四年级的小胖孩

tjp

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求索的人

谢谢tip光临.东方娃娃已经开了一年多了,我觉得很好玩,孩子可以了解很多职业,尤其是要适应不同的环境和人.我是今年初办的年卡,500元无限次,可以一大一小进去.你如果想办,要尽快,听说8月份要涨到800元.

求索的人

送儿子去学校的路上，一边骑车一边教他20以内的减法，小子对减法不熟很不想学，刚回答一题就说：妈妈，别问了，我都会了，骑车要安静，不要分心。嘿，会以其人之道还治其人之身了。

求索的人

接连2天尿床，很久没有这样了，不知与天气是否有关，前两天都在下暴雨。昨晚告诉他不能再“画地图”了，不然就不允许睡这了。儿子对我说：妈妈，我把小JJ捂住，就不会尿床了。真是奇怪的思维。我赶紧说：不能摸JJ，会发炎的，想尿的时候要起床到厕所。小子立即把手放好，并说：以后再也不敢了。昨夜没有尿，主动去了趟厕所。儿子前两天有不自觉摸JJ的行为，我吓唬他，再摸就发炎了，要到医院割掉。他问全部割掉吗，得到肯定的回答，现在已经不摸了。

求索的人

小子问我，如果用金属碰插头，就会危在旦夕了吗？小子学到新词，一知半解，就会问一些类似的问题，有的问题很搞笑。

求索的人

小子和爸爸去超市,听到急促的敲门声,小子现上楼了,T恤下不知放了什么东东,一边弓着身子进来一边急急的对我说:妈妈,我以后再也不敢舍近求远了.然后直接进了卧室,稍后我跟到卧室,看他满嘴塞的鼓鼓的,我问嘴里什么东西,他说是豆沙饼.再问豆沙饼在哪,回答:怕妈妈不让吃藏起来了.问藏哪了,立即指给我.我想趁机训练一下,就让他再藏,告诉他如果他藏的我找不到,他就可以吃.于是他藏了,问他藏哪了,仍然会说出来.告诉他,无论我怎么问,都不能说出来,只能说:我不知道或我不告诉你.我回避,让他继续藏,小子竟直接放到了沙发上.又告诉他,要藏到别人看不见的地方.再继续藏,终于知道"藏"了,也知道不再告诉我了.心智太低,差距真是大呀,心里好凉.

等爸爸进来,我问儿子说的"我以后再也不敢舍近求远了"什么意思,爸爸说:自从知道舍近求远的意思后,每次他们回家儿子都要绕路走,爸爸就下了通牒,下次还要这样,爸爸就不偷偷的买豆沙饼了(豆沙饼是儿子的最爱,我想让他禁食,和爸爸意见不统一),原来如此.

求索的人

出差几天了，刚打电话回家，爸爸接的，说在教儿子20以内的减法，问儿子表现咋样（刻板了，每次必问），爸爸说情绪很好就是心不在焉。再让儿子接电话，儿子直接对我说：妈妈，我学习心不在焉。我心里咯噔一下，看来知道老爸是说他了，以后注意千万不能当面说他不好了。
儿子接电话比原来好N多倍，原来不愿接或说两句就挂断，现在能和我“聊”二十几分钟，虽然时有跑题，但拉拉就回来，他还处于我问他答或他问我答的水平，没有实质的聊，想让他聊或主动告诉我一件事情还很难。和小子聊了好久，我让他把电话给爸爸赶紧做作业，小子不想学习，说：我还想再和妈妈说几句，我累得手都没有一点力气了，没办法写字。虽然理由不充分，但终于也会找借口了。

帅的妈

轩妈，轩轩真棒啊。向准小学生送去祝福！
不知道我们去年在以琳是不是有过接触。当时我们曾和您熟悉的哈哈和元元都在过同一小组。只是帅的能力问题，都是每到一个月就目送一些小朋友升组的。
认真看了您的帖子，感觉轩轩能力真的很强，不仅认知理解十分了得，还可以单独去做“职业体验”，轩和全家一定会有一个美好的未来。

