求助！！个训课不说，不看，不听，不配合！

凯西

一个月了，孩子上个训课就抵触！不说，不看，不听，不配合！
孩子大课上得都还正常，个训课的表现让我们束手无策。
我想起了一件事，开始上球技课时，孩子因为不接受老师强迫拍球，一进球技课的门就开始哭，而且这种情绪会影响好几节课，这种状态延续了大概一个月的时间；后来老师建议换个球技室上课，他真的就不哭了，不主动拍球但可以配合，半个月的时间后我们再回到原来的球技室他也接受了，没有再哭。
我想是不是也可以用同样的方法来改善现在这个状态呢？
家里人情绪都非常低落要结束以琳的学习，我很着急啊！有人肯帮我解解惑吗？

凯西

看到决斑写在另一个求助中的文字，摘来让自己反思。
“很多时候,我是硬憋着了不想发言,一方面是一冲动要骂人,尤其在我看来是孽待儿童之行为,另一方面也是不实际了解情况,但是有一点我想即使是猜猜,也是八九不离十的,那就是对这个论坛的很多家长来说,你们实在是太用功了,太努力了,太急于求成了,你们把自己的孩子逼死了.你们仔细看看你们孩子所谓的"训练"和"教育',都赶上你们自己的上班时间了,还在那里逼,还在那里"始终拉着他的小手向外围冲去",他再怎么个自闭,他首先是个孩子,一个孩子能有多大的毅力呢,能有多大的承受力呢,如果一个孩子到了他最喜欢的事情也不想做的时候,那就是说明他被榨干了,他失去了所有的乐趣,这不是他的错,是你们大人的错,尤其是父母的错,如果是他周期性地疲惫的话,那就是说他的身体和精神真是到了极点,真的提不起精神了,真的被榨干了,真的需要休息了,既然他所有的兴趣都被你们榨干了,他只好以刻板动作来休养,这是他自己的休息时间.

换句话说,你们把他逼到了这个地步,你们别以为自己抓紧了一切时间,把自己逼到了绝路,就能把孩子带离自闭更远更快,不一定的,当这个孩子到了崩溃大时候,你所有的努力全部前功尽弃,到了孩子能和你反抗的年纪,你怎么也控制不住他了.

既然你们知道他是个孩子,为什么就不能想想他的极限呢?

一个没有乐趣的人,再怎么"摘帽"了,还是个自闭于人生乐趣的人,一个从小就没有乐趣的孩子,长大了你能期望他有多少乐趣呢?

别把这个当箭靶练,把孩子当成孩子来养,他还是个孩子,尤其是自己的孩子,只不过他还是个自闭症罢了,你们不能让自闭症蒙瞎了你们的眼睛和心灵.

让自己息息,也让孩子息息.即使他以自己的方式息息,也是他的权力.”

秋爸爸

你应该跟个训老师充分沟通，看看是不是可以在内容难度上适当降低，教学形式上更加活泼，强化鼓励上更加给力。

binfeng2000

如果你们现在在以琳的话，应该和老师商量一下，她们会更有经验。

sxy

F版一针见血的谆谆的教导，也希望能够正确认识。

不少贴子中其实家长都走了两个极端，一种是跟时间赛跑，黄金期就这么几年，得抓紧，恨不得把所有的基础都打牢，今天为学会了颜色而欢呼，明天为学不会大小而急躁，一大家人的情绪都跟着孩子的学习效果起起伏伏。

另一个极端也是家长认识上的误区，可能受一些天资比较好的孩子家长成功经验影响，认为应该尊重孩子的成长规律，孩子哭闹不愿意去学，就不应该强迫他坐在椅子上像用强化物训练小猫小狗一样，多带出去玩，在自然中体会，在快乐中学习。

如果把这两种极端中和一下，有学有用，训练在左，家长和认识和方法在右，根据我们孩子的弱点和需要，既通过灵活的桌面训练给孩子打好基础，又能及时地在生活和情景中泛化。家长先端正了这种认识，剩下的也是最要紧的就是F版上述的忠告。

方静

如果孩子在以琳，请尽快和老师及组长沟通，也可以告诉我孩子的名字和组别。

方静

如果孩子在以琳，请尽快和老师及组长沟通，也可以告诉我孩子的名字和组别。