以琳自闭症论坛

 找回密码
 注册 (请写明注册原因,12小时内通过审核)
楼主: 语晨313
打印 上一主题 下一主题

晨宝,蒙福的孩子!愿神拣选你!

[复制链接]
1581#
发表于 2009-6-25 22:31:14 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容:
旁边一个家长说他得的是周末综合症,现在才对上号,那是格宝妈。我几次瞄眼看格宝,人家妈妈不搭腔,我也不敢太主动,免得有人以为我是拐卖小孩的。


格妈是冤过窦娥了 [EM38] 事实上, 除了几个事先知情的, 格妈只怕是那天第一个认出方老师的, 还告诉了同班的其他家长, 那份惊喜实是难以名状.
格妈本分人, 明事理, 深知方老师的来到一定是为旁观晨宝的. 没有主动搭讪方老师, 一是怕耽误晨宝的旁观效果, 担心晨妈会有意见; 二是如果随便聊几句, 话题也多半不离格宝了. 可在那么短的时间内, 要想让方老师对格宝有印象或是有个判断, 实在是有些强人所难. 所以, 只有强按“雁过拔毛”的想法了。。。
来日方长,下次争取也来个“剃毛”,届时方老师不要被吓到了就是了! [EM29]
回复

使用道具 举报

1582#
 楼主| 发表于 2009-6-25 22:35:24 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容:

  

格妈是冤过窦娥了  事实上, 除了几个事先知情的, 格妈只怕是那天第一个认出方老师的, 还告诉了同班的其他家长, 那份惊喜实是难以名状.
格妈本分人, 明事理, 深知方老师的来到一定是为...


那天基本没人事先知情的,连杨老师都是给吓了一跳。

你家孩儿我现在很好奇,方姐和外婆异口同声说好,一定要看看。邹小兵给格宝的诊断是什么,非典型吗?
回复

使用道具 举报

1583#
 楼主| 发表于 2009-6-25 22:36:39 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]qi...

下面引用由[U]qingNan[/U]发表的内容:

看过方老师的家访记录,对晨宝更了解了,小家伙真不错,也让我开了眼界,等着晨妈每天的新鲜出炉,可以让我学到更多。


过奖了!恒恒进步我每天也看的,互相取经吧!
回复

使用道具 举报

1584#
发表于 2009-6-25 22:39:30 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容:
那天基本没人事先知情的,连杨老师都是给吓了一跳。
你家孩儿我现在很好奇,方姐和外婆异口同声说好,一定要看看。邹小兵给格宝的诊断是什么,非典型吗?


“典型!非常典型!而且程度不轻!”——原话
“有没有可能是高功能呢?”——格妈
“有吗?一点也看不出来!”——原话
。。。。。。
1.5-2小时的回程里,格妈以泪洗面!(痛苦的回忆)
回复

使用道具 举报

1585#
 楼主| 发表于 2009-6-25 22:42:47 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容:

  

“典型!非常典型!而且程度不轻!”——原话
“有没有可能是高功能呢?”——格妈
“有吗?一点也看不出来!”——原话
。。。。。。
1.5-2小时的回程里,格妈以泪洗面!(痛苦...


我这个迷信专家的人开始怀疑邹老了,一个典型中低功能的孩子方姐觉得她程度很好。所以看来3岁前是不能轻易下诊断的。遗憾当初没带晨宝去看邹,按当时情况估计会给个非典型或者高功能的结论,因为已经有语言了。

你们看陈医生了吗?他的结论是什么?
回复

使用道具 举报

1586#
发表于 2009-6-25 23:01:41 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容:
我这个迷信专家的人开始怀疑邹老了,一个典型中低功能的孩子方姐觉得她程度很好。所以看来3岁前是不能轻易下诊断的。遗憾当初没带晨宝去看邹,按当时情况估计会给个非典型或者高功能的结论,因为已经有语言了。

你们看陈医生了吗?他的结论是什么?


没有看陈医生。因为之前对陈医生完全是一无所知,不知其人,也不知道有评估。去ZFY上课后不久,陈医生的评估报名已经满员了,再报已经来不及了。很遗憾!
将来即使去外地,也一定要去找陈医生鉴定一番。不过暂时还不想去,希望格宝能出来点语言再说。

邹主任怎么评估格宝,其实都不为过,也不重要。因为去之前,其实格妈和我就已经非常清楚结论会如何了。唯一抱点幻想的,只不过是程度如何而已。可邹主任的结论,击碎了格妈与我的一切念想,也让家里四位老人终于认识到了这个问题及其严重性。从此,我们开始高度重视。从这一点来讲,我还要感谢邹主任呢!

戴什么帽子,其实不重要,这只不过是隐形的,有时甚至只代表着家长们那该死而无用的自尊心而已;重要的是孩子的表现,与其他正常孩子的差异,而这是切切实实客观存在的。家长越重视,干预越早,孩子就越能更早地走出来。
回复

使用道具 举报

1587#
发表于 2009-6-25 23:14:47 | 只看该作者

re:格妈说,希望方老师和晨妈别把格宝的情况想...

