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强化物的别样理解

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发表于 2010-1-15 16:27:44 | 显示全部楼层 |阅读模式
强化物的别样理解
讲ABA多了,与家长和专业人士接触也多。入门的,未入门的,听说的,依葫芦画瓢的,提到ABA,再熟悉不过的,好像就是强化了。

强化似乎人人都懂,对于那个“这样做(模仿训练)”然后让孩子舔一舌头棒棒糖(或者山楂片,薯片,各种片)再加上“做对了,你真棒”的经典范式,似乎人人都很在行到有点不屑的程度。

关于这种教条式的强化程序也是有很多内涵的,在各种各样的培训班和咨询中都强调过了不知道多少遍了,网络上也随处可见笔记心得之类的转载,此处就不再泼墨了。

今天专门谈谈,为大家津津乐道的自然式教育体系下的强化物问题。

有专家说,情感的,言语的互动才是最好的,最高级的,自然的强化物。物质性的只在初期管用,以后就要尽量避免。于是,很多家长很快,甚至可能比专家预料的还快地废弃了糖果饮料玩具喜好,甚至害怕孩子喜欢上这些东西,美其名曰防止“刻板”。同时费尽心机追着孩子的屁股说话,孩子无趣,自己尴尬,整得训练时自己就像祥林嫂,不管人家听不听,得着机会就说“我原本知道……”那一类的套话。

在以琳坐诊咨询,一个女孩注意力似乎很不集中,从青蛙到泡泡似乎都很难入她的法眼。使劲浑身解数似乎也很难博得回眸一盼。情急之下拿起方静给我准备的削了皮的苹果块,用牙签挑着,嘎吱嘎吱地嚼了起来,边吃边看着那个“心不在焉”的小姑娘。也许是我吃的兴味很浓,也许是嘎吱嘎吱的响声,她突然沉静下来,闪亮的瞳眸正视着我的一举一动,专注的像一个正常的孩子。稍后轻启双唇,蹦出了进入咨询室以来第一个真正有意义的交流的词汇“吃梨”。不知道妈妈有没有注意,我可是喜出望外。赶紧挑起一块,送到她的嘴边,边乐呵呵地问她说,“是的,叔叔在吃梨,你要不要吃一块?”

“吃”,她话音刚落,我就把苹果送到了她的嘴里,她舔了舔,也许咬了一下,就吐出来。转头向妈妈,“妈妈吃”。并举着牙签向妈妈嘴边。妈妈很被动地要吃(妈妈似乎知道她不爱吃苹果;我们的妈妈们通常会如此,如果知道孩子特别喜欢吃这个,而首先让我们吃,我们一定非常欣喜甚至感动,肯定不会忘了强化;但如果我们知道她并不爱吃,可能也就无反应地吃了,因为没有谁觉得孩子脏。但一般不会想到夸孩子这种分享的举动,尽管从内心的分析来看,她也许还没有分享的动机),我赶紧提醒,“你要谢谢她呀”。妈妈心领神会,脸上就像孩子把最爱吃的东西分给了自己一样。接下来,猜猜看有什么发生?孩子主动地又挑了一块,这一回,她没有往自己嘴里放,而直接递到妈妈嘴里(这相对于刚才往自己嘴里放了以后才给别人更接近于主动分享,为什么会出现或者增加这样的行为,有心的家长应当已经点头微笑了)。

如此,她在这短短两三分钟的时间里,从目光、眼神、表情到语言和行为就像完全从自闭的闸门里被释放出来一样,互动是如此的和谐与自然。

不记得是不是同一个家长了。她提到在训练的时候,都不敢把孩子喜欢的拼图(板)游戏给孩子作为强化物。因为她不喜欢训练而太喜欢这个拼图(板),以至于给了她就收不回来。在家里也不敢把这个放给她玩,说是害怕她形成刻板的行为。