求索的人

谢谢帅妈的鼓励和祝福！我们在以琳应该有过照面，只是我属于自闭边缘人物，除了一起上课的家长，其他班的认识的较少。祝福帅一家，祝你们平安幸福!
这段时间工作太忙，没有记录轩的情况，先说点高兴的。
第一次被别人羡慕。两周前带儿子去新东方上英语课，小子对英语很有兴趣。送儿子进教室，刚好有个家长在，她看儿子那么高，长的结实可爱，夸轩长的好。因为是第一次在这个班上课，第一堂家长可以进去听。那天儿子的表现真是没的说，那一节课让我幻觉他不自闭了。整节课都跟着老师走，他们是以游戏的方式上课的，儿子积极表现，每次都是第一个举手，声音大而清脆。由于上的是新内容，好多小朋友不能很快记住所以不敢举手，这时儿子超快的记忆力显优势了。由于有兴趣，学的快且很自信。
第二节不给听了，家长在等候区聊天，当然聊的都是孩子。有个家长非常羡慕我，问我怎么教的，怎么我儿子发音那么清楚准确，而且那么积极表现，长的又那么好。说她孩子一次都没举手，声音还特别小，说她孩子胆小，学东西慢等。说心里话听他夸轩，我还是有点高兴的。虽然我更羡慕她，羡慕人家孩子那么好的社会性，只是没把自己的苦告诉她。

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求索的人

为了让儿子接触小朋友，上周末，我把朋友的女儿（上小学二年级了）接到家里玩，儿子对小朋友的到来很高兴但老是一个人跑到屋里玩点读机不理人家。我一直想方设法让他们玩到一起，他能勉强玩玩，嘴巴基本不停，说东说西，问一些不合时宜的问题。刚好下午我同事也把她小轩两岁的女儿送我家玩。这下好了，两个小女孩一会功夫就熟悉了，把轩晾一边，轩又选择了逃避。那个大点的女孩很是讨厌轩说话，轩一说话，女孩就说，烦死了或真烦人。但轩根本听不出别人的烦，依然絮絮叨叨。后来带他们去超市，走在路上，我让他们手拉手一起走，那个大的不愿拉轩要拉小姑娘。在超市，轩也是见啥问啥，他问姐姐鼓风机的问题，那个女孩又表现出她的厌烦，对轩嗤之以鼻。我很不客气的告诉女孩她这样对轩是不对的，弟弟能问问题，说明弟弟愿意思考，这是聪明的表现等等，女孩视乎认同但依然看出他不喜欢轩。
通过一天的观察，我对儿子的交往问题更加的忧虑了，他心智太低，幼稚无趣，我在做桥梁小朋友都排斥他，可见他在集体环境中的处境了，儿子真是可怜，妈妈怎么才能有效帮助你呢？

求索的人

今天爸爸把儿子从学校接回家后又去上班了，他居然敢让儿子一个人呆在家里，这是我打电话给他才知道的。我很担心，下了班，飞一样的骑车回家。推门一看儿子正在玩，写字桌上堆满了东西，，他告诉我爸爸给他布置了作业，布置三样，做好了两样。我蛮高兴的，儿子能一个人呆在家里而且能自觉做一些作业了，要能全部完成再玩就更好了，我狠狠地夸了他，他要求我亲他以示表扬，竟然要五个温柔的吻（从大头儿子小头爸爸动画片学的），我毫不吝啬的亲了他，儿子很高兴。爸爸说他相信孩子一个人在家没问题的，还说有一次带去菜场，儿子嫌脏没进去，他就让轩一个人在门口等呢，怕我担心没告诉我。其实他现在告诉我我还是后怕，菜场多乱呀，而且就在十字路口，忒危险了吧，男人和女人的处理方式就是不一样。看来是要相信孩子，要学会放手，同时加强灌输安全意识。