格妈说,希望方老师和晨妈别把格宝的情况想象得太好了,到时候会有落差的。
方老师只是一面之缘,甚至没有机会和格宝互动过;而晨外婆每天也只有1.5节课可以接触到格宝,另外也许有些家长们之间的相互安慰之情吧。
格宝的最大优点在于眼神(方老师对格宝的乐观,也许在于那天方老师进教室时,格宝和晨宝是马上扭头看了方老师的——格妈的描叙),活而亮,喜欢笑,当然也极好哭。不足之处就太多太多了,当前最大的瓶颈就是语言了。
回复

使用道具 举报

1588#
 楼主| 发表于 2009-6-26 07:01:11 | 只看该作者

re:下周见面的时候我会和你TALK我把晨宝语...

下周见面的时候我会和你TALK我把晨宝语言给逼出来的经验。
回复

使用道具 举报

1589#
发表于 2009-6-26 08:58:34 | 只看该作者

re:这段话很经典,收藏了 我希望大人们平...

这段话很经典,收藏了
我希望大人们平时要引导孩子去关注周围的人和物。光说看到了什么是不够的,而是要去描述看到的东西是什么样的东西,在描述的过程中一定要激发孩子分享的能力,激发他探索的能力,激发他比较的能力,激发他发现问题的能力。让平时所做过的训练内容在这样刻意创造的描述场景中得到泛化
还有就是要利用所有的机会让孩子的情感能力得到升华,让他会表示喜怒哀乐,会体察别人的喜怒哀乐,会与别人的情感共情同理。

回复

使用道具 举报

1590#
 楼主| 发表于 2009-6-26 17:53:37 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]来福...

下面引用由[U]来福[/U]发表的内容:

  

没有看陈医生。因为之前对陈医生完全是一无所知,不知其人,也不知道有评估。去ZFY上课后不久,陈医生的评估报名已经满员了,再报已经来不及了。很遗憾!
将来即使去外地,也一定要去找陈医生鉴定一...



以上心态很客观并阳光,鼓励!
回复

使用道具 举报

1591#
 楼主| 发表于 2009-6-26 17:57:50 | 只看该作者

re:今天进门,按方姐支招,故意把两只不一样的...

今天进门,按方姐支招,故意把两只不一样的拖鞋穿在脚上,他仔细研究了一下,大叫,脱掉,脱掉,把我的一只鞋扯掉然后拿了相同的给我,乐得我!

过了一会儿,小P孩把两只小脚穿在我的大拖鞋里,说以下绕口令-

妈妈鞋,太大了,穿不上!

太搞笑了。我就把他的小鞋子挂在脚趾上逗他,这下他不高兴了,把小鞋子扯掉就跑了!
回复

使用道具 举报

1592#
 楼主| 发表于 2009-6-27 09:02:51 | 只看该作者

re:[ALIGN=center][B]23条...

23条有益智力开发的措施 [/ALIGN]

 孩子在成长发育过程中,两方面因素决定着孩子的能力:一是遗传,另一个则是环境。虽然遗传受基因决定不可控制,但为孩子预备一个好的教养环境,父母是可以做到的。 下面是23条育儿法则,父母谨记。

智力开发

  1、让孩子有机会探索兴趣

  传统的单向学习方式,让大部分孩子习惯于接受,无法从学习中发觉自己的兴趣所在。

  培养个人的兴趣可以为生活带来许多乐趣。所以,成人应为孩子提供丰富的环境,同时允许他依照自己的方式及步调去学习与探索,在学习的过程中避免为孩子带来压力造成反效果。

  2、激发孩子潜在的天赋

  为孩子提供接触各种不同类型活动的机会,如:音乐、艺术的欣赏、动植物的照顾、天文地理的探索、身体律动的练习等,不要预设孩子该学到多少,父母可以从旁观察孩子在不同领域的学习活动,从中发觉孩子的潜在能力。

  3、允许孩子犯错

  孩子由于拥有的知识不够丰富,加上逻辑思考能力不成熟,因此常常无法做出正确判断。但随着身心成长及知识增加,孩子也将拥有做出正确决定的能力。在这个过程中,经验的累积很重要,也就是孩子必须有机会练习如何做决定。但在练习的过程中一定会发生做出错误判断的情况,这些错误的经验将是孩子做出正确决定的基础。

  4、以开放的方式提问

  问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心,让他动脑思考。但提问的方式很重要。Yes/No类型的问句无法真正帮助孩子进行思考,最好的提问方式应该是采用开放式的问句,如:你觉得怎样?你有没有什么办法?开放式的提问可以达到帮助孩子思考的目的。

  5、设计一个有意思的活动

  利用特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题,全家人共同设计进行一个活动,如:说故事接龙,角色交换日等,分享全家人的创造力,也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。

  6、为孩子提供感官刺激

  在孩子感官发展敏锐的阶段,需要各种感官刺激帮助其概念的发展。父母可以提供孩子各种运用感官(视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉)探索环境的机会,如:引起视觉探索的图形,可供触摸的不同材质的地板或墙面,能够动手操作的各种玩具、教具及日常用具,听得到各种不同的声音刺激——丰富的感官刺激经验,是孩子发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。

