小驰成长记__小小班

amanda850707

       我们没有在小驰的幼儿园陪读，而是在送和接的时候尽量多逗留一会儿，观察他的同时向老师了解情况。他们那个班已经从开始时的九个孩子发展到了十九个，可想而知老师关注他的时间也少了很多。自由活动的时间估计他基本是放羊状态，上课的时间目前来看还能跟上，能回答问题，也基本能跟从老师的指令，只是有时会呼之不应。所以在老师看来他似乎并不是什么问题儿童，我们也就一直没和老师提起这方面的事情。希望通过这新的一段训练过程，可以令他以后能更好地"潜伏＂。
       小区对面那个重点幼儿园，我们也帮他报名了。本来想报15年的小班，让他多适应适应，可不明真相的园长认为晚一年上学浪费孩子时间，热心地帮我们挤进了今年的名额。我们一时想不出拒绝的理由，只好顺水推舟，先表示感激了。
       儿子，接下来看你的了。

amanda850707

  捞捞帖子。

  今天是个特别的日子，不知道大家是怎么看待这个日子的？社会对一种病症的关注，不是一个拿特殊的日子就能培养出来的。但公众人物里有人出来为这个群体说话，有记者写写老家长的心声，还是很好的。

  我们没有参加脑科医院安排的春游活动，而是一早把小驰送去了幼儿园。

  虽然我很清楚，他和普通孩子的差距仍然很明显，但有可能的话，我们还是想尽量让他在正常的环境下多呆一呆。

  地板时光课程已经顺利进行了半个月。在此过程当中，受益的不仅是孩子，作为家长全程参与的我也接受了老师的耐心指导，越来越“会玩”了。小驰在训练和幼儿园双重作用之下，有了不少自发的假想能力，语言丰富了很多，但随之而来的新问题也让我感到迷惑，那就是他的重复语言越来越多了。以前一直以为他不会有这方面的问题，但最近这段时间，我发现旋转的物体、在眼前挥舞的物体仍然十分吸引他，而同一句话同一个短语他也总喜欢重复三次以上。在他的PEP3评估结果中，除了社交能力有中度问题之外，其它所有项目他几乎都达到了同龄人的水平。在家长自评这一块，我对他的社交能力和行为问题的担心依然不曾减少。其实他已经记住了好几个同班同学的名字，和别的小朋友一起玩的时候也喜欢模仿别人的玩法，但他的做法总是有欠妥当，有时会引起其它孩子的不满。这就像X老师讲的，是到了要利用社交故事来引导他的时候了吗？

  感统重新受到了我和他爹的重视，而X老师也一再提醒我小驰在这方面的不足：走路打飘，动作不灵活等等。我又网购了一些感统的器材，准备平时放学后在家里给他开展一些训练。如果每天去脑科做，因为路远势必牺牲很多在幼儿园的时间，所以脑科的感统就被我们安排到了周末。这样，小驰以后的周末也不会轻松了。而我这个缺乏锻炼的大人，在带他做了一次感统之后就胳膊腿酸疼了两天，简直弱爆了，这样安排下全家经常一起锻炼身体，调整状态，也好。

  儿子的生日快到了。正好是清明节期间，该去哪里玩呢？更重要的，约谁一起玩呢？

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小驰最近的几个闪光点：

  吃好吃的会主动分享给父母，偶尔给小朋友；

  学着其他小朋友用点头和摇头（非语言沟通）来表示同意或不同意；

  玩具不玩了主动收拾；

  越来越喜欢读书了（幼儿园的功劳）；

  情绪总体平稳，偶尔有小发作；

  玩的时候会根据喜好，自己冒些新点子出来；

  不开心的时候偶尔会说“我想外公外婆了/我要去找外公外婆”。

总结：好孩子绝对是夸出来的，呵呵！