求索的人

清潭地里的宝：被人逗弄时怎么办？

孩子到了一定年龄，如7/8岁，常常会遇到被别的孩子捉弄、逗乐的情况。高功能的孩子，能够知道自己在一个不被接受的状态，但又不懂得怎么处理，然后引发情绪问题和行为问题。

大家对教孩子处理这个问题有什么经验啊？

有合适的社交故事书推荐吗？



燕原回复：
说说正常孩子的天生处理办法：
1. 冷静
2. 拉帮结派
3. 更高级的办法，把对方交成朋友（这样的孩子领导力不是一般强）

小学里这样轻微的捉弄很多，不过还不严重到中学的地步，只是小打小闹，是NT学习社会性的一个必然过程，所以避免不了。

冷静是第一步，不声不响，任他人说什么，做什么（因为是孩子，而且一开始都是试探性质的，不会做的太过，所以基本不会受伤），
试探的对方如果感觉不是一路人，而且没什么便宜可占，试个几次就放手了。
如果做社交故事，或者ABA，需要告诉孩子，在任何情况下，怎样保持冷静。

其实还有更前面一步，就是怎样避免成为被捉弄对象，
如果长得比其他孩子高，加分；
如果长得比较壮，加分；
如果长得太秀气，减分；
如果一看就不是同类，必然。

交朋友是防止发生挑衅和进一步挑衅的最重要解决办法；如果很难交到朋友，大人指定或者老师鼓励一个固定朋友，也会大大避免冲突。
1。教孩子做人很重要。何可为何不可为，社会规范要学，要时常给予言传身教。《弟子规》是好东西；硬盘里的百多本绘本，有很多就是行为管理的，这些好东西要经常学和讨论。

2。不勉强他做超过能力的事。比如妞妞来家，他不肯出头就算了，我硬拉他当好人是我的不对。

3。对于面临的被逗弄问题，尽可能改善外部环境。如协助他在学校找个好同伴，如给老师充分的沟通。

4。教他一些处理问题的技巧。如
   非常非常重要的，求助。当意识到自己处于困难时，一定要求助，宁可先当个爱告状的怂孩子。
   请求帮忙，如怎样向别人借东西。
   愿意分享，如别人找他借东西，要舍得借出去。这里，孩子可能分不清借和抢，也不懂得保护自己的东西。那需要教会他什么东西是不必在意的，什么是要找回来的，更重要的是，所有的东西，都不值得用打架要回来。让他相信，所有失去的东西（指他手上的东西），爸爸妈妈都能想办法再找回来。
   分享的部分，可做的内容非常非常多。

5。适时放手，在不会危险的情况下，让他体验丛林规则。事后分析讲解。
   如和哥哥抢东西的状况，已经发现了，可以在家里重演一下。第二天晚上，爸爸和DD抢遥控器，学哥哥刺激他，我辅助他怎么要东西，怎么跟爸爸协商，要求他一定讲信用，效果看似不错。

6。提高综合理解能力！

求索的人

带儿子去恐龙园玩，坐上他梦寐以求的高铁，那个高兴，一路说个不停，总有问不完的问题。现在带他出去已经比较轻松了，和原来比进步很大，首先他不会乱跑，很听话，还能当我们的小帮手，让他自己找路，帮着提提东西等。
儿子现在特喜欢外出，天天念叨去世博园，只要看到关于世博的新闻，他就问我什么时候带他去，由于天太热还未成行。我问他：为什么这么想去世博园呢，世博园有什么呀？他的回答很可笑：上海有宾馆，我喜欢住宾馆，我还喜欢坐火车。哦，怪不得这么热情高涨。