  7、不要强迫孩子学习

  父母都期待孩子比别的孩子好,每天帮他排满课后辅导课程及才艺学习,却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动、有意愿的学习才能让孩子发展专注力,而专注力是学习的重要条件,被威胁强迫地去上各种课程,非但对孩子没有任何帮助,还可能因不愉快的经验而影响日后的学习。

  8、学习应用先进知识

  在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。学龄前的孩子也可以学习使用电脑,运用科技的进步让孩子的视野触角伸得更远、更广。

  9、提供扮演类型的玩具

  洋娃娃、绒毛动物、玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服装等,孩子通过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为,了解社会的真实情况。父母可以在角落里为孩子布置一个扮演区,在其中摆放幼儿扮演所需的道具。

  10、把家变成学习的地方

  孩子的心智发展必需从做中学。因此父母应善于利用日常生活中的机会,帮助孩子有效地学习。例如:厨房可以是学习数学及科学的地方,洗澡时可以学习浮与沉的概念,照顾动物的活动让孩子能认识动物的构造和习性。

11、对孩子的期待必须合理

  父母都希望孩子有高人一等的优异表现与成就,因此容易对孩子产生过高的期望。超越孩子能力太多的期待,会让孩子看到自己的无能而放弃,如果父母了解孩子的实力并给予适当的期待,等孩子达到目标之后再提升标准,就很容易达到目标。

  12、与孩子分享工作

  美国的许多城市设有爸爸日、妈妈日。在这一天让爸爸妈妈带着孩子一起去上班,让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦,对于亲子关系的互动有很大帮助。父母认真的工作态度也会成为孩子的典范,另外也会让亲子互动增加许多话题。

  13、保持你自己的学习热忱

  许多父母常一天到晚叮咛孩子要认真读书,却不见得有效果。最好的方式其实是通过身教影响孩子。父母本身能够常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望,将会通过身教影响到孩子的学习态度。

  14、为孩子设置作品角

  固定的作品展示区,可以让孩子学习大方地表现自己的能力,和他人讨论自己的作品,增加与他人互动的话题及语言学习的机会。

  15、避免拿孩子与其他人比较

  每个孩子都是独立的个体,有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有的孩子身上,父母更不应该拿孩子做比较。父母只要帮助孩子与自己过去的行为作比较即可。

  16、鼓励孩子处理困难

  大多数的孩子遇到问题时都会直接寻求父母的协助,太会帮助孩子处理问题的父母往往教出依赖心很重的孩子。父母不要小看孩子的能力,他也能够自己处理一些不太复杂的问题。因此父母应该从旁辅导,给孩子机会来自己学习解决问题。

增近亲子关系

  17、与孩子谈话并学习倾听

  每天花点时间与孩子聊天是很重要的。藉由聊天的过程了解孩子的想法及需要。在这一过程中,父母需要学习倾听的技巧,许多父母没等孩子把话说完就急着要纠正他错误的观念。这种举动会让孩子不愿再与父母分享他的想法,造成亲子之间的隔阂。

  18、全家外出游览

  放假时,全家一起外出旅游,除了增进亲子关系,旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野,丰富他的知识。为了让每一次旅行都能让孩子有所收获,建议父母让孩子参与旅行的计划,全家人一起收集资料,讨论行程路线,对目的地有较深的认识。在行程中,父母也应鼓励孩子运用感官观察、比较,并发现异同,以培养孩子的逻辑思考能力。

行为发展

  19、不要过多挑剔和评断

  当孩子拿着他的作品与你分享,满心期待能得到肯定时,千万不要用成人的高标准来评断。学龄前的孩子尚未脱离自我中心的阶段,父母任何一句批评都能对孩子造成伤害。成人应学习多使用能传递正面信息的语言,尽量减少使用负面语言(如:你怎么画得这么乱,颜色太多了)。

  20、建议孩子加入感兴趣的小团体

  团体生活可以帮助孩子脱离自我中心的想法,调整自己的态度,表现出符合社会期望的行为。父母可以帮助孩子选择一个团体,如:幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。通过团体的互动,孩子渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。

品德培养

  21、培养责任心

  孩子喜欢模仿父母的行为,也许开始对做家事充满了兴趣,父母若能为孩子预备适合的工具(如:小尺寸的扫把、拖把、吸尘器等),并且给予孩子适当的工作范围(能力可以完成的部分),孩子可以从做家事中逐渐发展出责任感。

  22、关心社会,和孩子讨论新闻

  以适合孩子的方式与其讨论新闻时事,能帮助他融入社会生活,了解自己也是社会的一员,五花八门的新闻内容能引发孩子对社会的关心。不过在孩子关心社会的同时,父母也要注意,有些未经处理的新闻画面及题材会对孩子造成心灵上的伤害。

  23、建立价值观,做有原则的父母

  年龄小的孩子,需要一些简单明确的规则可以依循,特别是有关常规的建立。孩子是否能够清楚知道规则与父母是否能坚持自己的原则有亲密的关系。父母若能坚持原则就可以清楚地让孩子知道对与错。

回复

使用道具 举报

1593#
 楼主| 发表于 2009-6-27 09:06:09 | 只看该作者

re:[ALIGN=center][B]要宝宝...

