和儿子韬韬一起成长

翰蓉

最近两周，韬韬连续出现多种问题行为，上课发呆、尖叫、吐口水、自言自语、不做作业、拖拉磨蹭，我以为他进步了，会一直保持并继续前进，想不到他会倒退成这样。上学期末，他除了体育成绩不及格，其他文化课在班级排名靠前，语数英综合大概是班级第三，看着他稳定的进步我还在幻想，也许这孩子能上大学呢！现在能熬到什么时候都不知道。                     
我们分析孩子出现倒退的原因主要有1、零食吃的过多2、感冒引起鼻炎，影响睡眠3、压力。
先说零食问题，韬韬的奶奶爱吃零食，果脯、糖、饼干、甜糕点，随时都有点，我们让她藏起来，但被韬韬发现几次后，就经常去奶奶房间里翻找，还往往有收获。假期里，奶奶有时出于怜爱或为让他听话经常趁我们上班后给韬韬吃。收假之前，韬韬几乎都不太吃饭，到吃饭时间都说不饿。这是个无解的难题，奶奶嗜糖如命，有几次我就曾把她从路边买回的果脯偷偷扔掉，并在家宣传果脯制作过程有多脏，是垃圾食品，人家一句“我窝窝囊囊，健健康康”。上学后，因为是早上送晚上接，中午饭和午休都在学校，没有机会吃到零食，应该会改善。
韬韬一直有鼻炎，稍微一着凉感冒就引发，呼吸不畅、睡眠不好，脾气大，不爱动，身体不好，易生病，成了恶性循环。这学期每晚都做两节操舞，已坚持了两周。
压力方面，首先是学习压力，上课、做作业、考试，他觉得处处被逼，极不自由。另外就是来自社交的压力，被欺负成了他回来经常诉说的问题，昨天他说他们班的两个男生打架，从楼梯上滚下去，两个都流血了，他的同桌是校执勤队的，赶紧去喊校医来把两个男生带去医务室，因为韬韬是值日生，就叫他去拖地上的血。他讲的时候，看得出还是很恐惧。这学期当家委，到学校的次数比较多，前几天就亲眼看见下课时两个男孩打架，是使出浑身力气的踢打，绝不是一般的打闹。凶残的社会蕴育凶残的人们，再教出凶残的下一代，韬韬就像丢进狼群里的羊，惊恐地挣扎着。

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经过国庆假期的休整，韬韬的状况有所改善。这次退步，老师的反应没有去年大，只是在家校联系本上提了一下。其实老师们或多或少是了解自闭症的，这个学校的一位老师家的孩子就是自闭症，曾到以琳训练，现在培智学校，所以韬韬刚入学老师就发现他的问题，虽然这个正班主任才三十多岁。

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韬韬妈真的是很用心的妈妈！！学习了！

翰蓉

回楼上，我们互相学习、互相取暖！

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昨晚在吃饭时，韬韬说今天他的同桌在上课时打他，但他就是不理，还是认真的听课，下课后立即告了老师。我和他爸异口同声地说“做得对！”，他回了一句“家委的小孩就是要做出样子！”咦，难道小子也有责任感、自豪感了！？这句话其实是我们前几天对他说的。本学期又有操舞比赛，他的动作难看得简直无法直视，于是每晚做两节，看情绪好的话纠正一下动作，在做的过程中我和他爸都说过这样的话。
   回想一年级的三操比赛，还没出场他们班就被扣分了，在排队等待出场的时候，班上有个多动的孩子推人，那些NT的孩子知道这种场合不能立即还击，韬韬根本不管，反应激烈两人追打起来。正式上场后韬韬根本不动，于是他们班得了倒数第一。现在他起码知道有些场合是不能随心所欲的。当然那次同学推人事件我是认真和他谈过的，因为老师给没有立即反击的同学都加了分，他被扣了分，我告诉他，这种时候你要看其他人怎么做，你照着做就行了，让他学着社会性参照。