求索的人

话说那天去恐龙园玩，由于太热人多加上兴奋，儿子从水上滑梯滑下来时跌破了头，口子有5公分长，需要缝针。在去医院的路上，我一直鼓励儿子要勇敢，他一边哭一边表示会勇敢的。车好不容易开到医院，一通楼上楼下办完所有手续后，期间儿子一直哭哭啼啼，他又疼又害怕，终于进了手术室，我要求和儿子一起进去，这样他会感觉安全点，医生说有规定不能进，我非常紧张，平时打吊针都要大闹。隔着两层厚厚的门都能听到儿子说：我不要缝针，我要妈妈保护我。只听男医生大声说：头低下。女助理大声说：听话，要不使劲扎了。折腾了十几分钟推出来了，医生说我们没时间和他耗，你做通他的思想工作吧。我说他很紧张，当着医生的面我又给儿子一顿安慰加鼓励。又把他推进去了，儿子大哭着妈妈你进来保护我，医生说现在只有我们能保护你，看着痛苦的儿子我却无能为力。十几分钟后又出来了，医生说：你穿上我们的衣服进来吧。进去后儿子紧紧的拉着我的手同时也拼命挣扎，我的脸被他抓破了好几处，三个人按着他终于打了麻药缝上了。我忍着疼听着医生的训斥：从来没见过这样的孩子，都是你们宠的，太宠了才这样。。。。，我真是比窦娥还冤啊。
这几天小子极其小心谨慎，每天洗澡时都叮嘱我别碰他的伤口，穿衣服时要求我把领口弄大大的，时刻呆在空调房，对小命很仔细。

求索的人

儿子很喜欢我抱他，而且要求抱的紧紧的，我的抱成了强化物，他只要作业做的好都会要求我搂一下还要拍拍后背。看到小鱼妈妈说六岁不能再亲了，云鹤大哥说妈妈和大孩子不能有太多身体接触。我有点担心矛盾，担心和他太亲昵到青春期有影响，矛盾的是怎么把握尺度既不影响亲子关系有不会太过。昨天躺在床上儿子又要求我抱抱他还要轻轻的拍他后背给他唱催眠曲，我告诉他只有和爸爸妈妈才能抱抱，和其他人不行，儿子马上问我和奶奶行不行，我说可以吧，和最亲的人才可以，看来要再细说什么是亲疏关系，不知我这样处理对不对。

求索的人

最近给儿子吃了钙镁片和妈咪爱，不知是心里作用还是真的起了作用，儿子进来语言进步挺大，情绪问题有所改善。

昨天爸爸接的儿子，老师反映儿子上课有下位现象，课间还碰了别的小朋友。晚上吃饭时我和儿子的对话。
我：儿子，今天在学校表现怎样？
轩：不太好，上课下位了，下课还碰了小朋友。
我：上课能下位吗？
轩：不能
我：知道不能，为什么还下位呢
轩：因为我不会做，我想抄小朋友的作业
我：不会的要等到下课问老师或举手问老师，上课千万不能下位。碰小朋友是犯严重的错误，这是妈妈最不喜欢的，绝对不允许的。为什么要碰小朋友？
轩：因为有个小朋友要上楼，上面写“办公区域，禁止上楼”，我不让那个小朋友上。
我：你别管别人，只要你自己不去就行了，老师会管的。
轩：我告老师了
我：你怎么对老师说的
轩：老师，小朋友有点上楼梯了
我：老师怎么说
轩：老师说，哦，我知道了。
今天上学前让儿子说出哪些错误不能犯，儿子一一说出，思路清晰，希望他能说到做到。


带儿子去学英语，放学的路上，儿子告诉我下个星期就要考试了。并问我考了ABCD代表什么，我告诉他考A代表最棒，考D就不好了，儿子问会不会有人考E呢，考E就很差劲，还说我要争取考A，这样我长大就能买别墅、当地铁司机了。小人现在的心愿就是买别墅，当地铁司机，理想不够大，但有理想我已经很高兴了。

今早，我和儿子面对面在饭桌吃饭。我喊：宝贝，儿子眼皮抬了一下没吱声，再喊还没反映，于是我装作伤心的样子。儿子马上说：哎，妈妈。别伤心了，我答应你了。我说你为什么刚才不理我，你明明听到的。儿子说：我嗓子疼，不能说话。我心里一紧，以为他要生病了，就说你真的嗓子疼吗。儿子说是的，但接着又说：我在吃饭，不能说话，会呛着的。
原来是真的不想理我罢了。

