网上家长给学校的信

我爱飞扬

贡献一封豆豆二年级的时候，我以豆豆的名义写给他们班同学的一封信，在他生日那天，让他在班上读出来


写给二（3）班同学们的一封信

亲爱的二（3）班的同学们：
首先我想告诉你们，我真的很爱你们，很想和你们做朋友！可是，我不知道该怎样来表达我的这种愿望。所以，听我说说我的心里话好吗！
是不是有的同学觉得跟我说话，我总是不回答，总是不理人，就不想和我玩了？可是你们知道吗？我其实真的不是故意的，我是在想自己的事情呢？我也许是在想地球和火星的故事，老师和妈妈都说要我们爱护地球的环境，可是如果有人不爱护会怎么样呢？地球会不会爆炸毁灭？妈妈告诉我别担心，万一地球没有了，我们可以逃到火星上去，可我又担心，地球上这么多人，宇航飞船够不够坐啊？妈妈说，没关系，我们可以大量生产。可是，我还是会担心，万一火星上有敌人怎么办，万一他们不准我们住怎么办？他们会不会和人类打仗？妈妈又对我说，大家都爱好和平，会做朋友，不会打仗的。但是，但是，我又会不断的有新的担心。。。。。。同学们，有时候，你们跟我说话的时候，我就是在想这些事情呢，真的没听见你们叫我。我也知道这样不好，不礼貌，可我总是习惯这样想自己的事情，就忘记了旁边还有人了，你们还愿意和我做朋友吗？下次，你们跟我说话的时候，多叫我几次，我就一定会听到，和你们聊天了。你们帮助我一起改掉这个不理人的习惯好吗？
我有时候还会想喜羊羊和灰太狼的故事，我最喜欢美羊羊了，它头上有两个粉色的蝴蝶结，还有大大的眼睛，它象个小BABY一样，需要我的照顾和爱护。还有灰太狼，有时会被羊羊们制造的炸弹炸成了黑煤炭，有时又会从飞机上掉下来了，真是个倒霉蛋呢。虽然大家都说灰太狼吃羊是个大坏蛋，可我也同样喜欢它，因为它没有朋友，太可怜了。你们看啊，羊羊们因为它吃羊而讨厌它，凶凶的红太狼又因为它抓不到羊打它，用平底锅打哦，灰太狼总是被打得满头的红包，它多孤单啊，都没有一个人真正的爱它。我也想知道，我犯错时，你们还会不会爱我？你们一定觉得我很淘气吧，我有时候会在教室的地板上画画，有时候还会忍不住上课说话，我总是小错不断，你们是不是因为我的淘气，就不和我做朋友了呢？可是，我其实也很想做个老师爱同学喜欢的好学生的，可有的时候就是管不住自己。我常常会有很多的想法，控制不住的想画下来，控制不住的想马上尝试；你们还记得一年级的时候我曾经踩死了一只小鸟的事情吗？你们一定觉得我没有爱心吧，可真的不是的，我只是听到同学们在围着受伤的小鸟聊天，说它不动了，是不是快要死了。可死是什么东西啊？我不明白！我很想知道，死了是不是就是真的不能动了，死和生的区别到底是什么？所以我那么做了。现在我终于明白了，小鸟死了就再也见不到它的妈妈了，它的亲人也会哭，很可怜。我以后不会再那么做了；有的时候，看到很喜欢的东西，我就忍不住想拿过来看看，你们不给我，我就哭闹了。你们是不是觉得我是个故意找麻烦的同学？其实不是的，我只是不知道如何说出我心里的想法，我很害怕被你们拒绝。不过，我以后会尽量学会控制自己，管好自己，学会和你们多说话。不过，这肯定需要一些时间，我会一点一点的来改正。一年级的时候，我曾在上课时跑出教室，可现在不会了，对吧？乌龟虽然爬得很慢，可只要坚持、忍耐、努力，也会到达胜利的终点。我就是那只坚持的小乌龟。
我还想告诉你们一件事，有一天，我在教室外面的走廊上，听到有个同学叫我傻瓜，我真伤心啊。我觉得自己更加孤单，更加不愿意和同学们说话了。我才不是傻瓜呢？妈妈说，我是个很聪明的孩子。你们知道吗？我两岁多就会默写26个英文字母了，四岁时就能读长长的故事还会做加减法，我还会画画，会搭积木，我最喜欢画房子和用积木建房子了，我觉得我只有躲在房子里面，我才是安全的，才不会有人伤害我。我还会玩电脑，我会用百度，会用拼音打字，会玩许多电脑游戏，我可是高手哦，我能过许多关的，你们找我比赛吧！测智商的伯伯说，我真的是很聪明很聪明的孩子呢。不过，妈妈说，我也需要学会做自己不喜欢做的事情，因为任何地方，任何事情都有它需要遵守的规则。但我需要别人明确的告诉我规则，多告诉我几次，我会慢慢适应。
我知道，大多数的同学都是爱我的。比如说，李鼎，他是我原来在中海华庭幼儿园的同学，他在幼儿园开始，就一直对我很好。一年级时，我洗手时玩水，弄湿了衣服裤子，我不得不脱下来，可没穿裤子很难看的啊，我多怕同学们嘲笑我啊，我害怕极了，就哭闹起来。是李鼎把他的衣服裤子借给我穿了。我回家告诉了妈妈，妈妈说，你谢谢李鼎了吗？哎呀，我才想起来，我忘记说谢谢了。还有我的同桌林熙航，总是在我不专心的时候提醒我，帮助我，排队的时候，我掉队了，他会来拉我跟上队伍，他还会提醒我交作业抄作业，他会告诉我上课要专心听课，他还会提醒我不能乱写乱画。他是我在二（3）班里最好的朋友，我特别喜欢他。
还有董诗艺，我们在都市花园里玩过捉迷藏，本来我不会玩游戏的，我不懂游戏规则，可她还是愿意跟我玩，还一次次的告诉我应该怎样玩，我终于能和她一起玩捉迷藏了。
还有王帅琪、许凌倩、陆虹贝、郑浩然、洪子健，还有很多很多的同学，都对我很好的，是你们让我不再孤单，我和妈妈都感谢你们，爱你们。也请你们不但会爱进步了的我，也爱会偶尔犯错的我，你们的爱能给我信心和安全感，让我一直前进！请你们一直和我做朋友。
国庆节假期里，我申请了一个QQ，叫麦克风：xxxxxxxxxxx。因为妈妈说，我八岁了，长大了，应该交更多的朋友，和朋友们一起相互帮助，共同进步！我星期五的晚上可以玩电脑，你们谁有QQ的，可以加我，我们聊天好吗？你们有好看的图片也都发给我，好吗？

