珍惜每一天---如何改变自己？

mae520joy

改变的是孩子  我改变了吗？
问自己，回忆过程，自己做的真的不够，不到位。
跑不过孩子。。。

mae520joy

他山之石：
一、制定目标：
    孩子入小学一年级时，我们确定了通过教育训练正确在她十六岁时完全康复正常的总目标，并且制定了小学低年级、小学中年级、小学高年级和初中这四个分阶段的目标，制定了每一年、每一学期所要达到的训练目标，日行为一个一个地纠正，难点一个一个地突破，效果一点一点地积累，一直走到现在基本康复的水平。回顾起来，每一阶段的发展，基本是符合计划的，时间出入不大。

二、突破三个基本的心理障碍：
1、情绪、情感发育障碍，
2、自我意识发育障碍，
3、认知发育障碍
    在长达十年的康复训练中，我们的训练理论和方法最大的特点是：坚持标本兼治，在具体的病态行为矫正中坚持三个原则：
1、启发感情、
2、开发智力、
3、培养自我意识，引导自我调节。

mae520joy

时间在前进，孩子也在前进，妈妈更要前进！

yulvke

学习不抱怨，快快乐乐面对自闭症，调整，调整再调整。陪伴孩子在自闭路上慢慢的阳光的前进。

mae520joy

转：唐山星之光万颖老师--------认真总结孩子的问题有哪些，孩子不能做是因为不会做，把这些问题记录，然后研究哪一个对于孩子容易学会 或是对于我们容易教一些，一个一个的来，先别乱。关于听课，要求孩子要知道，老师讲话跟我有关系，老师讲话是对我说的，我上课需要听老师讲话，能听懂老师讲话，把老师的话转化成动作来完成，还要能跟上老师的节奏，如果跟不上的时候可以如何处理，你要逐个解决，最终才能学会听讲，从而达到老师的要求和家长的期望。如果你不能从根本上改变这些问题，那就先解决：如果孩子没在听讲，那他可以做些什么事，如果孩子知道在上课的这个时间我可以做什么也是好的，至少不会干扰课堂，这是规则的训练，然后我们想哪些他可以先做，先训练做这些事的能力，然后在家里固定的时间或地点养成习惯，再迁移到课堂，其实别太重视学业了，而忽视了生活规则和社会规则的建立。

小逸

学习了