老郭

宝贝进步真大！
棒一个！

求索的人

从T版地里搬的

一年级新生的入学准备（ZT）

一、学习用品：（原则：简单、实用）
原因：⑴孩子好奇心强，学习用品如果太复杂，容易吸引孩子去动手研究，不利于孩子集中注意力；⑵容易造成孩子们的攀比心理。
⑴六棱形的HB铅笔（6—8支）：HB的软硬适中，六岁的孩子，小手没有完全发育好，圆杆铅笔孩子在握笔时手指容易转动，六棱形的铅笔易握住。从笔尖到削的痕迹大约1存，符合执笔姿势手指离笔尖1寸远的要求，请教会孩子使用转笔刀，每天晚上督促孩子削好铅笔放到铅笔盒里。
⑵能擦干净的，不留黑印的橡皮。教给孩子如何使用橡皮。
⑶塑料尺子、刻度要清晰。简单、结实的铅笔盒。
⑷轻快、大小合适的书包。
⑸运动鞋、水彩笔、舞蹈鞋、鞋套
⑹档案夹，用来夹试卷、综合性学习作业，或者是简易的档案袋
⑺三带：纸巾（小方巾）、抹布、水壶。抹布和水壶放在学校里。
⑻每人准备一个信封，每次交钱用。（因为孩子年龄比较小，交钱时，家长是用信封装好，写好名字，尽量带正好的钱，如果要找钱，老师也会将找回的钱放在信封里，让孩子带回）
⑼教会孩子写自己的名字，笔画顺序要正确，书写要横平竖直。带到学校的物品（校服）都要清楚地写上姓名。（一年级的老师经常会捡到很多无人认领的学习用品。为了培养孩子的责任心，学习保管好自己的用品，建议您给孩子的学习用品贴上标签、写好名字。）
(10)让孩子记住自己的生日、家庭住址、父母的联系电话。

二、上小学的心态
（1）学习自己的事情自己做
比如：放学后跟着路队慢慢学会过马路；绝大多数的孩子中午在学校吃饭，没有人喂，还不能挑食，而且要自己排队领饭，放饭盒、刷勺子；在校自己整理书包，平时每天让孩子多做一些力所能及的事情，尤其是吃饭、穿衣、收拾书包；一定要让他自己来，也就是说，孩子完全可以自己做的事情，家长一定不要代替，哪怕做的不够好，是自己劳动得来的就值得鼓励，一次作不好就教，两次，三次，总会有作好的一次，既是锻炼孩子的能力，也是解放了家长。（注重凡事的“第一次”）
  （2）培养孩子规则意识；
还要有一点规则意识，集体生活带来规则和意识（小学生守则）。纪律是大问题，给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则不是限制学生，而是保证你生活的更好，安全、方便。让学生管理自己，遵守规则，（学生犯了错不要怕、急，改了就行，第一次出现错误，就要把它扼杀在“摇篮里”，要知道学生不可能不犯错。）
   （3）与人交往、沟通、交流的方式方法的指导；
学生的交往问题。有的孩子害怕生人，不敢与人交往。家长可以：
A串门去从来不去的人家，在完全陌生的环境中锻炼；
B与小伙伴相处时，要多看别人的优点，人际交往的秘诀就是多看别人的优点；C解决纠纷的方法，学生爱告状，告诉学生多做自我批评。（游戏时与别人协商、合作；同情关心同学，在别人有需要时乐于帮助他人；不乱拿别人东西，得到同意可借用并及时归还；主动道歉、学习原谅别人；做错事能接受批评，并愿意改正。）
   （4）生活自理能力也要慢慢锻炼
如：地面有脏纸，桌子上有水等等，让孩子主动发现问题，自己想办法解决，坚持一个原则----决不能包办代替，让孩子自己做。
   （5）在生活习惯上也要改变一下，
让孩子按照学校作息制度起床、睡觉、吃饭，早晨起的早，让孩子一顿吃饱；午餐前不吃零食或甜品，中午准时开饭；晚上早一些睡觉，少看电视。还可以教孩子认识钟点，使他们养成概念，学会掌握时间，以后不至于上学起不来。