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前几天的一个晚上，在检查韬韬作业时发现语文作业有一项是“写自己的理想”，我以为是要开始写作文了，问韬韬老师有什么要求，他说就是写自己的理想是什么就行了，明天有一节讨论课。他撕了张纸写上“我的理想是长大后当一名农夫”，我问他这就完了？他想了一下，打了个逗号，补了两个字“种地”。
记得刚上学那天，老师要孩子们做自我介绍，顺序是：叫什么名字，哪个幼儿园毕业的，平时喜欢干什么，长大想做什么。孩子们有的想当画家，有的想当医生，有的想当模特，有的想当警察，韬韬是这样介绍的：“我叫cty，是诺贝幼儿园毕业的，平时喜欢种花，长大想当农民”话音刚落，教室里一阵哄笑。本来开学第一天，家长和孩子都紧张焦虑，韬韬的自我介绍给大家带来了片刻的轻松。学校在郊区，外面就是菜地和花地，好多家长以为我家是种花的。
韬韬一直喜欢种东西，我们经历了短暂的不情愿，很快就完全支持，阳台上都是他种的瓶瓶罐罐。事实上我们都想过他长大后带他去种地，毕竟种东西又不影响他人，他也有个去处，本地就有一个谱系家长租好了一片地打算今后带孩子种地。今年我们把原来的房子卖了，在学校附近买了个一楼的房子，带个小花园，他喜欢的不行，因为和我们现在租住的房子是一个小区，他时不时拿了钥匙自己跑去玩会儿，甚至自己做了搬家计划。种东西给他带来不少乐趣，我给他买了《植物记》《植物小百科》等科普书，他会主动看，识字量大增。看着他忙里忙外地种植浇水，真的像个小农夫。

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    17号，学校开校区运动会，上午我按老师的吩咐买了糕点和酸奶，准备下午赛后给孩子们加餐，下午就自己到操场给比赛的孩子们照几张相，另外还有一个私密任务是去看一个人。这个人的名字最近频繁出现在韬韬的嘴里，她是韬韬的同桌XHR。因为早上送孩子都是匆匆送到校门口就离开，下午是老人接，一直无法将人和名对上。在给孩子们发糕点时，我见到了，是一个挺文静的小女生。我说：“啊，你就是XHR呀”她说：“你是谁，怎么会知道我的名字？”韬韬笑着说“她是我妈”，我说：“CTY经常跟我说起你，你们是好朋友，有一次他忘带笔袋，你还借给他铅笔和橡皮，CTY说你太好了”，韬韬一旁听了好像还有点不好意思，一个小男生插嘴道“我也会借东西给别人”。这就算是对上号了。
    自从韬韬和她做了同桌后，我听到韬韬讲学校的事比较多的是他俩讲植物、星球等，而不是以前的谁谁又欺负他了，哪个又做坏事了，有时会带回一幅小画，一看就不是韬韬画的，一问是同桌画的。刚坐一起时两个小孩居然互相留了妈妈的电话，我赶紧录进通信录里。我试着问韬韬她家住哪，韬韬说他问过了，她说她也不知道，我说怎么可能，二年级还不知道，转念想可能是单位建的房，没有小区名，正想作罢，八卦思维忽然跳出来，说你不会问问她坐哪路车，在哪站下不就可以猜出她家在哪了，韬韬有点不耐烦说：“哎呀问了，她说她不坐公交车，如果她妈不开会，就骑电动车来接她，其他都是她爷爷骑三轮车来接”，我大喜，交流的挺深！又问她爸爸妈妈是干什么的，回答：“她说她妈是大领导，经常开会，爸爸是汽车报废厂的”。我的天，韬韬会跟人聊天！我又问她会不会像妈妈一样，当你自言自语时大吼：“别讲了！我脑袋要炸了！”他说：“才不会，她就会说，能不能别吵呀”听韬韬模仿得慢条斯理，看来小姑娘是个慢性子。隔了一会儿，韬韬似乎想起什么，说：“妈妈，我今天欺骗XHR了，我骗她我家花园里有一颗一公里长的草莓，如果她把理想改为当植物学家我就带她来看，她同意了”，我说为什么要人家当植物学家，他说：“我以后要当植物学家，她也当植物学家我们就可以结婚了”我吓了一跳，紧张地训叱他，以后这种话小孩子不可以讲，尤其不能在学校讲，最多只能对爸爸妈妈讲，他说好吧，改成以后就可以在一个单位，我就可以找他说闲话了。松了一口气，难道韬韬知道植物学家比农夫高大上？前几天都还说要当农夫的。禁止他讲和谁结婚是怕给人家小女生和自己招来麻烦和伤害。
    本学期学校主抓跳绳这项运动技能，韬韬又成了老师头疼的困难户。十月份的一天，他的家校联系本上有一项“早锻炼”得了20分，平时这都是扣分的，问韬韬加分原因，他说是因为学会跳绳了，跳给我看，果然能连续跳七八下。这一学会就一发不可收拾，紧接着学会单脚跑跳、反跳（绳子从后往前甩）。我分析他能学会跳绳的原因主要有几方面，一是孩子本身发育的原因；再就是老师每天组织早锻炼，我们离学校近，送的早，锻炼时间就长些；还有就是找到合适的跳绳，塑料跳绳阻力小，太快，反应慢的孩子应付不过来，棉质跳绳太轻，找不到手感，在网上找到现在粗重的编织跳绳，颜色鲜艳、速度慢，适合协调不好的孩子。当然同桌的功劳也是大大的，这个同桌去年参加四校区跳绳比赛得了第三名，这次老师把她安排了和韬韬坐也是为了一对一帮扶。听韬韬说他俩早锻炼都在比赛跳绳就知道目的达到了。
    开始我觉得会不会让人觉得在利用孩子，后来跟老师交流后打消了念头。因为韬韬爱看爱讲科普，激发了同桌的好奇心，也看科普书，促进了学习，成绩也提高了，老师说这是他们最愿意看到的结果，孩子愉快，学习又都有提高。我翻看了班级的照片，发现小女生也不是很活跃的那种，另外我做家委已经在班上出现过几次，好多孩子都认识我，17号的对话可以看出，她也不会关注班上来的陌生人。无论如何，韬韬在班里总算找到可以说话的人了。