要宝宝聪明过人做好8个方面 [/ALIGN]

儿童智力的发展有两个最重要的影响因素:一是遗传,另一个则是环境。虽说遗传因素受到父母亲的基因决定不可控制,但如果孩子在对的时间,有适合的环境做配合,也会将最大的潜力展现出来。在此我们为爸爸妈妈们提出八方面的方法与建议,协助爸妈养出优质小孩。

  一、让孩子认识自己 开发潜能

  1.让您的孩子有机会探索自己的兴趣。

  传统的应试教育教学方法,太强调单向的学习方式,这让大部分孩子习惯于被动接受知识,而无法从学习中发觉自己的兴趣所在。但是人生之中不单单只是考试.念书.工作而已,如果能够从小培养一到两种兴趣与爱好,将可以为孩子未来的生活带来许多乐趣。所以,爸爸妈妈应提供孩子丰富的环境,同时允许孩子依自己的方式及步调去学习与探索。

  此外,爸爸妈妈在培养孩子兴趣的同时,应该避免强迫学习.压力学习所造成的造成反效果,尝试着去营造愉快的学习环境,协助孩子从中获得有趣好玩的经验,先引发孩子对于学习的动机,才能找出真正兴趣所在。

  2.让孩子接触各种类型的活动,激发潜在的天赋。

  提供孩子接触各种不同类型活动的机会,如:音乐.艺术的欣赏.动植物的照顾.天文地质的探索.身体律动的练习等,不要预设孩子该学得多少的结果,爸爸妈妈可以从旁观察,在不同领域的学习活动中孩子们自然发挥的潜力,并朝着这些方向给予更多环境,刺激他发挥潜能。如:在进行音乐欣赏时,对于旋律节奏特别有反应的孩子,可能代表他在音乐方面是有潜能的。而常常蹲在路边观察昆虫活动的孩子,可能对于动物部分的学习是特别敏锐的,爸爸妈妈可以凭借生活中观察孩子的小细节.小动作,了解自己孩子优势何在。

  二、培养孩子的判断力和独立思考能力

  3.允许你的孩子犯错

  孩子由于拥有的知识不够丰富加上逻辑思考能力不成熟,因此常常无法做出正确的判断。但随着身心的成长及知识的增加,孩子也能拥有做出正确决定的能力。在这个过程中,经验的累积是很重要的,也就是孩子必须有机会练习如何做决定。

  在练习如何做出正确判断的过程中,孩子一定会发生做出错误判断的情况,如:在寒冷的冬天却选择穿短袖的衣服,应该先吃饭但他却想着打游戏等等,这时爸爸妈妈应该适当的辅导,培养孩子的对于如何做选择思考逻辑,了解他为何做出这样的决定而不是直接责骂孩子这样做不对,因为这些小小的.零散的错误经验是帮助孩子有一天能做出正确决定的重要基础。

  4.经常对孩子提出开放式的问题

  问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心,让孩子动头脑思考。但问问题的方式很重要。答案只有对或错的问题是无法真正帮助孩子进行思考的,最好的提问方式应该是采用开放式的问句,如:“你觉得怎样呢?”.“有没有什么办法解决?”.“为什么会出现彩虹?”等等,开放式的发问方式可以从孩子的响应中知道孩子是否真正了解问题的意思并达到帮助他思考的目的。

  5.计划一项特殊的家庭项目

  利用节庆或特殊的日子或是想一个大家都有兴趣的主题,全家人共同设计进行一个活动,如:说故事接龙,角色交换日等,分享全家人的创造力,也可以唤醒和开发孩子另一方面的潜能。

  三、建立愉快的学习经验

  6.不要强迫孩子学习

  现代的父母都期待自己的孩子比别人好,每天帮孩子排满了各式各样的课后辅导及才艺的学习。却没有问过孩子是否有学习的意愿。主动的.有意愿的学习才能让孩子发展出专注力,而专注力是学习的重要条件,被威胁强迫的去上各种课程非但对于孩子没有任何帮助还可能有不愉快的经验影响日后的学习。因此,爸爸妈妈要做的不是强迫而是鼓励,引发孩子对于学习的兴趣进而主动学习。

  7.你可以对孩子有期待,但是必须是合理的

  在孩子出生后,爸爸妈妈都希望自己的孩子成龙成凤出人头地,希望自己的孩子有高人一等的优异表现与成就,因此容易对孩子产生过高的期望。给孩子太多期待其实是一种压力,不少孩子甚至会因为感觉自己达不到父母的期待而觉得自己是没有用的,丧失了想要继续努力学习的动机,因此爸爸妈妈对孩子可以有期待,但必须在孩子实力可以承受的范围内,等孩子达到第一步目标之后再慢慢提升标准,这样子又能够让孩子有自信.又可以让孩子的能力逐渐进步。

