我的孩子啊

fengdys

早上去之前，我给滚滚玩了那道心智题。拿了一个咖啡盒子，装了支笔进去，然后问滚滚，里边装的什么呀？他看了看，摇摇头，说不知道。我指着盒子上的标示再问，他答“是咖啡”。我打开盒子给他看那支笔。然后再当着他面把笔拿出来，再放进去，然后盖好盖子让他猜里边是什么。他开始不配合了，跑来跑去玩别的。我哄他，说猜对了带他出去玩，他这才停下来，踩着小凳子搭台去柜顶拿了一支笔，跑过来又放进盒子。他不正面答，用这样的方式来表示他知道。我也换了问话方式，问他”那现在里边有几支笔呢？”他答“一，二”。到第三步，让他叫姨婆过来，我问他“姨婆知不知道里边装的是什么呀？”他不语。我估计这个问题对他而言理解起来有难度。恐怕没法测了。姨婆就猜“我猜是积木”，滚滚就答“不对”，姨婆又说“那是不是蓝莓？”他又说“不对！”

关于这道题，就是对于NT的孩子而言，基本通过的年龄也是5岁哦，所以对3岁的滚滚而言确是有难度吧？

mydestiny

谢谢程程妈的祝福！
这道题给现在的滚滚做，确实是有点难度。我只是好玩试试而已。

mydestiny

今天我确定滚滚可以用他的玩具琴弹好几首曲子了。
就只有八个音阶的玩具琴，他弹出了《小星星》《我是一个粉刷匠》《两只老虎》和字母歌，完整的旋律。
群里的妈妈说他有天赋，说他辨音能力很强。我也在想他是怎么做到的。他应该是熟悉了每个按键对应的音阶，平时我时不时会发现他按着按键唱音阶，然后也熟知了每首曲子的谱，再试着在玩具琴上弹出来。
早上我听他弹的是《小星星》，当时有点诧异，真的是他弹出来的，2遍。晚上回家后他又拿着琴，弹了《我是一个粉刷匠》，《两只老虎》和字母歌。我看到他的手指在不同的按键上灵活地挪动，应该在之前就很熟练了的。只是我这时候才发现。
如果孩子真的有这样的天份，我一定会好好保护这份礼物，挖掘他，打磨他。

mydestiny

今天一天都很忙。
回来给滚滚讲了一本新书的故事。《肥猫小迪睡午觉》，指着书名给他讲，他自己拿过去也指着念。指着念的时候抬头看我。讲了一遍，他拿过去翻，我就试着问他问题。就一遍，他居然回答出了不少问题。比如小迪为什么要跑回屋？回屋干什么？看到什么了？然后小迪和小斯一起干什么？篮子翻过来之后它们又干什么？篮子为什么歪了？他都答上了，他知道篮子下面压了玩具熊就会歪掉，为了让他更深刻理解，我拿了火车压住玩具琴，火车歪了；凳子压住玩具琴，凳子歪了；蹦床压住凳子，蹦床歪了。
问到这里他被姨婆带去洗澡，后面情节就没有问到问题了。
但是讲了一遍能答上这些问题，我还是满意的，说明他理解了。

fengdys

下面引用由[U]mydestiny[/U]发表的内容：

今天我确定滚滚可以用他的玩具琴弹好几首曲子了。
就只有八个音阶的玩具琴，他弹出了《小星星》《我是一个粉刷匠》《两只老虎》和字母歌，完整的旋律。
群里的妈妈说他有天赋，说他辨音能力很强。我也在想他是...

无疑肯定有这方面的天赋！也许我们会见证一个未来莫扎特的诞生！

mydestiny

今天，滚滚终于正式戴上了帽子，非典型轻微高功能ZB。
杨教授的点评。也许之前的心理准备已经做足了，我没有太大的震动。
只是在问到教授他的未来的时候，心酸涌上来，眼泪没有控制住。
教授说他的能力是很好的，自主学习能力也很强，认知方面不需要花太多功夫，找对方向努力干预的话，一年半载会有突破，有望走出ZB（这个有望是多少年呢？我倒是没有问）。
我甚至逼问教授，他将来可以读大学吗？我没有说出口的是，他将来可以结婚生子吗？
教授也许觉得我就是个疯子吧，这个问题太难回答。

教授开始说的是有特质，在我追问下才说是高功能，再追问说非典型，轻微的，也说过“边缘化”这个词。他提到的特质，是滚滚的主动性分享还是弱。他有眼神，在他要求教授跟他玩的时候，但是当教授吹出泡泡，和玩闪光陀螺的时候，NT孩子是会跟别人分享这多么漂亮多么有趣，滚滚没有，这个平时滚滚都是偏少的。另外在玩假想游戏的时候会中断，连接性不够好。想象的层次还比较浅。还有说话的音调不太自然。这次滚滚的确是，他玩得很开心，跟教授一问一答得很好，但是教授问他他回答的时候都是用喊的，不是自自然然那种回答。
教授的这番判断我都是认同的。

