每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

早上起来，叫女儿跟着亿童我的身体会唱歌，做韵律操----这个，听，模仿，动作协调训练吧

第一次女儿是看。第二次她手跟着动，第三次手上的节奏对了，腿上的一些动作也出来了

做操，女儿的学是主动的。 我就常鼓励她----没关系，多多练习，会越来越好。  她相信妈妈说的，所以可以每天早上都跟着学

晚上把方老师的加课找出一个给女儿上，不知道那些孩子是多大，女儿的表达更丰富些，涉及理解的，女儿理解得也很准确

我的要求就是要坐好，听妈妈，不许随便动，不许乱说话。  说要求前会给女儿一个提示：好好听着，妈妈就说一遍，做得好，听话，一朵小红花。不听错了，会惩罚（做蹲起20个）

玲玲玲玲妈妈

妈妈把拼音中的所有整体认读编进一段话，方便女儿练习和熟悉
ang eng ying ong
[I]zhi chi shi ri   zi ci si   yi wu yu ye yue yin yun yuan ying [/I]
yin yun dang zhu Yi lun yuan yue 阴云挡住一轮圆月

ri luo shi, yi zhi wu hei de chong zi chi wan ye zi zai shu zhi shang chang ge: zi ci si
日落时，一只乌黑的虫子吃完叶子在树枝上唱歌：zi ci si
shui zhong xiao yu jing jing ting, yang qi tou lai ba ge ying,:chang ba chang ba ni de sheng yin zhen hao ting
水中小鱼静静听，仰起头来把歌应：唱吧唱吧你的声音真好听

玲玲玲玲妈妈

周六的上午，爸爸继续教女儿画画 1.5个小时

目标：安坐， 听，跟随，控笔

这次爸爸没有再训斥孩子，没有拉孩子的头发，更多的是鼓励。女儿也比较配合。

没想到爸爸这周专门跑到他做项目的城市的美术书店里去，给女儿找了两套教材 油画棒和基础素描

看得出来爸爸之前是“备课”了

从最基础的开始， 爸爸教女儿并带着孩子尝试 重涂法 轻涂法 平涂法 单色过渡 双色过渡 渐变法 点画法 叠加法-----这真是各种感觉的运笔和控笔，

画画的过程，爸爸教女儿学细致地画，慢慢地画，控制手中的笔，体会用笔的轻和重。

也有教到一些技巧， 画圆可以先确定大致的四点， 即使画得不够圆，也可以用蜡笔再做修补，让它圆得更好

女儿听爸爸的话，画得越来越好了，我们热情地表扬她。孩子还是很有成就感

我要表扬一下宝爸，他的“教”比上周进步了很多！

玲玲玲玲妈妈

昨天，女儿：妈妈，洗澡，我自己来，我都长大了

洗得很利索，除了浴液弄得多一些，还真有模有样的。

妈妈表扬女儿，女儿说：我小时候就不会，现在，都可以自己来了

妈妈：就是，越来越能干，妈妈可是省心多了

玲玲玲玲妈妈

过去的一周，每天都抽出时间，让她安坐，妈妈给讲课

每当难一些，女儿的小动作就出来。这个因果关系已经很明显了

上课前有把要求明确提出来：坐好，（不能乱动，乱下座位），好好听，按照妈妈的要求做

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也是为了练习静，带着女儿画手指点画。 这个时间挺长的，女儿坐得很好，用颜料也不乱涂了。 知道控制自己的手的动作，画出来的，很精细。还要耐心等待，等颜料干了，再画小动物的眼睛，触角，花的叶子等等

看着精细的画，妈妈当然会表扬女儿。

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学拼音的时候，复韵母已经掌握的比较好了，不混淆

表扬女儿坐得好，写得好。  拼写写在格子里，也好看多了

读大字版的书，女儿自己读，遇到不会的字，自己汉语拼音拼读出来，一般一次读上10页以上。女儿不觉得是负担，喜欢这样，很配合

玲玲玲玲妈妈

转几个回复

我家儿子小时候不吃蔬菜水果，便秘时我用的土法：

大米一把在锅里炒至微焦黄，再加水煮沸后小火略滚。喝米汤。

我们用了蛮灵的，不妨试试？

试试这个：

生麦芽+生谷芽熬水喝：生麦芽+生谷芽各一小撮（这东西太轻了，各捏20--30粒吧），混在一起，加150克水（正好一小杯），水开了煮5分钟就行，把煮出来的水直接当饮料喝了（可以加点冰糖改善口感），一天3次，饭后喝。我们家每天放学一次，第2杯之后就见效了。

