宝宝的成长足迹

枫叶16

     今天我请假陪鹏鹏上了画画班。鹏鹏和姥姥出发的有点晚，我在路上接到了他，告诉他今天我会陪他一会儿，鹏鹏欣然同意。老师教画的是《蜗牛的花壳壳.》，鹏鹏跟随的较好，一会儿就画完了一只可爱的蜗牛，外形挺好看的。老师让孩子们发挥想象画出小蜗牛的故事，有的孩子画的是小蜗牛坐飞机，有的是小蜗牛吃饼干，有的是蜗牛过生日……鹏鹏添画了一只乌龟，一条鱼，还画了一杯可乐，取名为《蜗牛请客》。然后开始涂色，今天鹏鹏涂的比我想象的快，我尽可能的保持不理他，在他看我时，故意不看他，中间分了两三次的神，老师说他了，他又接着画。画完之后，老师逐张展示了小朋友的画，鹏鹏在介绍自己的画时声音有点小，显得不太自信。最后小朋友又一起看了一集《巧虎》。
    今天从课上我觉得鹏鹏要格外注意的是：1、要学会听老师的问题，并大声的说出自己的答案。
                                        2、要学会先模仿老师，再开始自己的工作。
                                        3、有目的的干完一件事从中体会一种成就感。
                                        4、学会坚持自己的意见并大胆的表达。
                                        5、要在空闲时能与小朋友一起简单的交流。（鹏鹏这点做的最为欠缺）

mrgood

喜欢去大饭店
    鹏鹏特别喜欢去大饭店吃饭，可能地方大，环境好，他可以自由的转悠吧。那天鹏鹏的姑姥姥和姥爷回来了。中午我们才赶回家，姥姥用毛线给他织了一个大大的南瓜，非常的漂亮。
   要出去吃饭了，鹏鹏：“妈妈，是去XX吃饭吗？”
   我说：不是的。
   鹏鹏：“是去XXX吃饭吗？”。（都是我们这很好的饭店）
   我说：不是的
   鹏鹏又问;“妈妈，今天是谁请客？”
   我问他：“你想让谁请客？”
   鹏鹏：让姥姥。
   我：姥姥又没钱。
   鹏鹏：让姥爷请客。
   我：让鹏鹏请客吧。
   鹏鹏不吭声。
   我：你有钱吗？
   鹏鹏：没有钱。叫妈妈请客吧。
   大家都笑起来。

这就是鹏鹏的主动语言呀。这很好呀。由原来的家长一问一答到孩子的主动问题。至少说明孩子理解自身的需要，想要表达出来，同时能够根据家长的话加以调节。他对外界的观察、兴趣已经打开，我们所能做的就是帮助他认识这个外界。
这时候，孩子的语言明显增多，平时多跟他应答，甚至“逗逗”他玩，孩子慢慢会显示出淘气、任性等，显得很可爱，自己平时心情也会逐渐开朗起来。接着，他会有点指手画脚，或者故意激惹大人等等行为，无妨。如果孩子在家里能够这样经常逗得大家直笑，（还不是家长挖空心思引孩子笑）他就应该慢慢具备跟伙伴们在一起的能力了。
鹏鹏这些日子心里上独立的意识成长真是很快，提高得就快了。

JJmum

鹏妈, 我怎么都觉着鹏鹏比俊强多了呢!

枫叶16

下面引用由[U]mrgood[/U]发表的内容：

喜欢去大饭店
    鹏鹏特别喜欢去大饭店吃饭，可能地方大，环境好，他可以自由的转悠吧。那天鹏鹏的姑姥姥和姥爷回来了。中午我们才赶回家，姥姥用毛线给他织了一个大大的南瓜，非常的漂亮。

    谢谢卓卓爸爸的鼓励，鹏鹏现在和大人的交往真的是进步了许多，但是和伙伴们的交往还是进展不大，交集的机会很少。不过现在有时真的挺淘的，会出现像您所说的那些调皮的行为，真的希望他能如您所说的那样，到时我睡觉都能笑醒喽！

枫叶16

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

鹏妈, 我怎么都觉着鹏鹏比俊强多了呢!