你们的朋友：豆豆                                            2008-10-09

但愿人长久

我是昨天在深圳培训的家长，我住在惠州，孩子上小学校三年级，孩子由天学业跟不上，融合由全天改成了半天。融合中发现最大的困惑是普教老师不了解自闭症孩子，有的老师想帮助他们，却不知道如何进行。
昨天在深圳听完方老师的课，回来鼓起勇气跟校长谈了很多，校长同意我五一后给班上的任课老师进行自闭症的普及培训。说实话，很开心，但又很紧张。觉得资料很多，不知应该从哪方面着手给老师们讲比较好，怕误了事。

故:
   请求方老师及大家，给我提供一些宝贵建议，如果有这方面有资料就更好了。
                                                                                                             真诚感谢!
                                                                                                                                           成成妈

维子

谢谢楼主的用心，以后用上方便了

ERICCINDY

给大家分享下我给幼儿园老师写的一封信！
你好刘老师：
我是FYM的妈妈，感谢您抽空看此信。
孩子入园已有几天时间，相信通过这几天的观察您应该能大致了解孩子的一些状况了。在妈妈我的眼里，我们小范是一个听话，单纯的乖宝宝；但是他身上也还有那么多的缺点：不爱和小朋友玩，认知落后，语言落后，不爱学习，注意力不太集中，挫折感强……很抱歉，之前没有明白的和你们说明他的这些不足。说实话，以上这些问题在孩子1岁多的时候就已经被我们发现，也正因此我们带着他辗转于全国各地医院，2岁的时候，在杭州儿童医院，医生给出了他是边缘性孤独症（自闭症）的诊断，也从那时开始我们带着他走上了艰辛的康复治疗之路---每天给他进行高强度的感统训练，结构化的ABA训练等等。庆幸的是在这些康复治疗之后，他已经渐渐的走出来，时至今日，虽然很多地方还不如同龄孩子，但是相比2岁时的状态和许许多多像他一样的病症的孩子而言，他已经是很成功的康复案例了。
国外研究指出自闭症是一种先天性的儿童发育障碍，但是通过后天环境的支持他的障碍可以很大程度上的减轻甚至很多方面的能力有可能会达到普通人一样或者优于常人。自闭症的孩子的主要障碍是语言障碍，人际交往障碍，行为刻板，兴趣狭隘。虽然在很多不了解他的人的眼里这些障碍已经不再突出，但是作为妈妈的我深知在同龄孩子中他的各方面能力还是相对偏弱的。他有和小朋友有交往的欲望，但是他的方式常常不正确，比如他不知道保持合理的社交距离，对着一个他喜欢的小朋友，他会直接上去摸摸人家的小脸，而且由于感统失调的原因，他不知道自己下手的重量，也许摸小脸的时候会重重的摸一下；他不懂得解读人家的肢体语言，也许别人是轻拍他一下以示友好，但是他可能会理解为人家是不友好的打他。他能说简单的句子，但是他的语言不一定是自然的语言，大都是通过非自然情境的学习习得的语言，所以有时候可能理解能力会有偏差，语言组织会有问题，语序会颠倒；他不懂语言的多重意思，或者是结合不同表情说出来的话可能意思是不一样的，所以有时可能只是和他开玩笑他也会非常当真。至于他的行为刻板兴趣狭隘问题，现在已经不是那么突出，在家里他比较喜欢玩高速公路相关的玩具,他会自己想像开车上高速，然后经过隧道，下高速收费等等一系列流程，并用玩具去操作，所以看到圆筒形或者半圆形的玩具，他常常会自己命名那是“隧道”；当然他的思维模式还是有一定的刻板的影子，反应在学习过程中就是在学习新的课题的时候他会有抗拒心理，他的泛化能力弱于常人，比如他可能知道1+1=2,但是他不一定知道一只鸭子+一只鸭子就是2只鸭子，当他知道了一只鸭子+一只鸭子就是2只鸭子，那他未必会知道一块糖+一块糖就是2块糖……在转换课题的时候他一时难以转换，比如在做数学题目，前一个题目是要求按颜色分类，后一个题目要求是按形状分类，虽然单独让他做按形状按颜色分类他是很明白的，但是当俩种题目放一起的时候他就有可能完成不了。
许多自闭症孩子有着优于常人的特殊能力，比如视觉特别好，记忆力特别好或者音乐方面能力突出。但是到目前为止我还没有发现我们FYM有什么突出的能力，总的来说他是听觉能力要强于视觉能力，数学能力优于语言能力。因为他这方面的特点，也影响到他的学习生活诸多方面，比如运用视觉比较多的活动如拼图，看书识字，对人的面孔的识别（通常情况下他是先记住人的声音需要长久的接触后才能记住人的面孔）等，对他来说都是非常困难的，所以在这些方面他会非常抵触，譬如在看书的时候就容易走神，这也是我最近比较发愁不知道该如何引导改善的，因此也希望老师能帮忙引导或者给我一些建议。当然，对他而言，学业仅仅是次要的，我更希望他能快乐的融入我们普通人群中，融入到和他同龄的孩子中，也许这对他而言是非常困难的，如果可以的话也冒昧的提个请求，等过一阵他适应了咱们幼儿园的活动和环境后希望老师帮忙引导有一个或者几个合适的孩子能在上课的时候给他一些适当的提醒，平时能带动他多玩玩。另外在承受挫折能力方面，他比普通的孩子会更容易有挫败感，所以如果是他能力问题或者思维模式问题所出现的错误的时候请及时和我沟通，我也会在家里用更多的时间陪他一起练习。同时对于他的一些细小的进步也尽量给予他一些正向的鼓励，对于他的优点（比如比较听话，规矩性比较好等）也可以多加赞赏以提高他的自信心。当然如果他有不适当的行为的时候（比如经常走神，某些场合不正确的表达方式—不合时宜的大笑等等）还请及时给他指出并予以正确的示范。
相信老师看了这些应该对他的情况稍有了解了，说实话，用语言或者这样的文字我都无法非常详尽的说明他的一切，更多状况也许更有待于我们的努力去改善，为了孩子，我也会更多的去学习，老师您是专业的，所以请一定要多给我一些建议。我现在的工作时间是自由的，无论何时需要配合的时候我都可以随叫随到！
http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=653425&q=1&r=244928这个网站里面也有我给他建的成长记录，随信附赠的U盘里有几部关于自闭症的影片，老师如果有空的话可以一看！
感谢耐心看完此信，也非常非常感谢老师的爱心付出，顺祝节日愉快！

