从加国到中国——Ed的成长点滴

Edmama

下面引用由[U]柴火[/U]发表的内容：

小区里的自由玩耍太难了，融不进去是很正常的。别难过。咱们还是得先攻克学校里这一关，毕竟这是封闭的，固定的环境。就像你说的，给Ed找1-2个固定玩伴，然后再跟老师巩固一下关系，让他们多多引导，多给Ed表...

我可能最近抓他的学业抓得太多，忽略在楼下的玩耍了。其实我很不欣赏中国这种强压式的学习方法，但是人在这里不由自主地就被拽进了怪圈子。准备以后不论学习多忙还是要抽出时间在外面和小朋友玩一玩，进行一些运动。

还有最近可能Ed吃了些不该吃的东西，因为他最近一个星期注意力太涣散，对周围的事物也是不闻不问，出现了很多奇怪的状况。两三个星期前带他到医院拔牙时他还很配合，很自然的，我初步估计是因为最近吃糖炒栗子造成的。现在给他停了最近刚开始吃的一些东西，观察一下看有没有好转。有时候觉得，生理上的不适会tgrigger很多问题。

JJmum

其实俊俊也时常会有一段时间出现注意力很涣散的情况。也就是做功课会写写停在那里，也对我的一些指令反映很慢。我还没有完全找到应对的问题。我感觉睡眠，食物，天气，压力都可能对他有影响。每当这时候，我会更加留意他的饮食，睡眠以及舒缓他的压力，那样，过一阵，他又好了一些。总觉得大一些状态会稳定些，但到现在还时常波动。头疼！

Edmama

俊俊妈：握手，抱抱！真的是这样，每天这种时候都会发现孩子眼神变差，反应迟钝，话少，有时候会发呆。我就得反省是不是吃了不该吃的东西，一般来说喝奶喝上几天就会这样，Ed还是对吃得比较敏感。最近糖炒栗子很火，我最喜欢吃，买了些Ed也试吃了没有发生过敏情况，但是这段时间经常吃，就又出现了不耐受的表现，不知道是不是这个原因。还有他的咽炎又犯了，可能也是情绪不好的原因之一。唉，愁S了！

Edmama

昨天老公公司旁边的HSBC组织一些孩子们玩LEGO,老公也给俩小子报了名，我们也去了。大概有10个左右的孩子吧，大大小小的从3岁到7.8岁都有。看到Ed到了陌生环境还是有些不适应，LEGO老师讲解时他根本不愿意听，我小声跟他说如果不好好听的话我们就出去了，他这才打起精神听老师说话，也跟着老师按要求做动作（其实他只要努力就都可以跟上，但是他还是欠缺MOTIVATION）。后来差不多大的孩子坐在一起搭LEGO，他们要搭的是房子，大家自由发挥，然后我就看到Ed的房子绝对是独树一帜，那么的有特色，好像中东的建筑一样，很与众不同。而且他好像根本没有什么计划，全是即兴的，我忍不住要出声提醒他房子应该是什么样的，被老公制止了，说我扼杀他的创造力。可是，再有创造力不也应该走些传统路线吗？

看着他卖力地搭着与众不同的房子，突然我脑子里冒出一句话：“Don't admire what they have, but to appreciate what you have.”我心里一下子亮了一下，在心里说服了自己，对呀，总盯着别人孩子的好处干什么呀，还是多感恩自己所拥有的吧，至少，Ed是一个那么惹人爱怜的孩子呢！

柴火

嗯，同意。Ed挺不错的，别太心急了。我现在早就明白了一个道理，贵在于坚持。我们不比冲劲。就算我们现在差一点，不代表以后也差。慢慢来。

风往北吹

下面引用由Edmama发表的内容：

昨天老公公司旁边的HSBC组织一些孩子们玩LEGO,老公也给俩小子报了名，我们也去了。大概有10个左右的孩子吧，大大小小的从3岁到7.8岁都有。看到Ed到了陌生环境还是有些不适应，LEGO老师讲解时他...

是呀，看了Edmama 的心理描述，真的很有同感，是的，应该多看到我们孩子的优点，这样无论对家长的心态调节还是对孩子自信心的培养都是有益的。
中国的应试教育真的让人无语，我每每在讲解初中的物理化学题目时，脑子里不断浮现出这种想法：这种题目里有那么多的陷阱，我们的那么单纯的孩子肯定做不出来。呵呵，最好有专门的教材，让孩子们学的很愉快，又很有用

手指缝里的阳光

Ed娘，这两个月Ed进步不小吧？羡慕ing…
另代表基本不懂什么英文的我自己提个建议，拜托以后能不能全中文写作，我看一帖百度十好几次我容易嘛！

嫣然澜

下面引用由[U]Edmama[/U]发表的内容：

和老师聊了半天，感觉这种边缘性孩子很让老师困惑，估计老师也在想他是不对劲的，但除了“不跟小朋友玩”以外又说不出来其他明显不对的地方。然后就是我的心情是很糟糕的，感觉努力了这么长时间，还是纠结在这里。不...