    俊俊妈妈，您说的我只想钻地缝，俊俊那小子那么棒，可是你却依然那么下工夫，这才会让我们看到了那么优秀的俊，从您家的地里我学到了很多东西呢。希望我们的宝贝都能快快乐乐！每天进步！

枫叶16

     8月12号     
     新的尝试

    昨天晚上吃完晚饭，我和鹏鹏出去溜达。来到广场的后面，好久不来，这里新添了很多的健身器材，鹏鹏赶紧上去一试身手，看见两个姐姐都蹲在了一根横杠上，鹏鹏也很想上去，但是有些胆小的他很快发现这样不行就另换项目了。接着我们又转了两家鞋店，鹏鹏看见鞋店门前有一只两、三米长的大型玩具恐龙，恐龙边走还会发出很大的叫声，记得去年夏天和春节期间这里就有，那时侯鹏鹏连摸摸都会觉得害怕。这次居然主动要求坐。我让他自己去问多少钱，鹏鹏跑过去问：“伯伯，坐恐龙多少钱？”伯伯告诉他，让他自己投币，然后抱他上去。鹏鹏骑在上面很高兴，一会要拐弯，一会儿要直行的，引来了好几个小朋友围观。

    一会儿好妞姐姐来了，我邀请他们涂沙画，这也是鹏鹏第一次涂。以前鹏鹏经常涂胶画，现在已经只需要我在一边看了。一次一个小朋友的妈妈告诉我沙画其实也很简单的，既能锻炼小手，又能加强触觉的训练。鹏鹏选了一幅房子，我帮他先挑开一处，然后解开贴纸，小心的把沙子倒上去，刚开始鹏鹏并不感兴趣，只是对揭下来的小纸片感兴趣，来回的摩挲。（鹏鹏典型的刻板行为，一旦开始要做什么就忘了）我努力吸引他，告诉他这些小纸片一会儿给你玩，鹏鹏这才又开始涂，一会儿功夫他发现这挺好玩的，开始有兴致的做起来。一座漂亮的房子出现了。鹏鹏很有成就感。今晚又有新的尝试，鹏鹏好像也愿意接受新事物了。晚上睡觉时我让鹏鹏回忆晚上的事情，引导他说的完整，生动些，鹏鹏还叫着要写日记，告诉太晚了不能写了。鹏鹏这才睡去。

     鹏鹏昨天中午主动问我要纸要笔，说是要写英文字母。我心中窃喜：今天怎么这么主动，没练过会写吗？我先给了他文具盒，鹏鹏急着说：“妈妈，赶紧给我纸呗。”我给了他，鹏鹏凭着记忆从A一直写到了Z，中间漏过一个字母，R、G、Y、H写的不像，，我示范后他就会了。写后还自己改了改，说我写着全对。我很棒！
     鹏鹏这两天学着自己洗澡了，我在一边说着他，他居然愿意自己洗头了，小手使劲压出洗头水，在小脑袋上蹭一蹭，我告诉他太少了，他又挤了一些，满头的白沫沫，自己还要窜起来照镜子要看白头发的老爷爷。淋浴头冲头发时也不大喊大叫了，只是我要及时递上一条干毛巾插眼睛。鹏鹏洗完后我会夸张的表扬他，在爸爸面前，回奶奶家，在奶奶面前，使劲在夸他，给他垒高帽子。我觉得应该放手些，以前自己和家人替孩子做的太多了，总觉得他可能这也不会，那也不会，小时候鹏鹏连吃一块饼干都要别人替他拿着的。所以孩子的动手能力差与大人真的有很大的关系。现在鹏鹏早上吩咐之后会自己刷牙，自己洗脸，（尽管有时会挤出一大堆的牙膏，背心上会沾满水）但是只要他愿意去做了，我就会很开心。因为我知道鹏鹏也在努力，也许他是一只小小的蜗牛，尽管他爬的很慢很慢，但是我会为他的一点点进步而感到高兴的。