翰蓉

昨晚语文作业是复习，凭着好记心把该的都背完，爸爸问你刚才背的“人外有人，天外有天”是什么意思，韬韬答：“人外有人就是除我们人类外，还有外星人；天外有天就是除地球有天之外，其他星球也会有天”。
韬韬爱种植，把裤子弄脏，妈妈怒道：“你看看你裤子上是些什么！？”韬韬坦然答：“泥巴呀，这还要问”，丝毫听不出妈妈的责备。

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   上周二一大早，班主任就打来电话：“好消息！好消息！CTY被评为国旗护旗手了！”我连连称谢，挂掉电话，在办公室转了两圈，还是有种不知身在何处的感觉，又出去在走道转了一圈，还是心绪难平，对了，赶紧通知他爸，让他也高兴高兴。
   这次韬韬评为护旗手的主要原因是他打扫卫生很认真。班里的值日任务由全班男女生轮流各值一周，全班共37人，同时有好几人负责打扫卫生。一年多来，韬韬值日的任务都是拖地，我们都要求他认真做，绝大多数时候都是最后离开教室的。有的家长无视老师粘贴的值日表，总是放学就接走，从不参加劳动，也有参加劳动了的家长投诉到老师那里，老师在家校本上扣分，似乎也不起作用，一直认真的韬韬就成了典范。我们认为教孩子占小便宜会使孩子没有责任意识，另外谱系里的孩子也不擅长投机取巧，平时人际关系就处理不好，踏踏实实做事会赢得好感。
   周三晚上在韬韬的家校联系本上，出现英语老师用红笔写的“最近上课不专心，学习退步大”的批语，当天数学测验也只得了89分，测试内容都是超简单做了不耐烦的内容，他根本不是不会做而是胡乱写画一通，我痛骂了一顿，他眼里噙着泪水跟我叫板：“我又不是倒数第一，班上有人才考70几分；这次也不是正式考，我哪次正式考低于90分了，咹！?”我一听、顺水推舟道：“好！有骨气！我们从现在开始，上课专心听，作业认着写，考试得90分以上”，第二天还是因课堂纪律被扣分。毅力和决心未必能战胜一切，面对现实吧。
    不知护旗手要做些什么，个人猜测是升国旗，那么必然要稳稳站着面对全校师生，那就先练练站立吧。没站几秒就开始摇来晃去，扭扭手指、扯扯衣服小动作不断。考虑到他以往一遇大场合就状况百出以及最近的表现，我们决定不当护旗手了。跟老师说了，老师说：“这可是第一次遇到，家家都是想方设法给孩子争取表现机会”。我何尝不想给孩子争取机会？我也不想充高尚呀，但这样的孩子……想着都心碎。跟老师讲的时候，我重点强调孩子特殊，不想被关注，如果关注的多他的问题就会被发现、被放大，我们最大的希望是他能“泯然众人矣”。