FYM妈妈
2013年3月

何子

感谢信

尊敬的校领导和老师们，家长们，

大家下午好！我是六年2班XXX同学的家长。

七月，是每个即将告别母校的莘莘学子最留恋的时刻，是老师们又一个丰收的时刻，也是每个家长热忱关注的时刻！这一时刻的到来凝聚了多少学校领导、老师们的辛勤汗水，凝聚了同学们多少个刻苦努力的日日夜夜！祝贺学校又迎来了一个丰收的季节，祝贺同学们圆满完成了六年学业，取得了优秀的成绩！作为一个六年级孩子的家长，我为孩子顺利结束小学学业并升上初中感到欣慰；作为一个自闭症孩子的家长，我更为森森能融入普通群体和谐地学习生活感到欣慰！感谢学校睿智的领导，感谢有爱心，责任心的老师，感谢有包容心的家长，更感谢有爱心的每位同学们！是实验二小这个充满阳光的学校让森森有了个充满阳光的童年，也让六年2班所有的同学不但收获了优异的学业，还收获了爱心和责任！

记得六年前孩子入学时，我的心情是多么的忐忑。我不知道森森是否能顺利地在这美丽的校园里学习，是否能享受普通孩子快乐的校园生活！入学前我就向陈校长沟通了孩子的特殊情况，陈校非常重视，专门安排了有经验的陈XX老师做森森的班主任，还把森森幼儿园要好的几个同学都分到同一个班里。陈老师在师范学院里学习的时候曾辅导过特殊孩子，对森森非常有爱心有耐心。每次森森惹事，我自己都焦虑得不行了，陈老师总是安慰我说，慢慢来，给孩子多一点时间，会越来越好的。一年级第一学期，森森上课坐不住，经常离开座位，去玩开关，搞老师的电脑，甚至离开课室，跑到其他班里，影响了正常的课堂秩序。有家长投诉到学校，质问校长，你们为什么要收这样的学生！陈校一句话，这是义务教育的要求。家长从此不再有异议。学期结束，针对森森出现的问题，陈校专门为森森组织了一次个案会议，召集所有的课任老师和家长一起出席，充分沟通，讨论解决问题的方案，并同意了特教助理驻校陪读。在大家的共同努力下，森森逐渐适应了小学的规则，上课离座的次数逐渐减少直到消失。

森森二年级的班主任卢XX老师，是一个非常懂教育有方法的老师。当时2班的同学对森森的异常表现不明白不理解，起哄模仿甚至欺凌，卢老师利用一次思想品德课，在支走森森后，和全班同学做了一次深入的沟通，让同学们了解森森，并发动大家一起帮助他。卢老师的课讲得非常好，2班从此形成了以帮助森森为荣，欺负森森为耻的班风。卢老师据此写的教研文章《优化环境，提高随班就读生教育训练的有效性》经常被我用作和其他家长老师分享的资料。我每天在校门口接森森放学的时候，同学们都会围着我说，阿姨阿姨，森森今天又有什么什么进步了。看着孩子们纯真的笑脸，我心里充满了感恩。有这么好的老师，才会有这么好的同学啊！

上到高年级，森森的学业功课越来越跟不上了。虽然他能在课室里安静地呆上整一节课，但课堂上的内容很多他都听不懂。数学赖XX老师和英语陈XX老师教森森的时间最长也最了解他，每个学期语数英三科的老师都会和我一起开会讨论森森的个别化学习计划，细分教学大纲的要求，选取森森能掌握的学习内容。森森的阅读理解和作文完全跟不上，语文郭XX老师就和特教助理商议每天抽离的课时，让助理带森森到辅导室去单独上他能掌握的内容。每节数学课刘XX老师总会提问森森能回答的问题，让他能参与课堂。黑板报上总张贴着森森的作品，森森做错的作业，老师们总要他仔细改正。虽然森森只能掌握教学大纲内容的一部分，但六年积累下来，森森收获匪浅。

实验二小是一家充满爱的学校，上至校领导课任老师，下至保安清洁工厨房阿姨，见到森森都会逗他聊几句，见到我都不忘跟我说说孩子的进步。学校每一次郊游，都不缺森森快乐的身影；学校每一次运动会，森森参加他的长项，投篮与跳绳，都会让他博得同学们的阵阵喝彩；学校每一次游园活动，老师总会让森森能完成游戏并获得奖品；学校每一次科技节，森森都很用心地包装他的“鸡蛋撞地球”；学校的大课间表演，森森和同学们一起变换着团体操的队形，我居然无法在人群中找到自己的儿子！我想所谓融合，就是这样了吧！

点点滴滴，言无不尽！除了感谢，还是感谢！！这六年间，学校给予孩子的不仅仅是授予知识，更关注的是学生品质、人格和社会责任感的培育。真心地说一声：能进到实验二小是森森和他的同学们的幸运！