枫叶16

    买包子
   
    昨天早上带鹏鹏单位，鹏鹏吵着要吃韭菜鸡蛋馅的包子，还非得吃那一家安徽包子店的。看着窗口外长长的队伍，就和鹏鹏商量，可是不行，只好排队吧。鹏鹏老在闹，我就让鹏鹏数一数我们排队排的是第几呀？我们的前面是几个人呀？鹏鹏很快报上结果：我们排第十一，我们的前面是十个人。我说：那你数数我们排倒数第几？鹏鹏看看说;我们排倒数第四。我问他：你说我们的前面有10个人，我们的后面有3个人，一共有多少人买包子呀？鹏鹏想了一会儿说：13个人。他不知道还要数自己。我又问他时，鹏鹏不愿意回答了。我想下次趁着人少点时在教教他，让他理好其中的条件，也好为以后的应用题做准备。

JJmum

鹏鹏的数学概念很不错! 关于自理,我很赞同你的做法, 给孩子多点锻炼的机会,这些其实只要我们放手,他们可以越做越好!

小城故事

跟着俊妈的脚印进来。 鹏妈挺会教小孩的， 以后小城排队时我也让他数数!

枫叶16

    谢谢俊俊妈妈和小城妈妈的鼓励，你们都是很有办法的妈妈们，我还少不了向你们请教呢！鹏鹏的动手能力不强，小手一点儿力度都没有，但是随着孩子的年龄一天天的增长，真的是该放手，这对树立孩子的自信也很有好处的！

日进月步

看到鹏鹏的进步真为你们高兴，鹏妈不愧是老师真的很会教孩子。

小柯妈妈

啊！亲爱的原来你是老师呀，难怪你那么会教。

枫叶16

   虽说当过老师，但是对于幼教方面自己很不懂的。远没有格格妈妈的大气和小柯妈的耐心与坚韧哟！
  
   姐妹们，说起转行，自己常常会感到失落，人生或许一定会有许多的遗憾吧！毕竟自己干了那么久了，一开始我真的很不适应，当初的选择也是复杂又痛苦的，既想将来孩子上小学能更好的照顾他，但又不想耽误这两年的时间，如果幼儿的这时期错过了，可能将来会更难补。因为一旦进入学校，是一点儿闲空也没有的。鹏鹏上小班时，我几乎没有接送过孩子。强大的压力使我面对孩子时常常会显得暴躁，那时真的为孩子付出的太少！想想还要那么多的妈妈，包括你们，我自己的这点牺牲又算得了什么呢！

小柯妈妈

难道你现在转行了吗？
大家共同努力，没有过不去的，何况我们拿到的都是好牌，不要灰心，相信自己。

枫叶16

    谢谢小柯妈妈的鼓励，我会继续努力的！我们共同加油！

枫叶16

转帖

学前的各项准备

身体素质的准备
别看坐着不动，读书也是个“力气活”。上学后，孩子首先要面对的是作息时间的改变、生活节奏的加快，如果没有相应的身体素质，是无法适应这样的“高节奏”的过程。

　　小学生在校，上午4节课、下午3~4节课，课间休息10分钟，午休时间短；上学放学、上下课都有严格的时间规定；课堂学习有严格的纪律要求，这些都无疑增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。

　　您的宝宝有足够的体力来应付小学的学习生活了吗？

　　☆练一练孩子的耐力

　　虽然很多孩子平时常常跑跑跳跳，但正规的体育运动不多，所以耐力并不够。而进入小学后，孩子首先要学会的是上课30分钟内必须安静地坐好。

　　耐力可以通过有规律的体育运动、持之以恒的锻炼、甚至较长时间的家务劳动来提高。建议家长利用暑期，带孩子进行游泳、晨跑、上下楼梯、跳绳等运动，并安排孩子每天做一定时间的家务。

