慢车道上的好风景

太湖白虾

滚滚妈，卖掉这一段太可爱了。要卖掉妈妈，好比我家小儿嚷嚷：要拉出去杀掉。其实他们是一知半解，稀里糊涂的，就是觉得说了痛快，顺嘴就说。
最近我想给孩子请个训老师家教，联系了两个，初步接触下来，他们都认为孩子不是自闭症。但是正如你所说的，缺失的是心智和对他人情感的解读。这些缺失，一般自闭症的老师也较难看到这个高度。而且说实话，就算看到了，估计她也没什么办法能解决。总体而言，这一块还是要靠孩子自身发育为主，我们引导为辅的。
你说的“去到别的地方就表现不出明显的想念”这点淘宝以前还要厉害，现在比过去稍微进步一丁点。比如白天我不在家，他就会一天下来念叨几次：我要妈妈，妈妈在哪儿呢 。表象看是这样，也不知道真的含义懂了没
滚滚比我们小3个多月，我去你的地里看过了，小伙子真棒啊。 我们要是当初那个月龄能有这样的水平，是绝对不会去机构的，但是当时真的太空白了，我们都被吓的没得选择了。

mydestiny

淘宝妈，我其实也是25个月的时候才去妇幼医院看的，当时滚滚的认知语言都落后，你在我家地里应该也看到过了。医生给的诊断是语言发育迟缓，让回家猛教，2个月后再复查，如果进步不大就可能是智力发育迟缓（这个真的让我抑郁了很久很久，没法接受。就我和滚滚爸的智商再怎么地也不至于）。
后面猛教了一个月，效果就出来了。
淘宝和滚滚都有一个共同点是2岁以前父母给予的重视不够。我家的虽然是跟在身边，可我自己是疏忽了，现在回去看他小时候的DV，安静得想穿越回去抽当时的自己，孩子到处爬来爬去，除了偶尔逗两句，都没有给他大量的旁白。自己白天上班，家里带他的人也是不活泼的，社交也少，甚至老是在看电视。
过了这么久，我自己也多少有点数。孩子有那么多主动语言，有意义的眼神也有，对人的关注也有，社会参照也有，模仿力想象力都不错，也没什么明显的刻板行为和情绪行为，哪个医生或者老师都不能立刻下结论说他自闭。我姑且把他归为“开窍晚”那类吧，做父母的重视起来，努力引导他才是我们该做的。

太湖白虾

我们最早是熬到23.5个月去医院儿保科看了，就是看不说话。其实再早几个月，已经开始为没开口有点心焦了，就是觉得男孩嘛，开口晚，再等等。
当时觉得他不像别的同龄孩子那么开窍，自己玩起来好像就油盐不进，总之觉得他理解啊 语言啊 这些都停滞了没有发育，唯有体能一直随年龄在发育。结果医生就给了个“语言发育迟缓”的鉴定，让我们回家多教教。老妈回家也加大了一点强度，但她一个老人，也就这么点套路，没有用。接下去又过了2个月，别说没进步，有的地方更不好了，都开始有逃避眼神的行为了，我站在他身后叫他，根本不转头看我一眼。
网上一查，心里哇凉哇凉的，没办法发着抖再去医院，换了个医生，就说：自闭症。
那时候也不懂自闭症里，也有这么多说法，这么多类型。也不晓得自己的孩子到底算哪门子情况，网上一查全是那《海洋天堂》里说的自闭症。真是给吓得差点没寻了短见

刚去机构的时候，班主任接触没几天就说：这个孩子不是自闭症，哪有这样的自闭症的 。 后来过了一阵子，又说：那他始终还是有这样那样的缺陷嘛 ，他就是智力没受影响。 到了期末测评，好几个老师下课都对我说：孩子程度太好了，不需要再呆在我们这里了。 还有老师说：我测别人是时间不够，测他是时间多出来了，一下子就测完了。不过我测的都是自闭症的指标，他压根就不是嘛

就像你说的，我们的孩子有了一些看起来还不错的能力，现在的他们看起来确实也不好立刻划到自闭症里面去，孩子还小很多未来的事情我们也看不清。但是针对他们的问题，我们用一些适用于自闭症孩子的方法去运用，去变通，也还是可行的，需要的。
不管用什么方法，能使孩子提高的办法都是好办法。

