我儿子上高中了

qiuhua

马上要阶段考试了，儿子的家校联系册上记了四项作业，可帮他打开书包，没有练习册，倒是写字本上昨天的写一句话老师划了“优***”，这也就是老底子的100分。我不禁热泪盈框。儿子进步的过程和云鹤先生的宝宝几乎一样。我更幸运的是比他多一个好婆婆。78岁的老婆婆。呵    <img src="images/icon_smile.gif" border=0>

米兰

云鹤先生，不是你的心理有病，是你对孩子太上心了。



米兰

xubb

云鹤：你好！你所描述的孩子的5点除注意力问题外，实际上主要属于社会认知的范畴，我的儿子比你家的小一些，已6岁了，在正常幼儿园大班，自然认知或者说客观性认知非常好，幼儿园所有的课程除折纸（他的小肌肉运动不是很理想）外几乎全是最好的；但社会认知和同龄孩子之间有着明显的差距，社会认知简单是指对别人和自己的思考，他是一种明显的相互作用的反馈性认知，对于高功能孤独症孩子来说，主要是这方面的缺陷（个人观点），因为社会认知“知”与“行”的关系比自然认知包含更多的中间环节和中介因素，而要想真正的有所把握，唯一的办法就是直接参与。因而玩伴教育的确很重要。除在幼儿园通过老师给他相对固定几个玩伴外，他刚好有个比他大4月的表哥，只要是周末，我就将设法让他们在一起，我带者他们玩，儿子的反映显得非常笨拙，他很难明白对方语言和行为背后隐含的真实意思，因此开始时我和他是同一个角色，他跟不上哥哥的反映，我就说、做完后先让他模仿我的反映，而后自己在慢慢退出隐身人的角色，现在的他有了比较明显的进步。

记得儿子曾经这样问我“妈妈，当小朋友偶尔打我的时候，我为什么有时想打他，有时又不愿意打他？为什么有的小朋友他不打我，我也想打他？”他经常问一些我们看来是非常正常的人与人之间相处过程的自然反映，人为什么会这样，而不会那样等等！总觉得他对自己和他人的情感世界的了解和他的自然认知相比有着很大差距，存在着一定的欠缺和迷惑，其他同龄孩子可以自然天成的事情，他需要你慢慢的耐心地引导，通过他自身的体验才能真正有所了解。这一点比自然认知难而漫长，因为社会认知中的人变化很快，快得有时自己都还没搞清楚呢！

对他们来讲有“不见庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉就非常正常了。但做为家长，我们必须积极努力地去做，感动你为孩子的付出，我还须加倍努力；非常赞同你所说的生活化教育，我也是这么做的。

多交流，努力了就会无愧于心！





彪儿妈

云鹤

今天是星期六，跟儿子一起在被窝里赖床，玩一玩，结果把儿子逗急了，一巴掌过来，把我打得当场流鼻血。他吓得不敢吭声。

我很生气，说要不认他做儿子了，

他说：“遗弃未成年人是犯法的。”

我说，“那我打电话给中央电视台今日说法，让大家来看看韶关有一个叫凯越的小朋友打到他爸爸流鼻血，让你在电视里示众。”

他哭起来，边哭边说：“你这样是侵权，是侮辱我。”

我说：“哦，你打爸爸就不侵权？就不是侮辱爸爸？”

他说：“我又不是故意的。”

我说：“不是故意就没事了？”

他小小声地说：“爸爸，对不起。”

我说：“我听不到。”

他才难为情地大声一点地说：“对不起。”然后，就腻过来。

我说：“我才不想理你了。”

他说：“爸爸，你的鼻血已经消解了。”

我说：“什么叫消解了？叫血已经止住了。哦，你以为不流血了，我就原谅你啊，没那么容易！”

看他在那里很不安的样子，我心里又恶作剧般的快乐，又有几分过意不去。过了一阵子，我还是把他搂了过来。他也许得到抚慰了，反而委屈地哭了起来。我说：你以后一定要注意。他点点头。

