每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

方老师给我的回复，一边手上做着事情，一边不能抑制地在想

之所以这样，是女儿莫名其妙经历了一次三月的低谷。 那个低谷，我怕。

眼睛失神，上课呆呆的，回家妈妈教东西反应也慢，又开始自己编故事，脱离开我们，就窝在她内心的角落里。

我敏感地体会和感觉着压力，内心恐慌甚至六神无主，不停在问为什么

一个多月过去了，女儿的状态在恢复。

方老师的回复，让我好好想想女儿，想想我自己，想想我对孩子的期望。

玲玲或许不是那种特别聪明的孩子，普通的智力-----即便这样，我仍然要感恩，感恩这些天女儿眼神越来越好，和妈妈说点儿话，聊聊天，还为了得到代币努力做好，和小哥哥小朋友玩儿，甚至主动帮妈妈做家务

在所有那些目标面前，其实我依然是功利的，不得其法在我自己，我却把压力抛给女儿

本来，假如我曾好好思考过，我应该更多懂我的孩子，给她更多的输入

Tina老师发来短信，晚上画画的主题是：下雨了

我首先想到的是女儿能不能画好？ 我要给女儿准备些图片？我开车带着女儿去上课的路上让她描述，给她启发？？

所有这一切都是被动的。 女儿已经6岁了，我反思自己，竟然没有一次，打上伞，带着女儿，充满温情地带着她出去感受过一次下雨。我也从来没有，让女儿尝试过雨后踩着小水坑，水花四溅-------我自觉我给予了，其实，本来，我能很自然地给予孩子更多。。。。。

之所以自己教得局限，本身自己感受就局限。我是否能真正懂得女儿离我最近贴在我身边的那弱小的心灵

即使痛之切，那是为了我要的，我失去的，还是为了她想要的，她失去的？

女儿，即使你不完美，妈妈也要爱你，妈妈其实也很不完美，妈妈的心也虚，面对很多人生的难题，会怯场

只希望妈妈能记得把“帮助你”放在妈妈内心很重要的地方，时时提醒自己

妈妈会试着开始

玲玲玲玲妈妈

带着孩子去上画画课，今天画：下雨了

我们到的时候，班里只有老师和一个小朋友。 XX，她在吃冰淇淋

以往，女儿的一贯表现，是发现别人吃冰淇淋，然后就难掩对冰淇淋（零食）强烈的欲望，去要，或者急着找妈妈要，和妈妈闹，甚至会去抢。。。

女儿：XX在吃冰淇淋。妈妈，我知道这个是她的，我不要，我要吃，妈妈会给我买。。。妈妈，等上完课，你带我去5楼买彩虹冰淇淋好不好

如此懂事如此平和的商量，妈妈当即表示：女儿你真懂事！这样就对了！好，下课妈妈带你去买

女儿对零食的渴望，其实她更注重拥有的感觉。很多零食，买来，妈妈让吃一点儿，过后，丢在家里，女儿也不提。 因为从小我对零食严控，女儿并没有吃零食的习惯

花30多元，买了她期待很久的彩虹球，放在边上，先吃饭。妈妈吃了一半儿，女儿说：另外一半儿给我留着

去停车场路上还经过卖八喜冰淇淋的地方。女儿：妈妈，你看，那是卖八喜冰淇淋的地方

妈妈：哦，是啊，我们今天已经吃过冰淇淋了。 宝贝，八喜和你今天买的彩虹，哪个好吃啊？

女儿：我觉得彩虹比八喜好吃多了

妈妈：是啊，一个彩虹，够买四个还多的八喜。。。

玲玲玲玲妈妈

开车，
妈妈：宝贝你今天没要XX的冰淇淋，表现得特好，那要是下一次，比如明天，你看到XX还吃冰淇淋你怎么办呢？妈妈不能再给你买了，因为总吃那个不好，伤脾胃，会生病的