祝福亲爱的母校桃李芬芳满天下！

祝福亲爱的老师安康如意！好人一生平安！

敬礼！

sxy

小数点妈妈给校长的信

尊敬的校长：
    您好！
    非常荣幸我们居住在您所管理的XX小学的招生地段，我们的小孩将有机会就读您的学校。
    虽然每个孩子都有接受义务教育的权利，但因我们这个孩子的特殊性，我们选择跟您提前进行汇报，并告知您孩子的实际情况，以期待得到您的理解和帮助，接收我们的孩子就读您的学校。
    先介绍我们的基本情况：我是孩子的妈妈，我在XX上班，孩子的爸爸在XX上班，我们居住在XX。我们有一个即将满七岁的儿子，他叫XX，很不幸，在他三岁的时候，他被诊断出患有中至轻度自闭症，从此我们一家投入了与自闭症抗争的艰苦岁月。这四年来，我们从未放弃过对他的教育训练，通过不懈地努力，我们也看到了他的巨大进步，目前他与家人和特教老师、熟悉的亲人能够进行简单的交流、沟通，生活自理能力基本达到同龄孩子的要求，能够学习一些简单的数学、语文、拼音，会写字、会做简单的算术，没有攻击行为。此前的四年时间，孩子一直在特教机构和幼儿园间进行学习。
    随着年龄的增长，目前，XX已经到了上学的年龄。我们深知自闭症的教育不仅有爱就够了，由于孩子本质性的问题为社会交往障碍和语言障碍，因此他需要在正常的环境中去体验和学习与人交往的技能，只有在水中才能学会游泳，只有在正常的社会环境中他才有机会学习到正确的人际交往技能，因此，选择到普通学校进行随班就读是目前他这个年龄和目前的认知水平下需要的学习环境，我们迫切希望学校和您能给予我们这个机会，不因他的特殊性而拒绝他。
    我们周边的同事和朋友的小孩都在您的学校就读，从他们的口中，我们知道您是一位富有爱心的，有耐心的，有见地的校长，学校也有过接收自闭症儿童就读的先例，这足以证明您所带领的团队所具有的爱心、包容心和耐心。同时，因为一个班级中有一个自闭症同学，孩子们更多地学会包容、学会帮助、学会尊重，也许也不算是一件坏事。
    我们也承诺，孩子的教育不仅是学校的事，更重要是家庭的事，尤其是一个自闭症儿童的家庭。因此到学校上学，如果校方有担忧，我们可以选择适合的陪读老师，在不干扰学校正常教学的情况下，辅助他适应学校的学习、生活，在他具备独立上学的能力后，逐步撤消陪读。当发生干扰到课堂和其他同学的行为时，我们会将孩子暂时带离现场，以确保学校正常教学的开展。孩子在校的安全也由我们自行负责。
    我们一直在努力从不放弃，孩子明天面试时的表现也许不如人意，但还是诚恳地希望您能给予我们这样一个机会，一个尝试的机会。
    忐忑并期盼着。
    祝您一切顺利！

Miranda

这是深圳一位唐宝宝家长在孩子小学毕业典礼上的发言稿，也是我的参照母本。



阳光学校成就阳光少年

    尊敬的校领导、老师、各位家长、同学们！大家好！
    今天我们相聚在这里，举行这个隆重的毕业典礼，这是每个即将告别母校的莘莘学子最留恋的时刻，是老师们又一个丰收的时刻，是每个家长热忱关注的时刻！这一时刻的到来凝聚了多少学校领导、老师们的辛勤汗水，凝聚了同学们多少个刻苦努力的日日夜夜，这是多么庄严的时刻！
　　首先让我代表全体同学的家长，祝贺这盛大节日的到来，祝贺学校又迎来了一个丰收的季节，喜庆的日子！祝贺同学们圆满完成了六年学业，取得了优秀的成绩！
今天我站在这里，心情无法用语言表述，和你们一样的是我是珠光小学六年级孩子的家长，为孩子顺利结束小学学业感到欣慰，我更是一个特殊孩子的家长，更为特殊孩子能融入普通群体和谐地学习，生活感到欣慰！我的孩子患有先天患有唐氏综合症，说到唐氏，大家都知道舟舟！他至今只能数到3，也不识字！感谢学校给我这个机会，能站在这里说几句心里话！，感谢学校睿智的领导，感谢有爱心，责任心的老师，感谢台下你们有包容心的家长，更感谢有爱心的每位同学们！是这个阳光的学校让诺亚这个特殊的孩子有了个阳光的童年，也让所有的同学不但收获了优异的学业，还收获了爱心和责任！孩子们你们有了这样的品德，什么事业成就不了呢？！
     记得六年前，当各位家长怀着激动的心情送孩子踏入小学校门时，我的心情是多么的忐忑，我不知道我的孩子是否能顺利在这宽敞明亮的教室学习，是否能享受普通孩子快乐的校园生活！开学第一周我就和班主任李素云老师沟通孩子特殊的情况！真怕老师被唐氏综合症的名字吓倒了，可是李老师看着诺亚，笑盈盈地说：我觉得他不错，不要在一开始就放弃孩子，我们一起努力吧。是啊，老师都没放弃！我做为他唯一的妈妈，有什么权利放弃自己的孩子，一年级我和诺亚为了李老师这句话，几乎天天晚上写作业写到12点，唐氏孩子的肌张力很低，他们肌肉松弛无力好象六旬老人，加之手眼不够协调，视力差，把拼音写到拼音格子里是很不容易的！可是诺亚一年级做到了；诺亚一年级不懂事，不愿上数学，有时跑到校长助理办公室去玩，赵还准备了瓜子和糖，和他聊天；诺亚学习跟不上，可是在学校他的语言和行为一天天进步，学校几乎每学期都给诺亚颁发行为进步奖！鼓励他一点一滴的进步！三年级诺亚知道自己做操动作不好看，不愿去做操，陈老师说：“老师不怕你做操不好看！不怕影响班级评分，你参与了，老师就高兴！”我听了很感动！没有一颗包容的心，怎么能做到这些！这是对生命，对每个生命的包容！这是真正对每个来到这个世界的生命的平等和关爱！！五年级时候，学校举办运动会，运动是唐氏孩子的弱项，他们的肌力和协调性都不好。平时我为了锻炼他的协调性，诺亚在外面参加了篮球的训练，可是和普通孩子比较，他们仍然爱犯一些犯规的小毛病，传球动作也很慢！可是孩子渴望参加训练！我告诉了张苑芳老师诺亚酷爱篮球，张老师安排他参加了训练。运动会比赛的时候，张老师还特意让诺亚上场了十分钟，真是让我感到十分意外，比赛场上多么宝贵的十分钟！诺亚上场期间，同学们进了球，大家还开玩笑说：诺亚是我们班的福星！一上场我们就进球了！多么友爱的集体！我想再说一遍：友谊第一，比赛第二！这是我童年就说的一句话，可是是在我儿子学校的赛场上，我才真正体会这句话的含义！这个赛场才是真正友爱的赛场！！记得还有一次诺亚偷偷把自己喜爱的一个MP3带到学校，放学时被一个六年级的调皮学生抢走了，他回来伤心地哭了，那是他每天吃饭都要听的。我在几天后电话中顺便说给了陈老师，也没打算寻找了。可陈老师很认真，告诉了李杰老师，李杰老师在学校广播了这件事情，并发动全校的孩子帮助寻找。虽然最终没能找回，可能诺亚和诺亚妈妈心里很感动，也十分感谢你们的这份对诺亚沉甸甸的爱心，六年级的有个班级还拿出自己的零花钱，给诺亚送了一个音乐盒！孩子们真是感谢你们了！你们能爱护一个有缺陷的同学的真诚的心，你们将来一定是一个爱父母，爱老师，爱社会，爱生活的优质公民！有了这样一群优质公民，我们的社会能不优秀吗？能不和谐吗？
     点点滴滴，言无不尽！
    诺亚和同学们生活在这样阳光的校园，有这样的校领导，有这样的一群老师，更有这样一群孩子们！他们能不优秀吗？能不阳光吗？能不快乐吗？
     除了感谢，还是感谢！！这六年间，你们给予孩子的不仅仅是授予知识，更关注的是学生品质、人格和社会责任感的培育，以及生存和发展能力的提升！真心地说一声：能进到这个学校是诺亚和他的同学们的幸运！
    经过学校这块沃土的栽培，经过学校园丁的精心培育，你们从少不更事的孩子成长为一个个有理想、有志向的小小少年。羽翼日益丰满，即将起飞翱翔在更广阔的蓝天。你们当中不少人将是社会和国家的栋梁。可是，孩子们，不管你们将来飞得有多高有多远，你们的本领有多大，都不应该忘记，是您的启蒙学校珠光小学在这个不起眼的角落帮你们播撒了成功的种子，给你们加满了起飞的动力。希望你们永远铭记母校的教诲，希望你们能经常回母校看望你们亲爱的老师。！
    孩子们，有了母校这块取之不尽的动力源泉，你们就会有更高的起点。这些营养，你们将受用一辈子。无论以后走向初中、高中、大学或是社会，我相信你们永远是最棒 的！
    诺亚以后不能和你们一起升入普通初中了，由于身体原因他将去元平特殊学校就读！真是舍不得这里的同学和老师！不过也很欣慰地告诉大家：诺亚加入了广东省特奥游泳队，虽然他身体有缺陷，可他也在尽自己的努力，希望有一天他能站在特奥的领奖台上，给他的母校增光！感谢母校培养之恩！
    也祝愿同学们捷报频传！！