  8.与孩子分享你的工作

  在美国的许多城市设有爸爸日或妈妈日,在这一天企业的职工可以带着孩子一起去上班,让孩子有机会了解父母工作的内容及辛苦,这样的活动对于亲子关系有很大的帮助,而且爸爸妈妈认真的工作态度也会成为孩子的典范。当然,因为孩子参观了爸妈工作的环境.对于爸爸妈妈的工作有了一些概念,当然更有助于亲子间聊天时的话题更多样性。

  9.为孩子提供一个感官丰富的环境

  0-4岁是宝宝感官发展最敏锐的阶段,需要各种的感官刺激帮助其概念的发展。所以爸爸妈妈在家中可以提供孩子各种运用感官,包括:视觉.听觉.触觉.味觉和嗅觉探索环境的机会。如:引起视觉探索的图形或颜色丰富的墙纸,可供触摸的不同材质的地板或墙面,能够动手操作的各种玩具.教具及日常用具,听得到各种不同的声音刺激,丰富的感官刺激经验是宝宝在未来发展抽象化概念重要且不可或缺的依据。

  10.保持你自己的学习热忱,孩子会受到你的影响

  许多爸爸妈妈一天到晚叮咛孩子要念书要认真,却不见得有效果,其实最好的方式是透过身教影响孩子。爸爸妈妈若自己也能常常保持对于学习的热忱及新知探索的渴望,将会透过身教深深的影响孩子的学习态度。

  四、鼓励孩子 刺激孩子的创造力想象力

  11.不要给孩子设限制

  学龄前是孩子自我概念发展的关键期,还未清楚建立自我概念的幼儿很容易受到其它人的影响。因此,不要随便给孩子设限制,例如:面对孩子不了解的事情爸爸妈妈常常以“你还小,等你长大就懂了。”这样的言语简单带过,为了孩子问东问西很麻烦而敷衍回答,其实是容易让孩子的能力和发展受到限制的。因此爸爸妈妈应该采取比较积极开放的态度,鼓励孩子多多发现问题并解决他,不要给孩子设下太多限制。

  12.全家人经常一起玩游戏

  对于孩子来说,生活就是游戏,相反的从游戏更可以体验生活。孩子们天生就具备有游戏的能力,透过游戏孩子可以展现他的能力并进行学习。而爸爸妈妈在参与孩子游戏的过程中,更可以观察了解幼儿的能力及针对其需要协助的部分进行辅导。

  13.亲子共读

  良好的阅读习惯是必须从小养成的。根据一项研究,在幼儿时期经常有机会坐在爸爸妈妈膝上听故事.看故事的孩子,长大之后较容易有良好的阅读习惯,对于语言能力的发展也多有帮助。因此,爸爸妈妈除了给予孩子更好的物质生活之外,千万别忘记,花点时间陪着孩子一起玩.一起读书,对于孩子还说比拥有更多玩具.漂亮衣服更重要。此外,使用一些幽默.笑话和有趣的故事启发孩子,对于想象力与创造力发展也是很有帮助的。

  14.不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断

  当孩子拿着他的作品与你分享,满心期待能得到你的肯定时,千万不要用爸爸妈妈的高标准来评断和责备他们。学龄前的幼儿尚未脱离自我中心的阶段,爸爸妈妈任何一句批评的话都可能对孩子造成严重的伤害。例如看到孩子在幼儿园的绘画作业时,爸爸妈妈应学习多使用能传递正面讯息的语言赞美孩子,如:“你用了好多的颜色.有红色.蓝色和黄色,色彩真丰富!”同时应该尽量减少使用负面语言,如:“你怎么画得这么乱,颜色太多了。”的说法。因为正面的讯息能让孩子获得鼓励,继续表现良好的行为,增强孩子好的行为,而负面的讯息却会让孩子停滞,退缩不敢往前进。

  15.帮助孩子学习使用家里,学校和公共图书馆的电脑设备

  在这个科技进步的时代中,若能善加利用媒体科技,即使不出门也能知道天下事。所以,爸爸妈妈千万不要因为害怕孩子学会电脑之后只会打游戏,而不愿意让孩子过早接触电脑,而应该采取比较正面的看法,想想接触电脑之后,可以运用进步的科技与网络,延伸孩子的视野触角,让孩子增加智慧。

五、培养责任心 共同创造亲子聊天时间

  16.与孩子谈话并学习倾听

  每天花一点时间与孩子谈天是很重要的。因为这一段短短的时间中,是爸爸妈妈借此了解孩子的想法及需要的关键时刻。在这过程中爸爸妈妈需要学习倾听的技巧,不要还没等孩子把话 说完就急着要纠正孩子错误的观念。这种急躁带点批评性的举动会让孩子自尊心受伤而不愿意再与你分享她的想法,久而久之容易造成亲子之间的隔阂。爸爸妈妈要了解,孩子虽然小但也有他自己的想法,他愿意把自己碰到的事情和爸妈分享,我们就应该像孩子的朋友,当个专心的听众好好的和孩子聊天交流。