放着这样好的强化物,让它束之高阁,对于孤独症儿童的训练来说,简直是暴殄天物!在教条式的回合训练模式中,我们完全可以用简单的拼图(比如只有两三块)作为强化物,这样既保持它对训练的兴趣,又不至于沉溺进去反而影响了训练。而在家庭里,则完全可以用较为复杂的拼图(比如30块或者40块)来保持她对自然话题的注意和维持。比如,我们把拼图的框给她,再给她4到5块拼图,让她开始自己感兴趣的活动(利用行为动量,形成自然的强化物)。但是我们把握剩余的几十块在自己手上,每当她需要的时候我们借机做一些简单沟通性的教学活动(比如数数看,你已经拼了几块了?你想要什么颜色(或者形状)的呀?或者这个拼图跟学校的一样吗?怎么不一样?等等。或者把一个相对复杂的主题比如,看过的一本书,一个电影,或者参加的一个活动,拆开来放在每一个要求下一块的活动间歇里完成。总而言之,根据孩子的能力因材施教。关键在于,这个强化物(完成40到50块拼图的活动)不是完完全全撒手给她(那样,可能真的就变成刻板的兴趣了),而是由我们控制着节奏和进程。当然,像这样的ABA教学,除了上面交代的对强化物的控制和发现以外,还要特别注意实时地把握孩子的能力和困难,及时辅助她成功(关于这一点,是怎么强调也不过分,但是又很难言传清楚的事情,我只能提醒父母,多闻不如一练,成功才是关键)。

限于时间关系,在以琳我讲的最充分的ABA也不过是这个强化。但还是觉得没有讲的更透,回过头来补充一些家长咨询的例子,促进家长和专业人员的思考。

孤独症的孩子的命运不是掌握在政府、机构、医院等提供帮助的人员手里,而是掌握在家长自己手里,各家的不幸各个不同,但成功的家长,在我看来必须具备三个条件,缺一不可:(1)善于学习;(2)勤于思考;(3)乐于训练。

既学且思不训练,只有主意无定见;只练不思也不学,白搭功夫与金钱。
                                       
你们的朋友,所谓的专家    郭延庆
发表于 2010-1-15 16:40:46 | 显示全部楼层

re:非常感谢您这么详尽心得,以后能多些这种贴...

非常感谢您这么详尽心得,以后能多些这种贴子就最好了,其实对于强化物我也觉得不一定是吃的,要观察孩子的喜好,假如他只喜欢用击掌,或拥抱等作为奖励,那吃就没必要了,关健靠父母平时的细心观察.多和机构沟通.
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发表于 2010-1-15 21:34:00 | 显示全部楼层

re:很遗憾这次没赶上您的讲座,希望能早日再次...

很遗憾这次没赶上您的讲座,希望能早日再次来以琳。
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发表于 2010-1-15 23:21:22 | 显示全部楼层

re:精华贴,引起孩子兴趣,引发关注的都可以做...

精华贴,引起孩子兴趣,引发关注的都可以做强化物,还要建议每周重新评估强化物
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发表于 2010-1-16 00:23:27 | 显示全部楼层

re:激动,伸出两只左手。谢谢郭大夫。

激动,伸出两只左手。

谢谢郭大夫。
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发表于 2010-1-16 06:59:04 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]st...

下面引用由[U]stoneg1201[/U]发表的内容:

强化物的别样理解
讲ABA多了,与家长和专业人士接触也多。入门的,未入门的,听说的,依葫芦画瓢的,提到ABA,再熟悉不过的,好像就是强化了。

强化似乎人人都懂,对于那个“这样做(模仿训练)”然...


谢谢亲爱的郭大夫。正在迷惑为什么孩子有动机的时候像个正常孩子,没动机时很呆的,解答很多迷惑。
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发表于 2010-1-16 07:45:45 | 显示全部楼层

re:谢谢郭大夫。继续奉献你的时间和智慧吧...

谢谢郭大夫。
继续奉献你的时间和智慧吧。
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发表于 2010-1-16 09:19:32 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]方静...