生麦芽+生谷芽很好找，上taobao就行，50克2元钱，够用半个月的，并且就是粮食煮水，长期食用应不会有什么问题。这个方子是我们院里一虎妈（自孩子出生，自学孩子针灸、按摩、运动、食疗、心理.....）教的，我看他们家孩子确实身体很好，不服不行。我们家孩子试过很好，你可以尝试一下

此外，要解决根本问题，还得多运动，多饮水，蔬菜粗粮搭配起来，没事帮你们家孩子揉揉肚子。

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈，我们种的小白菜苗长出来了，可是紫苏和丝瓜苗还没有出来

妈妈：哦，对啊，妈妈白天去看了，正好赶上隔壁小学的小学生们也种了一些植物---我想是花吧，和我们种的一墙之隔，我们比比看谁种的长得好怎么样

女儿：好啊，我们的应该长得好

女儿：妈妈，我们的小白菜，发芽了，是不是就可以吃了啊

妈妈：不行啊，至少要等它们长这么高（比划）才能吃吧。让它们长得快点，还要弄点肥料

女儿听

妈妈：等什么时候妈妈带着你买点马蹄，泡好水，封在塑料瓶子里，等发酵好了就可以用一点点

女儿：为什么只用一点点

妈妈：太多的肥料会烧死小菜苗

女儿：为什么会烧死

妈妈：太浓了，小苗只需要一点点就够了，给得太多了，太浓了，它就受不了了

女儿：为什么受不了

妈妈：比如给你吃盐，一点点可以，你只需要一点点，可是我非要一下子给你吃一罐子盐下去，那你根本受不了啦

女儿笑

玲玲玲玲妈妈

早上开车，送女儿去幼儿园，让她注意路上的行人和事情，描述

到了右转弯的路口，我停下

女儿：妈妈，你怎么停车了，怎么不接着开啊

妈妈：哦，你看那辆小面包车过来了，妈妈要停下来等它过去，然后再开

玲玲玲玲妈妈

晚上带着女儿回家，路上听中国之声关于地震的新闻

妈妈：你听，地震了，新闻里正在报道救援的事情

女儿：什么叫地震，是不是很害怕

妈妈：地震就是地球活动，地表面震动了。一震动，地上的有些楼房就倒塌了

女儿：那在哪里，妈妈我们这里会地震么，妈妈我要躲起来

妈妈：我们在北京，这次发生地震的地方在四川，雅安，离我们比较远。好多人都受伤了，还有的被倒塌的楼压住，死了。

女儿：那死的人里面有小朋友么

妈妈：有吧。今天早上还报道一个小朋友失去妈妈了，别的阿姨给她喂奶，这个小朋友好可怜啊

女儿：她的妈妈失去了，再也回不来了。。。。。妈妈，我们还是活着的对么

妈妈：对

女儿：那我们就要好好活着，妈妈要好好的，我也好好的。 我活着，我就可以接着玩儿

玲玲玲玲妈妈

昨天带着女儿上游戏课，经过小区门口

女儿在卖油炸食品的小零食摊儿前，问这个是什么，那个是什么

摊主：这个很好吃的，买一点儿吧？

女儿嘟囔：我想买，可是不行，妈说这是地沟油炸的。。。不要了

摊主：啊？你说什么？ 笑了

我挺不好意思的，这时候女儿已经回到我身边，我们上车

告诉女儿：这种食品用的油一般都不好，你记得这个，不买就得了，不要当着人家的面说。怕是地沟油，你心里知道，不买，找个理由不买就行了，比如我的零食还很多，等等再说吧，或者以后再买吧