在教授跟我讨论的时候，滚滚被爸爸弄哭了，哭着过来求我安慰。我抱了他一会，他自己擦眼泪说“不哭了”。教授问我：他平时也会这样主动过来表达情绪吗？我说是的。教授说这还好。然后问我他跟别的孩子玩的状况。也许这些是教授在20多分钟的互动里没有看到的，需要我的补充。
教授得知滚滚目前在上幼儿园，他开始的建议是说如果滚滚在幼儿园开心，就继续上。不过要跟老师说明，请老师多跟他互动，拉长一些，也请其他小朋友跟他一起。但是我担心的是老师未必能做到这点，我问教授是否需要上PCI，他说如果深圳有这个资源也是可以的。他建议最好是半天幼儿园，半天请个年轻活泼的小姐姐陪他玩。另外的建议就是讲故事，帮他串联故事情节，以主角为主线。还有问到他便便的情况，说他不需要用生物疗法。

回来的路上滚滚睡着了。睡着睡着突然惊醒，喊了一声妈妈，我搂紧他，他才安心地接着睡了。我的孩子啊，你也感觉到不安了吗？
妈妈在的，一直都在。

fengdys

紫飞语有PCI。深圳真好，有那么多资源。感谢滚妈的分享，也给我们指明了方向。滚滚很有希望，滚妈要有信心！
另，滚的便便情况是怎样？想知道为何不需生物疗法。

tiantian天天妈

我觉得用有“特质”更合适，这也是教授的第一反应。如果滚滚这么好的孩子也是高功能的轻微的自闭，那我觉得这个面太广了，诊断太严格了，比邹小兵的还严格。滚滚这些弱点或许是存在的，但是他跟正常的小孩也差不多啊，认知这么好（智力没问题），在幼儿园也有好朋友（社会性也还好），还有他自己的长处（将来可以发展为他的特长）。滚滚妈不用太担心滚滚的未来。
看到滚滚妈最后一句话，妈妈一直都在的，感觉到力量，你会陪着滚滚走出来的。加油！

爱宝宝爱生活

我是壮妈，忍不住先跑到后面来看，教授给这样的评价也是激励我们努力再努力，有这么尽心尽责的妈妈，我相信滚滚一定能很快走出来！我们一起努力！

mydestiny

谢谢程妈，天天妈和壮妈！

程妈，我其实不知道教授为何说滚不用生物疗法。滚的便便其实不好的，老是一两天才拉一次，还干结。我说他不爱吃绿叶蔬菜，教授让打蔬果汁给他喝。

天天妈，杨教授的诊断其实不比邹严格。是我逼着他说的。如果换邹，直接就说了，不用我去逼他了。我倒希望是严格。如果杨教授严格了，我还可以往上走。但如果他宽松了，我还得往下掉啊！这种感觉太可怕。

壮妈，谢谢你的帮忙！一起加油！

mydestiny

今天晚上，我重新听了一遍教授的录音。又有了一番新的理解。
其实我昨天是恍神了。从听到他说高功能那时候起，我虽然在回答教授的问题，可是自己先有点垮了，情绪是强撑着的。

教授最开始说三个方面的问题需要注意，一是主动分享，二是说话的音调，三是假想的连续性，这三点看起来他是有一点特质和倾向的。问我想了解什么，我说我从来没有去带他诊断过，当然想知道他是不是，然后教授说看起来他能力很不错，他的看法偏向高功能。说他的学习动机很强，所以这点来看他将来的学业不用太担心。

后面说了几点努力的方向，除了多跟他玩和互动以外，要多带他外出，丰富体验，要多旁白，讲解他人的看法意图，还有讲故事，还有多运动。
当我跟他说我很后悔错失了2岁前的好时光，他说，滚滚的整体能力是非常不错的，可以说很边缘，所以我发现得晚也很正常，一般来讲老师也不会察觉他有什么问题。

当滚滚来对着我哭的时候，他说滚滚跟我的互动不错。另外语言表达能力也OK，有问有答，只是说他的句子还比较简短，不能作复杂表述。

我居然忘记了，说半年后再评估一次是教授主动说的！然后我才问他说8月他是否还会再来。关于未来，他说的是完全有可能脱离ZB，就是要我们多在社会性方面提升，量要做足，方向要对。

宝宝妈妈ABC

一直在关注滚滚的帖子，也一直认为滚滚是我关注的这些孩子里最正常的孩子，可是竟然是这样的结果。我自己的孩子，我已经在心里给他下了诊断，滚滚妈，或许就像教授说的那样一年半载的滚滚会走出自闭，滚滚的能力不错，要相信孩子。