下面引用由方静发表的内容:

谢谢郭大夫。
继续奉献你的时间和智慧吧。

姐,你吓死我了。这个专家待遇,你给伺候的:亲自削苹果,还给切小块,还给上牙签。。。还好这个专家自己会“嘎吱”,下次哪个专家“嘎吱”有困难的,要不要我先报名去“二十四孝”一下?
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发表于 2010-1-16 15:55:35 | 显示全部楼层

re:写的很好

写的很好
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发表于 2010-1-16 23:15:11 | 显示全部楼层

re:小忘: 如果你来,公主屋伺候。...

小忘:
    如果你来,公主屋伺候。
    苹果削皮、葡萄去籽,西瓜留瓤,橙子成汁。
    外加面膜贴脸,全身推油按摩。
    忘忘、KY、多多、JINGLENN四大才女,只要能来,一律同等待遇。
    本姑奶奶也立帖为证。
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发表于 2010-1-17 04:18:00 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]方静...

下面引用由方静发表的内容:

小忘:
    如果你来,公主屋伺候。
    苹果削皮、葡萄去籽,西瓜留瓤,橙子成汁。
    外加面膜贴脸,全身推油按摩。
    忘忘、KY、多多、JINGLENN四大才女,只要能来,一...


回姑奶奶:

不知道她们仨怎么样,俺这个,还恳请一个年轻力壮的老师全陪。本丫头从来没受过这个待遇,俺这点出息,估计一进以琳,腿不听使唤,一路跟头把式,需要人搀。
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发表于 2010-1-17 05:39:56 | 显示全部楼层

re:小忘的理解是正路,这样的强化物我也想要。...

小忘的理解是正路,这样的强化物我也想要。

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发表于 2010-1-18 05:47:54 | 显示全部楼层

re:嗨,这些女人啊。郭大夫好好的一个帖子,你...

嗨,这些女人啊。郭大夫好好的一个帖子,你们也跑马!
我摇摇头,叹叹气,坚决不跟着你们跑马。

不过,心里美美的说:“没有强化物,俺都要往前冲呢。给了强化物,俺............”
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发表于 2010-1-18 11:32:24 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]人在...

下面引用由人在多伦多发表的内容:

嗨,这些女人啊。郭大夫好好的一个帖子,你们也跑马!
我摇摇头,叹叹气,坚决不跟着你们跑马。

不过,心里美美的说:“没有强化物,俺都要往前冲呢。给了强化物,俺............”


别冲马桶里去了哈。
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发表于 2010-1-18 13:35:19 | 显示全部楼层

re:啊?你可逗死我了。本来要去睡觉了。你这句...

啊?你可逗死我了。本来要去睡觉了。你这句话把我的瞌睡虫都冲走了。
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发表于 2010-1-19 20:42:22 | 显示全部楼层

re:乐坏了!

乐坏了!
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发表于 2010-2-8 20:02:52 | 显示全部楼层

re:谢谢

谢谢
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发表于 2010-2-10 22:21:13 | 显示全部楼层

re:学习,学习!

学习,学习!
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发表于 2010-11-21 10:30:51 | 显示全部楼层

re:真艰难啊!艰难也得做!艰难也得开心做!做...

真艰难啊!艰难也得做!艰难也得开心做!做了真的开心了!常常看看这些帖子我就能坚持一段时间,就能有一点信心,就能更多一点开心.谢谢啊!!
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发表于 2010-12-17 04:18:14 | 显示全部楼层

re:在困惑怎样应对对任何强化物都不感冒的儿子...

在困惑怎样应对对任何强化物都不感冒的儿子时,就看到了关于强化的理解与应用,正合乎我现在的心意。对孩子的规矩性,我只能用强化物来试一试了。感谢以琳总在我迷惑时给我指引方向。感谢郭教授生动的例子。希望有更多生动的例子,以帮助如我这般鲁笨的家长。
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