   最后让我深深鞠躬！再次感谢这个阳光的爱心学校！

      我想说：阳光学校成就阳光少年！！阳光少年成就和谐社会！


                           谢谢啦学校！谢谢啦亲爱的老师们！！

星儿守望者

可怜天下父母心，做父母的真伟大

qian妈

今天在这里向前辈们学习给学校写信，同时学校要求家长给新入学孩子写信，下面是乐观乾爸的信
写给亲爱的乾乾的一封信

亲爱的乾乾：
爸爸和妈妈向你表示祝贺，祝贺你从汇智幼儿园升入丰台六小。从今往后，你不仅仅是爸爸妈妈的小宝贝，也是一名小学生啦。
小学对于我们每个人而言，都是不可缺少的阶段。就像你喜欢的丰田面包车模型，工人们制造细小又精致的零件，把它们一个个组装起来，再刷上蓝色和白色颜料，经历这个阶段后，变成车模，你才会喜欢它。同样，我们每个人都需要接受教育，刚来到这个世界上的时候，每个人都只是爸爸妈妈的小宝宝，随着我们长大，就需要到学校和社会接受各种各样的教育，教会我们万事万物是什么，为什么会这样，怎么才能这样，我们不停的学习，从幼儿园、小学、中学到大学。我们一点点长大，从幼儿、儿童、少年、青年、中年到老年，小学和儿童就是这我们长大过程中的开始。
你不禁会问，爸爸妈妈，我在小学都干什么呀？小学会教给你知识，有关于小狗、小猫、老虎的知识，有写字和拼音的知识，有加法、减法、乘法、除法的知识，有怎么唱《小海军》、《红星闪闪》的知识，有画蓝色大海、黄色向日葵、绿色冬青树的知识，有A B C D、Apple /Big/ Cloud/Dog的知识，还有你怎么样尊敬老师、怎样和同学朋友相处、怎样和社会其他人相处的规矩。这些知识和规矩特别多，需要你一点点学习、一步步练习、一项掌握。乾宝宝，你别急，慢慢来，爸爸妈妈相信你是最好。你还记得“兴”、“光”、“六”这些个汉字吗？通过一笔一划的练习，你都学会了，8-5=？12-8=？你也算出答案了，连爸爸妈妈都不会唱的《江南Style》你也能哼几句啦，所以我们相信，乾宝宝是最棒的，一定可以。
说到寄语，爸爸妈妈希望你在小学快乐的学习，学习的目的是为了今后快乐的生活，学习的这些过程要认真，要心里轻松快乐，如果你都感到沉重了，就让自己歇一歇。快乐的同时，爸爸妈妈希望你做一个诚实的孩子，不撒谎，不说假话。不说假话就是不说违背内心真实想法的话，有些时候你可以沉默，也别说假话，这一点你可以向妈妈学习，她是爸爸见过最诚实的人。爸爸妈妈还希望你做一个善良的守规矩的人，善良就是关爱别人，善良就是不欺负比你弱小的人。守规矩是遵守规则和纪律，比如，准时到校、认真听课、尊敬老师、参加集体活动等等。
作为小学生的乾宝宝，已经开始长大，爸爸妈妈看着你成长，尽管付出了一点小艰难，心里其实最高兴，我们期望着你像一颗小树那样在阳光下健康快乐的成长。


                                最爱你的妈妈和爸爸
                                二O一三年九月一日

wonder1979800

圣诞老人来信啦
亲爱的邵**小朋友：
     很高兴看到你的来信，从信中看到你能够用拼音写信了，并且知道你今年的愿望是得到一辆双层巴士。我会在圣诞节的时候满足你的愿望，因为今年你从幼儿园的小豆苗成了小学里的一名小豆包，开始了新的学习，结交了新的朋友，掌握了许多新的知识和本领。
在实现你的愿望之前，我能给你提几个小要求吗？
1. 学习上能不能更棒一些，比如上课认真听讲，听懂老师的每一句话；做题时认真审题，不漏掉一个题目；做完题还要认真检查，不放过一个错误。我认识的好多小朋友在这方面都非常非常努力和优秀，希望我们的邵**小朋友也能一样优秀，一样棒！
2. 听好多老师抱怨，小朋友写的字看不清楚，他们也委托我转告小朋友，一定要写得字迹干净，工整，修改的时候一定要擦干净，写整齐，这一点你能做到吗？
3. 还有一点好重要，就是保持正确的坐姿和用眼习惯，圣诞老人可不喜欢因为坏习惯造成驼背和戴眼镜的小朋友，邵**小朋友似乎一直做得很不错，一定要坚持住哦！
4. 除了学习，生活上也提一个小要求，爸爸妈妈每天上班好辛苦，回来还要照顾小朋友，你可以替他们分担一些家务吗？懂事的孩子都是这么做的，邵**一定也是个懂事的孩子吧，主动收拾自己的玩具，照顾好自己，再帮爸爸妈妈做点擦桌子，扫地，洗碗的小事。
好了，我要忙着给世界上所有像你一样可爱的小朋友准备圣诞礼物了，在我忙碌的这段日子里，也希望小朋友们行动起来，让自己变得更加可爱，更加棒！加油！
                              