女儿：我也不要，我还有我的小饼干呢，我有小饼干，她没有，她也不抢我的，我们各人有各人的好吃的

妈妈：宝贝你真棒！

玲玲玲玲妈妈

和女儿商量：明天早上，妈妈给你做蔬菜粥好么？可以多吃些蔬菜，是咸香的味道。

女儿：好吧

妈妈：你要是喜欢，妈妈给你放些小肉丁儿？

女儿没说话

明天给女儿做。。。保险起见，还是煮一份白粥加点儿小菜儿，万一不吃呢+

玲玲玲玲妈妈

女儿特别喜欢十四只老鼠，12本书，今天全讲完了。精美丰富的画面，就一行字

每次都是和女儿一起看，看着美丽的画面，感受老鼠一家美妙的生活，随机扩展着讲给她听

让我重讲，这样的故事，真的不可能讲出一模一样的了

女儿：十四只老鼠，就这12本儿么？

妈妈：对啊，妈妈先买了前6本，也就是第一季，看你喜欢，就又买了第二季，也是六本

女儿：那还有么？

妈妈：应该没有了吧。。。。要是有新的系列出版，妈妈马上就买给你

女儿：我最喜欢听了

玲玲玲玲妈妈

《14只老鼠洗衣服》
夏天给人的感觉，常常是黏腻的热与汗。而十四只老鼠在炎炎夏天，全家合作到溪边洗衣服，却从工作中享受到无限的清凉与舒畅。
孩子们很容易将清洁和家事，视为苦恼的负担。《14只老鼠洗衣服》的故事，便希望能扭转孩子的刻板观念，让孩子发现，原来清洁和家事像游戏一样轻松有趣，而不再心生畏惧与排斥。
《14只老鼠的秋天大游行》
在秋高气爽的日子里，14只老鼠在捉迷藏的时候，意外地撞见了游行的队伍。
这本故事展现了家人间彼此关爱的亲情本质，在看到老鼠们寻找老六时的焦急心情，相信你一定会被他们的亲密感情所感动。幸好结局是令人雀跃的，老鼠们不但找到老六，同时还找到好多好吃的食物，为玩耍画下一个圆满的句号。
《14只老鼠的摇篮曲》
黄昏太阳下山后，是一天中最轻松舒服的时刻了。辛苦工作了一天，终于可以歇歇腿、泡泡澡，享受一顿丰盛美味的晚餐，全家围坐，说说今天发生的趣事，人生的幸福莫过于此。然而，这对早出晚归的忙碌现代人来说，却成为了一种奢望。
这本书细腻描绘出从黄昏到夜晚十四只老鼠的家居生活情形，虽是例行公事，孩子却可以从这日常活动中，深深感受到全家欢聚一堂的温馨甜蜜气氛，也提供一个家人相处的良好模范。让自己也好好的放松一下，跟家人一起享受睡前的好时光吧。
这是一本适合在睡觉前陪孩子一起共读的书，读完故事，唱首摇篮曲，孩子一定会有个甜美的梦。
《14只老鼠的蜻蜓池塘》
在这本书中，小读者将首次看到十个兄弟姊妹单独出游的景况。炎炎夏日里，十只小老鼠征求爸妈同意，结伴到离家不远的蜻蜓池塘玩耍。一路上，大孩子细心照顾并维护年纪较小弟妹的安全，流露浓厚的手足之情。小老鼠们更发挥创意巧思，就地取材做成小船，划行池塘、戏水玩乐，度过一个凉爽愉快的夏日午后。
此外，作者也再次展现对大自然的观察入微，细腻描绘出各种蜻蜓以及水边小生物的生态和习性。孩子看完书，彷佛和小老鼠们一起同游蜻蜓池塘，共享欢乐的夏日时光。
《14只老鼠种南瓜》
一颗小小的南瓜种子，如何结出大南瓜？作者借着十只小老鼠种南瓜，让孩子体验一场历经辛苦耕作，终于欢喜收割的喜悦和成就。
孩子的独立来自父母的放手与信任。这次小老鼠们种南瓜，父亲除了一开始带领开垦播种外，之后全部交给孩子全权负责。父母的信任正是孩子最大的鼓励，十只小老鼠果然认真负责不偷懒，不负所托的种出好大的南瓜。希望孩子和妈妈都能感受到老鼠的用心，勉励自己培养独立负责的好态度。

