还不错，两步指令跟抽象认知还可以，大运动还是稍微差一些。这个新的班级班主任老师比较好，也比较有方法可以吸引孩子注意力，老师第一天接触孩子也发现了孩子的一些不足，例如胆小，说话声音小，建议我们在家给孩子大声说话。
【社交问题】
这些天晚上吃完饭就去妹妹家玩，一般他会先摁妹妹家的有声挂图，昨天比较好的是妹妹跟他一起玩追逐游戏，他一直跟着妹妹来回跑，俩孩子很高兴，我们大人也没有管，他俩玩了好久。他不想让他妹妹摁有声挂图，就会自己挡到挂图前面。俩人还一起吃了海苔，俩人吃海苔的时候我观察了一下，NT小朋友眼神就是好啊，吃个海苔 跟你眼镜沟通好多次，我儿子只是埋头吃。
【心智问题】
昨天儿子在厨房玩水桶，我过去了，不想让他玩，他对我说“走”。我没搭理他，他继续说了两声走，我继续不搭理他。这时候惊喜出现了，他看着奶奶，指着我说走，应该就是会借助奶奶赶我走，这时候我让奶奶给孩子强化，奶奶说“妈妈走吧”，我接着就走了。后来又演练了一遍，他向奶奶求救速度明显快了很多。昨天他和妹妹一起玩玩具，他一个，妹妹一个，一开始妹妹没坐了那里玩，他一直指着玩具告诉我妹妹妹妹，我刚开始没有理解啥意识，后来我问是不是让妹妹玩玩具，他嗯。看来有些沟通的意思了。
【想不想爸爸】
昨天爸爸出差了，儿子一点也不想爸爸，也不问爸爸去哪里了，也不喊爸爸，爸爸在球球上问我，估计有些小失落。

秋天的瓜棚

【粘妈妈】
每次我陪儿子去上课，他都会粘着我，还会哭啊哭的，昨天奶奶自己一人带着去的，就很听话，差别太大了。
【找舅舅】
昨天舅舅开车送儿子去上学，下车后儿子不高兴嘴撇着，但舅舅需要上班就走了，奶奶抱着孩子书包上楼，结果他不愿意非得自己抱，然后奶奶问他干什么去啊，他说“找舅舅”。
【问题】
老师说让他选择一个类型的玩具，他知道选择什么类的，但他玩玩具的时候老师问你玩的什么类的，他就不知道了，估计还是不明白。周五陪着孩子上精细课的时候，发现老师挺有水平，老师指导孩子们做汉堡，第一遍第二遍语言跟示范，第三遍语言提示，第四遍直接把太空泥发给孩子们，观察了一下儿子表现的还可以，他有时候没听明白老师意思但是会看旁边小朋友怎么做，第三遍和第四遍可以独立完成，最后做芝麻的时候寻求老师帮忙，放芝麻发时候他还找老师帮忙，老师说可以找妈妈帮忙，然后他就找我帮忙，最后做好了，老师说吃吧，就在那里啊呜啊呜假吃。

秋天的瓜棚

好久没来了，最近有些忙也没有记录儿子的成才。
最近孩子语音更丰富了一些，自己可以组织小长句了，但这两天有些生病，不爱说话，脾气大。今天带着去医院打针，爷爷抱着他，他看着我，我问他干什么呀，他说亲亲，然后撅起来小嘴，幸福感突然来临，都快哭了。

秋天的瓜棚

又有一周没有记录孩子情况了，看了看十月份开帖的时候儿子语言还不会说四个字，现在已经可以说长句子了，发音也清楚了很多，儿歌也会了几首了，就是某些音，例如“哥哥”还不清楚。
【假象性游戏】
最近一直在玩小火车，会跟家人一起摆小货车还有山洞，会从枕头上上坡，下坡，一开始都是家长教的，后来自己都可以运用，而且可以把小汽车在我身上来回跑动，口里念念有词的说上坡、下坡，闪光点是拼插仿乐高的积木上面有很多小点点，他告诉我这是蛋糕，然后做了个吹的动作，吹蜡烛。看来是有些自己的想法跟假象了。
【发烧真能促进孩子进步？】
孩子上一周生病发烧，本周一去上课，本以为会不适应，没想到表现的很好，非常配合老师，上课的时候主动给妈妈说，妈妈拜拜。感统课也非常配合，下课后感统老师对我说，儿子最近进步很大，今天感统新增加的两个项目，老师给他说一遍他就会做，理解力好了不少，不能掉以轻心，好好努力，有希望。
【问题】
最近中午睡觉和晚上睡觉之前话特别多，一般会自己冒出一些今天干的一些事情的描述，但貌似有些语言的自我刺激，会像刚开始学说话之前的时候嘴里不停的火星语，不知道这是个啥情况呢。

秋天的瓜棚

【可爱的宝贝】
晚上回到家，儿子把我和老公眼镜都藏到了抽屉里，然后拿出来的时候故意把爸爸的给了我，把我的给了妈妈，我说换过来，他一脸坏笑看着我说不换，后来又藏了一次，还是这么干的，貌似挺开心。
我送给了儿子一只小羊仔的玩偶，我说抱着小羊仔睡觉吧，他同意了，还在那里学我拍他睡觉的动作，嘴里说“奥奥奥”，可惜后来他又把小羊仔抛弃了，搂着彩椒睡觉了，知道那是妹妹的彩椒，就是不还给妹妹，估计是真的喜欢。
我可爱的宝贝儿子，妈妈希望你能快乐健康的成长，每天看到你的笑容妈妈就知足了。

秋天的瓜棚

小家伙又生病了，去医院打了两天吊瓶了，前两天爷爷奶奶陪着都很听话，今天我跟孩他爹陪着去的，就开始十多分钟没有哭，后面就一直在哭，一直说要回家，怎么也不干，护士都问他今天怎么这么不听话，愁死了，后来他爸急眼了，吼了他两声，他边看爸爸声音边降低，没事就看爸爸几眼，最后不哭了，真是不吃好粮食。回家路上坐到车上，我扶着他，他不让然后又发脾气，气的我揍了两巴掌，然后生气了，爸爸告诉他妈妈生气了，我说你别哭了，妈妈就不生气了，接着不哭了。最近生病，这个脾气见长啊，真是愁人。