向着愿望努力----公立小学一年级

过度担忧2009

儿子开始会主动说以琳学校的事情了，也会评价他的同学，比如今天阳阳同学是电脑课上唯一玩闹钟
游戏过关的小朋友，儿子回到家说他玩游戏玩得很快，只有他闹钟没有把小熊吵醒，说昕昕最会照顾人。

过度担忧2009

到一组快半个月了，宝宝开始适应一组的课程，在语言课上也逐渐能一起回答老师的
提问，一组的语言课明显和二组的侧重点不同，更多抽象、归纳、推测、思考的东西，
正是宝宝所欠缺的，而二组语言课都是根据具体的故事内容回答问题和推敲，是宝宝的
强项。

数学课上，自己拿文具书本的速度有点提高，但还是落后其他同学，精细不好让他很多
时候都处于发呆状态。另外难以维持良好的坐姿也是问题啊，站立也是歪歪扭扭的，
是我目前急需要解决的首要问题。

来以琳两个半月，我开始觉得我“嘴巴说得很累”，每天都要督促他这样那样，一不留意
就处于发呆状态，让我非常上火，我发现我的每句话都带恐吓成分，虽然表面我是让
他选择，比如，你要选择认真写作业还是出门口？你要选择认真吃饭还是罚站？你再
不认真刷牙今晚就不讲故事了！我知道这种话对小孩的性格培养是相当糟糕的，但我
无法克制了，我已经尽最大努力不暴力。有经验的家长能指导一下吗？

过度担忧2009

宝宝最近对大人们的谈话十分留意，上周日我跟帮忙的亲戚说从周一开始我们都在学校饭堂吃饭
，不打饭回来吃了，宝宝立刻答嘴：“为什么不在家里吃啊？我要在家里吃饭！”上个训时组长
找我，下课后个训老师问我是不是伟兵要升融合班了，我说：“不是，怎么可能，他连笔都不会抓。”
宝宝立刻跟个训老师说：“王老师，我会画倒三角形！”看来以后真不能当面和别人说他的不好了。

过度担忧2009

学会说谎

不知道是应该是高兴还是不高兴，儿子学会说谎了，前天在泡泡弟弟家，明明就是他打了泡泡，
泡泡哭了，泡妈问起来的时候，儿子说：“不是我打的，是小威打的！”另外在个训课上，
和老师玩潜乌龟游戏也学会说谎，每人分几对卡片，其中有一张是单牌，没有相同，谁抽中
谁就输，玩了两节课后，儿子大概搞清楚了，怎么样表现、怎么样回答才能让老师抽中单牌，
老师摸着“乌龟”问他，是“乌龟”吗？ 儿子摇摇头，老师没想到他已经学会掩饰了，
就把“乌龟”抽走了。

过度担忧2009

学会看眼色

儿子上课起立站姿歪歪扭扭，目前是我重点改进的问题之一，做好了高度强化，没做好的罚站数
20个数，电脑课老师也十分配合我，只要上电脑课起立没站好，老师就会给他一个严厉的眼神，
一两节课下来后，只要老师一严厉看他，他立刻站好，即使前一刻正在小威同学你推我挡，
也能立刻站好，老师表扬他学看眼色学得很快。

过度担忧2009

缺点还是那些：脾气倔，上数学课神游，做事拖拉。今天中学参加学校老师的培训，了解了
行为的功能：逃避、得到、寻求注意力、感观刺激，希望3月底听朱朱老师的课后，能更好的
干预儿子的问题行为。

过度担忧2009

3月开始降到B班了，有点失落，好不容易在一个班集体里混熟了， 跟妈妈们、宝贝们刚建立了感情，又要分开了，只能说是伟兵上课纪律不好，
达不到一组小朋友的要求，幸好个训老师没有换，否则有得花半个月来磨合。

现在每天晚上布置给他三项作业，写数字、画图形、做一篇艺术作品（搓纸、橡皮泥、剪纸等），精细稍微有所提高。
上课重点抓坐姿、站姿和大声一起回答老师问题。
课下鼓励他积极和认识的老师、家长、同学打招呼，做个有礼貌的小朋友。

方静

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

3月开始降到B班了，有点失落，好不容易在一个班集体里混熟了， 跟妈妈们、宝贝们刚建立了感情，又要分开了，只能说是伟兵上课纪律不好，
达不到一组小朋友的要求，幸好个训老师没有换，否则有得花半个月来磨合...