宝宝妈妈ABC

滚滚妈，刚刚看了你的最新帖子，说明滚滚希望还是很大的，教授既然能这样说，我相信，只要大人多加努力，半年后会摘帽的。

mydestiny

晚上看滚滚玩小火车，我过去跟他玩。他拉了一溜的火车，我拿一个大的，故意对面开过去。问他“这样开会怎么样？”
滚滚答“会撞的”。
我问：撞了会怎样？
滚滚答：会翻车。
我问：还有呢？
滚滚答：。。。。
我提示：里边坐了人。
滚滚答：穿衣服的人，哭了。
我提示：翻车了，人会受伤哦。
滚滚答：嗯，流血了，血液兄弟跑出来。
我提示：受伤了需要怎么样呢？
他没有答出来。我提示说，是不是有救护车来，要做什么？
滚滚答：要去医院。
我说：对了，要去医院，打针，包扎。治好了就好了，才能回家。
最后我总结：所以呢，开车的时候要注意交通规则，不要撞车，很危险的。爸爸开车也要注意，要慢慢开。

今天还无意间开始教他物体材质了。泛化得很快。家里什么东西是布做的，什么是木头做的，什么是塑料的，什么是玻璃的，什么是铁的，什么是纸的。我把身边的布的塑料的都问过他了，当他不确定的时候就说不知道，中间眼神很多，我也使用了很多非语言动作，语气，感觉理解得很好。我还使了点坏，故意拿着一本书问他是不是塑料的，他开始说不是，我说“啊~~，真的不是吗？”他就低下头，说“是”----这样看起来有点不经吓。然后我再问这是纸还是塑料？又马上坚定地答“纸做的！”问什么是玻璃做的，他到处找，几处玻璃门全部找到了。找不到的地方，我就用努嘴和下巴指的方式提示他。

ruby20

滚滚妈，你好。我看了你的帖子，我觉得滚滚是一个非常有潜力的孩子，他以后一定会很聪明，而且绝对会什么事都没有的。我想请教下你，你是什么时候发现滚滚的问题的呢？他小时候的症状明显吗？我家小宝昨天满的八个月，我这几天一直处于一种焦虑状态，我的宝宝现在还不认人，不认识家人不认识妈妈，我很害怕，我觉得我好无助，真的很怕宝宝会是ZB。但是现在还太小，确实不能断定，我只希望他是暂时的发育缓慢一些。这几天我觉得我都要崩溃了。。。

mydestiny

Ruby，我是滚滚2岁的时候是我阿姨提醒我才意识到的。之前只是单纯以为他说话晚吧。你看我开篇记录的那些，可以说不明显的，他的大运动一直符合发展规律，出生几天就会笑，当然是无意识的了。两个月的时候我有拍到逗他笑的照片，我瘪嘴逗他哭他也跟着瘪嘴哭。咦咦啊啊跟我说话也很正常。五六个月的时候我出差，隔一天回来他在门口迎接我，手舞足蹈的，对家人也很依恋。八九个月开始上早教课，互动，模仿都OK，很喜欢玩躲猫猫之类的游戏。认知方面我那时候教得少。总的来说，当时我只是觉得他说话晚而已。

所以教授说我，觉察晚是正常的，因为滚滚很边缘。但是，我要说的是，你怀疑得早，是你孩子的造化。我是错失了。如果我能这么早，滚今天不会戴这个帽子。

mydestiny

Ruby，我是滚滚2岁的时候是我阿姨提醒我才意识到的。之前只是单纯以为他说话晚吧。你看我开篇记录的那些，可以说不明显的，他的大运动一直符合发展规律，出生几天就会笑，当然是无意识的了。两个月的时候我有拍到逗他笑的照片，我瘪嘴逗他哭他也跟着瘪嘴哭。咦咦啊啊跟我说话也很正常。五六个月的时候我出差，隔一天回来他在门口迎接我，手舞足蹈的，对家人也很依恋。八九个月开始上早教课，互动，模仿都OK，很喜欢玩躲猫猫之类的游戏。认知方面我那时候教得少。总的来说，当时我只是觉得他说话晚而已。

所以教授说我，觉察晚是正常的，因为滚滚很边缘。但是，我要说的是，你怀疑得早，是你孩子的造化。我是错失了。如果我能这么早，滚今天不会戴这个帽子。

ruby20

我家小宝现在八个月了还是不认识家人，不依恋妈妈。这是我担心的。我不知道未来的路该怎么走，我真的好茫然。   有朋友跟我说宝宝只是发育得稍微晚点，我也多么希望是这样啊，如果宝宝真的是ZB，我就算现在发现，我也真的好无能为力。我不知道我到底该做些什么。老公他们都不相信我。

mydestiny

Ruby，你多观察下孩子对你的反应和对他人的反应吧。多跟他玩，让他注意你，让他笑，多带他出去，跟他旁白，往孩子堆里凑，人堆里凑，不同的人来跟他互动。上亲子班，早教班。
不管是不是，即使我现在跟你说你的宝宝只是发育迟缓，你的心能放下来吗？不能。所以你担心，就动起来。
别说你老公现在不相信你，我家的都已经让教授确诊了，我老公还不是不接受。

tiantian天天妈

也难怪你老公不接受，我觉得这个帽子是你逼着教授给戴的，滚滚的这些不足只能说是差异性。他的前途会光明的。