　　☆ 磨一磨孩子的耐性

　　◆多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。

　　◆有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。

　　◆学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。

　　☆提高精细动作能力

　　精细动作发展不好的孩子上学后，遇到的第一个问题可能是“不会用橡皮擦”。着色、画画、穿珠、手工、堆积木、拼装模型等活动都可以培养精细动作，请让孩子选择自己感兴趣的形式。

　　☆ 灌输健康、安全知识

　　小学里老师没有时间和精力照顾到每个学生的各个方面。所以，孩子自己必须对身体健康有初步的认识。特别是有的孩子常常磕磕碰碰，弄伤了自己也不在意，而一旦伤口感染细菌，问题就大了。

　　所以，简单的健康、安全知识应直接教给孩子，比方，觉得身体不舒服、或者身上弄伤都应该告诉老师；走路靠右边；识别红绿灯信号等。

　　特别提醒：女孩的家长要告诫孩子，不容许男性触碰其下体，如有发生应马上告诉家长或老师。

  

  

生活自理方案

缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。

　　☆ 自己的事情自己做

　　培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。

　　像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。

　　☆ 自己安排自己的生活

　　自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。

　　告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间(床、抽屉、书柜和房间)，他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由，家长可以提建议但不可干涉。

　　在时间安排上也可以给孩子一些权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应该予以尊重。

  

学习自理能力培养

孩子入学后是否愿学？爱学？能学好？可能是家长们最担心的问题。

　　于是，有的家长为了孩子“能在起跑线上占据领先的地位”，提前辅导孩子学习小学的内容，事实上，这种做法不仅无助于孩子的入学适应，还会造成孩子上课注意力涣散的不良习惯。

　　专家的研究指出：孩子入学后学习感到困难的真正原因是孩子的抽象逻辑思维能力差，因此无法理解、掌握小学的学习内容；另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业。因此，入学前的准备内容应着重在良好的学习、生活习惯和能力的培养上，而不是单纯的知识准备。

　　☆ 抓紧培养“任务意识”

　　有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。

　　所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。

　　☆ 练一练孩子的注意力

　　专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。

　　所以，请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。

　　☆ 帮孩子建立时间观念

　　做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。

　　★在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前，让他做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。

　　★规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。

　　★教给孩子节约时间的方法。比如，孩子收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。

　　★让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。

　　☆ 提高孩子的语言理解能力

　　有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。

　　★多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。

　　★阅读故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。

　　★鼓励孩子谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

　　☆ 玩一玩练眼力的游戏

　　很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。

　　下面的游戏可以训练孩子的眼力：

　　① 找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。

　　② 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。

　　③ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。

　　☆ 进行“前书写”练习

　　除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。

　　方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。

　　这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范(写在田字格的中央，按照正确的笔顺写等)。

  

  

社会交往能力培养

“离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事，也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后，不像在幼儿园里什么事都可以找老师，与同学发生磨擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。

　　☆ 操练认识新朋友的本领

　　帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。

　　同时，带孩子外出玩耍时，对孩子进行“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练：

　　①主动介绍：“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”

　　②借物介绍：“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”

　　③参与游戏：“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”

　　有了迅速认识新朋友的本事，孩子就不会担心自己在学校里孤单了。

　　☆学会自己解决与伙伴间的冲突

　　鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。

　　平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具时该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？

　　☆提高移情能力

　　所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法：看动画片、电视剧后，家长和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。

  

  

入学需要具备良好个性品质

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。

　　大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。其中包括：

  
  

　自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。

　　独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。

　　动力——要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。

　　好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题” 的反感情绪的语言。

　　毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成 。如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。

