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楼主: yitonglisa
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追梦梧桐

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881#
 楼主| 发表于 2009-9-8 09:18:22 | 只看该作者

re:9月7日 中午照例在校门口等了很...

9月7日

中午照例在校门口等了很久, 过了约定的时间20分钟都没有出来, 心里打鼓: 不会是闯祸了吧...不堪设想.
门卫, 几天来一直饱受我们的溜须拍马, 也沉不住气地,毅然决然把一个访问牌子挂在桐爸的脖子上, 桐爸溜进去找桐了.
没几分钟, 看见桐高兴地挥舞着他的双手(标志性动作) 跑出大厅, 后面跟着桐爸, 原来今天只有副班主任,没空送他下来, 桐爸说进去的时候, 桐正高兴地站着位置上,当时是午休游戏时间. 看到桐爸,桐更加高兴. 去机构的路上, 我给副班主任打电话, 我照例问桐的有无捣乱, 她说没有, (我不相信), 她说桐的话比以前多一点,是进步了. 还说我们老师对桐有信心, 你们家长也应该有信心.

副班主任也接受了我们的礼物.

今早我送他上学
我感觉他的紧张.路上紧紧地握着我的手.到了校门口, 鞠躬后, 他朝里面走, 进了大厅,看着他往右拐了. 校门口的书记说, 桐比以前好多了.十天了,应该会自己找到班级的.

可是我的心为何还是这样七上八下,六神无主?我啥时候这么婆婆妈妈, 当初那女强人的劲呢?!
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882#
发表于 2009-9-8 12:28:29 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容:

清MM, 原来向我要的语言评估时候的拍下的词语, 我整理出了动词和形容. 请看以下:

动词                                                         
1        喝水        21        骑        41        等        61        压
2        唱歌        22        开车        42        要        62        塞
...



lisa辛苦了。
俺收下了。
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883#
发表于 2009-9-8 12:43:32 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容:

可是我的心为何还是这样七上八下,六神无主?我啥时候这么婆婆妈妈, 当初那女强人的劲呢?!


俯首甘为孺子牛!
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884#
发表于 2009-9-8 13:05:31 | 只看该作者

re:记得机构老师说过的吧,桐会是那种给人惊喜...

记得机构老师说过的吧,桐会是那种给人惊喜的孩子的。
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885#
发表于 2009-9-9 12:20:21 | 只看该作者

re:桐真不错,,加油。周六偶带喃喃来,她很高...

桐真不错,,加油。周六偶带喃喃来,她很高兴。
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886#
发表于 2009-9-9 13:59:36 | 只看该作者

re:lisa姐,看来一切还算不错哟,桐桐加油...

lisa姐,看来一切还算不错哟,桐桐加油!
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887#
发表于 2009-9-9 20:14:22 | 只看该作者

re:lisa,一切还真不错哟!

lisa,一切还真不错哟!
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888#
 楼主| 发表于 2009-9-10 09:57:53 | 只看该作者

re:清MM,DD很不错. 你应该不用象我这么...

清MM,DD很不错. 你应该不用象我这么紧张.
PASTRY: 依依上那个幼儿园,你也不用紧张, 现在我才知道,桐在幼儿园的时候我有多幸福.
土豆: 我也想喃喃了.
汶妈; 昨晚到你地里踩过了.批评一句, 你好象不如我更新得勤.
云大锅: 大锅进来鼓劲的, 倍感力量哈!

9月8日
都说母子连心, 8号上午我坐立不安, 心里莫名着急, 中午接桐的时候, 班主任说区里特教本校组里早上进班级听课, 桐很紧张, 出现情绪问题. 出现咬衣服,频繁拍桌子等行为问题.桐已经一个人坐在最后一排了.
我也紧张, 不知道如何去疏导他, 所幸大规模听课不太会经常出现.

9月9日
桐爸早上送桐到校门口时候, 教导主任叫住了桐爸, 交流昨天参加她听课的情形: 1) 桐比他们预料得要好些. 2) 第一第二节总是上得很愉快, 第三第四节渐渐地有点不耐烦了. 3)建议跟班主任交流,是否三四节课也可以接回家, 过段时间再慢慢增加课时.

桐的进步: 终于确认他可以独自进校, 穿过大厅, 走过右側小门, 上二楼, 向左拐, 走过4班,3班,2班到达自己班级. 老师说他可以自己一个班级一个班级地找自己的班级了.
自理能力强了好多,比如理书包,背书包,扣纽扣.

每天都象走钢丝啊! 所幸他比我想象要好点.   

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889#
发表于 2009-9-10 10:17:27 | 只看该作者

re:我们那个幼儿园还谈不上真正的幼儿园生活。...

我们那个幼儿园还谈不上真正的幼儿园生活。其实就是特殊班,和机构性质没什么不同。 我有些混日子的感觉。不知道这样是不是就真的混着混着混到辅读学校去了
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890#
 楼主| 发表于 2009-9-10 20:58:40 | 只看该作者

re:今天回琴右手的力量比以前强, 节...

今天回琴

右手的力量比以前强, 节奏也好些. 又有了新任务, 三本书里各一首,共三首. 老师看到一些希望,竟然提出让他考级,要做一些准备练习, 要全面使用节拍器了.

接下来主攻左手力量. 可是哪来的弹琴时间. 考级我也不看重. 现在的练琴我更想帮他化解情绪问题.
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891#
 楼主| 发表于 2009-9-13 17:29:39 | 只看该作者

re:本周的上学生活结束得有点凄惨。 第一...

