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re:葱妈, 俊俊算是双语教育, 但是两种语言...
葱妈, 俊俊算是双语教育, 但是两种语言都运用的不太好. 广东话比较好些. 英文他可以简单对话, 能听懂简单的故事书,但是语法方面的错误很多, 有时有点CHINESE ENGLISH.
我自己以前一直觉得孩子的潜力会无限, 所以给他提供多语言环境, 但后来发现这个不是对所有孩子都行的通的,特别是象俊俊这样有障碍的孩子.所以后来全家痛下决心,全部用广东话跟他讲话.这才在语言上慢慢能追上一些了.
对英文, 我的态度是把它作为第二语言来做, 可能是俊俊上过半年多的全英文的国际学校, 加上现在也是双语的幼儿园, 所以他的英文基础还勉强可以. 我现在是通过每周末的两小时英文课程, 平时幼儿园的英文课程, 还有每天晚上给他讲一个英文故事来维持他对英文的兴趣.家里的姐姐是菲律宾人, 虽然英文讲得不好, 但俊俊跟她交流的时候只能被迫用英文, 所以这些是他能维持一定英文能力的原因.不过, 跟很多香港的孩子比, 俊俊的英文水平并不见得好, 语法和读音都还是有问题,只是让我觉得比较欣慰的是, 他在英文的环境里, 他不会害怕,会自动更新频道, 开始用英文讲.
关于认字方面, 俊肯定比小葱差. 他认得的字不多, 兴趣也不大. 现在学校会定时提供字卡, 让我们带他认, 学校也会借出语文阅读的故事书, 也就是你说的那些不到10句话的故事, 我会让他看着字一个一个读.他认的是繁体字.
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