澜也是这种情况，所以还是要提高自身的能力，加强自信。
不知道ED上课的跟随情况怎么样?

天堂仆人

ED总归要回去的，那边会给孩子慢慢成长的机会，别太忧虑了，老师有时候做出严厉的样子也是职责所在。虽然有时进步快有时进步慢，也或者有些反复，ED总体发展还是非常好的。

Edmama

几天不来了，一上来看到这么多朋友的留言，我心里这个温暖啊！！谢谢大家的鼓励，如果说不担心不焦虑那是假的，但是上来看看大家的留言，和大家交流一下，感觉就会好很多！

然然爸：虚心接受你的提议，以后我尽量用中文，即使非要用英文也附上翻译:D
澜妈：Ed上课跟随据老师说是没问题的，只是他不感兴趣的事情就会跑神跑得厉害。上学期每天早上做操时不怎么跟着做，即使做了也是懒洋洋的，但是这个学期开始不知为何开始做得很起劲，好像很有兴趣的样子。可是，一到老师排练舞蹈要表演节目时就又不干了。我想可能一是他不感兴趣，二是他还是不太明白到底要干什么吧。
天堂仆人：看了一下过去的帖子，难道您是Z老师？

Edmama

最近几天Ed好了很多，至少不是那种游离状态了。在家里又开始很唠叨，虽然在学校还是不说话。
前几天用了个新词“我相信”，让我们挺意外的。弟弟不小心把塑料存钱罐掉在地上摔成两半了，我训弟弟，Ed在旁边说:“没关系的，我相信，一粘就粘好了”。晚上老公让Ed洗脸洗脚，Ed非要洗澡，老公说你自己洗吧，Ed说“我相信，妈咪会愿意帮我洗的”。鉴于他这个“我相信”，老公心甘情愿的帮他洗了澡（其实现在都在让他练习自己洗，只是他自己还不会调热水）。

现在Ed对方向很感兴趣，而且莫名的方向感特强。我开车带他在路上，无论何时他都知道我们在朝哪个方向开。老公为此买了世界地图和中国地图，趁机教他一些地理知识。我也在想也许这是一个契机拓展他的一些常识。

我发现小子的单词量真的很少，教他他也学得很慢。唉。

最近一段时间我努力在楼下帮他物色一起玩的小朋友。我发现只要我在旁边，他就敢和其他小朋友说话。看来还是缺乏安全感，自信心也不足。还是得慢慢来。

天堂仆人

是的，我是

river0401

ED妈妈，很多某些方面有缺陷的孩子地理感都非常好，上次我的一个邻居，孩子看上去智力有问题，邻居跟我说是听力有问题，但我看了那孩子智力也是有问题的，听邻居讲，孩子的地理惊人的好，对路记得特别牢。我还有个朋友的孩子是阿斯伯格，能将整个悉尼的地图画下来，他家开车出去不用开GPS，直接他指路就可以。
我的孩子对路名很敏感，记路线也还不错，但不是那种特别强的。

liuxia

亲爱的，好久没聊了，看到你回来，仿佛见到了本人，感动很亲切。看到ED进步，我也很开心。只要孩子对某些事情感兴趣，就要通过各种方法随着他的兴趣来添加一些知识，这样ED会学的很快，并且很有动力的主动学习。多鼓励他，给他一些自信心。他的进步会越来越多。只要他开心，我们就会感到很幸福。同样，他看到我们开心，他也会感到很幸福。所以多站在他的角度去思考，不要片面的来否定他的表现和成绩。想你们……

重新爱你

   Ed还是挺好的，真的，敢并且愿意和小朋友说话，并且渴望加入游玩，这些意愿就很让人羡慕了。我们家的还要慢慢引导，玩伴也少，真难呢。

Edmama

最近不怎么上网，上了也用ipad不好留言，今天有网上会议，我偷懒溜号顺便上上elim网，嘿嘿嘿！

前一阵Ed不太好的时候，心情真的很灰暗，还好，看到大家的鼓励，尤其是Z老师的安慰，感觉好了很多，也有勇气去面对了。然后就是各个方面的调整，还好，Ed又“回来”了。

前几天光棍节老公朋友的公司搞联谊活动，我们去凑热闹不说，还成功忽悠了另外一家，Ed的同学一家也去，然后两个孩子在一起一直玩iphone游戏。我们到的时候那家已经先到了，那家孩子一看到Ed明显的很开心，可Ed还是没反应（我发现他对自己的同学是有抗拒的，也可以说成他会从同学那里受到一种压力，由于这种压力，他干脆封闭自己）。他的这个同学是个混血，也是中途回中国的，中文不好，语言发展慢，但是在社交方面明显没问题。刚开始Ed漠视，后来我稍微指导了一下，那个孩子开始玩iphone,Ed靠在他旁边看他玩，很像去年暑假的小火炉跟着格格的感觉。以后得继续组织活动争取和班上其他孩子接触。

