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方老师讲VB感想
昨天方老师讲vb,我们一致认为比科班还精彩!想起刚发现孩子说话晚的时候,几乎所有人都劝我们,要多和孩子说话。这绝对是真理。可是说什么?怎么说,他才能听的懂也愿意听?怎么说,才能让他慢慢也愿意说,也学会说?直到最近听了vb,我才慢慢有点数了。说什么?说孩子感兴趣的,日常生活用的到,用的多的。最初只是给名称。可是我往往止步于此,认为孩子会了,这些图片不适合他了。可一和别人交流就破绽百出。为什么?因为没往下深入。同样是一张猫的动物卡片,我以前只是告诉孩子这是猫,顶多告诉他英文是cat。可是,现在我知道,可以说的太多了。猫是什么类?动物类,还有什么也是动物?猫会飞吗?不会,什么动物会飞?猫会游泳吗?什么动物会游泳?猫爱吃什么?猫怎么叫?猫的眼睛晚上可以变大,猫的肉垫让它走路时候静悄悄的。你喜欢猫吗?你还喜欢什么小动物?猫可以抓老鼠,也可以当宠物。人们还会养什么当宠物?十二生肖里有没有猫?为什么没有猫?猫被老鼠耍了,所以现在猫见了老鼠就要咬。猫和老鼠是天敌。谁和谁还是天敌。。。这样思路一开拓,可以说的太多了。需要注意的是,这样的会话不是随机的,而是教导者心里有数的。80%的内容是孩子已会的,20%是孩子不会的。前者是为了保证会话的流利性和保护孩子的积极性,后者是教学的目标。总之,我感觉,在六大语言类别里,仿说,动作模仿,听指令,简单的命名方面,刻意强调用dtt还是用vb教,意义不大。可是在提要求,描述事物的功能,类别和特征方面,尤其在互动语言及沟通交流方面,vb的优势绝对是dtt无法企及的。但若遇到vb无法越过的卡点,再拎出来用密集的教,是肯定必要的。等卡点越过,再回vb里往前跑。盈盈姐说,dtt是学步车,vb是自行车。我看vb至少是电动车。如果用的好,可能还能成为可以飞天的电动车!呵呵…昨天方老师还做了一个比喻,aba是正餐,是主食和菜,rdi和其他是螺旋藻,是燕窝,有则锦上添花,可只吃这些,不吃正餐是肯定会营养不良的。超喜欢这个说法。aba,爱你不悔! |
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