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    周六搬家，周五晚上韬韬闹腾到11点，表演他会的各种花样跳绳、掺杂着学校的民族操舞动作甩彩带，问他为何这样兴奋，他说明天要搬家了，他在演闭幕式，明天要到一楼的新家演开幕式。
    今年已是第二次搬家，原因当然是为韬韬上学。提到上学，必然会扯上房子、户口等等，在韬韬5岁多的时候我就开始愁着他的上学问题，同学还笑我：“你不知道好小学都要求学区内落户满5年吗，现在才想起，来得及吗？”她不知道我纠结的是孩子能否上学而不是上好学校。当时想遍了单位和家附近能上的学校，总有这样那样的不如意。离单位最近的一所小学有同事的爱人在里边，进去应该没问题，这学校一半外来务工人员的子女，一半是本地人子女，同事说反正他家是不会送自己的孩子进这所学校，不到万不得已，我也不会选择，一是怕孩子给人家添麻烦，二是不想孩子是自闭症的信息被全单位的人知道。离单位第二近的是韬韬上了一年的幼儿园旁边的一所知名小学，那一年对韬韬和我们来说是被摧残的一年，以致我们一家都不愿再走近那里。第三近的是我们最想进的学校，那里从小学到高中都有，号称引进新加坡教育理念，实行小班化教学，一班只有30人左右，还是公立的。一个同事的孩子在那里读小学，说起这学校那是赞不绝口。打听了一下，说是只收业主子女，因为学校是开发商建的，不是教育局建的。我想咬咬牙把住着的卖了，再贷点款变成那里的业主。中介带着我们看了两套房后我放弃了，那小区里有别墅、联排、跃层洋房、大平层，我蹦的再高还是够不着当业主。家附近只有一所城中村小学，因为城中村改造，学校也被拆了，学生们并到另一所学校上课，待学校另选址重建后才搬回。
    只在单位和家附近打转似乎无路可走了，幸亏另一个区我还有一个小房子，再去碰碰运气看能不能将户口转到那里。几年前我就想转户口去市区，房产证、土地证等等手续齐全，最后一关被片警拦下了，他有个本，记录着片内每家的情况，他说房主是某某，也就是你，根本就不住这，而是住在某某小区，房子一直出租，现在租客是浙江的某某。现在都在清理人户分离，你这户口迁不了，要迁你就来这儿住上一年。我被雷倒了，真是中国好片警呀！再次去转，出奇的顺利，半小时就办完了，警察问户口迁移的原因，我答孩子要上学。办事的警察也是为人父母的年纪，没说什么就办了。
    户口迁到市区的好处一是肯定有不错的公立学校可上，二是这个区有培智学校，我到学校咨询过，辖区户口的孩子肯定都会接收，如果韬韬在普通学校呆不下去，就去培智学校，也算有个兜底的地方。
     韬韬现在上的这所学校我们压根儿就没听过，去年3月有天我去幼儿园接他，一位奶奶问我孩子要上哪所小学，我说还不知道，你家的呢？她说她家已经定在世纪城那边的一所小学，你可以去看看，听孩子的爸爸说是很好的学校。我在世纪城下车后问了几个人才在一片新小区后找到，门口已经站了几位和我一样来咨询的家长。看看校名就知道这是本地赫赫有名的小学的分校，进校后老师让填了一份意向表，等电话通知来考试，考取的就可以来读了。这是一所由名校和开发商合作建的私立学校，12年才开始招生，韬韬如果能在这里读，那么就是第二届，比他大的孩子很少，被欺负的概率会小些。家长们向老师了解情况的时候又进来一位老师（孩子上学后才知是校长）看了意向表后说明天起停止报名了，人太多恐怕招不下，当天是3月19日，离8月正式招生还有5个月。6月初接到学校考试通知，考试内容是韬韬擅长的计算，一周后学校张榜，韬韬名列其中。
    孩子能上学了，我们打算在学校旁租房，因为是新小区，绝大多数都未装修，租来后要自己装修，所以一般都是一次性签五年以上合同。我们不知韬韬能上多长时间，肯定不能签几年，直到今年1月初才看中一套装修好的，签了一年合同，3月2号（印象深刻的日子）搬到了学校旁的出租房里。眼看着韬韬上完了一年级，继续上下去应该是可以的，我们又把原来的卖了，在租房的同一小区买了现在的房子，于是就有了今年第二次搬家。

