噼里啪啦我最棒！

来福

在青岛淘了儿童餐椅和小自行车。以后吃饭得让她老老实实地坐那儿，乖乖地吃完才可以离开了，再不能到处跑了，必须得形成良好的规矩。

小自行车是她自己挑的，还不会两脚交替发力去踩，在家里找感觉呢。等稍微有点意思了，下次出去玩时，就带出去让格宝溜一溜。

淘了一些简单的小故事书。个训L老师最近经常在给格宝讲故事，当然是最简单的那种。L老师的夸张演绎带动了格宝的兴趣，现在回到家里，时不时在那儿复述故事内容呢，当然发音还是很不清晰的。小家伙很喜欢显摆，一边翻着故事书，看着里面的图画，自己认识的就大声地读出来，很有意思。

真的很想多写一些语言部分，既是格宝最需要的，同时又容易写。可是，可写的部分还是太少了。等待！

来福

最近上个训课开始耍心眼了，在两位老师的课里都是如此。明明自己会的，故意不配合，跟你嘻嘻哈哈；冲她一给脸色，马上作势大哭，扑妈妈怀里、寻求安慰，那眼泪能说来就来，一点不带含糊的；稍给安抚，立马雷暴转大晴天，再次冲你嘻嘻哈哈。W老师说，这是有心眼了，想偷懒，想招儿不配合呢！格妈恨得牙痒痒啊。。。

下课之后，加课之前的时间，格妈带格宝在以琳内到处溜达。碰到一大群老师和工作人员们，一个个地叫人，笑嘻嘻的，很配合，也叫得很准确。看到一头发较少的年轻叔叔，格宝端详了半晌，然后怯生生的喊——“爷爷”！

涛涛妈妈

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

出来了不少仿说，数数还行，6和9的发音仍不准；会主动表达的有“放开我”、“走开”、“我要”系列包括吃XX、玩、拿XX东西等；“不要”经常给说成“要要”等等。。。

语言的表达，确实和情绪是密切相关...

上礼拜听杨教授的讲座，他说刚学说话的孩子发音不清晰，很正常，不要着急，他说一般1、2年内会改善。涛涛现在的发音也是不清晰，说的话很多只有我才能听懂，甚至于有些连我也听不懂。

来福

今天游戏课的表现很有点意思。。。

按惯例，开始上课后不久，大家是需要排好队列并报数的。结果今天不知为何，稍微迟了一点还没有开始。格宝不干了，急了，冲到老师面前，大幅度挥手做“一”，大声喊“一”，那意思就是——“怎么还不报数，开始上课啊？”

游戏开始了，两个孩子一组的。对于此规则理解得很好，玩起来没有任何问题。其间，一个妈妈碰到了格宝，格妈注意到格宝不再是无所谓，而是马上回头、看人，表情和眼神都是那么的正常反映。那一刻，格妈意识到，开心的感觉原来如此简单啊。

sunflower

从方姐地里偷回来的，自我照镜子中：
其实这次来培训的一个家长问我的话是很好的：“你为石头做了什么，尤其是你认为我们没有做到的。”
我回答：为了石头不断学习。（这一点是之前做得很不够，现阶段现在努力改善的）
        为了石头放弃和石头没有关系的所有爱好。（90%做到，但偶尔还是趁格宝睡了躲在被窝里看偶像剧还哭得稀里哗啦）
        敏感的心。（有过之而无不及，绝对是敏感过了头的那种）
        成为一个最好的沟通者。（absolutely failed)
        成为一个最好的求助者。(failed)
        成为一个看别人都是好的人。(pass)
        爱儿子的同伴到自己的儿子的地步。（有待未来考证）
        从不认为别人是应该帮助我们的。(pass)        
        做好妻子。(顶着格爸的雷厚着脸皮pass吧）
        最好的人力资源部部长。(failed)

        这个量表一做完，恍然大悟，差距啊，更体现在我这当妈的身上。
        格宝，不是你不努力，是妈妈太落后了啊！

sunflower

今天刚开始上个训课，W老师问格宝，格格，要上课了，我们要准备什么呢？我想着她铁定是直愣愣地盯着W老师一言不发呢，没想到格宝不加思索地说出了“卡片”，而且自己起身去柜子拿了。
最近放开我、走开几个词组会比较混。但有参照和纠错意识。昨天故意挡在她面前，她本来想说放开我，看了一眼脸色马上改口说走开
昨天故意碰一碰她摆好的卡片，会在提示下说不许动了。

来福

下午课间加餐时间，格妈带着格宝在以琳餐厅里吃点小点心。格宝不小心把手撞到了桌子角，格妈在确定无大碍的情况下，故意装作没看见的样子。格宝大声哼哼了两声，回头见格妈没反应，于是停止哼哼。走近桌子，挥手敲打桌子角进行报复活动；然后走到格妈跟前，扁着嘴，另一手指着刚才撞到的地方，哭丧着脸——“疼！疼！”