本周的上学生活结束得有点凄惨。
第一周的新鲜感已过,本周桐回家不再欢声笑语。在家情绪不稳定,一触即发。 只见到班主任一次,感觉到她压力重重并不想多和我交流。

一直悬着的心更加紧了。桐爸没心没肺, 认为我太过紧张。 心里怨恨桐爸当初硬要选此校—太过严格的黄埔军校。 守在校门恍然觉得桐在一所监狱里一样。

终于班主任来电说,周五下午3:30校长找我谈话,我很紧张失口说;” 是不是不要我们桐了。“ 班主任说不是, 是每两周一次的家长例会。想起教育局特教专员曾经反馈说,校方要每两周与我们交流桐的表现。
下午只有带着桐与桐爸一起进校, 这是我们有幸第二次进校了。 本来想把桐送到教室里,我好和桐爸一起进校长室。 不料,桐要跟着爸爸,不肯进教室, 一度进了教室,我和他坐了会,当时上语文课,感觉到班主任很严格,桐哭了,因为我带他进学校原说好是到琴房的,结果琴房锁了,只能进教室。他哭得厉害,我们只有离开。

我带着桐找桐爸去,在校长室里, 教导主任带着桐走了。桐也愿意,教导主任一向对桐不错。

两位副校长都是女的,很快我意识到其中一位副校长就是当初反对接受我们入学,并坚决反对陪读的,她相对校方其他的领导来说,说话水平较低,从她说话里感觉到,对ZB孩子之前没有了解, 甚至指出我们认识的特教专员(她意思你们的底细我知道)。并说融合教育不应该这样, 应该在家进行。 (感觉到学校领导层分成两派,对接纳我们有不同的看法)

另一位副校长, 说话比较中肯,说本周三上桐教室陪同特教专员听课,周二也去听了。觉得桐很紧张,很痛苦的表情,虽然不敢离座位,但发出很多声音, 班主任压力大,哭了。任课老师也向班主任投诉过。

经过一番争取,我提出两点也得到她们同意:

1)每天只上一节课或两节课,等情绪稳定,行为好转后,增加节数。

2)下周一上午通过校长召集桐的所有任课老师, 我要准备一个PPT,介绍桐的特点,以及行为问题的应对办法。


事后,我又跟班主任一番交流,才知道班主任觉得桐因为没有同步做好规范动作,影响了同学们的规范,从而影响了他们的规范进度。而且太规范要求桐,桐有情绪问题,敲桌子严重。
实际上,就我自己来说,就像教导主任说的,桐在校表现我觉得可以。可以找到自己班级,可以模仿其他同学,也跟着念儿歌,也跟着拍手。学校太严格,班主任很认真。
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892#
发表于 2009-9-13 17:35:48 | 只看该作者

re:每年的九月,都是以琳学龄家长的受难月,对...

每年的九月,都是以琳学龄家长的受难月,对一年级孩子的家长们,就是一个地狱月.
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893#
 楼主| 发表于 2009-9-13 21:15:00 | 只看该作者

re:是啊!F版, 我快崩溃了!就在我...

是啊!F版, 我快崩溃了!

就在我快崩溃的时候,一个电话救了我.  

特教专员的反馈:
1)周三进桐教室听课,观察桐的表现, 觉得比预计的好很多(这个跟教导主任说法同),
2)她对校方说认为桐就应该在正常学校读,因为比辅读学校的孩子好太多了,不适合辅读学校就读
3)桐比其他学校就读的孩子好很多, 是轻微的ZB
4)校方的正校长表态说:他们会重视桐的, 把桐作为一个课题来研究, 决不会把桐推出校外的.
...........

我喜极而泣!


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894#
发表于 2009-9-13 21:20:40 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容:

经过一番争取,我提出两点也得到她们同意:

1)每天只上一节课或两节课,等情绪稳定,行为好转后,增加节数。

2)下周一上午通过校长召集桐的所有任课老师, 我要准备一个PPT,介绍桐的特点,以及行为问题的应对办法。

这样的做法真的很明智。

你已经有了很理性的目标,也有了坚定的决心,一定会克服难关的。

祝福。
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895#
发表于 2009-9-13 21:53:37 | 只看该作者

re:LISA,拥抱你,紧紧的!杨教授对我们说...

LISA,拥抱你,紧紧的!杨教授对我们说,我们要有信念。我当时就回应他,是的,我们要有坚定的信念。

桐是有能力跨过这一步的,需要给他适应的时间,还有目前我也认为不应该在学校的时间太长,对他压力太大了。只要朝着正确的道路,就一定会到达幸福的地方。
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896#
发表于 2009-9-13 21:55:37 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容:

是啊!F版, 我快崩溃了!

就在我快崩溃的时候,一个电话救了我.   

特教专员的反馈:
1)周三进桐教室听课,观察桐的表现, 觉得比预计的好很多(这个跟教导主任说法同),
2)她对校方...


为你高兴!
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897#
发表于 2009-9-13 23:02:39 | 只看该作者

re:太好了。PPT还是要精心准备。

太好了。
PPT还是要精心准备。
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898#
发表于 2009-9-13 23:06:12 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yi...

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容:

特教专员的反馈:
1)周三进桐教室听课,观察桐的表现, 觉得比预计的好很多(这个跟教导主任说法同),
2)她对校方说认为桐就应该在正常学校读,因为比辅读学校的孩子好太多了,不适合辅读学校就读
3)桐比其他学校就读的孩子好很多, 是轻微的ZB
4)校方的正校长表态说:他们会重视桐的, 把桐作为一个课题来研究, 决不会把桐推出校外的.
...........

lisa姐,太好了,为你和桐高兴!
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899#
发表于 2009-9-13 23:23:29 | 只看该作者

re:为你们高兴!抱抱!加油!

为你们高兴!
抱抱!加油!
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900#
发表于 2009-9-13 23:25:22 | 只看该作者

re:也禁不住冒出来祝贺!

也禁不住冒出来祝贺!
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