太湖白虾

淘宝在地垫子上面玩，突然一个大仰身倒在地上，继而自己旁白：淘宝死了
臭小子，也不知道哪里学来的

自己噗通一下，栽倒坐在地上，告诉我：啊呀，掉进大水缸里去啦。 我问：掉进水缸了啊，那怎么办呢
淘宝：拿绳子来救我
我问：绳子拉不上来怎么办呢
淘宝：把缸砸开
此段情节是他从《司马光砸缸》这个故事cd里听来的，自己想象带入玩起游戏来

和我一起敲颤音琴，前一天我和他玩一个人敲，一个人唱，唱的是雪绒花里的《1 2 3》。昨天再拿出来，淘宝一把抢过琴棒，着急的组织语言说：让淘宝来敲，妈妈你来唱。 他说的很急，是想抢在我开口之前把规矩定好。 一遍结束，他又急着和我轮换位置说：妈妈来敲，淘宝来唱。 因为昨天就是这么轮流玩的

早上出门的时候，孩子抢着去开门，一转门把手不动，就发表意见了：咦，门关上了，打不开了，要用钥匙开门呢  

mydestiny

关于情感发育这个问题，我前些日子也问了一个同学她家儿子的状况。她儿子比我们的大一个周，语言是很早就出了的，八九个月的时候就显得比我家的要厉害，那个时候她跟我说她家的认灯啊空调什么的，问奶奶在哪里也会转头，我家的那时候教了好久的鼻子眼睛在哪里都不会指，那时候就感觉有差距的。她说她家小子现在也不懂得打了人要安慰，还说我在那里瞎担心。
她说她家的一岁多点会说话，到现在也还不是什么都会说，什么问题都会答的。因为隔在两个城市，也没办法了解得那么仔细。
我问她她宝宝会不会穿了新衣服出去炫耀，她说好象也没有，但是会管她穿什么，比方非要她穿高跟鞋，说高跟鞋漂亮。
这个，滚滚是不会。但是爱美的心绝对是有的，戴个墨镜，我们夸他酷啊帅啊，他得意得不行，明明呆着墨镜看东西都看不清楚，还要骄傲地昂着脑袋接受我们的赞美。

太湖白虾

我们当初就是一直觉得认知还好的，不会说，当然也谈不上对答，但是这个手指点点，那真是说哪儿指哪儿，家里的物件说一遍都记住了。所以一直觉得孩子懂的呢，就是没开口
但是现在想，那个时候就是纯粹的基础的认知还在发育，但是语言出不来，理解上已经落后了。

滚滚好可爱，还要耍酷呢。你说的那个宝宝，开始干预妈妈的服装了，如果我儿子不用我教，能有这个行为，那我就能放心了，可是他还没有。
举例来说的，还有很多。比如我亲戚的女娃，比我们大3个月，晚上睡觉小嘴巴贴着妈妈的脸，妈妈不让说自己擦了面霜。 孩子就问：为什么宝宝不擦面霜
妈妈说：妈妈年纪大了要擦，宝宝还小不用擦。宝宝就说：妈妈不老，妈妈是个小妈妈。
这样的对答显示了，好奇心 逻辑思维 拍马屁 还有童趣。  我很羡慕啊  
虽然那个女娃娃，唱数不能到100，点数就说讨厌，但是这有什么关系呢  她完完全全是一个健康的孩子啊

mydestiny

淘宝妈，看来咱俩真是同病相怜。
昨天孩子爸爸去弟弟所在的城市了，跟我说弟弟这会还记得他打过哥哥，还说以后不打了。弟弟比我们家的还小2个月呢！
滚滚还有个问题就是，如果给他打电话，跟他说话，他基本是不回应的。
现在宝爸也开始意识到问题了，昨天他不在的时候我带儿子去上早教课，上完又打电话给我问儿子上课的表现。以前他不怎么问的，都是我主动汇报。
今天回来之后跟我说起弟弟承认打哥哥的事，我说我们儿子就不会说这种话，连状都不会告。他也说儿子确实是心智未开。
他问宝宝今天早上都去哪玩了，小东西依然是不答。