翰蓉

    上周学校召开冬季田径运动会，老师们忙着组织运动员比赛，不参加比赛的孩子由家委带。我负责带开幕式观众队，另一位家委负责带表演方阵队。从学校带上车，到体育场观看开幕，再带回学校，直到家长们接走孩子，期间的所见所闻所感很多，在此做个记录。
    早上7:40左右，我拖着韬韬赶到学校，教室里已有几个孩子，有两个是第二天参加闭幕式的，按老师的通知安排，应该在家，也被粗心的家长送来了。8：00了，还有2个孩子没到，打电话说在路上了，平时8点就开始上课，难道他们经常迟到？公交公司的汽车到后，方阵队和观众队各自登上不同的车前往体育场。因为没有事先安排，上下车是随机的，感觉很混乱，我们这辆车上很多孩子都没有座位，两个挤一个座，家委老师们都站着，其他车有的却很空，最搞的是上车时我带的队有两个孩子被老师拦在车下要他们坐另一辆，我跟老师说是一个班的，在一辆车上才好看管，老师居然说：“没事，都能到的”，在我的坚持下，6人都上了同一辆车。靠近体育场了，道路被几十辆拉学生的公交车和上千辆家长的车堵得水泄不通，好多交警在指挥。真庆幸上车时坚持要孩子们在同一辆车，否则下车就湮没在人海里，我上哪找去。学校每年都开运动会，应该不断总结经验，尽量安排的科学有序。
    说了学校，下面来说说家长。虽然学校已提示家长选择打车等公交方式到场，尽量不要开车，但挡不住家长们的热情，有些全家老少齐动员开车到场观看。想想看光校本部就3千多学生，其他3个校区起码也有3、4千人，他们的家长有多少人！?又有多少车会在同一时段涌向体育场！？ 我们还在路上，就有私车上的家长和公交车上的孩子招手大声打招呼的，这可是行车过程中呀。运动场上，很多家长在场中央的草地上围着方阵照相、聊天，站在跑道边伸着脖子围观比赛，任凭校长在广播里无数次劝说，直到校执勤队的出来维持秩序，他们还是不愿坐到看台上来。国歌奏响了，起立的主要是老师学生们，家长们依然在“赶集”。这里是丛林，礼仪、秩序是什么？
    回来时，我们和方阵队的碰到一起，就上了同一辆车。韬韬和王JM坐一起，刚开始没什么，后来我发现王JM经常用红领巾甩韬韬的脸，我就问为什么这样做，他不看我也不说话，韬韬说是因为他顶替了王JM当上了语文课代表，王JM不服气，就故意甩他。王JM听了又朝韬韬的腿上甩了一下。我说：“你不可以这样做！课代表是全班同学和老师一起选的，说明大家都认为CTY做的好，你也可以通过自己努力挣回来！”韬韬也说：“你也可以当其他科代表呀”，小子一定是怕课代表又被王JM争回去。我给他们调换了座位，王JM似乎有点恼羞成怒，又拿新调来的同学撒气，我和老师制止了几次他还是不听，直到老师说“王JM太作得了，同意到校后王JM一人留在车上的举手”，他看到车上一片齐刷刷的手才感觉孤立无援，蔫了。因为坐在后面的一个小女生叫我，我就离开韬韬走到后面，后面也有一场欺凌在发生，一个男生手里拿着个无纺布袋，拎着脱下的外衣，任凭两个同学在他头上挠来挠去，默默地流眼泪。我调开座位，他们还过来揪了一下才罢休。回来后我说起这件事，因为我搞不清这个被欺负的孩子叫沈ZY还是姜ZJ，说错了，韬韬说“绝对不是沈ZY，他是明天参加闭幕式的，而且沈ZY是打架联盟的，只有他们打别人，别人是不敢打他们的，就算他不打，他也会在边上加油”。我惊呆了……二年级?打架联盟？韬韬说打架联盟有3个人，马XC、方TJ(就是车上欺负同学的两个)、沈ZY，已经打遍全校了，连高年级的都敢打（韬韬是第二届，只有一个年级比他们高），同学们都不敢惹他们，给他们起名“打架联盟”。谁说小学生单纯？满满的江湖气呀！

