大手牵小手

wangyan9648

下面引用由[U]azure[/U]发表的内容：

  

和我家目前状况很像，我都不敢去幼儿园了

别呀，上幼儿园总比在家闲着好，跟那帮小人精在一起，效果也很好。

wangyan9648

轩宝今天学会了让我猜谜语，不过听她说话好像在背书一样，没有心思。
后来向我要冰激淋的时候倒挺好：妈妈，我想吃冰激淋。
我：哦，那青岛热不热呀？热就可以吃，不热就不能吃。
轩宝：很热的。
我：哦，那你就让大姨给你买吧。
小家伙屁颠屁颠的跑了。
事后我向大姨证实：青岛不热！上当了

wangyan9648

刚刚跟大姨通电话：轩宝和大姨、奶奶去超市，小家伙放赖了。
原因是有一段时间没有带她去超市了，虽然进去之前已经跟她约定好了，但是经不住零食的诱惑，没有兑现自己的承诺；
以前去超市，在去的路上就跟她说好今天我们去要买哪些东西，你可以挑选自己喜欢吃的，但是最多只能拿2件，她基本上可以做到；
今天到了超市，是因为她选好了最爱吃的QQ糖和山楂片后，又发现了以前吃过的维C水果糖，并且当时就要吃，大姨不依她，他就开始耍赖，哭的是惊天动地，哄也哄不好，直到促销员拿了一个散装的维C糖放在她嘴里才停止；我知道她的自控能力本来就差，但是遇到这种情况时，首先要能控制住局面的应该是家长，否则一发不可收拾，因此跟大姨商量好，下次去超市前就跟她约定好，如果她用哭来耍赖，就立刻带她离开，不给她得逞的机会。

wangyan9648

祝老师们节日快乐！向老师们致敬！

wangyan9648

昨天，去中山公园玩，因为出门晚了，到公园时已经快11点了。在公园里观赏了一会风景，奶奶觉得无趣，不想继续走下去了，轩宝一直惦记着找好玩的地方（游乐场）。因为没有来过，大姨也不知道去哪玩，就问了一下迎面走过来的一位清洁工，告知再往前走就到索道了，轩宝估计都听懂了，在一旁着急的大声说：阿姨，我们还没找到好玩的地方呢！大姨愕然，从来没见她在外面主动和别人交流过，赶紧给了她一个拥抱算是奖励。

wangyan9648

大姨有点低估了轩宝，居然买了识图卡片回来给她认，就是那种一面是字，一面是图片的那种，放那还没有时间教呢，被她发现，只用了两天时间，自己翻看了一遍，昨天大姨想起来了，拿出来让她看字认图，没想到，100张卡片，一个不拉全部都认得！大姨不解，打电话问我，我告知她是认字，认图可能就不一定了，大姨决定今天试一试不看字认图；我是了解轩宝的，她在不到2岁的时候就认识很多字了，那时我们只是沉浸在喜悦中，不知道这是ZB孩子的共有特点。

麦草儿

轩宝是女生吗？我听一个教授说，女生基本问题都不大

wangyan9648

那要看家长付出的多不多，这两者是成正比的，当然，孩子脑神经受损的程度也直接决定孩子能力的

wangyan9648

轩宝现在分得很清楚，只要是上课，老师安排的任务都能配合，但是只要在家，让她去拍球或做手工，她就一百个不愿意，物质刺激的情况下也是勉勉强强进行，今天上课期待她有个好表现。

潇潇妈妈0928

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大姨有点低估了轩宝，居然买了识图卡片回来给她认，就是那种一面是字，一面是图片的那种，放那还没有时间教呢，被她发现，只用了两天时间，自己翻看了一遍，昨天大姨想起来了，拿出来让她看字认图，没想到，100张...