太湖白虾

滚滚妈，不会打电话，那和我家淘宝又是难兄难弟了。
如果你对面问他一些简单的生活要点，他还能够回答几句的话，隔着电话，那就不行了。
一般他听到听筒里的声音会说：妈妈或者爸爸，就是他听出来是谁了。 然后你再和他说话，除了程式化的以前练习过的套路，有时边上人提点还能回答个一句半句，其他的就一概不回应了。而且他还要跑开呢，没耐心听你讲的，任务似地应付一下马上跑掉了。除非一个人在边上抓住他，替他句子想好，让他跟我说，就这样也老要逃跑的。

不会告状（比如妈妈，他打我），不会表达物权（比如对别人喊:这是我的，给我），不会真正的提问（比如问老师，这是什么呢）
提问他是提的，比如讨吃的，提问模式是对的。例如我能吃一点某某吗？  给我吃点某某，好吗？
但是对于询问未知物，淘宝挺滑稽的。真的不认识的，他不问我。反而自己知道的，会来提问我或者提问他自己。
比如点着自己拼的玩具问：咦，这像什么呢？ 像眼镜。  有时是自问自答，有时是问了我也不需要我回答，继续给我回答。最近我开始干预他这个行为了，相信通过干预是可以解决掉的。

孩子不是不能教，我们遗憾的是怎么很多东西别人也没教他们的孩子就会了。比如表达物权，比如告状，如果我接下去开始铺设情景在家里练习，我相信孩子能掌握这个技术。但是这不是他自然发育的嘛

太湖白虾

这周请的个训老师来家里了，让我高兴的是，孩子和她玩的挺好，能够互动起来。第一天我不在家，据老妈说两个人呆在书房里叽叽咕咕呆了一个小时，淘宝压根没跑掉的意思。
这点对我算是个安慰，我们的孩子要想和陌生的孩子能玩的起来，前提是必须要和陌生的大人玩的起来。大人是会让着你顺着你和你互动的，如果孩子连这样一个能妥协的朋友都交往不下去，那怎么设想他去和同龄儿玩耍。
第二天我在家，听他们在练习一些认知，纠正发音，吹气之类的东西，因为这节课设计纠正孩子的弱处了，淘宝就有点想逃避了，中途他几次表示：要下课。 还企图从小椅子上溜到地上去，老师几次抱他起来。这个确实是孩子的软肋，不过我相信也是大部分人的软肋，对于意识到自己不擅长的东西，就想逃避。 想起以前刚去机构练习发音吐字的时候，老师给孩子练习一些理解 模仿等课程孩子还是比较乐意和配合的，一到让他发音吐字，他就明显抗拒，转移话题，不爱搭理对方了。 后来的表现证明，如果孩子逃避，大人只有花更多的时间去坚持，另一个随着他能力的提高，比如后来他开口了，教他仿说就根本不是一个难做的事情了，事实上孩子觉得自己有了能力，就会越来越想做，他也有成就感 得意感的。

老师接触了2天，总体上孩子还是喜欢她，也愿意和她亲近，这就可以了。我们不指望一两节个训课能学到什么新东西，能和孩子互动好，有一个良好的关系就可以了。

课后老师稍微评价了一下：懂得东西不少，舌头能伸出一半还不够灵活，气息弱，但是这一块对于一个话龄刚3个月的孩子也还好，不是特别的糟糕，至少没她想的糟糕。单音有发的不对的，有时单音发对了，复合音也可能会有组合发音错误的。老师强调了口齿清楚（儿童的标准，比如zh  ch  sh 念成z c s，是可以接受的，这么小的孩子不做要求），但是g k h 啊，这些还是要纠正。让我们平时拿个触觉球多在孩子腹部 背部压一压，滚一滚，促进下腹式呼吸。
一些常规的练气息的做法其实我也都知道，就是孩子不太喜欢做，我也就有点偷懒没坚持，当初想的是口齿先不做要求，多说，说出来让我听听你的逻辑思维是什么最要紧。现在多说这个目的是达到了，特爱说，那这个纠发音工作还是再度上马了。
老师主动说孩子眼神不错啊，第一天就和我妈说了，第二天我问她觉得眼神如何，她说没觉得有啥不好，还说两岁多的孩子眼神也就这个样儿啊 。这点我估计一个是孩子最近眼神是有进步，另一个淘宝在学习的时候一般眼神都比较好有关吧。

