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载录小忘老师的话
以下的话不是我写的,是以琳上的才女小忘老师写的,不知道方姐姐用了什么办法让人家在繁忙的工作之余还能写那么多好东东,载录这段话是因为我看了很多遍,非常的有感悟,我觉得对我帮助很大,对我要走的路也帮助很大,所以希望小忘老师不要反对我摘录这段话:
DD妈,过奖了。我真算不上高手啊。
本来是想说rdi的好话的,结果,你这么一写,我不得不先说点不同意见了。
我首先声明,我对rdi教社交是很认同的,在这个方面aba比不了。但是,就是以上的这些,如果说,单是社交方面,没问题,非常对,退回到婴儿时期,从表情,手势教起。但是,你跟我说,一个自闭症的孩子学会了说话之前的沟通,就能从一个字没有到自己学会语言并达到正常儿童的水平?就这么多做rdi的孩子,有名有姓的,你给我找一个出来,行吗?
我以下的不同意见都是针对rdi所说的自然发展出语言的论断。.
1.“RDI 是以正常儿童的生长发育为根本的.在大脑可以发展的前提下.重新给ASD儿童提供一个象正常儿童发育的同样的机会.”
问题是,自闭症的孩子不是正常儿童啊,asd的孩子在和其他孩子一起成长的时候已经有过一次机会了,证明了他在正常环境下不能正常发育,重新给他一次机会就行了?为什么?
2.“所以正常儿童在说话之前已经可以参考其他人的意见来帮助自己在陌生的情况下有个很好的判断了. 这些都是基础.正常儿童在学会说话之前动态智慧已经发育的很好了. 正是有了这些基础.正常儿童才开始联系语言来沟通”。
这个是不对的。现代科学已经证明了,大脑中管语言和管社交的部分是不一样的,这就是为什么as的儿童,动态智慧一概没有,但是,能够自己掌握语言,不需要aba.所以,动态智慧不是语言的基础。
3.“G博士说过,80%以上的自闭儿早晚都会开口说话的.只是早和晚而已. 我认为,如果我们贯彻了RDI,把基础的东西都补上了.打牢了.那么到了一定的阶段.说话就是水到渠成的事情了”。
这个论点也是要非常小心了。现代科学已经证明了,学习语言是有窗口期的,80%的自闭儿早晚都会开口说话是没错,但是,不会早,只会晚。而且,对于有语言和认知学习障碍的自闭儿,如果没有aba的分解式教学,光靠在rdi这种近乎于全自然的环境中自己挣扎着学习,几乎不可能在上学的时候,在语言和认知方面达到正常孩子的水平。过了窗口期,孩子语言和认知没有教出来,就有一辈子弱智的可能。我们在做aba教语言和认知的时候,对每一个孩子,每天都有项目要教,你要知道,孩子天生就有学习障碍,而且已经落后于同龄的孩子,要在4,5岁之前教出1千多个词汇,达到同龄孩子的水平,就需要比正常儿童学得还快,每天是要争分夺秒的。除了aba,我没看出rdi在这方面有什么高招。等到水到渠成,猴年马月驴日啊?
4."我们基本上每个孩子在发现自闭问题的时候.估计动态智慧方面也就1岁左右不到2岁的水平.试想,如果不在基础上打牢了.那么就算会再多的句子,会问问题.回答问题了.心理上还是1岁多到2岁的水平.那么这样的孩子把他放到幼儿园甚至小学,中学,可想而知会出现什么结果.其实我们不看孩子的身高,不看他的静态智慧, 把他的心理年龄当作他真正的年龄.就是说把孩子当成一岁左右的孩子, 那么所有的行为,说话,交流,社交的问题就明了了.我们怎么能期待一个一岁多的孩子去适应幼儿园,小学,高中乃至大学的生活.所以我不赞同ABA的原因就在于根基不牢.到了一定的阶段很容易就垮掉了! ”
这个问题也同样存在于rdi,如果一个孩子的语言和认知水平不行,你让他怎么去适应幼儿园,小学,高中乃至大学的生活啊? 所以,说到最后,还是得两手硬,两边都得抓。但是,如果孩子在语言发展期,语言不行,而且年龄还很小,还是要偏重aba一些,为什么?窗口期啊。说实在的,rdi除了最初的几个阶段,想要走下去,是非常需要语言和认知的,没有语言和认知的基础,rdi是做不下去的。 |
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