云鹤

下午劝儿子复习，争取下星期一期末考试考出好成绩。

儿子说：我会考好成绩的。

我说：是吗？

他说：是的。我考试都有90分以上啊！

我说：90分以上就很差了，人家考100分、110分才叫好成绩呢！

儿子说：不对，90分以上包括100分和110分。

我说：哦！是啊！你说的对。是爸爸说错了。

我当时真有几分佩服他。儿子思维的逻辑性，想法的科学性经常让我叹绝。我想，如果他日后有出息，也许就有赖于此呢！

云鹤

今天是星期天。早上两口子在赖床，儿子从另一个被卧钻到我们被卧中间来。他妈妈笑他第三者插足。

儿子问我什么叫第三者插足。

我回答说：第三者插足指的就是比如爸爸妈妈两口子在一起，像你这样中间插进来干扰、破坏。

儿子说：我不是干扰、破坏，我是参与而已。



说着说着，儿子咳嗽了。我说：儿子，我们家有旺旺仙贝雪饼，香喷喷的，爸爸去拿两个给你吃好吗？

儿子：不要。

我说：为什么？

儿子说：我感冒咳嗽了，不能吃。

我说：哇！儿子，你真了不起啊！为了奖励你，爸爸无论如何要奖励你雪饼吃。

儿子说：不要。清淡一点的就可以了（意思是可以奖励他不像雪饼这样“热气”容易上火的其他零食）。

［我为什么逗他，因为他昨天就热感了，结果还偷吃雪饼，挨骂了。我早上就想试一试看他接受批评没有。］

他妈妈说：儿子，你现在说的好好的，我一不在，你照样偷吃雪饼。

儿子说：妈妈，你说的不对。爸爸，我一个人在家也会乖乖的，不偷吃。

我说：好，好儿子！

pphhll

云鹤:你儿子词汇很丰富,并且用得也很适当,请问你平时刻意教过他吗?如侮辱,侵权,干扰,等竟然连骄傲和自豪的区别都能知道,真的理解力很好,我儿子在词汇的理解方面很是欠缺,今天上午考语文,有一题:天安门广场上高高(   )着人民英雄纪念碑.有挺立和耸立两个词选词填空,他却选了挺立.我想请教您有什么好方法提高理解,这些方面他已明显落后于同学,我想寒假给他补补,对课文的理解也较差.请赐教,谢谢!

云鹤

潘老师：我儿子也不一定都用的适当。比如你说的题目，他说应该用“树立”，我说用“耸立”，他还不服气。不过也不怪他，毕竟他不懂“耸立”是什么意思。一年级的孩子，是比较难区分“挺立”、“耸立”与“树立”。我批评他不懂，还不谦虚。

其实，我从来没刻意教他认字，也没有专门教他词汇。但他很喜欢看书，基本看得懂。我从来不在知识或技能方面去苛求孩子。我主张顺其自然。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 云鹤 重新编辑於 2005/01/20  12:16:15</font>

michael74

云鹤先生：

不从知识和技能方面苛求孩子，一切顺其自然．我很赞成这种观点．在您和其他家长和老师的帮助下．我孩子从开始训练到现在，在不足三个月的时间里取得了不小的进步．今天，孩子的妈妈说孩子在没教过的情况下说出了一个阿姨是某某的妈妈．我真是难以相信．我一直觉得孩子对他人一点都不关心．他参与游戏也让我有些意外．我们一直以为他不懂游戏规则．但孩子妈妈说他运作的很好．或许孩子是从他人那里学的．我一直担心他的语言，孩子的妈妈发问太多．因为她想确定孩子是否懂了．后来我听一位家长说她教孩子说话的经验，多读少问．这个方法果然奏效．元旦那时我听到孩子自言自语，请教了不少家长．最后觉得孩子可能是在自学语言．不久前孩子妈妈听清了孩子在说什么，原来是在唱很早以前学的歌．孩子的主动语言多了．但今天打电话发现孩子语速太慢．这是否是机构模仿孩子妈妈的语速．孩子妈妈曾说话非常快．我叫她故意慢点多．我觉得说得慢有利于孩子听得更清楚．但是否孩子连语速也会模仿还是因为孩子在开始大量运用语言前是这种情况？此外．我在给孩子服用六味地黄丸．但近来孩子出盗汗．我看到说明书上说此药可以治盗汗．但孩子怎么仍有盗汗现象．有人介绍了个治盗汗的方子．但又担心和六味发生冲斥．想看看您的建议．谢谢．

michael74

云鹤先生：

对不起．机械模仿打成了机构模仿．慢点说打成了慢点多．

babybaby

云鹤，你孩子以后肯定会生活的很好的。



babybaby

云鹤

谢谢大家鼓励。我一直都相信孩子会好，而且越来越好的。我现在进而相信会有更多更多的自闭患儿会越来越好，因为我感觉，总体情况普遍比前几年情况要乐观多了。所以，大家要互相鼓励，相信会好起来的。