翰蓉

    前天晚上做作业时韬韬说：“妈妈，XHR说我的橡皮好擦，她的太难用了，擦不干净，就用我的了”，我说用就用了，她还借过铅笔给你的，韬韬说：“她说我的铅笔也好写，现在她一天只带一支铅笔，只有我的全用秃掉她才拿她的写”。
    听了我真想哭，人家的孩子不操心也能长得好好的，我的费了多少心力也不见得有人家的一半能力。就说这铅笔吧，刚上学怕握笔姿势不对，专门挑三角形易握的买；怕用力不当易断芯，专挑软硬适中的HB铅笔买，还只要中华和辉柏嘉的；怕铅笔自带的橡皮不好擦，只买不带擦笔头的铅笔，橡皮比较多种后只买辉柏嘉的；怕分心，只买纯色的；因为用的没有丢的多，铅笔橡皮都是论打买；从上学至今，每天带削好的铅笔不少于5支。以上所有种种，换来别人说“好用”。看看其他孩子的笔，花样百出，只要是铅笔就行，2B、3B的绘图铅笔都有，更有韬韬说的同桌，只带一支笔的。

翰蓉

   前天孩子情绪低落，说是被老师骂了，早锻炼是练习投篮，他投的最差，老师说：“CTY,你是不是有病！？”我和他爸听了都是心头一紧，问是谁说的，韬说是班主任。虽然我们承认孩子确实有病，但已跟老师、校长讲过孩子的情况，并按照学校要求办了随班就读，老师这样说我们还是有种被揭伤疤的痛。其实这些年来也不是被骂一次两次了，但依然无法坦然。记得上幼儿园时，韬问我：“妈妈，我们昆明有神经病医院吗？”，我说为什么问这个，他说：“王老师说我有神经病，你带我去看看吧”，我眼泪刷地就下来了。一次在外婆家门口玩，对面的一位奶奶待韬很好，很有耐心地听完韬的长篇大论后夸他聪明，旁边一个看出端倪的爷爷冷冷地哼了一声说“哪样聪明！？小疯子一个！”