flyee

淘宝妈妈早

太湖白虾

带着老师和孩子进书房，窗帘拉着，大白天的屋子里也黑黑的。 老师就问：淘宝，屋子这么黑怎么办啊
孩子楞了一下，这个问题是新问题，从没人问过他。 然后想想说：把灯打开 （呵呵，还不错）
老师又问：淘宝，那灯的开关在哪里呢
淘宝左右一看，蹬蹬的往客厅跑。因为书房的开关他从没摸过，位置也隐蔽他不知道在哪里，想起来客厅里爱玩的开关了，以为那个按了就可以的
后来，我把窗帘拉开说：哇，亮了。 淘宝看见天就说：太阳出来了 （其实是看见太阳了）
我问：那妈妈做了什么呀，屋子变亮了
淘宝就噎住了说：窗帘.. 打..
我知道他想说，组织有点问题，就替他顺了顺：妈妈，把....（窗帘）...（拉开了）。 省略处让他填空，孩子填上了

我知道家里人平时都照顾孩子，问他的问题其实不会很突然，都是觉得他应该懂得才问他。但是外人来问有个好处，可以检阅下孩子掌握知识的灵活性。 比如老师在给他做分类的时候，说到了玩具，就随口问：淘宝，你家里都有些什么玩具啊 ？拿给老师看看啊。淘宝就不语了。 这个问题我不会问，最多和他摊一地玩具的时候问下：哦，这么多玩具，都是些什么啊  那孩子肯定会一个个点着说。 老师的提问时递进了难度的，但是孩子出去，人家一般都会用老师的提问来问他。 这个问题如果练习过答案，我相信孩子以后肯定能回答。 但我要的是这个回答没练习过问题的能力

最近和我那真是好的不行了，孩子大概觉得我是个好玩伴，比年纪一把的奶奶好。所以游戏都拖着我，我一个转身离开，他就马上满世界找妈妈 ：要找妈妈一起玩啊  
晚上睡觉也是，虽然还需要奶奶，但是我离开也是绝对不可以的了，奶奶在，但是我一走他马上哭：要妈妈，要妈妈来陪我睡觉。  呵呵，看来孩子身上付出总有回报啊
到点电视一关掉，他马上说：我们不看电视了，要去睡觉了。 到了房间，他就说：要包尿不湿（晚上还是用的） 。 一上床就搂着我的脖子很小声的说：要唱摇篮曲，我稍微唱大声一点都不可以，他赶紧竖起食指放在嘴上说：要小声一点，不要大声一点。 一曲唱好他马上要求：再唱一遍摇篮曲。 我还给他唱一个巧虎里的睡觉歌，唱到小猫咪也睡着了。孩子马上根据刚才电视里看到的画面给我附注：小花猫靠着大花猫，它们一起睡觉了。
组织复杂一点的长一点的句子的能力越来越好了，往往是现学现用，自己就给泛化了。周六晚上我和他玩，他说了好多我没听过的句式，多到我都没记下来。以前是一天里能有一两句表示进步的句子我都能记下来，日记里记上，哪怕再微小的进步。 现在句子上进步的东西越来越多了，有时候当时没落笔，后面就忘掉了

爬到爷爷身上晚头倒挂的仰卧起坐，后面起不来了，大喊：爷爷，你来救救我啊。 爷爷问：为什么要救你啊
淘宝说： 我玩的没力气了  

一看到爸爸，就说：要玩拿大顶。 自己跑地垫上蹲下，头往前面地上一顶，就等着他爹去提他的脚了。提起来还用手走路，搞笑死了
自己一屁股摔坐在地上，就笑眯眯的说：摔了个屁蹲。
发现学到新词孩子总是特别开心

太湖白虾

圆圆他爹，你也好早啊

mydestiny

淘宝妈，两个家伙打电话的表现真的是一样一样的。
不会告状是肯定的。滚滚这阵子倒是很护自己的东西，什么东西都是“我的！我买的！”，有时候会说“这是我的”，坐在沙发上也会喊“沙发我的！”，再不就真急了，嘴里“你的我的”乱说一气。
有时候我们故意跟他抢东西。确实也不想什么都顺着他了，得学会教他怎么保护自己的东西，比如一只手护着东西，另一只手去推开抢东西的人。他有时候真的抢不过就会开哭。
问句方面出来得也比较有限。用得最多最应景的是“XX哪去了？”“去哪里了？”“XX呢？” 有时候说“是什么”“搞什么”，“XXX吗？”“要不要吗？”但我觉得真的问的意思不太强烈，感觉不是出于内心真实想探知才出来的。
昨天我们玩切切，一个面包少了一块，他到处找，问“还有一块面包呢？”