小燕

云鹤先生:看完了您的所有文章,觉得您真是一位非常热心的人,当然也是一位好爸爸!我儿子今年也上小学了,和您有共同话题,想和您交流一下!我的情况似乎乐观一些,我的儿子经诊断排除了自闭症和AS,说可能是环境造成的性格孤僻.但他的情况和自闭又有很多相似,比如说社交能力差,话多,但主动语言少,理解能力也不好,挫折感强等.我并没有因为医生的诊断而放松对孩子的监管,我只把它作为一种意见,因为我的孩子在很多方面落后于同龄人是不争的事实.好在我也是一位比较乐观的妈妈,这些年除了给孩子做了三期的感统训练,也没刻意去上其它培训课,是在摸索中前进!为了让孩子溶入到同龄人中,我也成了社交高手,和孩子的老师,其它孩子的家长都成为好朋友!另为了改变儿子的环境封闭状态,经常把他送到农村去,让他见识小猫小狗小鸡,也有很大进步!只是在语言方面,觉得表达还是不太好,很多书面语,想听听您的意见!

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由michael74发表</b>。



云鹤先生：

不从知识和技能方面苛求孩子，一切顺其自然．我很赞成这种观点．在您和其他家长和老师的帮助下．我孩子从开始训练到现在，在不足三个月的时间里取得了不小的进步．今天，孩子的妈妈说孩子在没教过的情况下说出了一个阿姨是某某的妈妈．我真是难以相信．我一直觉得孩子对他人一点都不关心．他参与游戏也让我有些意外．我们一直以为他不懂游戏规则．但孩子妈妈说他运作的很好．或许孩子是从他人那里学的．我一直担心他的语言，孩子的妈妈发问太多．因为她想确定孩子是否懂了．后来我听一位家长说她教孩子说话的经验，多读少问．这个方法果然奏效．元旦那时我听到孩子自言自语，请教了不少家长．最后觉得孩子可能是在自学语言．不久前孩子妈妈听清了孩子在说什么，原来是在唱很早以前学的歌．孩子的主动语言多了．但今天打电话发现孩子语速太慢．这是否是机构模仿孩子妈妈的语速．孩子妈妈曾说话非常快．我叫她故意慢点多．我觉得说得慢有利于孩子听得更清楚．但是否孩子连语速也会模仿还是因为孩子在开始大量运用语言前是这种情况？此外．我在给孩子服用六味地黄丸．但近来孩子出盗汗．我看到说明书上说此药可以治盗汗．但孩子怎么仍有盗汗现象．有人介绍了个治盗汗的方子．但又担心和六味发生冲斥．想看看您的建议．谢谢．



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



您最好请教中医生.我毕竟不是学医的。而且我对你说的药方也不了解。当然，稳妥起见，还是暂停服用六味为好。

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由小燕发表</b>。



云鹤先生:看完了您的所有文章,觉得您真是一位非常热心的人,当然也是一位好爸爸!我儿子今年也上小学了,和您有共同话题,想和您交流一下!我的情况似乎乐观一些,我的儿子经诊断排除了自闭症和AS,说可能是环境造成的性格孤僻.但他的情况和自闭又有很多相似,比如说社交能力差,话多,但主动语言少,理解能力也不好,挫折感强等.我并没有因为医生的诊断而放松对孩子的监管,我只把它作为一种意见,因为我的孩子在很多方面落后于同龄人是不争的事实.好在我也是一位比较乐观的妈妈,这些年除了给孩子做了三期的感统训练,也没刻意去上其它培训课,是在摸索中前进!为了让孩子溶入到同龄人中,我也成了社交高手,和孩子的老师,其它孩子的家长都成为好朋友!另为了改变儿子的环境封闭状态,经常把他送到农村去,让他见识小猫小狗小鸡,也有很大进步!只是在语言方面,觉得表达还是不太好,很多书面语,想听听您的意见!