上个星期上完语言课后，带Ed回幼儿园顺便在那里观看他弹琴（正好是钢琴课的时间）。出乎意料的，钢琴老师很喜欢Ed很看好他，觉得他还蛮有天赋的。虽然我不确定他是否有天赋，但至少学了两个月了，他仍然对学琴很有热情，弹得也比我原来想象的好很多，所以在老师的提议下，决定给他搞部钢琴了。就算是增加一个爱好吧，他喜欢就好，我也不准备强迫他要弹多好。

Edmama

这几天Ed的爷爷奶奶和表哥来上海了。他们来之前Ed很是兴奋激动了一番，他们到的当晚Ed也是话很多，主动跟表哥介绍他的游戏什么的。但是可能因为表哥性格太强硬（aggressive）了,Ed感受到了压力，第二天就明显的没有那么开心了。

然后中午老公的伯伯和堂哥堂姐又从附近的城市赶过来和大家见面，家里一下子变成了个10口大家庭，别说是Ed，我都晕头转向的。感觉在家里到处都是人，到外面活动时也是不住的在确认是不是每个人都跟上了，真不容易！然后Ed就get overwhilmed，好像他对这个环境有些受不了了，其表现就是要不然有些呆呆的，要不然会发些莫名其妙的脾气来发泄他的不舒适。加上表哥处处对他的压制，Ed星期六晚上借着一个很小的事情大哭了一场，委屈得跟什么似的。还好老公和我明白他为什么这样，好好安慰了一番后他停止了哭泣，告诉我“妈咪我现在好多了，不伤心了”，搞得我们哭笑不得。

星期天中午SZ来的亲戚先走了，Ed一下子放松了很多。星期一表哥和奶奶也走了，他就回归了正常。我现在比较欣慰的是自己能够静下心来研究Ed了，针对他的每一个表现细节都能进行分析，找出原因。只是很多时候能找出原因，但是要一个个攻破这些难题还是要花漫长的时间来解决。这些也都是没办法的事情。从这次亲戚来访能看出Ed对新环境的适应还是有很多challenge的。要继续work on it.

Edmama

下面引用由[U]天堂仆人[/U]发表的内容：

是的，我是

太谢谢了，Z老师！你都不知道你这句话给了我多大的鼓励！请继续关注！

Edmama

river妈妈：我现在觉得Ed越来越像亚斯伯格了。他在数学方面的兴趣还是挺突出的，但是没有到特别厉害的那步。不管怎样，有突出的方面总是好的，接下来就看怎样利用他们的兴趣点了。

刘老师：好开心你也给我们留言！其实你说的都是100%正确的话，可惜就这些都花了我很长时间才真正理解和体会到。现在我也是多鼓励，不是很重要的事情就尊重他的意见，只是Ed爸爸做得不够好，我得继续培训他，呵呵！

当当妈：你太谦虚了，我看小当当现在进步大得不得了，相信不用多久她就可以慢慢脱离这个群体了！孩子发展出社交欲望是挺好的，我也很开心，只是找合适的玩伴真不是件容易的事情，一起努力吧！

Edmama

继续开会时溜号:P

在以琳上学了这么久，今天也班门弄斧一下。现在Ed的幼儿园老师之一还挺懂的，因为Ed在幼儿园说话少，语言课更是跑神的利害，老师跟我说“口语上的进步要花很长时间，不如我们从写的方面入手吧，说不定能有突破”。于是，在老师的建议下，我们开始写“一句话日记”。

因为Ed很畏难，所以从最简单的开始。但是格式什么的还是要严格要求。刚开始是Ed说，我写。每天都先说日期，星期几，然后新的一行空上两格，只写一句话就行，里面要包括时间，人物，地点和事件。第一天的内容是在我的提示下写的：“11月X日 星期X  今天，我在画画课上画了斑马”。第二天，我只需提示一点点，第三天Ed自己要求写了。每篇写完我让他先读两遍，然后再给Daddy读一遍炫耀一下。开始写日记时就告诉他写满十篇可以满足他的一个愿望，所以小子很来劲。写过几篇以后看他很感兴趣就扩展到两句话。时间充裕时让Ed用铅笔写他会写的字，我用红笔写他不会写的。写完后在他的字下面打钩钩让他很有成就感。结果还有了些意外的收获——本来Ed很抵触讲在幼儿园发生的事情，可开始写日记后，他会主动去回忆白天在幼儿园发生的事情记录下来。还有因为日记是老师提出来的，我跟老师说效果很好，老师就在幼儿园里也会问他昨天是否写日记了，写的什么内容，今天还要不要写啊什么的，他对老师有了亲切感，和老师的交流多了很多。

我是因为尝试了后觉得这个方法很好，幼儿园老师也说慢慢的扩展句子，加上些形容词什么的，慢慢的孩子会在口头表达上也有提高，所以想也介绍给大家，如果觉得适合自家孩子的话不妨也试试。