  17.当孩子完成家事,给予肯定

  2-4岁的孩子喜欢模仿爸爸妈妈的行为,因此开始对做家事充满了兴趣,爸爸妈妈若能为孩子预备适合的工具,如:小尺寸的扫把.托把.吸尘器等,让孩子做家事十分顺手,并且给予孩子适当的工作范围,如:小茶几的桌面.孩子自己游戏的角落这些以幼儿能力可以完成的部分就可以从做家事中逐渐发展出责任感。

  18.全家一起外出游览新的地方

  放假时全家一起外出旅游,除了可以凭借愉快的气氛增进亲子之间的关系之外,旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视野,丰富孩子的知识。为了让每一次的旅行都能让孩子收获满满,建议爸爸妈妈在一开始就让孩子参与旅行的计划,全家人一起收集数据,讨论行程的路线,并事先对于当地的文化做一番了解。在行程中爸爸妈妈也应该鼓励孩子多运用其感官做观察及比较,并发现异同以培养孩子的逻辑思考能力。

  19.提供孩子扮演类型的玩具

  在给孩子玩具时,应该酌量增加扮演类型的玩具,如:洋娃娃.绒毛动物玩偶.厨房用具.各行各业的工具及服装等,因为孩子可以透过扮演游戏中角色的扮演学习社会性行为,了解社会真实的样子。爸爸妈妈可以在家中的一个角落为孩子布置一个扮演区,只需用矮柜做一个简单的区隔,这样爸爸妈妈又可以观察到孩子玩游戏的状况,又可以让孩子有一个半独立的空间自由发挥。另外要提醒爸妈的事情,提供给孩子的玩具.道具最好是孩子生活中熟悉的物品,并且不要脱离平时居家生活太远,这样孩子才可以通过平常观察爸妈的行动,学习和模仿社会性行为。

  20.给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想

  允许孩子有爸爸妈妈期望以外的答案,是激发创造力的关键之一。大人们对于是非对错的答案往往已经是很固定且僵化的,对于还没有受到限制的孩子还言,生活是多姿多采有着无限可能,因此给孩子一些空间.时间让孩子自由想象,将很可能是孩子日后工作创意.创造力的重要来源。

  六、分享成功经验 建立正确价值观

  21.和孩子一起分享成功人士生平的励志类故事

  幼儿吸收性心智的特质让幼儿容易受到环境的影响,环境中所提供的成功典范故事分享,将在不知不觉中开始影响孩子的思考模式和行为表现。因此,爸爸妈妈应该和孩子一起阅读成功人士的励志类故事,提供孩子们好的学习典范。

  22.不要用酬劳贿赂孩子

  孩子需要鼓励以促进良好行为的表现,鼓励可以透过许多不同的型式。其中较不合适的是用物质来鼓励孩子,老是用礼物.零用钱.吃好吃的东西来奖励孩子,这样的方式容易让他们产生错误的价值观,也容易造成孩子对于物质的欲望需求越来越大。

  23.建议孩子加入他感兴趣的小团体

  团体生活可以帮助孩子脱离以自我为中心的想法,调整自己的态度,表现出符合社会期望的行为。爸爸妈妈可以协助孩子选择一个团体,如:幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动孩子会渐渐发展出社会生活的技巧并达到社会化。

  24.和孩子讨论新闻以激发他的兴趣

  以适合孩子的方式和他一起讨论新闻时事,能帮助孩子融入社会生活,了解自己也是国家社会中的一员。五花八门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心,不过在引导孩子关心社会的同时,爸爸妈妈也要注意到有些未经处理的新闻画面及题材是不合适给孩子看的,因此爸妈和孩子讨论新闻之前,应该先筛选掉那些不合适孩子的内容,以免造成心灵上的污染与伤害。

  25.不要有刻板性别印象

  随着社会的发展进步,许多在以前由男性担任的工作现在也可以由女性来做,而许多女生从事的工作现在也可以由男生担任,例如护士等。因此爸爸妈妈提供给孩子的玩具和游戏可以不用过分强调刻板性别角色,以免与幼儿在现实生活中所见有落差,同时也让孩子发展正确的两性关系。

  七、尊重孩子的个性 培养自信心建立

  26.避免拿孩子与其它人比较

  每一个孩子都是一个独立的个体,有其独特的能力与性格。因此没有任何一套标准可以适用在所有孩子的身上,爸爸妈妈更不应该拿孩子和其它小孩做比较,应该尊重每个孩子的个别差异。其实,如果希望孩子更好,爸爸妈妈应该只要帮助孩子与和自己过去的行为作比较即可。

  27.做有原则的父母亲

  年龄小的孩子由于对环境都很陌生,因此仅需要一些简单明确的规则就可以依循,特别是有关常规的建立。而孩子是否能够清楚了解规则.分辨对错并遵守,其实与爸爸妈妈能否坚持自己订下的原则有十分密切的关系。

  28.给孩子买一些能展现其优点的礼物

  能展现孩子优点的礼物,例如喜爱音乐的孩子可以在他生日送他一只笛子,爱运动的孩子则给他一个小足球,这些“投其所好”的礼物,可以促进孩子对于兴趣.学习的坚持,更能增进幼儿的自信心。

