我是一条毛毛虫

doublefish

在当当网上购买的几本书刚刚收到了，真的很快捷。是热心的家长们推荐的几本书（虽然有些还没买到）：1、孩子，把你的手给我；2、用尊重成就孩子的一生；3、孩子一不顺心就乱发脾气妈妈怎么办？4、如何培养孩子的社会能力。期望自己能够静下心来，好好读。

doublefish

当然还有所有恰好浏览了本贴的家长和以琳的老师们，恳请你们不吝赐教，我该就老师准备惩罚教育孩子如何与老师沟通？谢谢大家了！

张雁

国学啊三字经啊本来不是什么灵丹妙药，被某些歪嘴和尚瞎念一通更坏了。老师们喜欢不外乎惩罚可以立竿见影。我觉得应该是先建立简单明确合理的规则然后在与孩子们充分沟通的基础上才可以去讲惩罚。幼儿园显然不具备这个条件的话惩罚只会使孩子更孤立更退缩。

binfeng2000

换个幼儿园吧。如果我是你的话，我毫不犹豫地换，因为你儿子需要的是一个能宽容他，理解他的地方，即使象蒙氏幼儿园那样的地方，也会比靠三字经来管教的幼儿园要好得多。中国人传统的教育思想，最适用的是那些唯唯喏喏的孩子们，而对那些异常的，和其他孩子们不一样的特别孩子，就象是拿钢锉去锉他们的锐气。这样的孩子或许被压服，或许就更反叛。如果是我，砸锅卖铁也要换幼儿园。

但是换了也不是解决问题了，看了这些故事，还是觉得这孩子不象这里的孩子，这小脑袋里很有想法，但是实践出来不对。这正需要你们和老师去教他。比如，喂孩子吃树叶，他想的是吃什么会不会拉什么，这样的想法很好，不好的是他拿人当试验品了，好的是你们完全可以和他养条虫子让他看看虫子吃什么会拉什么，而人不管吃什么，拉得都是一样的；比如他害怕船沉了，看起来是胆子小，其实更可能是他分不清楚什么是真实的，什么是虚拟的，这些平时多做做游戏就会适应的；再比如排队的事，说出来道理你们也明白，他也明白，而你们需要做的是让他顺应和遵守排队的规则，做对了奖励，做错了规劝惩罚，要从家里的细小的生活习惯上做起，你们的问题是说得太多了，但是教孩子做得少，带孩子做得少。

张雁

有时候我真不理解中国人是真的脑子笨还是不愿意动脑子，这三字经哪有那么好？学国文根本不是从这个路子进入的。骗人骗钱也下点功夫啊。

doublefish

谢谢binfeng2000、张雁两位老师的建议。我们反思自己，确实说得多，教孩子做得少，带孩子做得少。努力改进ing

binfeng2000

我没把话讲清楚,我不是说你们光说不练,我是说你们看起来好象就只把道理讲给他听,就指望他能自己改正了,事实上是需要讲了以后,你们还要帮他做.

doublefish

binfeng2000:我们确实平时就只把道理讲给他听,就指望他能自己改正了，还认为他屡教不改呢。以后自己改正方式，身教高于言传。

jjx21st，以后要多向你取经了哦。
你说：强调遵守社会规则，一年多时间过去，现在情况好很多，注意力很好，在幼儿园或在外参加培训班都能理解环境的规则要求。具体是如何做的？谢谢！

doublefish

好久没来了。还是把儿子的一些事情再记录下吧。
儿子10月30日上EF的课，老师在课堂上给小朋友们发了万圣节贺卡，要小朋友在贺卡封面的南瓜灯上或周边随便画点什么，画好送给爸爸妈妈。课后儿子高兴地举着贺卡给我看，只见他在南瓜灯边写了12345+-×÷等,另外又画了个三角形、正方形、圆形。我直接晕倒！简直就是一个没有情感色彩的数理脑袋！别的孩子画的是花朵啊、爱心什么的。有时我真的担心儿子以后会不会找不到到女朋友，完全是个数理的头脑，缺乏浪漫与情趣。当然这还是很远的事，不必自寻烦恼是吧。