卡片别浪费了，跟着以琳的老师学习才知道同样的卡片可以有不同的玩法，关键看我们聪不聪明。举一个让我觉得最好玩的例子：取几张卡片，一个人想其中的一张，让另外一个人猜是哪一张，其间可以随便提问，但对方只能用是或不是回答，练习了孩子对物品的描述能力，归类能力，也能够让她在玩的过程中思考怎样用最快的方法找到答案，孩子起初不会玩可以让他看着大人玩，还是很有意思的。

wangyan9648

谢潇潇妈的指点，回家还得多琢磨琢磨，翻着花样跟她玩。

wangyan9648

昨天上游戏课，轩宝情绪有点失控，因为游戏课教室有个沙袋放在地上，她就总是想去沙袋上爬一爬，加上老师今天的课题都是她已经掌握的，她就越发的被沙袋所吸引，几次往沙袋那跑，被老师批评后，老实了一小会，又开始傻笑，大姨纠正了好几次，也没效果。
哎，担心的就是她的情绪问题，试想，如果上 学时在课题上有这一类的问题出现，势必影响课题纪律，那样就上不了学了，想想都着急。

daluobo

轩宝情绪问题我们要注意，一是尽量做好预见性的工作，知道她有可能情绪失控，防止发生的可能。二是做好安抚工作，情绪问题已发生，采取措施让她在最短时间内平复心情。

wangyan9648

理解与表达
轩宝在上课时能够听懂老师的各种指令，比较复杂的：从1数到10中间不数6；1、3、5号小朋友拍一下皮球，2、4、6号不拍…有的小朋友没听明白，她在一边还很着急的提醒，我想她在理解上应该是没有太多问题的。
可是，当你问她刚发生的事情时，她却不能完全说对；昨天放学后在小区里玩，遇到了黄老师，大姨让她跟老师打招呼，过后我在电话里问她：
刚才遇见谁了？
遇见黄老师了；
你喊黄老师了吗？
喊了；
那你有没有抱抱黄老师？
抱了；
大姨问她：你真的抱了吗？
没有抱了…
不知道这是她的表达有障碍还是不懂回忆。

wangyan9648

谢daluobo的提醒，我也是害怕她情绪问题会加重，所以有点担心，昨天也和大姨说了，今天上课之前就满足她一下，让她先去玩一下沙袋，然后再告诫她上课时不能玩了，如果做到了，下次就以沙袋为强化物，不知道这样能不能行得通。

潇潇妈妈0928

轩到底去没去融合班啊？我们潇去了几次操作也是黄老师带的，不知道是不是一个人？

wangyan9648

融合班只是老师的一个建议，具体还要看轩宝的综合能力是否达到要求，昨天组长有来听课，感觉轩宝的能力还行，只是在课堂纪律和注意力上还需提高。
我个人也认为她在语言表达和自我控制力上还需多多训练，她现在在一组每天也都有进步，不着急，等一段时间在说吧，要是进融合班她和ZC的孩子差距太大，没有了自信，对她未必是件好事。

xyzxyz

轩宝的语言和理解力都很好，羡慕。我家石头3岁说话后，理解力在一点点提高，但是语言还是停留在一问一答的阶段，感觉进步的不是很快。
轩妈，轩宝的语言是一直都不错，还是慢慢提升到现在的水平的？

wangyan9648

轩宝一直以来多数是被动语言还行，主动语言不多，除非是有物质刺激，另外在对待吃的问题上语言的发挥要好过其他。
进入4周岁以后，主动语言大有进步，会将自己的一些要求直接提出来。

wangyan9648

下面引用由[U]xyzxyz[/U]发表的内容：

轩宝的语言和理解力都很好，羡慕。我家石头3岁说话后，理解力在一点点提高，但是语言还是停留在一问一答的阶段，感觉进步的不是很快。
轩妈，轩宝的语言是一直都不错，还是慢慢提升到现在的水平的？

石头妈也别太着急，语言的发展也需要一个过程，我当时也很着急，特意给她买了很多的童话书，轩宝对读书很感兴趣，我们经常要求她自己把书上的内容诉述一遍，我想这也是锻炼她语言能力的吧。