这是一套融合自然之美与亲情之爱的世界经典图画书.在日本已经畅销20余年，总销量突破5000万册。
在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中，十四只老鼠团结合作，其乐融融。它们年龄、个性、能力都不同。为了生活他们团结合作，发挥特长、互相照顾，齐心协力克服种种困难，过着和谐美满的家庭生活。这种不畏生活艰难、勇于自己动手，热爱自己家庭的态度，是现代都市儿童的最佳亲子读本。
作者透过自然、细致的画面,再现出老鼠们的智慧、勇敢、机警、群策群力的、动脑创造的积极人生观。书里的画面丰富多彩、细腻唯美，每一页都隐藏着好多惊奇，好多神思，仔细阅读才会发现，反复体味才有惊喜。
读者可以依循书中的文字提示仔细分辨书中看去近似实则不同的角色和情境，在一种美轮美奂的意境中不知不觉进入小老鼠的世界，以老鼠的眼光去发现大自然无穷的新鲜和奇妙。而拥有这系列图画书的小读者，也学会了从外表、服装去判断谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及从老大到老十……最终，这十四只老鼠成为读者的亲密玩伴，伴随读者一起去大自然探险、游历、劳作、嬉游……
作者岩村和朗对大自然的熟稔于心，观察入微，“十四只老鼠”系列中无数细节、故事，尽被巧妙编织于春夏秋冬四季美景的变迁中。读者可从图画中分辨不同季节动植物的生态，在不知不觉学会面对绚烂的大自然远观近察，体验时序之美，变迁之韵。

玲玲玲玲妈妈

懂事

傍晚回到小区，女儿：妈妈，怎么去看看你种的葱吧

妈妈：好啊，正好给它们浇浇水，咱们上楼灌水再下来

家里只有两个4L的烧水壶，方便拎着，现在成为我们主要“灌溉用具”

接了满满两壶，顺便带上垃圾袋儿

女儿：妈妈，两个壶我都来拎吧

妈妈：不用，你只拎一个好了，另外一个给妈妈

女儿：我来吧，妈妈你都拿着很大的垃圾袋了。。。

好感动。。。。

随电梯下去，赶紧跑着把垃圾丢到垃圾箱，这个时候女儿正费劲地一手一壶下楼门口的台阶

我接过一个，还想要另外一个

女儿：不用了，这个我自己拿着。 就拎一壶，就不那么累了

我们去种葱的地方浇葱，（小白菜和丝瓜，紫苏在另外一个地方）

妈妈：咦？接着浇啊，怎么还有水就拎着走了？

女儿：我要留着点儿水，还要去浇小白菜呢

玲玲玲玲妈妈

拿着糖果，女儿“望糖兴叹”：其实我挺想吃糖的，但是我知道糖吃多了不好，牙齿会很疼，还要去拔牙，还是别吃了吧

会权衡利弊，自控力开始萌芽了？

玲玲玲玲妈妈

和游戏老师在一起，一节课，就玩儿两个游戏

女儿对游戏的参与能力在提高，能保持兴趣和老师玩儿下去了，想想小的时候，妈妈想和她玩儿，总是无法持续

有玩具做媒介，和小朋友一起玩儿，在没有大人的帮助和引导下能够持续下去一段时间。当整个游戏女儿喜欢并且了解的时候，和小朋友的互动和配合还可以

与人一起玩儿的欲望在提升，玩儿的能力自然要差一些，没关系，自己和自己比，孩子就是在进步着

回家的时候遇到了邻居小妹妹 （比女儿小1.5岁）

女儿停下，问妹妹：DD，你要去哪里啊？

妹妹没有回答，因为她也不清楚爸爸要带她具体去什么地方   DD爸爸：我们就随便走走，随便玩儿玩儿

女儿：那你先走吧，等我浇完白菜我再找你去

玲玲玲玲妈妈

坐下来，带着女儿做思维训练的练习

1. 小猫玩儿钻筒游戏，它们身上都写着数字，1,2,3,8,9,10小猫露在外面，想想藏在筒里的是几号小猫

女儿： 4,5,6,7

2 故事排序  鸟妈妈孵蛋；写信邮寄；种植   都是对的，很轻松

3.找规律

苹果梨 苹果苹果梨 苹果苹果苹果梨（苹果苹果苹果苹果梨 苹果苹果苹果苹果苹果梨。。。。）
梨苹果 梨梨苹果 梨梨梨（苹果  梨梨梨梨苹果。。。）
苹果梨 苹果苹果梨梨 （苹果苹果苹果梨梨梨。。。。）
苹果苹果苹果梨 苹果苹果梨 （苹果梨，苹果）
苹果梨梨梨 苹果苹果梨梨 苹果苹果苹果 （梨）