doublefish

儿子十多天前问过我一个问题，我还一直欠着他答案。因为新的一期巧虎的读本（海洋生物）中说电鳗会放电。他就问我到底是电鳗的什么身体部位放电，当时就把我难道了，我说等妈妈百度上搜搜再告诉他，结果这一等就让他等了这么久。今天搜了，准备晚上回家告诉他。
儿子经常会问一些“刁钻”的问题，比如他会问为什么石头扔进水里会发出“咕咚”的声音？手掌拍击是“啪”的声音？有时我都在惊异他的这种思考能力，有点“钻”劲儿。
还有他好像是天生的游戏精，游戏在他爸的手机上自己下载，直接上手就能玩，换作我，是要先看看游戏说明才会玩的。他不用，各种新游戏他好像本来就会的样子。现在他很沉迷游戏，我们现在只好严格控制他玩游戏的时间。唉，这些孩子的脑子真是奇特，有些东西你不讲他们都会无师自通，有些却是说得你嘴皮磨薄都毫无作用。

doublefish

有个棘手的问题看来真的得重视和积极应对了，就是如何处理孩子在幼儿园被欺负的事。这些天每天早上儿子都说不愿去幼儿园，问他原因，他说有小朋友欺负他，还有他午睡时间不睡觉，老师凶他，说爸爸妈妈你们早点接我回家。我听了也没太在意，哄他说好的早点接他，他也就不情愿地去上幼儿园了。直到前天他回家，发现他嘴角上有一道长长的指甲抓痕，问他是怎么回事，他只说是某某小朋友打的。问他那小朋友为什么要打他，他就说不知道，再追问也说不知道。问他有没有报告老师，他说他没有，他忘记报告老师了。后来我们从老师那了解情况，是因为打他的那个小朋友那天作小老师，指定让我儿子坐某个座位或干其他什么事，我儿子不听从，于是打我儿子。老师发现后也制止并批评了那个小朋友。但就是这样的事情经过儿子讲不出来，我在儿子是不愿意讲和真的不知人家为何打他两者之间揣测，觉得是后者。平时儿子的确不在意或不理解别人的情感反应，经常问某某为什么这样做，缺乏对人们的社交活动的深层次理解。然后看到网上一些家长讲述的孩子被欺负的事情，真是心酸。随着小朋友年龄的增长，被欺负只会愈加频发和严重，或许还会被结伙欺负。

doublefish

老师说儿子被别的小朋友欺负从来不知道还嘴和还手，只会哭喊不要。我听了真是心酸。回家自己扮作小朋友对儿子说比如我是某某小朋友打你，你该怎么办？让儿子还手。儿子似乎学会了，但是一到外面，情况一发生，全忘了，不管用。把从老师那了解的一些事例在家也扮演了，比如扮演小朋友就某事例批评和指责儿子，儿子应该如何回应，学会用语言解释而不是一味哭叫。但目前效果并不理想。想想儿子真的从来不会主动嘲笑或指责别的小朋友，这些似乎是人的本性，但在儿子身上尚未发生。

doublefish

但是儿子近期在语言方面还是有一些可喜的进步。
学习机构的老师反馈，课堂上老师让小朋友们掷骰子，骰子的六面上绘有不同的东西。掷到哪面，就以那个东西为主题讲故事。我儿子掷到一次鸡蛋。他就讲了个与鸡蛋有关的故事，自己编的。大意是有个人早上上班前煮了个鸡蛋，但忘记吃了。于是这个人去上班了，肚子很饿，等到六点钟回家后，发现鸡蛋已经冷了。我听后讲给他爸听，他爸打趣说儿子讲的这个人就是我，但其实我没有发生这样的事啊。哈哈。他还掷到一次冰激淋，他说他喜欢吃冰激淋，老师故意逗他说老师也喜欢吃，他就说老师你别吃，吃冰激淋会发胖的，还是留给他吃吧。在家我从未说过吃冰激淋会发胖之类的话，应该是他在外面听来的。我听了这个例子后的第一反应竟然是老师会不会把儿子与别的小朋友弄错了，儿子好像还不会讲类似“高级”的话吧，他从来都是直来直去，说话不会转弯抹角。
幼儿园的老师也给我讲了最近发生的一个事例。有天一个小朋友过生日，给大家发礼物，是歌画板和颜料盒。因为儿子敏感，不远触碰颜料之类的东西。就死活不肯接受小朋友的礼物，小朋友气得大叫报告老师。儿子就把画板放在老师的桌子上。老师问儿子怎么不拿小朋友的礼物，要分享小朋友的喜悦啊。儿子说他不是不拿，是想让老师暂时保管一下。我听了很惊奇，儿子会用一点“小手段”了。
我举得这些个事例在社交正常的孩子来说是很自然的事，但是对我儿子来说，我觉得是个很大的进步，竟有点沾沾自喜了。