圣诞老人
                              2014.11月

SANFENZUI

感谢！

何子

                                                                                                          感  谢  信

尊敬的学校领导：
    您们好！我是TTRHDD校区二（4）班LZR的妈妈。转眼间，ZR已经在这所学校完成了一年半的学习和生活，这对于我们一家来说，是从未曾想到能走到今天的。我和学校的领导们虽未曾谋面，但是您们对ZR学习上的关心，生活上的过问，通过黄老师的陪读记录，点点滴滴早以印在我们心中，一句感谢已不足以表达我们的感激之情。
    ZR在这所学校度过的这一年半时间，虽然还有很多的问题，但也取得了很大的进步。入学时他在人际交往和语言交流能力上几近空白，他经过了特殊的训练才得以坐在小学的课桌前。一年半过去了，在一个充满爱心的班集体里，他像一只迷途的小羊，懵懂的少年，渐渐适应上学，熟悉自已的班级和身边的同学，跟上一部分集体教学活动，也正一步一步回归到温暖的集体中。这是一个充满爱的班级给予他的，是许多充满爱的老师的宽容和关怀给予他的。
    我曾这样想：ZR不一定能成就学业，但一定要学会爱和感恩。因为我们要感恩的人实在太多太多．．．．．

    首先我们要感恩这个爱心集体----------二(4)班，是他们排除已见，与一个“与众不同”的小伙伴相处，拉着他的小手一起成长——
    课堂上，ZR有时候会因为控制不住而发出声音，或是有情绪不好的时候，会哭泣，同学们都给予了很大的理解，没有人提出ZR影响到他们了，希望ZR离开教室。当ZR因为无法承受的压力而哭泣时，一下课，同学们马上冲过来安慰他，逗他开心。当ZR回答问题很小声时，ZR身边的同学齐声跟老师说我们听到了，ZR回答正确了；当课堂上有开火车、轮流读等课堂活动时，轮到ZR了，他的速度比较慢，或是不会回答，同学们都耐心的等待他，或是给他一点提示；在ZR突破自已，取得一点点小进步时，同学们一齐给ZR鼓励，增强他的信心，参与课堂的时间越来越多。
    上体育课跑步时，ZR常常跑着跑着就掉队了，跑着跑着就跟到别班的队伍去了，几位热心的小同学自发的跑去把ZR给带回来。ZR跑步考试时跑得太慢，几个同学又自发的陪着他跑，有的同学在前面示范，有的同学在后成追赶，让他一路跑下来一点不孤单。
    消防演习的时候，蓝老师和陪读黄老师并没有做特别的交待，但当警报声响起时，ZR身边的几个同学自发的拉着ZR往逃生路线跑。
    ZR的同桌们，都主动给他做示范，提醒他该怎么坐，该翻到哪一页书，保持安静等等，许多小同学还来问黄老师，是否可以做ZR的同桌呢。
    ZR的同学们会跑来翻看黄老师的笔记，并不断地询问ZR的病情，了解怎样才能帮助ZR，为ZR没有通过的科目担忧，为ZR的进步而高兴。
    下课了，同学们会主动来跟ZR讲话，耐心和他玩最简单、最低级的互动游戏，找他一起上厕所、打水，给他很多沟通交流的机会。
    有的同学跟我们说，ZR是他/好的好朋友……这是一群天使般的孩子，有着最纯洁的心灵，他们的行动常常让我们感动。而这背后，与老师和家长们的悉心引导分不开。

   我还要感恩老师：所有的老师，现在教他的和曾经教过他的，甚至是没有教过他的老师，没有一个老师投诉过他，没有一个老师对他另眼相看，反而常常会在看到陪读黄老师带着他走过来时，等着他，给他一个交流的机会，报以善意的微笑。面对他曾经的无知甚至不懂事时的无礼，都是那样耐心而细致，他们和我一起在等待着他的成长。
    在黎老师的数学课上，ZR对语言的理解有限，因此大部分时间无法跟上课堂的教学进度，黎老师结合ZR的认知特点，允许黄老师在课堂上进行个别化辅导，当ZR有一点点关注课堂的意识时，当他突然也举手想回答问题时，及时给他机会，在他回答对时组织同学们大力的表扬他。
    梁老师和雷老师的英语课生动活泼，ZR很爱上，两位老师对ZR也是格外关心，在课堂游戏中，鼓励他参与，给他足够的时间等待他回答，下课也常常过来关心他的情况。
    体育张老师对ZR也是特别的关照，结合他的特点，基础训练项目让他跟着队伍上，对于他无法理解和参与的竞技类项目，则让他在旁边观看或是自由活动，使得他不致于太紧张。张老师对其他孩子严格要求，对ZR言语温柔、面带微笑，常常让同学们羡慕得不得了。
    信息课包老师结合ZR的特点和学习进度，给他适度降低难度，让他能够参与下去，并激发了他学习、使用电脑打字的热情。
    美术书法课张老师，既体谅ZR的困难，因此也格外关注他的表现，对ZR的书法作业特别认真的批改和纠正，对于ZR无法立即完成的美术作业，也允许他降低难度和根据他的特点来完成。
    音乐罗老师和医务室农医生，主动询问孩子的病情，并查阅一些资料，了解孩子的特点，对于ZR的一些小状况，也能很好的处理。罗老师的音乐课是ZR基本能独立参与的课程，在音乐课上，他放松而且参与度高。农医生那里有时候甚至成了ZR情绪不佳时的避风港。
    年级主任王主任，也特别关心ZR，常常主动向陪读黄老师了解ZR的学习情况，存在的困难和需要解决的问题，每天都很亲切地与ZR打招呼。
    尤其是班主任蓝老师，是班级孩子们心中的榜样，是父母们信任的值得将孩子托负的好老师。我还记得刚入学时，她并不知道她的班上有这样一个特殊的孩子，她给予我这个担心脆弱的母亲一句坚定的话：ZR是我们班的一员，我希望他能跟我们完成六年的学业；她常常在举重若轻之间，不露痕迹地将同学们带动起来，并努力向ZR靠拢，给他帮助；当看到ZR因为承受不了学业上的压力，不能分清自我与他人的情绪认知而哭泣甚至伤害自已时，她的心疼，她的着急让我感动；她常常有意识地在家长群中表扬、肯定ZR的进步，消除其他家长的疑虑，给ZR创造一个宽松、充满理解和支持的外部环境；她会根据ZR的情况，允许我们在期末复习时不需跟从大部队的复习进度，单独进行个性化复习；允许我们在ZR有情绪时，可以随时将他带离教室进行情续安抚；她给ZR安排较细心、有责任心的同桌，在同桌的提醒和示范性作用下，ZR越来越减少对陪读老师的依赖，对身边同学的关注也越来越多；她给了孩子宽松的学业环境，孩子可以选做语文复习作业，并与其他老师商量为孩子的学业上的特殊需要选择一些课程。太多太多的细节了，我在她的身上体会到了教育工作者的魅力。