太湖白虾

滚滚妈，你们这个自我感比我们强，能总是表示“我的，我的”。 我们是教了两天，现在再问他玩具是谁的，他倒是说“我的”了，但是这个口气明显是怯怯的，跟这个词要表达的霸悍完全是两码事，看来还得教。
正如你说的，有一些问句呢确实孩子也是个问的意思，但是更多的时候他好像不是问我们向我们求助，而是问自己的感觉。
淘宝也会找东西，找小牙刷的时候他会到处看看，嘴里嘟囔：小牙刷，你在哪儿啊  咦，到哪里去了呢。

早上我起床后去老妈卧室了，淘宝在客厅听到我说话的声音，我就听得他马上喊：妈妈。 然后就一溜小跑到了我的卧室，看见只有他爸在，就爬上床去说：妈妈哪里去了呢 。然后他爸指引他一个个房间找我，就听到他一路说：这里没有，这里也没有...。 没找到我，我就呼唤了他一声，小子听音马上蹬蹬的跑来了，咯咯笑个不停。 这个时候，我就觉得孩子对人的声音还是很敏感的啊，情感也还是不错啊。我在次卧说话声音不大，客厅离的挺远，他能马上注意到。还有也能马上飞奔来找，说明他很想马上见到妈妈，对我有情感需要啊。 可怎么有的时候，我就总觉得那么的不对劲

太湖白虾

淘宝趣语
看到书本上有小猴子，他就对我说：小猴子有长长的尾巴，爬到树上去摘桃什么的。
我问：那淘宝你有尾巴吗
淘宝一本正经的答：没有尾巴，只有屁股。 哈哈

他把装蘑菇丁的小碗故意打翻了，一地蘑菇丁，在那里乱掳。 我怎么诳他，编情节哄他收拾好，他都嬉皮笑脸无动于衷。还几次告诉我：蘑菇丁打翻了，倒在地上了，走上去要摔跤的。 如此之类的话，以前都是我告诫过他的话，还故意走上去特意摔个屁蹲。 皮的要命
后来他要玩形状板，我说不收拾好没得玩，这下好了。他认真的蹲下来捡啊，还把附近的小椅子都搬开看看下面有没有，没有再小心翼翼的放回去，最后自己还站起来，生怕屁股底下还坐着一个。老妈看了很诧异，问我：你给下了什么死命令啊  那天为收拾这个，我都狠狠骂了他一顿呢  我很淡然的说：没什么，不收拾没得玩别的
我走过扔给他一句话：收拾好了告诉妈妈啊 。
好了，这小子都收拾好了，开口叫了：妈妈，我把蘑菇丁都收好啦。 然后抱着个小碗到厨房来向我邀功，搞笑的是他端着碗，看着我，一副很拼命组织词汇的表情，还生怕我先开口，最后憋出一句：我再也不打翻蘑菇丁了。   把我和老妈雷的啊，神哪，难道他下决心要做好孩子了吗？？
我知道这个句子是一个绘本里看来的，是汪汪狗对鸡大婶说：我再也不打翻你的炒饭了。  这个故事的名字叫《都 是我不对》，是说勇敢承认错误的故事，淘宝很爱听。
虽说不是原创，但是他能套上场景拿来用，这也是值得鼓励的嘛，莫管他以后还干不干坏事。