  29.鼓励孩子思考他的未来

  虽然未来还很远,离真正长大独立还有一段时间,但爸爸妈妈仍然可以从小开始启发孩子的思考,让他想象自己未来想做什么,如果要达成上述目标现在应该做怎样的准备。但爸爸妈妈在鼓励孩子思考他的未来时,应该要避免将自己对他的期望强压在孩子身上,要知道孩子的发展是具有无限的可能的,希望他们思考未来,目的是在培养孩子独立思考的能力,而不是要孩子就依着爸妈的规划走。

  八、善用家庭机会教育 接受孩子的一切

  30.把家里变成学习的地方

  孩子的心智发展必需从做中学。因此应善加利用日常生活中的机会,帮助幼儿有效的学习。例如:厨房可以是很好的学习数学及科学的地方,洗澡时可以学习浮与沉的概念,照顾动物的活动让幼儿能认识动物的构造和习性。

  31.教导孩子相信自己的直觉和信任自己的能力

  在日常生活中爸爸妈妈要多多赞美孩子并肯定其能力。当孩子知道自己是一个有能力的人,就会充满自信。

  32.给孩子选择的权利

  要培养孩子做决定的能力,爸爸妈妈可以提供问题.解决之道给他选择,同时选择的项目不需要很多,因为太多的选项容易让孩子不知道该如何做决定。当孩子做出错误的决定而导致不好的结果时,孩子会从失败的经验中学习如何做出正确决定的技巧。

  33.在家里设置一个放置孩子作品的角落

  固定的作品展示区让孩子学习大方的表现自己的能力,和他人讨论自己的作品,增加与他人互动的话题及语言学习的机会。

  34.鼓励孩子处理他遇到的困难,帮助他学习如何解决遇到的困难

  大多数的孩子遇到问题时都会直接寻求爸爸妈妈的协助,太会帮助孩子处理问题的爸妈往往会教出依赖心很重的小孩。爸爸妈妈不要小看孩子的能力,他们也能够自己处理一些不太复杂的问题。因此爸爸妈妈应该从旁辅导,给孩子机会自己学习解决问题。

  35.能接受孩子的一切,包括优点与缺点

  重视幼儿的个别差异,尊重每一个孩子的不同之处,学习去欣赏每一位孩子的优点,如:莉莉在记忆方面的学习成果虽然不佳,但她在理解力的部分表现良好。爸爸妈妈应该多看看孩子的优点,并且花些时间想一想是否一定要孩子改进缺点,有时候换一个角度思考会发现其实这些缺点也没有想象中的严重。

回复

使用道具 举报

1594#
 楼主| 发表于 2009-6-27 23:46:03 | 只看该作者

re:今天宋丹老师奥尔夫音乐培训,有幸参加。宋...

今天宋丹老师奥尔夫音乐培训,有幸参加。宋老师的感染力和教学没的说,不过今天最大的收获是,从中间得到了更多PCI的灵感。

音乐也是一种语言,只不过它用音节的高低,快慢,长短,轻重节奏交流,而糅合了肢体活动的奥尔夫真的是一种最好的PCI游戏。

奥尔夫音乐游戏中,我看到孩子的记忆能力,理解力,模仿能力,听觉分辨能力,参照能力,动作计划能力和协调能力都要用到,更是社交能力和假想能力的锻炼。比如有些游戏是合作完成的,有些是锻炼小肌肉的手指操,有些则是大运动。有个游戏是小草快长大,我觉得是假想,是用肢体活动代替语言在在描述。

最近其实我在游戏方面有些黔驴技穷。方姐还让我多和晨宝做模仿,我也没太多花招了,结果听了课,原来身体可以做出那么多花样啊。

尤其是所有的活动是肢体活动。记得上次杨教授专门讲过,要多做肢体活动游戏,比较容易进行情感交流,把孩子的情绪带到一个高昂的状态。

科学都是相通的,为什么说奥尔夫音乐对ZB孩子很有效呢,其实它是一种游戏疗法,是社交训练,并很容易用音乐的感染力把孩子带到一个“心花开‘的状态。

真的受益匪浅。虽然我并没有什么乐感,可是很容易就进入了状态,而且所有参加的家长,老师,整个培训过程中都很HAPPY,听宋老师的讲解,更加是一种享受,因为她身上闪耀着善良和美的光辉。

后来我和宋丹老师说,其实这个培训应该改叫‘音乐益智亲子游戏训练’,真的。

训练后社交狂绑架宋老师去吃饭,其实想多学几招,结果是宋老师一直转福音给我,这是方姐最鼓励的事了,我觉得她不把我变成她姊妹不会罢休的。
回复

使用道具 举报

1595#
发表于 2009-6-28 00:12:45 | 只看该作者

re:晨妈,借用你这片肥沃的土地问一个问题:...