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



您的态度是很明智的，即便医生排除了自闭或AS的问题，但自己孩子自己了解，如果的确有问题，不用管它叫什么名堂，认真面对就是了。您说的孩子的语言方面的问题，我想是小问题，书面语言多，是因为与孩子生活交流少，慢慢会好转的。我孩子语言的书面化更典型。举个例子，比如他跟我们大学老校长（他退下来后，去广州办民办高校）通电话，问人家现在在广州做什么工作，校长为了逗他，说在做买卖人口的工作。我儿子回答说：“那我对你的工作有质疑了。”你看，他居然用“质疑”这样的术语！够书面化，甚至学究味吧？

小燕

哈哈,云鹤先生,我觉得你儿子语言逻辑性还不错!给他一个比较开放的环境,比如说多带他去外面走走,多见识一下大自然,给他多找一些小伙伴,可能会有不错的收获!我儿子就是从这方面得益的.您讲的我孩子书面语言多,可能是交流太少的原故,我也赞同这个观点,因为他从一岁到四岁是跟老人在北方大城市长大的,生活环境一直比较闭塞,老人不爱说话,一年中起码有四个月是在家中度过的(因为天冷,老人不敢带出去),所以造成在二三岁发展口语阶段错过了,很多语言都是从电视上广告语得来的,逻辑性很差!四岁回到到我身边时,你、我、他几个人称代词都分不清，经常说“小虎（他的小名）要吃饭”而不会用“我要吃饭”来表达。现在语言好多了，可能是我经常跟他一起读书吧，特爱讲故事，看到什么讲什么，喜欢自顾自讲，也不管有没人听；眼神能看人，但停留时间不长，比较散；学习成绩中等偏上，比较稳定，爱去学校；特好胜，喜欢和人争第一。云鹤先生，不知您在这几方面有没有更好的见解，很想知道。非常感谢！

云鹤

我儿子说他期末考试不用复习也能都90以上，还说包括100分在内，结果牛皮吹破了，语文、数学分别考85、88，是这学期考得最差的一次。前天晚上没回家吃饭，电话里问他成绩，开始老岔开话题，不得已才回答，但差点就要哭了，我只能赶紧鼓励他，要他吸取教训，相信他下次会考好。昨天散学典礼，回来很得意，一进门就说他有奖状，得到进步奖，很了不起的样子！我说，进步奖说明还不优秀，人家优秀的同学拿的是优秀奖。他不服气，说我乱奖。我说，你就是考差了，才拿进步奖。他说：不对，好的才有奖状。不过，他说的也对。我还是不客观，还是太在乎成绩。

babybaby

云鹤，我是babybaby,前几天我发帖子请您帮我看看我孩子情况，您安慰我说孩子可能是发展不平衡。这些天我又看了些资料，我觉着我儿子就是这种病症。知道您为您孩子已经成为了这方面的专家，希望占用您时间与您交流一下，忠心谢谢！

我孩子出生后头围一直很大，一直是在上限，昨天看的文献说出生12个内大脑生长过大过快，就已经显出自闭症的迹象。另外他从几个月时就有一些刻板行为、眼神不对视、不看小朋友。该会爬时，右腿无力后来经训练，爬和走路完全正常了，但当时医生怀疑是脑瘫造成的右腿不正常。你说这与现在自闭症的表现有没有联系呀？

我儿子经过20余天的家庭训练，与爸爸、妈妈交流时的眼神已经基本正常，服从生活中的指令更加好了。但是这两天学会了摔东西、打滚、头碰地，另外无意识语言也没有前几天多，刻板行为比前几天多，带到外面明显不如别的小朋友活泼，您说这是不是自闭症症状的发展呀？另外，我孩子口腔发育不好，下牙床两边的牙不对称，牙缝比较大，舌头也比较大。

您孩子1岁半发现迹象后是不是马上就进行干预呢？干预的效果怎样，怎样让您孩子开口说话的呢？

我真希望我孩子是您说的发展不平衡，您说我现在应该为孩子做那些事情？

劳您费心。



babybaby

云鹤

babybaby:你的孩子当然是存在一些问题的。因此，对存在的一些问题，如果不是根本性的，不必过于紧张，否则，弄得心灰灰的，很烦躁，于事无补。我也提不出什么好建议，只能原则性建议您加强沟通，多做亲子游戏。对不起，我很歉疚。但是，我想，所有自闭患儿的家长都经历过迷惘、无奈、甚至绝望的阶段，那么，唯一的正确的选择就是在最难坚持的时候挺住，在很容易失去信心的情况下坚持走下去。

云鹤

和春天交朋友         <img src="images/icon_smile.gif" border=0>

春天来了，花开了，草绿了，小鸟叫了。春天多美丽呀！我想和春天交朋友。我为春天唱一首歌。歌名叫《春天在哪里》。春天听了真高兴。