女儿都找对了

4.按照规定的三角 园，方块儿，花的路线走迷宫---很快

5.自选几种颜色，设计有规律排列的项链，画出来----很快

6.估计数，找最大者   女儿使用的方法对但并非题目的本意，她一个一个数，找出最多的。。。。哈哈，不像大人，一看就知道哪些比较多，筛选出来再比较  再练

7. 找出规律  物品排队   星星 铅笔 辈子 手绢 书包 -----铅笔 杯子 手绢 书包 星星---- 杯子 手绢 书包 星星 铅笔 ---- （手绢 书包 星星 铅笔 杯子）-------（书包 星星 铅笔 杯子 手绢）  这个也对了

8、 物品的定位，原来在什么位置，图形变形后还在原来的位置  ------对了

玲玲玲玲妈妈

女儿让妈妈给讲绘本，今天已经被要求过3次，给女儿讲了四本

那个两岁的时候，让妈妈把一本书5个故事整个讲5遍的可爱小宝贝，对讲故事的兴趣，在慢慢恢复

不能再错过了。。。讲是第一步，下一步，我们去表演

玲玲玲玲妈妈

ABC行为功能分析方法

要干预一个行为，首先要知道行为的功能是什么。

主要的四种行为功能包括：实物强化行为，注意力强化行为，逃避行为和自我刺激行为。（有关行为功能，请见《行为干预第三步：明白行为的功能（理解孩子想通过行为告诉我们什么）》http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=684807）

[图片]

当分析一个行为的功能时，我们需要知道行为的前因和后果，并且能把行为前的大环境影响因素与行为的直接导火线区分开。


行为前环境
行为前环境是指的大环境因素，它发生在行为发生之前，对孩子的情绪和行为有持续的影响效果，但不直接导致问题行为的出现。换句话说，由于环境因素的影响，问题行为出现的可能性更大，但不代表问题行为一定会发生。

举个例子：孩子在学校上完一天课回家，有些累了。这个时候，如果妈妈再叫孩子做作业，孩子可能因为不想做而使用强烈的对抗行为来逃避做作业。这个对抗行为的发生受到前环境因素（也就是孩子累了）的影响；但如果妈妈没有叫孩子做作业（直接导火线），这个对抗行为就不会发生——也就是说，孩子累了并不直接导致孩子的对抗行为。


行为前因
行为前因即行为的直接导火线，它一般发生在行为前1分钟以内（当然，因为行为的发生是从低强度到高强度慢慢转变的，而低强度的行为一般是我们不在意的，而高强度的行为才是我们想干预的目标行为，从这个角度上来看，从导火线到高强度的目标行为之间会有更长的时间间隔）。


目标问题行为
当我们定义一个行为的时候，一定要是一个可观察可测量的行为，比如躺在地上、摔东西、骂脏话、吐口水、打人、哭，等等。

很多家长会用“孩子情绪不好”来形容孩子的行为问题，这样的描述会给行为干预带来一定的麻烦。“情绪不好”是可以理解的。当孩子提出的要求被拒绝、当孩子被要求做他并不想做的事，他有情绪上的波动是很正常的现象。问题是在于孩子通过不适当的行为来表达和发泄他的情绪，这个部分是我们需要干预的，所以我们需要确切地知道，当孩子情绪不好的时候，究竟做了些什么。另外，情绪是我们没有办法干预的：我们不能要求孩子没有情绪；但行为是可以干预的：我们可以教孩子通过可接受的行为来表达和发泄他的情绪。


行为后果
行为后果是指在孩子的行为发生后立即（10秒到1分钟内）发生的事件，也就是家长怎么样应对的。通过观察行为后果对行为的影响效果，我们可以分析到行为的功能。当行为得到满足时，类似行为在未来同样的情况下会重复发生。

在问题行为发生时，家长们常用的方式（即行为后果）：

告诉孩子“不”：“不要”“不许”“不可以”“停下来”——最常用
条件交换：你停下来，就可以……l  跟孩子讲道理：晓之以理，动之以情，
要求孩子道歉
训斥：严肃告诉孩子他错了，并且威胁
惩罚：取消孩子玩喜欢的东西的权力，站墙角，甚至肉体惩罚
（想一想，这些方法有效吗？这些方法帮助减少孩子问题行为发生的频率了吗？在使用这些方法的时候自己和孩子的心情愉快吗？如果觉得效果不佳的话，那就试着使用一些更正面更积极的方法来干预孩子的问题行为吧。）