玲玲玲玲妈妈

放学回到家里，邀请楼上哥哥来家里玩

两个人先写作业，（不在同一个幼儿园），哥哥做3页口算， 女儿写拼音，偶尔聊两句，孩子们坐在同一张桌子上写得还蛮认真

写完了，我问：给你们两个一起上课还是你们在一起玩儿， 两个同时回答：不上课，要玩儿

正好新买了愤怒的小鸟“现实版”玩具，孩子们要按照卡片摆好，然后弹射小鸟，打中小猪，过关

我在旁边，规则是摆放关卡，一人一块儿，轮流合作摆；轮流弹射小鸟，互相鼓励   进行得挺好的

后来两个孩子说饿了，让我做饭去，就让他们自己玩儿

中间女儿跑过来告状：妈妈，哥哥不好好和我玩儿

做哥哥的工作，说妹妹小，哥哥要带着妹妹，妹妹也在旁边建议：要不我们不按照图片摆了吧，想摆什么样子，就是什么样子，打到就可以好么？

哥哥同意了，我撤出，直到叫他们吃饭，看他们把兔子棋也给搬出来打了，玩儿得还挺热闹

玲玲玲玲妈妈

眼里有了家务活

女儿，主动走过去关窗户：妈妈，天晚了，我把窗户给关上

去卫生间小便，出来女儿和我说：妈妈，我把洗衣机里的衣服洗了 （自己倒的洗涤液）    等洗完，女儿主动说：妈妈，衣服我来晾

-------夸奖我的宝贝，妈妈根本没提这些事情

玲玲玲玲妈妈

主动和妈妈玩儿

女儿晾衣服，妈妈就说：那我把晾干的衣服收起来，叠好

我们手里忙着事情，一边随便聊聊天儿。 毕竟是小孩子，中间女儿拿了个长颈鹿手指偶，套在她的指头上，故意吓我一跳

我很夸张回应她，也套个狮子的手指偶来对付她

女儿：哦，狮子来了。。。长颈鹿不是它的对手，快逃

我就假装嗷嗷叫着追女儿


过了一会儿女儿轻轻在我的头顶上放个小玩具，故意不让我用手拿下来，说非要让我用眼睛看是什么再告诉她

我就拼命转动我的眼珠儿，说：我费了九牛二虎的力气，我也看不到啊，什么啊，我的眼睛没有长在头上难道你不知道么？

女儿笑：哈哈，你就要猜！

玲玲玲玲妈妈

玩纸牌游戏，另外一种拖拉机

女儿发现出她自己有对儿，妈妈没有的牌，她很容易赢过来，她虽然每次是小赢，但积少成多。

妈妈手中的牌越来越少。 就很关心地问：你有XXX牌么？ 女儿呢，说我有   妈妈就不出了

下次妈妈问别的：你有XX牌么？  女儿赶紧说没有，还故意把那张牌用别的牌给挡住

妈妈出，女儿马上把那张牌找出来：哈哈，我赢啦！--------没用教，自己有鬼主意了

玲玲玲玲妈妈

给女儿洗脚的时候，和女儿说五一出去玩儿的事情

妈妈：我们去爨底下村吧，那边还有双龙峡，我们可以在那里住两天，开车去怎么样

女儿：得了吧！我想去游乐园！！

玲玲玲玲妈妈

妈妈：明天早晨还像今天早晨一样，自己的事情自己快速做好，妈妈还给你贴画，奖励糖果好么

女儿：那我们要早去幼儿园？

妈妈：你不是喜欢去区域游戏么？早一点儿你就可以去了 （最早到的5个小朋友可以去区域玩儿）

女儿：可是妈妈我今天已经玩儿过一次了。要是我不早去在家做什么呢？

妈妈：那我们就做做练习题，要把早上的时间利用起来

女儿：那我还是早去幼儿园吧，我觉得和小朋友玩儿更好  （哈哈）

妈妈：今天你和小朋友玩儿什么来着？

女儿：我们一起搭游乐园

妈妈：给妈妈说说，你们都搭些什么啊？

女儿：我们搭了小椅子，小朋友累了可以坐着休息   还有转转椅，转着就很好玩儿； 还有跷跷板和水滑梯

妈妈：哦，你们搭了这么多啊

女儿：XX小朋友还搭了个卖东西的地方，要是饿了，可以去那里买吃的

妈妈：想得可真周到

女儿：我们还想搭摩天轮，还有滑道车，（比划着）可以上上下下的那种

妈妈：那叫过山车

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈，我最喜欢我的画画老师了，上画画课我好喜欢

妈妈：你的画画老师是谁啊

女儿：爸爸！

玲玲玲玲妈妈

女儿：妈妈，你给我讲十四只老鼠吧