翰蓉

    放假了，没有外界干扰，韬韬进入自我模式。天天在家自娱自乐，要么出《植物考》试题给我和他爸做，要么看纪录频道。以前爱看科普书，现在也不看了。也许是没有压力，天天睡到自然醒，身体好了很多，小脸上居然难得地出现了红扑扑的腮红。除学习外要他做的事好像也不别扭和叛逆了，说什么都愉快答应“嗯嗯”“听见”“知道了”，按以往经验做好了斗争准备的我们还有点不适应，假期里操心的事少我们也难得地轻松很多。
    也许是太无聊，韬经常隔三差五来翻翻我的手机，看看有没有同桌的回信，或者自己拼插了个不错的玩具就赶紧照一张发给同桌，从放假至今已经发了十几条语音和7、8张图片，但都是石沉大海。看得出韬的期待和失望，我总是安慰他“XHR回河北老家了，收不到信号”，其实她同桌的妈妈一直在线的。韬聊微信是有一天他在家长群里发了一条“XHR祝你天天快乐”开始的，之后我和XHR妈妈互加微信，他两就时不时聊下，我当时还对这种聊天方式寄予厚望，因为不用面对面即兴发言，我可以在旁边指导下语气措辞甚至教他推断对方的心情场景等信息后再回复，希望能帮助改善他的交流技巧，但很快对方就不回复了。从XHR妈妈在家长群里的发言来看，她是个敏感、爱打听的人，虽然因为怀孕生子不能来校接女儿，但学校的事还是了解的很多，韬韬的问题她可能会有所耳闻。

翰蓉

胸闷得无法入睡，明天早上要面对怒不可遏的家长。

        今天下午，因为有一家长在班级微信群里发了攻击老师的言论，班主任紧急召开家委会，对引起家长不满的事件作澄清，因为和体育老师有关，所以一下午，体育老师都和家委们在一起。正好下午是韬们班的体育课，老师就交代每人围着操场跑三圈，然后自由活动。就在自由活动的时间，发生了韬从后面拽同学的红领巾的事件，据这位同学的家长说孩子的脖子都被勒肿了，饭也吃不下，孩子说当时已经喘不过气了。我提出带孩子就医，孩子妈说她们自己去看，晚上我提出到他家去看看孩子，她拒绝了，说是孩子爸正在气头上，有什么明早到学校说。
         我问韬为什么要拽红领巾，他说就是好玩。问怎么放开的，答是因为他的两个同伴来了，惊出一 身汗，幸亏来人了。这三个就是前面提到的“打架联盟”。我严肃的跟韬说了不能从后面拽红领巾，不能把跳绳等套到脖子里，不能拽脖子上的东西，他说好的。我交待以后遇到他们躲开点，别招惹他们，韬答我就不躲，我要和他们战斗！我猜测是韬被欺负过，又不会恰当处理，就搞这种突袭，以他的智商他无法预测从后面拽红领巾后果有多严重。
        想想都后怕，更可怕的是明天的明天还要面对什么样的魔鬼时刻……真心希望有经验的家长看到的话指点指点，我这个当局者真的迷茫，束手无策，真的很无力……

翰蓉

今早到校见了SZY和他的妈妈，看起来孩子无大碍，她接受了我们和韬的道歉，班主任也请体育老师来说了情况，让以后多关注韬的行为。班主任让我们今晚带韬到SZY家登门道歉，要让韬记住教训，对自己的行为承担责任。SZY妈妈说不用了。晚上我们买好东西带着韬来到SZY所在小区，打电话没人接，我们就在小区等了半小时，再打还是没接，只好折回，刚出小区门她回电过来，说不用了。
   这次能够容易解决问题首先是没有造成严重后果，我们也及时进行沟通，另外就是一年级第一学期韬被同学砸到眼睛，我看没有大碍也是很快就原谅了扔石子的孩子，而这孩子和SZY家住同一栋，两家人还很熟，可能她也从扔石子的家长那了解到我们也不是爱计较的人。
    这次算是逃过一劫，感谢碰上明事理的家长，感谢班主任对我们的同情，没有将事件上报学校领导，否则韬可能要离开学校了，毕竟校园安全事故责任谁也担不起，今天的新闻里刚播了明通小学踩踏事件的处理结果。