    感谢这些老师给予一个有着特殊需要的孩子的爱心，也由此培养了一个充满爱心的班集体。感谢老师们对我们家长的理解，这是我们一家得以坚持不懈带着孩子继续走下去的力量源泉。

    我们还要感恩学校和领导，如果我们没有进入TT学校这所有着良好办学理念的教育环境里，我们还不知道游离在哪个角落，孩子就无法发展到今天。
    尽管孩子的明天依然长路漫漫，还有许多“与众不同”的表现，尽管这个疾病会伴随他终身,但对我们来说，能够让孩子在目前这样的环境中成长，对孩子的发展是有好处的，他的心灵开放了，他的心境是阳光和快乐的。不是所有的这样的孩子都有他这样的发展，不是所有的这样的孩子都能生活在这样爱的集体里。

    2015年的4月2日，第八个世界提高自闭症意识日就要来到了，这是一个特殊的日子，也许公众的认识中还不知晓这个日子意味这什么。但是对于家有自闭儿的家庭来说，这是一个特殊的日子，我们不是要去庆祝这个日子，而是通过自身的努力，使更多的人了解自闭症。

    在这个特殊的日子里，我们一家真诚的感谢TT小学所给予我们的一切。感谢，这两个字对我们来说已无法表达心中的感激之情。唯有衷心祝福我们的学校、校长和老师们：桃李芬芳、名满天下。
    谢谢您们！

                            ZR的爸爸、妈妈：LM  WLN
                                    2015年4月2日

随信附上自闭症的相关资料，供您参阅：
1、自闭症相关知识简介
2、一图读懂自闭症的诊断与治疗
3、联合国秘书长潘基文历年关于“世界提高自闭症意识日”致辞
4、人们对孤独症认识的10大误区
5、爱我，请你理解我

                                                  感谢您关注自闭症。感谢您理解和支持每一个孩子的发展。

浩浩爸

满满的感谢，孩子和家长都真心的不容易。

feng

看信，看信，不争气的眼泪又下来了

何子

尊敬的xxx小学各位领导和老师们：
    您们好！
我的孩子即将踏入xxx小学，接下来的这六年校园时光将是他人生中最关键，最重要的时机。他，不同于普通的孩子，在两岁时就被诊断为典型的自闭症；为了孩子的未来妈妈放弃了自己的生意，爸爸放弃了稳定安逸的工作；通过四年的训练和孩子自身的努力，现在终于走出了自我世界并创造成就了一个独特、可爱的自己，他就是我的孩子——***。
他很聪明——算术在没有人教过的情况下可以百位数连加连减；你说出几月几号他可以马上推算出那天是星期几；一两年前发生过的事他能准确的说出日期；没有特意教过他认字，他却能独立阅读故事书；
他又很笨——他只会理解比较表面意义的事，比如，老师在班上说过上课时不许上厕所，到他很急忍不住的时候他居然就拉裤子上；同学跟他说：如果你不.......的话你妈妈就会死的，他居然就真的.........,别人笑话他，他还很开心的；
他很慢——由于感统失调，身体感知比较迟钝，在举手、排队、以及团队协作方面动作相对缓慢一些；
他又很努力——由于先天身体条件差，他每天在家都会坚持锻炼，每天坚持早上150个仰卧起坐，下午双手拍球跨脚300个，跳绳200个。由于语言表达能力差，四岁半开始利用中午从幼儿园去机构的路上每天坚持买两份报纸，然后推销给路人；每天坚持睡前阅读30分钟；别人会做的事情而他不会的时候，他会暗暗努力练习直到自己满意的时候才会展示出来，渴望得到大家的赞扬；
他很乖——在他得到表扬，认可，热情，邀请的时候他就什么都愿意并坚持做得很完美以期待更多的鼓励；在别人欺负他打他的时候他不会去还手，因为，妈妈教过他打人是不对的。
他又很倔——在他认为被冤枉的时候，他由于不自信，不是首先辩解而是选择封闭自己，不再信任，当他自知做错事情被当众批评的时候，他会用更多的错去掩盖之前的错；
他渴望交朋友——他喜欢交朋友，但是，经常因为表达差动作慢理解差而被排斥。当遭到排斥的时候，他会时不时去骚扰一下试图引起别人的注意，希望能够加入其中，这样久而久之反而会被孤立，使得他又会封闭自我。
一年级是最关键的一年，每个孩子都在适应的阶段，他们之间建立的第一印象是很重要的，一旦在这个阶段他丢失了自信就很难找回来了；希望老师可以留意班上沉稳而有爱心的孩子多点帮助他，多与他交流多邀请他一起玩耍；
以下几点恳请老师帮忙留意一下：
一、希望老师可以安排他坐在第一排，这样他的注意力就全在老师身上，他走神或其他的只需要轻轻敲一敲他的桌子就可以了；由于动作缓慢在前排老师可以掌握他是否需要帮助；
二、他做错事时恳请老师尽量以眼神提示课后单独批评，避免当着同学的面批评而导致他自我放逐；跟同学发生矛盾，跟他了解好情况需要他跟同学道歉的时候，可以轻轻在他耳朵边提示而不是大声指责他一定要道歉；（他对声音特别敏感，到现在最害怕进电影院）一大声他的魂就不知道去了哪里；
三、恳请老师能安排个自理能力较好的同桌孩子可以每到下课提醒他或一起去喝水、上洗手间；另外，希望老师私下跟他和其他科任老师说一下，上课时很急可以去洗手间的（因为他是一个不计后果的，很听老师话的孩子）
四、希望老师们可以多点邀请他回答简单的问题并多表扬他以期待他更积极的参与到学习当中；这个孩子是训练机构和幼儿园老师以及家长们公认有着迎难而上的美誉，但前提是你要给他时间和空间以及对他的赞赏和不断的鼓励；多邀请他参加班集体活动，有表演的机会尽量安排他去参加而得到自信；（他目前已经学习了一年半的钢琴，跟星海音乐学院老师学习唱歌，他双手拍球跨脚技术非常娴熟，他又有多次舞台表演的经验，他能绘声绘色、抑扬顿挫地讲故事，人物角色掌握得很到位）在幼儿园曾经因为能够背诵整本弟子规而受到所有同学不可思议的赞赏的眼光而喜爱阅读，看过几遍的故事书他就能一字不漏的背诵出来，也经常跟同学分享他的旅游见闻（但就那么一次上课时拉裤子被生活老师大声责骂所有同学对他指指点点之后就少言寡语）。
如果没有大家的关爱，他或许会是一个笨拙、孤僻、捣蛋而颓废的小男孩，然而有了各位老师、同学以及我们家长给予的帮助、爱护和关怀，我们坚信，他必定可以成为一个天真、诚实、善良、自信、聪明活泼可爱的好孩子。
                                             