具体准备：
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
2、离开父母时主动说再见；
3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
3.能够将手洗净擦干。
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：
1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
10．学会正确的握笔与书写姿势。
11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
活动：
1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
放学：
1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
以上规则是要让学生在入学前了解，并努力学会做好

我建议家长分三步引导孩子完成作业：
1.写作业前：先上好厕所、喝好水、学习工具全部准备好，洗干净手、擦好桌子；
2.写作业时：要有一个安静的环境；家长尽量不要陪着，时不时提醒写字姿势；当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。开始做数学作业时，家长要帮孩子读题，但不能告诉答案。
3.写完作业：开始协助检查，指出出错的范围，孩子检查出来家长给予表扬；然后及时改正错误。让错误消失在萌芽之中。另外，家长还可以教给孩子检查的方法，如看看是否漏题、写错别字、漏单位等，让孩子养成细心检查作业的习惯。为以后考试打下良好的基础，也是避免孩子粗心的最佳办法。

求索的人

随着入学时间的临近，我的心一天比一天紧，我知道儿子与普通孩子的差距还很大，离入学的标准还有一段距离，但是今年不能不上了，因为他的个头是在太大，才7岁的孩子已经接近1米4了，身体又壮，面试时教导主任说三年级的孩子还没他高，没办法在幼儿园再呆了，只能赶鸭子上架。
对照NT孩子的标准查找距离如下
（1）分清左右；自身的左右；黑板上、书上的左右；
能
（2）认识点字：课表上的字、书的名字、家长的名字
   能
（3）学会写学校的名字、自己的名字。
能
（4）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。
能
（5）有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：
入校：
1.按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请假。
能
2、离开父母时主动说再见；
能
3.会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。
  不主动，经提醒，可以
4.主动地参加简单的劳动。（在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力）
  不主动，经要求能收拾碗筷，洗米做饭（放多少水需指导）、收衣服、倒垃圾等简单家务
入厕：
1.会自理大小便，懂得将大小便解在池内，保持地面整洁。
能
2.便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。
能
盥洗：
1.会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。
不能，会挤人，不知道与人保持合适的距离
2.会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。
不能
3.能够将手洗净擦干。
能
4.懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。
能
教学活动：
1.学会准备上课需要的学具和物品。（要学会自己整理书包）。
  能，目前有效衔接班都是自己整理书包，但书包里的东西少
2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。
能
3.上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。
不能
4.上课回答问题或发言讲话时先举手。
不能，没举手就问老师问题
5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。
能记住一些但不完全
6.在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。
不能，要不边做边玩拖拉，要不写的很快，字迹潦草
7.学会认真独立地做事情，懂得追求良好的结果。
不能
8.喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。
不能
9.学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。
不能
10．学会正确的握笔与书写姿势。
能，但不能长时间坚持
11.懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。
不能
活动：
1.游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。
不能
2.做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。
不能
3.学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。
不能
4.学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。
不能
5.不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。
不能
6.同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。
不能
7.学习用协商、讲理的方式解决同伴间的纠纷，不使用武力。
不能
8.影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。
经提醒，能
9.做错了事能接受批评，并愿意改正。
能
10.不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
不能
放学：
1.带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。
经提醒，能
2.清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。
部分能
3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。
能

求索的人

下面引用由[U]老郭[/U]发表的内容：

宝贝进步真大！
棒一个！

谢谢老郭的关注与鼓励！多向你学习，子行是轩轩的目标，力争向您看齐，真的，您是大家的榜样。