降到B组有张老师，让他来“收拾”这小子。
找找感统老师，是不是感统方面存在严重失调？
针对性训练会有成效的，不要急。

sjlanli

妈妈加油！宝宝和妈妈耐心沉淀、夯实基础后，进步会更快！

莫名123

称职的好妈妈

过度担忧2009

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：



降到B组有张老师，让他来“收拾”这小子。
找找感统老师，是不是感统方面存在严重失调？
针对性训练会有成效的，不要急。

方老师说得对，他确实有感统问题，站姿和坐姿无法保持，我们也在加感统训练。
精细经过1个多月的重点培训，已经有点进步

过度担忧2009

多谢楼上两位在鼓励

过度担忧2009

说说宝宝最近情况吧！

精细进步一些了，数字1到10除了8、9两个数字不会写，其他都会了，只是不能很好的写到格子里。会画三角形、正方形、圆形、半圆形、长方形。

喜欢跟妈妈们和老师唠嗑，自己发生什么事情第一时间要告诉老师，但上课时间显得话太多，总是想引起老师的注意，现在上课喜欢举手回答问题，
但大家一起读的时候还是不能很好跟随。喜欢去小朋友家里玩，能主动去问小朋友的妈妈他能不能到她的家里玩。班上有个小朋友，他说话语调很平，
伟兵跟他外婆说：“小贺说话像个机器人一样。” 中午吃饭，听到人家的爸爸是部队解放军，伟兵立刻说：“是解放军呀，那就是咱，当兵的人，
就是不一样。。。。”立刻唱起歌来，真是把我们给笑倒了。

缺点还是脾气倔强，样样想顺他意思，不然就发脾气，消极“罢工”，简直把我气得嗓门都变粗了。

易天妈妈

小伙真心不错，继续加油哦．！

过度担忧2009

下面引用由[U]易天妈妈[/U]发表的内容：

小伙真心不错，继续加油哦．！

谢谢!大家一起努力

过度担忧2009

昨天上午打电话给爸爸,我叫他跟爸爸说我们星期六去哪里了,结果宝宝没理解,对着电话重复"我们去哪里呢?" 然后爸爸问他最近怎么样啦?
他是这样答的:" 我有点难过!"
爸爸说:"为什么啊?"
宝宝说:"因为我没有爸爸,爸爸没有在我家!"
他爸爸立刻问是不是我教伟兵的,他喜欢听儿子说想念他的话.
宝宝每个星期都会唠叨几次想要回深圳的家,特别是做功课或我凶他的时候.

过度担忧2009

最近个训课老师在教他描述水果,从分类-形状-颜色-味道-吃法上去概括,伟兵还是发挥了自己泛化的本事,
星期天我在找他喝水的杯子想洗一洗,一时间没找到,我就无意间问他一句:"你的杯子呢?" 他给我很清晰的
描述了一遍:"是不是兰色的? 上面有小狗, 小狗的脖子上还围了围巾." 我楞了一下, 说实话买了半年有多,
我只知道是兰色的,从来还真没仔细看过有啥图案, 真没想到他描述得那么清楚.

方静

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

最近个训课老师在教他描述水果,从分类-形状-颜色-味道-吃法上去概括,伟兵还是发挥了自己泛化的本事,
星期天我在找他喝水的杯子想洗一洗,一时间没找到,我就无意间问他一句:"你的杯子呢?" 他给我很清...

好棒。
那妈妈就更应该用功，多一些可以描述的东西给他观察，让他尽量自己组织语言去描述，并在生活中泛化。

易天妈妈

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

最近个训课老师在教他描述水果,从分类-形状-颜色-味道-吃法上去概括,伟兵还是发挥了自己泛化的本事,
星期天我在找他喝水的杯子想洗一洗,一时间没找到,我就无意间问他一句:"你的杯子呢?" 他给我很清...

这个不错，天天只知道说"那个，这个"的，不描述。

过度担忧2009

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：


好棒。
那妈妈就更应该用功，多一些可以描述的东西给他观察，让他尽量自己组织语言去描述，并在生活中泛化。

恩!这个会增加给他训练,来以琳之后才知道,宝宝和我需要学习的东西实在太多太多了!
最近也在加入"想法解读" , 那天看到张老师在楼下站着等待,我也尝试让宝宝想下为什么张老师站在楼下.