太湖白虾

早上老爸老妈集体负伤，上医院去了。加上老公也在感冒咳嗽，身体一向最羸弱的我居然成了家里唯一个非病号。

我送孩子上学。 到了那里，老师主动和他招呼：淘宝啊，你来了啊 。 2个老师都迎上来，看着他，淘宝左右看看， 实在不好意思不搭理吧，哈哈。说出一句：老师你好
有两个孩子在吃东西，一个吃白煮蛋，一个吃西红柿，还有吃香肠的。淘宝还是不懂事，伸手就想拿，我和老师同时阻止他：这个是他的，不是你的。
孩子就是这点好，他不大硬来的，虽然不一定物权彻底明白，但是你们说了他就不会硬来。
又想拿人家的积木，我们刚说别的小朋友在玩嘛，你等等。结果他一张口：大姐姐，玩具借我玩玩嘛
老师捂嘴偷笑，吃惊的说：大姐姐？  那个女孩和淘宝同月的，但看起来老结。
然后对小姑娘说：他都叫你大姐姐了啊，那你就给他一个吧  
儿子啊，你可真老实，人家都想做大哥，你就这么快自称小弟了？？

我洗衣服，他在玩形状板，这个玩具真是超值了，早就不是最先的用途了，孩子拿来拼出好多图像，充分发挥想象力，像这个 像那个...
拼好他会来拉我去看，我就故作吃惊的问，是什么呀
淘宝骄傲的说：一条大龙  这个是他原创的，智慧树里没有拼大龙的嘛

太湖白虾

听了地板时光的话，给孩子处处添一点麻烦
洗澡时间到了，以往都是我们水放好，叫他。他就乖乖自己脱裤子，跑去卫生间，爬进盆里坐好。
昨天我刚一说洗澡，爷爷就想起身放水，我眼神阻止了。故意和高呼着：要洗澡啦  的孩子一起拉手去了卫生间
结果一看，一个空盆。  我们就站住了，我问：这样能洗澡吗  孩子答： 不行
我再问： 那要怎么办啊  
杯具发生了，孩子居然无语，在我数次催问下，变成一幅嬉皮笑脸的样子说：我不知道。

洗澡前要准备，怎么准备，澡盆里要放水。 这么简单的逻辑，孩子居然回答我不知道！
所以说，我们平时为孩子还是准备的太周详了，类似此类的日常生活里的逻辑一定要多给他机会，让他自己体会到解决一个问题需要什么办法。
最简单的，比如他要喝水，就直接给个空杯子。
这样他就能憋出：这个杯子是空的，没有水。 我要喝水  之类的话来
否则往好里想，他是懂就是不知道怎么表达。往坏里想，没准真的逻辑联系不行。
练了，就算多句话也是好的嘛

我和家人说，孩子记忆力可以，但是很多事物之间内在逻辑和联系的道路，他并不好。
一个3岁的孩子，他可以完整表达他想去哪里玩，玩什么，然后打开门如果外面很冷，好大的风，他应该可以告诉你：最好我们要穿上大衣。
前者淘宝可以，但是后者他还做不到。事实上离3岁，也只有3个月了。
后者是一种很自然的生活里得来的逻辑和联系，那些孩子轻松自如的就学到了。 淘宝呢？  愿神保佑他啊

mydestiny

淘宝妈，你也别太着急了。你往回头想想，3个月前淘宝会说话吗？

你这个要放洗澡水的问题，我觉得第一次淘宝答不上很正常，毕竟他才2岁多，而且你问得也很模糊的。如果换我，没洗澡水怎么办，那我还可以答不洗了呢，为什么非得是你那个答案？你要小孩怎么应对这样的问题呢？
一个2岁多的孩子生活阅历实在太有限了，某些节点能否打通，也是需要有很多体验的积累的。你说3岁的孩子会答要穿大衣，那也一定是有了类似的体验他才能给出这样的答案，否则没有体验只靠推理就能得出，那他是神童。

jjuany

要求太高了，洗澡水的问题回答不上来也不代表什么呀，淘宝还那么小，几个月前话都不会说的一个宝宝

太湖白虾

呀，大家都批判我的不是呢。 我替淘宝谢谢楼上2位妈妈啊  这么帮衬他呢  呵呵

滚滚妈，你讲的也挺有道理的。还是靠体验的积累，得出经验表达出来，那个穿大衣的例子你分析的有道理。 也就是说我们平时不要替孩子想到太多事，多给他制造一点困难，使他思考，如果他不能联系起来，我们就帮他说出来，慢慢积累多了，孩子能有质的提高。
洗澡水问题已经解决，第二天继续拉去看个空盆，孩子诧异并犹疑的说：空的？  我问咋办 他答：用龙头放点水