ABC分析方法举例：


行为前因
行为
行为后果
功能

1
妈妈让孩子关电视
不理睬妈妈，继续看电视
妈妈正在厨房忙，没有跟进
逃避

2
孩子要求吃糖，妈妈说不可以，坏牙
孩子尖叫，并且打妈妈
妈妈说，你表现好就给你吃糖
实物

3
妈妈在讲电话
孩子拉妈妈的头发
妈妈叫孩子住手
注意力

4
妈妈让孩子写作业
孩子把作业本藏起来、扔笔、趴在桌子上、最后到哭闹
妈妈让孩子回房间冷静一下
逃避

5
客人坐在爸爸常坐的位置上
孩子尖叫“你不许坐在那里”
客人换了个位子坐
实物

有的时候，同一个行为可能有多种功能。在这种情况下，我们要仔细观察每一次行为发生时的前因和后果，并且做相应的记录，从而分析出行为的主要功能是什么。（记住，在每一次行为发生时，它是有明确的功能的。）对于有多种功能的行为问题，如果在每一次行为发生时能明确知道行为的功能，就根据被动的行为干预原则来应对；如果在每次行为发生时，家长无法马上明确知道行为的功能是什么，就根据行为的主要功能来应对。


重要！！！！孩子的行为是他们与外界沟通的方式，是一种能让他们达到目的的功具，是一种被养成的行为。所以，要改变孩子的沟通方式或者说行为方式，我们首先要改变的是我们自己的行为或者说我们的应对方式。改变我们自己的行为，才能最终改变孩子的行为。

http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=704287&Aupflag=1&Anum=1

玲玲玲玲妈妈

周六幼儿园组织去花卉大观园，我们去过很多次了

想着这个倒休的工作日人少些，赶紧带着女儿去我们一直没敢去的植物园

出发前，女儿：妈妈，你怎么总穿着黑色的衣服，总当那个黑蜡笔人？你换点别的颜色的衣服多好啊

妈妈就选了一个黑色的底衫，外面穿个蓝色的外套

女儿：你怎么又穿黑色的衣服啊妈妈，你换一件好看的衣服

。。。。。。就换了一件淡蓝色的底衫在里面，外面那件湖蓝色的开衫

女儿看着我：哦，妈妈，这个是你的衣服么？我觉得这样穿就很漂亮

玲玲玲玲妈妈

昨天饭店做的那种脆脆的锅巴给女儿带上

我们在植物园的椅子上休息，吃东西

女儿：这个好吃的锅巴要给爸爸留一点儿，爸爸还没吃呢

不到11AM从家里出发，回到家4:30PM了，午饭就没好好吃。。。女儿饿了，吃给爸爸留的锅巴

等晚上爸爸回来，女儿拿着留着的几乎清一色的碎渣渣锅巴，说：爸爸，这是我给你留的锅巴，你尝尝！

爸爸，看了：哦，这些剩渣渣啊，爸爸不吃了

妈妈：这是女儿给你留的，本来留得都是很好的大块儿的，可是回来孩子太饿了，就都吃了，留了一些给你，尝尝吧

爸爸：好， 嗯，宝闺女给爸爸留的这个可真好吃啊！

玲玲玲玲妈妈

春天的植物园真是个美丽的地方。

花团锦簇;繁花似锦;姹紫嫣红;万紫千红;五彩缤纷;五颜六色;亭亭玉立;鸟语花香;桃红柳绿;争奇斗艳;争红斗紫;争妍斗艳；百花齐放;百媚千娇;百卉含英；百卉千葩;花簇锦攒;花攒锦簇;花红柳绿;花香鸟语;花枝招展;桃李争妍;桃柳争妍;美不胜收;姹紫嫣红，亭亭玉立， 五彩缤纷， 暗香浮动 ，万紫千红 ，争奇斗艳 ，花色迷人