doublefish

昨晚儿子EF一下课，就冲着我喊：“妈妈，今天我得了8个笑脸，是最多的，得8个笑脸的就我一个！”然后就接着讲某某小朋友几个，某某几个，一股脑地全倒出来。我摸摸他的头以资鼓励。私下我对他说，你得8个最多说明你这次表现好，你可以告诉妈妈你自己得了几个，但是不要当着大家的面讲其他小朋友得了几个笑脸。得笑脸少的小朋友和他的爸爸妈妈听了会不舒服的。下次其他小朋友努力也会得最多的。EF的同胞英语老师很喜欢我儿子，每次下课她都会夸赞。这次她又夸说Alex的逻辑性太好了，课上学习衣服的英文表达，她让小朋友在纸上给6件带有五角星图案的T恤衫涂色，要求T恤上的五角星涂黄色，T恤衫涂蓝色。只有我儿子一人采用了不同的涂色方式，先拿黄色笔把6个星涂好，再用蓝色笔把T恤的颜色涂好，结果涂得最快，效率最高。别的小朋友都是先涂完一件T恤衫，再涂另一件，不停地换笔涂。她告诉我说我太幸福了，生了这么聪明的孩子，说不知道这个孩子的记忆力有多好，逻辑性有多强。有点调皮也没关系，男孩子嘛，以后好好培养。我听了后自然高兴，这些时刻我确实是幸福的，但她不知道另些时刻我的心情有多灰暗。
儿子的情绪也是这样交替变换的。每次看到他进入幼儿园的茫然、落寞、不知所措的样子，与在学习机构里的兴奋、机灵、游刃有余相比简直判若两人。他去学习机构就是感冒发热也要坚持去的，去幼儿园总是磨磨蹭蹭不想去。

doublefish

同样是昨晚EF下课，儿子一个同班小朋友的外祖母的一句话刺痛了我。她问我我儿子平时跟我亲不亲？我表示不解她何出此言，她说你看某某小朋友下课一冲出来就搂着他妈妈的脖子脸上就是一口，说从来没有看到过我儿子主动亲我。言者无心，听者有意。我检视，确实儿子从来没有这样的表现，儿子平时都是喜欢我们抱他，亲他，如果我想让他亲，就必须告诉他，亲亲妈妈好吗？他就会在我脸上亲一下或连续几下。确实没有其他小朋友那样主动搂抱亲吻父母。这些我平时不是没有留意，只是话从其他家长那里说出来，真的伤了我。

倾情

我也是初来不久的家长，孩子比楼主的要小些，不过我觉得楼主还在某些问题上纠结。我的建议是，别太在意其他小朋友家长的观点，她只看到了一个片段而已，孩子跟你亲不亲怎样亲，都是跟你们整个家庭的情感表达方式有关系的，没必要一棍子打死。既然孩子的主要问题还在行为规范的学习上，那就先把这个解决掉啊，再说这么聪明的孩子又会举一反三，其他的问题家长做到了孩子早晚就领悟到了。
加油，很羡慕你有一个天资这么高的宝贝，看看发发妈妈的帖子吧，相信你家这个肯定能成为发发第二。

成长的妈妈

他是与众不同，不过家长千万别拿自己孩子当异类，这孩子引导好了，将来没准是个了不起的人物呢。

地球上的星星

我是刚刚注册以琳网的家长！看到楼主描写的儿子，回想以前，和当年我儿子简直是一模一样！现在我儿子已经九岁了。在他三岁左右我们一直待他做感统训练，一直以为是感统失调，五年前对自闭症可没有现在这样被家长认识这么多，只是作为家长觉得儿子跟别的小朋友发展不一样，某方面看似乎超常，某方面看简直是滞后！我儿子一直的表现从幼儿园开始就是行为问题，不听指令，无法与其他小朋友合作，交往，喜欢给所有玩具站队，现在有时也会通过这样来放松他自己，从小他也是是喜欢数字，拼图记忆力超好，还有会听绝对音高！就是在琴键上随便按四个音，他听一遍就马上能弹奏出来，所以我们让他从五岁开始一直在学钢琴。写这篇贴的目的主要是告诉楼主，就算你的儿子是AS，也不要担心，家长只要针对孩子发展慢的方面多多训练，最重要的一点就是还要有足够的爱和宽容。练钢琴也可以作为以后训练你儿子的一种选择方法的！当然要在你儿子愿意的基础上哦！