翰蓉

韬出了上述事件后，我试图找原因，但巨大的后怕和美国校园枪击案的主角是as的事实让我对未来的担忧压得快喘不过气，根本没有思考能力。下午突然想起媒体批的暴力动画片，韬上个假期几乎天天看《熊出没》，这个台看完换另一个台。但对韬应该影响不大，韬看的时候总是又跳又笑，对胆小压抑的他是很好的释放，翻来覆去看几遍后他也明白动画片里是假的，这个假期就一眼都不瞟，有次我无意中翻到故意调大声，上个假期他听到声音就会冲过来，但这个假期居然没动，我跑去提醒他，他居然说不想看动画片了，只想看纪录频道。
      找不出原因也不能坐视不管，本着不要他成什么器，只要不危害社会的想法，我想到去培智学校，但他的能力又不适合呆在那，放在家里又没有人教，只能维持现状。或者向学校申请只上早上的课程，下午主要是作业课和户外活动，安排的很松散，韬和同学的冲突大多发生在这种时段。
       晚上 无意中看到韬抄的一篇《歌唱二小放牛郎》，我愤怒又无助地大哭了一场。通篇文章都是照抄的，只有“敌人把二小挑在枪间，摔死在大石头的上面”改成“王二小把敌人挑在棍间，摔死在大石头的上面”。赶紧找来语文课本，这篇文章就在17课，韬在三个日本兵端着刺刀对着王二小的那幅插图上用云图配了三段话“把枪放下，否则我打你！”“喂！八路军，八路军”“朋友们，快来”，课文上的上述那句话也被划掉，改成自编的那句。我仿佛看见一颗幼小的心灵在无助的扭曲着、挣扎着……下面两句是“八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”小时候读这篇课文就脊背发麻，如今一把年纪看着这些插图和文字依然脊背发麻。我一直努力想在儿子的心田播撒阳光雨露和春风，别人非要强行插入血腥暴力和仇恨，编书的人，你有亲戚朋友的孩子上中国的小学吗？

翰蓉

   昨早轮到我到校带孩子们早锻炼，刚进教室，见门边孤零零放着一套桌椅，韬一年级上学期也坐过这样的位子，这是个锥心扎眼的存在。问韬谁坐这，韬答是WYJ，还想往下说，被我打断，让他赶快拿篮球去操场锻炼。
   晚上的家委会上，得知这个小姑娘有偷拿别人东西的癖好，并且有一套偷拿、转移、自证清白的思路，多次人赃俱获的情况下仍淡定从容、屡教不改。老师与家长沟通，家长起初表示吃惊，继而表示已加强教育，再后来干脆说你总不能让我打死她吧。这孩子是上学期从另一所私立学校转来的，家委们猜测可能是在那所学校呆不下去才转过来的，能上私立学校家里经济条件应该不差，不是买不起东西才导致偷窃的，另有一个情况是她年龄比班上的孩子大一两岁，更深的隐情可能是孩子心理问题或家庭问题等等也只有家长清楚，不好再妄加猜测。
  几个家委纷纷表示这样品行不端的孩子在班上影响其他孩子的成长，混淆孩子的是非观念，甚至会让孩子模仿。其中一人说要发动全班家长一起联名让她转学。我听了不寒而栗，自私冷酷的社会，发生了那么多报复社会的事件还是没人警醒。

翰蓉

周五下午，见到了WYJ的妈妈，从她的谈话中她还是认为老师不够包容，小孩子都会犯错的，并且一再强调只要能够满足的都尽量满足，所拿的东西家里都有。家委们七嘴八舌的支招，不外紧盯严管陪伴关爱。众妈们都把这个癖好往品行方面靠，大多数遇到都是在第一次发生后狠狠收拾一顿就不会再犯，这孩子反复出现，我认为是孩子的物权意识模糊（天天面对自闭儿，把正常儿童问题也顺着自闭症思维分析），因为这孩子和家长都认为只是拿，不是偷。难怪超市总能看见随意吃散装食品的大人小孩。

翰蓉

更正   【恫吓】 一文中说我以前读过《歌唱二小放牛郎》,其实是《王二小》,《王》内容和画面都没有《歌》血腥暴力，刚在网上看的。《歌》是在小喇叭广播里听的。