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巧克力豆2006年3月生,顺产,出生评分10分,医生说是个健康的男孩。三岁前除了挑食偏食、睡眠少、活泼好动之外,没觉得有明显异常,也许是因为对该病症一无所知吧。一度因为他与众不同也看过医生(不合群、不会玩玩具、兴趣狭窄、有刻板行为如排列摆放东西),医生说他属于难养型,要顺毛抹,不要一味地对他说“不”,而是多教他应该做什么。孩子一岁半会走路,我自认为他还算走路稳的,至少从没摔过。二岁开始说话,能学念儿歌,会唱简单的歌谣,有时候高兴起来大声唱还唱得很好,但他喜欢看旋转的东西如风扇。认知方面与同龄的孩子相比没有明显差异,大运动能力较差,被动交往尚可,但无主动交往。但孩子比较难带,也没有精力再注意媒体相关资讯,所以对ZB常识非常缺乏,在此之前我根本没听说过有这种病症。我的无知让我忽视了最重要的一点,孩子的目光对视一直不好,我们总认为他目光游离,我想也许是心不在焉吧,殊不知这正是ZB的典型特征所在。三岁以后孩子开始出现吸唇、抠手指、用手打头等自殘行为,我们越来越感觉这孩子行为异常了,但去医院咨询过,医生没有把这种行为作为问题看待,认为我们教养不当,多教教能改善,并一再强调这应该属于难养型孩子。后来孩子开始玩手,有奇怪的手部动作,有时会尖叫。原本能控制小便,至少会喊要小便且不尿湿裤子,发展到不愿意走进洗手间一步,只肯在外面树根下或是窨井附近小便,但大便还是控制得比较好。去某专科医院看过,医生也认为孤独症不明显,让再观察,所以到了入园年龄,我们把孩子送到学校,并且跟老师一再沟通,告诉老师我们的孩子属于难养型,对环境适应能力差,自理能力差,但认知还是不错的。老师观察了他以后认为这孩子气质特别,但问题不大,入园的智力测试均能通过,老师说没问题、能教,教教看吧。可两天学上下来,老师告状:在学校不好好吃饭,老师喂也不吃,还把米饭弄在电视机上,玩具乱扔,不找自己的杯子和毛巾(每个小朋友都有一个动物粘纸做记号),拿到什么杯子就胡乱喝,还会尿湿裤子,有时会拍别人的脑袋,同学认为他在打人。这样我们又把孩子带到医院,这下一来,又做了一次测试,医生认为他应该开始训练,但仍未给出明确诊断。现在我暂且不管医生的诊断,先从训练做起,现在正在一家机构训练。孩子目前目光对视不好,对视的时间不超10秒,且次数不多,注意力严重不集中,相比以前要明显,多动也比较严重,但认知还可以,能背儿歌,点数10以内的东西,能仿说,句式较长大概10个字内,注意力集中时能回答大人的提问,但问题行为非常突出,有日益增多的趋势。感谢以琳网提供这样好的平台,让我在这里找到温暖的感觉,上周我还赶往上海听了方静老师的公益讲座,从中领悟到很多真谛。从今天起,我要把儿子成长的点点滴滴记录在此,陪他一起走下去,我想只要有我在世上一天,我就要陪他一起进步,感谢上天赐我这样一个孩子,让我明白什么是真正的生活![EM14] |
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