下午个训课结束，L老师考验小格宝，拿走了放在一旁的格宝的小羽绒衣，然后才喊“下课”。格宝一看不干了，冲上前，指着衣服“格格的。”L老师又拿走格妈的衣服穿上，格宝又冲上来，“妈妈的。”L老师最后示意格妈穿上L老师的衣服，格宝一看，乐了，格格格地笑，猛拽着衣服往下脱。

晚上在家里，格宝要拿桌上的卡片但够不着。
“卡片！”
——“跟谁说呀？”
“妈妈，我要卡片！”
——“好的！给你卡片！”
“谢谢！”
——“不客气！”
一阵狂喜，总算完成一次简短的对话内容了，而且表达正确。之后，又有一、两次类似的、简单的对话进行。。。格妈和我都感觉到，好象稍微有点开窍似的。[EM04]

来福

给可爱的格宝献上一首格妈和我当年和现在都很喜欢的歌，也包括这个偶像团队本身。

时间过得真快啊，二十多年了！听老歌就有这个好处，能回想起当年听这些歌时的心情、所做过的事、所喜欢的人。。。

闭上眼睛，一切仿佛昨日。

方静

春天到了，耕地很勤啊。

fenghaixiao

格宝真棒！都会对话了！
格宝从开口都一直正确的使用语言，说明理解力好，基础打得好；
正是地板时光里说的，不要在意什么时候会，要关注品质！

在格妈菜地里偷偷照了一下镜子，我这当妈的都想撞豆腐墙了
看来想让孩子进步，当妈的先把自己修炼好了才行啊

sunflower

对格宝同学的严重警告

格宝昨天上游戏课又闹情绪了。原因其实很简单，本来好好的，结果妈妈不小心说错了一句话，告诉她接下来要做操了，但老师却是让小朋友围着圈走队列，她就开始光打雷不下雨了。方姐刚好来看课，恨得立马给了她一记飞毛腿。走第一个圈，哭得大声，走第二个圈，两个小朋友手拉手，哭声小了些，走第三圈，四个小朋友牵一排走，阴转晴了。这样的情况最近出现的比较频繁，动不动就耍赖，有点老油条的味道了。我看，哪怕格爸千万个不愿意，这小妮子是需要镇压一下了。

sunflower

还是要说一个关于格宝的趣事。最近睡得不错，但有些会说梦话。昨天晚上我依旧趁她睡着了在被窝里恶补最新的偶像剧，看着看着，突然来了一句“卡片bye bye“。哎哟，笑死我了，个训课上经常说，估计梦里还在排序配对着呢。小天使，妈妈有多爱你啊！

ws120456

哇，看着帖子还有歌听，美啊！差点没吓S我，还以为电脑有问题了呢！听着这歌总想起青春飞扬的日子，一去不复返咯！

sunflower

下面引用由[U]ws120456[/U]发表的内容：

哇，看着帖子还有歌听，美啊！差点没吓S我，还以为电脑有问题了呢！听着这歌总想起青春飞扬的日子，一去不复返咯！

哈哈，看格爸贴子的经验，必须得关静音，否则一不留神就吓倒一排了。

熹儿妈妈

  哈，我的电脑声音只调了一点点，于是我先以为是楼上的，然后又以为厅里的音响无故响起，寻遍无果后才想起前几楼里格爸说送的歌。

  
  我听了好久，真的想起曾经的青葱岁月。

liubihua138

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容：

给可爱的格宝献上一首格妈和我当年和现在都很喜欢的歌，也包括这个偶像团队本身。http://www.fishjava.com/mb/00c69f3a/51a569fb1418c05f2b18.mp3
...

浪漫的格帅...

你的几句话又勾起几代人的梦了?

sunflower

W老师和L老师让我知道以琳的水有多深。
一套动作卡片从最初的学习动词开始，W老师展现了它的N种用法。可以用来学习男孩与女孩的区别，可以学习描述性的语言如穿着黄色衣服的小哥哥或是带着蓝色帽子的姐姐。最近又用它来教格宝每天所涉及的课程，跳舞的是音乐课，画画的是艺术课，荡秋千的是欢乐城，今天又在用它来巩固对厨房、卧室、厕所里所进行的相关事件的认知。
L老师是偏重语言的，怎么也想不到，从小到大对故事毫无兴趣的格宝现在能静静地看完一套故事卡片，喜欢的还会反复读上几遍。有一次老师特意带了个手偶想给格宝讲小鸭子送信的故事， 内容对格宝来说有点难度，第一遍她完全是抗拒的。老师不动声色，开始以更夸张的表情与声调讲起了第二遍，格宝安静下来了。当讲第三遍的时候，老师放慢了速度，当说到突然出现了一只...，格宝竟然脱口而出大老虎。昨天晚上躺在床上，我试着给她复述，格格听得很认真。说到慢慢地走和快快地走时她还能配合上相应的动作。我要的快乐，原来如此简单。

sxy

限格帅今天晚上必须向格妈坦述跟喜欢的那些人做过的那些事。