晨妈,借用你这片肥沃的土地问一个问题:

读了KANGKANGBEI的贴子:错误感觉之一:关于前庭觉
我一直认为,儿子运动能力很强,感统方面没有任何问题,很多运动的出发点是用来训练注意力,因为注
意力问题很明显。他可以三人传两球,两人传两球,骑两轮车、踩平衡车、溜冰、双脚跳、单脚跳,左右
手交替拍球等等,甚至春游时我见他的运动能力超过所有同学,他几乎是唯一一个玩遍所有项目的,高空
爬网、走独木桥,走梅花桩、扶铁链走,依次通过一排系着绳子的木头(挺难的,我走也要掉下来)等等
,之所以去陈医生评估,是因为那是方老师给予很高评价的评估,方老师的话,我绝对听,她是我的信仰
(没有拍马屁,是事实)。幸亏我有信仰,否则孩子不知还要耽误多久,无限感激!陈医生真是高,看孩
子一眼,说:前庭觉很弱,经常处于半梦半醒状态。我想起很多时候早上送幼儿园,儿子眼神不亮,还以
为他是不想上学,老师也说大清早状态一直不太好,一直到8:30左右才会进入状态。陈医生说前庭觉很
弱的孩子会呈现出很多自闭症样式,如果不改善会越来越像自闭症。前庭觉很弱的孩子的表现:1、闭眼
单脚站立的时间短,正常孩子30秒,我儿子5秒不到。2、能躺则躺,能靠则靠,坐姿经常是w型。

我的问题是,为什么KANGKANGBEI做了这么多关于前庭的训练,前庭还是不行呢?那究竟要怎么训练前庭才会有改善呢?
我也去请陈医生做过评估,他的建议前庭的训练也是溜冰\秋千\蹦床等?
他说话一句话,大致的意思是快乐的感统训练才有效,不快乐的感统训练只是一种技巧训练.难道上面那个小朋友在做以上运动时都不快乐?
回复

使用道具 举报

1596#
 楼主| 发表于 2009-6-28 00:16:41 | 只看该作者

re:天哪,还是没有排版,我可是有些视觉审美洁...

天哪,还是没有排版,我可是有些视觉审美洁癖的人啊,我的宝贴!

也和陈医生交流过,晨宝是做了大量触觉,可是触觉还是落后,他的解答是孩子可能需要的触觉刺激就是比别人多;

没听说不快乐没有用啊,我听以琳的是是自我刺激型的运动对感统没帮助,要被动型才有用。
回复

使用道具 举报

1597#
发表于 2009-6-28 00:57:25 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]语晨...

下面引用由[U]语晨313[/U]发表的内容:

天哪,还是没有排版,我可是有些视觉审美洁癖的人啊,我的宝贴!

也和陈医生交流过,晨宝是做了大量触觉,可是触觉还是落后,他的解答是孩子可能需要的触觉刺激就是比别人多;

没听说不快乐没有用啊,...


晨妈,不好意思,还不知道如何排版.

他说的那句话我记得很清楚,"快乐的训练才是有效的",而且户外运动的效果远远大于室内,所以为什么强调游戏中训练,强调户外运动,户外运动给予的刺激要多得多.

回复

使用道具 举报

1598#
发表于 2009-6-28 17:00:41 | 只看该作者

re:学习中,不过感统的确不是随便做就叫感统,...

学习中,不过感统的确不是随便做就叫感统,还是有很多需要主要和比例调整的。
回复

使用道具 举报

1599#
 楼主| 发表于 2009-6-28 21:38:18 | 只看该作者

re:今天下完课去接晨宝,他从窗子看见我,眼睛...

今天下完课去接晨宝,他从窗子看见我,眼睛闪闪发光,大叫妈妈来了跑到院子里找我,还紧紧地抱着我。和我好亲啊,真的好爱他。

这两天一直在听宋丹老师的课,她是一个那么美那么圣洁的人,我真的觉得她身上有圣灵的光辉,尤其是她以特教作为神的旨意,主的使命。下课我都和她说宋老师来给我们传福音吧,因为她的话语是那么的睿智,带来我内心的平和。不知道是不是我该做抉择的时候了,我一直知道我是一定是会去皈依一个真神的,因为我一直是比较性灵的那类人。宋老师一直在说的神的恩典,我已经有了,那就是晨爸,是我万分满意的丈夫,晨宝,我万分满意的孩子。

当神想选择你的时候,他会不断地送基督徒到你的身边。我从来没有像现在这样认识和深交这么多基督徒,而晨宝的误入自闭圈,我也想大概神需要一个途径选择我了。晨宝的英文名,机缘巧合得来的,是圣徒的名字,以前没想太深,现在觉得是神给的信号。 他是个被祝福的孩子,幸运的孩子。

我想我会比较快去做个决定了,因为接近神的孩子们,我是那么快乐和喜悦,而且我知道神是选择优秀的有灵性的人做他的孩子的。
回复

使用道具 举报

1600#
发表于 2009-6-28 21:52:30 | 只看该作者

re:祝福晨妈,请神拣选你!

祝福晨妈,请神拣选你!
回复

使用道具 举报

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|以琳自闭症论坛

GMT+8, 2024-11-26 23:20

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表