　　合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。

枫叶16

    鹏鹏这两天真是让我欢喜让我愁的。   
    欢喜的是：鹏鹏很喜欢和好妞姐姐一起玩，这几天，两个孩子常常呆在一起，姐姐单独带她去买东西吃，带她去体育场玩，去涂胶画。以前我怎么也不敢让他和小孩子一起出去的，但是这两次鹏鹏还是很听姐姐的，姐姐很会统筹安排，把给的钱计划的很好，不乱花，回来以后就给小朋友分好吃的。鹏鹏欣然同往，回来后一副乐呵呵的模样，老嚷着让姐姐住我家。但是因为这几天老下雨，鹏鹏基本上没有和其他的小朋友一起玩过。
    鹏鹏让我发愁的地方：鹏鹏不能理解别人烦躁的心情！比如在睡觉的时候，鹏鹏老是会翻来覆去的，我不理他，他一会儿叫叫我，一会儿晃晃我的胳膊。我答应了他一会儿还会再叫，要是不答应，就会反复问：“妈妈，你生气了？”最近还老是会故意的招惹人，比如有时我明确告诉了他：不能再摸我的头发了！可是一会儿功夫，他就又来了。有时言词拒绝，好言相劝效果都不怎么好。好像鹏鹏不能理解这会儿这个人已经生你的气了，他这会儿不想再理你，或者希望他能纠正自己的做法，依然会故意的冒犯对方，好像是你越不让我怎样，我就越怎样，还会和大人顶嘴了。让我真的有些发愁哦！

JJmum

好妞姐姐多大啊? 鹏鹏有这么一个小姐姐一起玩, 真的非常好!

mrgood

鹏妈那是成长的烦恼。孩子逐渐有了自我意识，开始探索外面的世界，是他独立的标志之一，其中一个表现就是淘气，不听话。原先说过，孩子问为什么，模仿大人，然后指手画脚，甚至激惹大人，其实是他是将学到的东西进行实践。我们平时不是也有拍他，叫他，要他回答的行为吗？他现在在学习呢！所以故意惹大人，而且从大人的反应中，他逐渐意识到自己和别人不同，而且感觉到自己的力量，可以指使别人的成就感。以后道德、行为规划就是这样建立的。正常的孩子也有这个阶段。鹏妈不是说如果这样，睡觉都能笑醒吗？事实上真正孩子这样，确实家长忧愁夹半。这时候可以补补正常孩子成长烦恼阶段的课了，不必一直拘泥于ABA这样的桌面教学了。那个学前准备在一定时间回头看，不知不觉就达到了。

mrgood

看一本关于孩子任性的书，随着孩子的成长，逐渐意识到自己的力量，有了好奇和要求自主的努力，跑来跑去、破坏东西其实也是这种努力之一。但是他的能力有限，不得不面对会做的和不会做的选择，他可能有内心的紧张，期待，他有可能成功也可能失败，他必须学会忍受这种分裂，同时他也学会了忍耐、挫折。这个过程不容易，所以，孩子的任性就像一阵风，大喊大叫、滚地，可以使得孩子的情绪得以宣泄。当他承受挫折的能力提高以后，逐渐发脾气的次数减少了。

孩子在对新事物的向往中，往往充满了对陌生空间的兴趣和恐惧，对人（尤其是父母）的信任和依赖感是他的坚强后盾。有时他可以退缩，找安全的港湾，然后再去探索世界。温馨的亲子关系，是孩子探索世界、社会和战胜恐惧的基础。地板时光也是提倡兴趣、亲子关系的。

孩子有时候有一种感觉，父母的介入展示了他们的权威，孩子的探索、独立精神受到了限制，他会想办法来突破这个界限，甚至打、闹、咬人等。换个角度来思考，这是孩子逐渐承受挫折感的过程，也是孩子表达自己感情的一种方法。我觉得，稳固的亲子关系有利于减轻这种反抗的程度。

孩子调皮还有一个可能，就是亲子关系有点疏远，孩子往往通过打闹等调皮行为来引起注意，这和上面说的打闹是孩子追求独立感又不同，注意鉴别。