                                            xxxx                                        一个特殊孩子的父母
                                           2014年6月5日
(来自台湾的刘明丽老师转录）

何子

陪读申请

***学生的陪读申请
尊敬的……的领导、老师：
您好！
我们是一年级新生……的家长。9月，……即将踏入……，开始一段崭新的人生，这对他也是极其重要的一个开始。因为，……是一个特殊的孩子，星星的孩子。*岁*个月，他被诊断为儿童孤独症（即自闭症）。从那一天起，他和我们一起努力面对平常生活的特殊挑战。妈妈为此辞职全职陪伴，爸爸也放弃了许多个人发展的机会。*年里，当别的孩子在无忧无虑地玩耍时，我们的孩子每天进行着高强度的训练。在自身的努力与我们的陪伴下，……在社交、沟通、表达、认知等方面都有极大的突破。但我们清楚，孩子所走过的不过是万里长征的一小段而已。所以，感谢未来的*年有您们的支持，也希望您能对……有更多了解——
他是一个漂亮温和孩子。我们就不夸自家的孩子帅了，相信您见到之后就会记住他纯真的脸庞。老师们都说他性格温和，极少出现情绪失控，生活中也是如此。他有时很倔，吃软不吃硬，对声音比较敏感，出现情绪问题的时候，温和的声音会来得更有效一些。
他是一个敏感执着的孩子。虽然不太懂得表达，但他的内心情感其实非常丰富。虽然经常注意力分散，但做起感兴趣的事情来他也可以非常专注。并且，对于感兴趣的事情，他还会非常执着。
他是一个爱做事情的孩子。由于感统失调，身体感知觉有的方面迟钝，有的方面敏感，身体的协调性受到很大的影响，他的动作缓慢又有点冒失，丢三落四。尽管如此，我们非常注意培养他的生活自理能力，在家里，他会帮忙做家务，吸尘、拖地、倒垃圾、收拾碗碟、洗车……
他是一个坚强努力的孩子。他有很多方面的能力不如同龄人，如构音困难，肢体不协调，认知也落后……但是，要知道他付出的努力是同龄孩子的几百倍几千倍。*岁*个月开始每天高强度的感统训练；*岁开始，一个一个音节、一个一个句式地练习表达；成年累月、见缝插针的认知学习……他一直在努力！
他是一个需要树立信心的孩子。他非常喜欢向别人展示自己的长处，同时内心其实非常不自信，所以当面对自己不擅长或不能表现得很好的地方，他经常会表现的很退缩。当我们对他急的时候，他就更加不知所措。
由于他的常规、听指令、专注力、社交和自我管理等能力的欠缺，需要特教助理入班及时辅助，他才能跟得上学校的学习和生活。
所以为了更好的让他融入校园而又不过多增加任课老师工作量的情况下，我们特此提出陪读申请。
陪读的介绍
1.影子老师介绍：我们聘请的影子老师是一位对特殊孩子有丰富的经验和非常有爱心的特教老师，有***年教学经验的老师，已对***有一定的了解，每周我们与影子老师会参加一些专业的培训，而且定期会有***的督导进行专业的指导，
2.影子老师工作任务：
A、行为、课堂常规的辅助
-- 正向的引导（告诉个案什么时间做什么事）
--及时的强化（口头表扬、手势表扬、给予五角星的积分板）
--及时解决问题(情绪、行为问题，不恰当的交往方式)
B、人际关系的辅助
--创造交往机会，帮助孩子以正确方式建立与同学、老师及学校的关系，融入集体。
--与任课老师及时良好的沟通；帮助老师维护课堂秩序，处理突发事件。
C、学业辅助
--制订各科的各别化教育计划（IEP），特教助教、家长共同执行、分工配合。
--对课程的剪裁，调整个案的学习内容和学习目标
--抽离教学，对个案无法掌握的课程，带到教室进行教学
3．陪读形式：
为了保持班上良好和谐氛围，希望特教助理能以生活老师或或者实习老师的角色入班，平时可以辅助班上学生的生活需求，关心和支持班级教育。
4．陪读撤退：
陪读的目的，是为了以后不再需要影子老师的陪读。
在学校、老师、同学和影子老师的共同帮助下，他的常规、听指令、专注力、社交和自我管理等能力提高后，他自己具备独立在学校学习和生活的能力，这时，影子老师就可以撤退了。
恳请各位领导和老师批准我们的陪读申请，万分感谢。
融合教育的核心，是人与人之间的接纳和平等。
我们坚信，……就是在一个这样的环境下，有各位领导和老师的支持关爱及帮助下，***一定会成长为一个身心健康快乐的孩子！
此致！
                                             敬礼！
                                       **父母** **
                                      **年**月**日