带着女儿细看各色精致的花朵，看花瓣，花心，花朵的大小，形态；看近处远处的景色；

女儿：妈妈，这回我画花园，会画很多很多种花了

还闻闻说：哦，妈妈，这很香啊

她特喜欢的小花女儿摸摸：这个是有主人的花，我不乱揪，留着看，多好啊

玲玲玲玲妈妈

在一株盛开的桃树旁小憩

女儿爬上了低低的树干，靠着树枝，也是一朵挂在枝头上的美丽的花

小蜜蜂在忙着采蜜

女儿喜欢这样，可心里还是有些怕蜜蜂蜇她吧

给蜜蜂提个很好的建议：我们玩木头人吧   一二三，木头人，不许说话不许动！ 小蜜蜂，还动。 妈妈，我不动了，小蜜蜂还动

--------女儿真够有趣，妈妈说：宝贝，回来你可以画一幅画，桃花园里和蜜蜂玩儿的小姑娘

玲玲玲玲妈妈

带着女儿做思维训练册，

一起体会秒针扫描整个表盘的过程

图形想象， 题目是在左边的图形里画出几条线就能使它们分割出右边的图形， 女儿这个很不错 （估计当年我6岁的时候不会做这样的题目吧，呵呵）

多角度分类：也很不错， 女儿把8顶帽子若干分法：   带点点的帽子/不带点点的帽子 带帽檐的帽子/不带帽檐的帽子 带球球的帽子/不带球球的帽子  

妈妈想：还可以分成男孩儿帽子/女孩儿帽子吧

这样的题目也出来了：  荷叶-荷花=7   3+荷花=9  荷叶=？ 荷花=？
                      荷叶-荷花=8   5+荷花=12  荷叶=？ 荷花=？
                      2+荷花=10   荷叶-荷花=9  荷叶=？ 荷花=？
                      5+荷花=15   荷叶+荷花+荷花=25  荷叶=？ 荷花=？

推导的题目， 还好，女儿可以做

玲玲玲玲妈妈

爸爸太累了，躺在沙发上迷糊着

女儿;爸爸爸爸，你别睡这里啊，你和我们一起在大床上睡觉多好啊，大床多舒服啊

玲玲玲玲妈妈

别人给的舞场的票，带着女儿去看看

知道要去，孩子还是有心理负担：妈妈，是不是黑黑的，声音很吵？我害怕，我不想去

妈妈：我们就去试试，看一看。那个环境里是安全的，有爸爸妈妈陪着你，还有很多别的人。。。咱们不都试过很多次了么？危险的事情爸爸妈妈不会让你去做

。。。。等演出开始的时候，女儿很勇敢地跟着我们进去

选了楼上不拥挤的位置，底下的人开始热舞，音响的声音震得我心跳。这个太伤害耳朵了，我捂住女儿的耳朵。 也有问她：害怕么

女儿：不害怕   眼睛却一直看着这些灯红酒绿

跳了2支舞后，我们决定带女儿离开----不是因为女儿要走，是真的太闹太吵

一家人走出来，感受清新的安静。。。

妈妈：宝贝你很勇敢，是不是 不害怕呢

女儿:嗯，不用害怕

妈妈：那是不是可以让爸爸妈妈带着你，陪你一起看电影试试？

女儿：好吧。

答应我们可以去看电影，总算是一种收获，之前女儿总是说：妈妈，我不去，黑黑的，我害怕

总梦想着女儿长大了，和我一起去音乐厅，今天我也可以期待一下

玲玲玲玲妈妈

五一假期，每天我们都长在外面

去了京西的爨底下村，双龙峡，住在河南台，再去京西十八潭，落坡水库，王平湿地。

一路伴着山水，清澈的溪流，成片的石滩

有水，有山，有块平地的地方，就会有上百辆车，几百号人

女儿坚持要住农家院儿，她第一次在农村，睡土炕，看着主人家奶奶给烧柴；也第一次见着农村的厕所，然后说：妈妈，我还是用便盆吧

早上醒来，走出院子，就看到对面的青山，村前的河。
农村简素的家居，白墙上的犄角，趴着一动不动的壁虎，鸡们在鸡窝里悠闲散步啄食，鸡窝里，留着一枚刚刚下的滚圆的鸡蛋。

带着女儿去河边吃饭的地方，海棠花盛开，河面闪着粼粼的光。灌溉的水渠哗哗流着清澈的井水，女儿跟随着，看见一方一方长着鲜蔬嫩叶的农家菜园

很吃惊女儿居然吃了将近两个白水煮蛋，（她从来就不吃这个）女儿说：妈妈，你看我，我吃鸡蛋了。我知道，女儿是想尝尝这可爱的鸡下出来的蛋是什么味道

带着女儿走在清流浅浅的河上，深一脚，浅一脚踩着脚下大大小小的石头，好多好多好多的石头。。。

还走了7.6公里的山路，看瀑布.

很累，但女儿一直兴致很好，她喜欢-----这个没问题，夏天再来