妈妈：都这么晚了。。。。

女儿：讲吧，讲吧，我没听过的，挑一本

女儿挑选了十四只老鼠洗衣服-----真是个美妙的故事， 其乐融融的老鼠一家子，散发着浓浓的生活气息，充满着亲情

女儿已经读过全体12册的11本了

女儿：妈妈，等都讲完了，你再从头都给我讲一遍

妈妈：你这么喜欢这个故事啊

女儿：我就是很喜欢，它很好听

玲玲玲玲妈妈

方老师讲座心得（笔记跟讲义助教拿去学习了，我先平记忆记一点点）
学习心得。
阅读：挑简单的故事书，寓言书，比如狼吃羊，小猫钓鱼，小马过河，小熊绘本系列等等。这些书籍浅显易懂，还易于表演，孩子复述起来也容易。另外，我们还可以跟孩子一起编一个不一样的结尾，甚至几个结尾。编结尾是我以前想不到的，笨啊！

数学：二步应用题今年一直是小鱼卡住的地方。反反复复，模模糊糊。我这个笨人就只会多出题，使劲练，而不知道教孩子怎么去思考。方老师在讲座上给出了几个点：第一可以列式5+3，让他看列式出题目大人做。第二画图让他看图出题目。第三，让他出题目在本子上给我们做。哇，我一下激动极了，多好的办法啊，可以练思维，可以练表达，可以巩固复习，给我们出题我们故意做错，他肯定会很有成就感。。。我马上给助教发微信。助教今天下午微信我：中午在黑板上出题9+3，他出题妈妈买了9个桃子，爸爸买了3个桃子，一共买了多少个桃子？然后跟我交换角色，他出题8+5，我写出后，他也看了说对。到乘法，2*3。他思考了一下，说的很含糊。我就说：哎呀，这个有点难，要不我先来。他开心的说好。我就出题：我跟小明都有3颗棒棒糖，二个人一共有几颗棒棒糖？算式写出来之后，由他解释2代表什么，3代表什么。接着出3*4让他试试，他干笑了几下，学我：我和爸爸妈妈都有4个桃子一共有多少个桃子？呵呵，看到“干笑”，我忍不住笑了，回。他怎么干笑？特教回，就是尴尬的呵呵笑二声。

方老师提到了很多融合的点，我都很认真的听了，记下了。等助教看完笔记，我再认真的回顾一下。（呜呜，孕妇的记忆没有那么好了）

张老师提到了学前准备。我一边认真的记笔记，一边心里那个懊恼啊，要是我提前三年听，小鱼跟我今天还会走得这么辛苦吗？还有关于助教在学校的种种工作协助，我都重点做了记号给我们助教看。

最后一天讲到了压力源。因为小鱼马上九岁了，我其实一直在准备他青春期的到来，一直期望他能平稳的渡过青春期。压力源是除了生理之外，最有可能导致他崩溃的原因。我要牢牢的记住：成人的介入不能变成对抗的一部分。任何时候，情绪行为都是我们考虑平衡的重点。
讲这段时，方老师和何子姐无私的跟我们分享了石头和越越在压力下种种状况。
我哭了一场又一场，因为她们毫无保留的讲出了那些惊心动魄的经历，平淡的语气表情，却让人深深的体会到种种艰辛苦痛。幸好，如今已经雨过天晴，石头和越越已经上升到了一个新的高点。
永远感恩前人的分享，让我们后来者可以提前做很多预防工作。

这三天，有个念头不断在我心里萦绕着：为什么我没有早点听方老师讲座？不过，还好，现在也不算晚。
这三天，有很多案例可以借鉴，也给了我很多启发。

明天继续来写小鱼今天跟同学的冲突，我如何用讲上学到的社交故事给小鱼做分析。

玲玲玲玲妈妈

玲玲妈想解决孩子听的问题，这个想法很好，但是操之过急。

让孩子有兴趣学习非常重要的一点是孩子可以轻松地去学，是教者引导着孩子不知不觉非常有趣地学习着，而不是教者带着考的架势拿鞭子赶着孩子学。

这么小的孩子听这么一个不算短的故事，里面还七弯八弯的，即使是NT的孩子，也会回答错了，甚至故意回答错了。

练习听并不是就不可以视觉提示了，看哪个高端讲座没有PPT？

在你讲的过程中给出关键性的图片或者文字，最好是简单文字配图片，其实是在引导孩子如何听，否则听过去抓不住重点那不也白听了么？

第二个故事的时候表现不好了，是因为她已经到极点了，她已经无法让自己HOLD住了。