厚厚升学记

春风

有规律的学习及生活，对厚来说不仅是一种学习，从某种方面说也影响着他的健康。从两岁左右开始出现的便秘，在上学后近一个月来，大有土崩瓦解之势。我曾经在网上问过，在书上查过，也找医生看过，都没有解决的便秘问题终于在慢慢一点一点地解决。入学后的一天晚饭后，厚说要大便，而且拉了不少，他要大便一次得间隔3—5天左右的时间，是比较严重的便秘。看到这次厚拉得不少，我忽然想起电视里一个谈健康的栏目说，人在饭后半小时后肠开始蠕动，这时最有利于排便。于是就抱着试试看的心理在第二天晚上饭后半小时强迫孩子蹲便，起初厚也是百般抵赖，不想入厕。我苦口婆心劝了大半天，承诺不拉也行，只蹲一会儿就行，厚才去蹲便，不想歪打正着，还真解了出来。从此以后每晚吃饭后半小时，我就催他蹲便，现在已进行了半个多月了。从一开始的抵触到现在已经基本上能自觉地去方便了，而且每次都能或多或少地排便，已逐渐养成习惯了！想不到这一时想起的方法也能解决大问题，当然学校有规律的生活也是起主要作用的因素之一，我真感欣慰。

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连续几天的阴雨天，终于晴天了。昨天下午我们一家相跟着上街购物，走到小区的大门口时他爸问厚：“厚，今天是什么天气？”厚连想都没有想，张口就说：“今天是阴天。”他爸说：“是吗？你再仔细看看，有太阳的天是阴天吗？”厚想了有足足半分钟没有说话，我刚想提醒，他爸示意我别说。这时厚终于冒出了一句让我们想都没有想到的话：“今天是阳天！”我和他爸都乐了，不知他是什么时候学的这个词—阴阳，今天在这里用上了，真是够滑稽，还真有针对性。他爸只好告诉他：“应该说晴天，而不能说阳天。”厚好象在这时才想起了以往教他的说法，连忙说：“今天是晴天，我说错了。”我在旁边说：“是不是这两天阴天过多了，把晴天给忘了，想不来说什么，就变成阳天了？”厚不好意思咧嘴笑了。真想不来孩子在什么地方学会的阴阳这个词组，一不小心给用在这里，想来真是够阴阳的。

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厚放假的语文作业是阅读报纸，他还是很喜欢读的，因为有拼音帮助，他能完全读会，至于意思能懂多少就大打折扣了。我有时都不知如何给他解释才能让他理解，这确实是一道难跨的坎，自己也得不断学习才是，孩子，让我和你一起加油吧

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假期就要结束了,明天又要开始常规生活了,孩子好像不太想去上学,说后天再去吧.其实去了也就是那么回事.这几天和他去了两个景点玩了一下,每天一起来就说"今天要去哪里呢?"看来他是有瘾了,哪能一直这样,是该收心了.

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国庆节放长假是旅游的好时刻，10月4日我们一家登临了珏山。晋城自古有四大名景：珏山吐月、孔子回车、松林积雪、白马拖缰，珏山吐月为四景之首。珏山距市区东南10公里，地处晋焦高速丹河桥畔，依龟山，傍丹河，主峰海拔970多米，珏山双峰在群山间倏忽突兀，如鹤立鸡群，格外引人注目。其山势挺拔陡峭，岩石峥嵘，仅一条路可达山顶，以险、峻、雄、奇、秀而出名，因其有珏山吐月的美景，故有“赏月名山”的美称。
珏山的险峻在登山的时候你就可以领略到了，只有一脚宽的台阶，不到两米的宽度，往上爬的时候你就得抓住阶边铁索，只敢看眼前台阶，不敢抬头上望，要不然你就会灰心泄气，山太高了、险了；也不可回头下望，不然你觉得山太陡了，向下望惊险无比。你只能低头前行，一步一个台阶努力向上攀登，累的时候坐在台阶之上极目远望，远处山峦叠障，景色宜人，使你心旷神怡，再加上秋风爽爽，一种舒服的感觉在你身体里运转。你知道这种感觉是因为爬山的累给你带来的。经过无数的曲折艰辛，千难万苦，你终于登上了山顶，大自然把她的鬼斧神工展现在你的眼前。
一山双峰，两峰相伴，每个山峰上修有一座宫殿，据说是真武大帝的行宫。两座山峰遥遥相对，在中间有一低凹地带，建一小亭，名曰：过月亭。这就是珏山的精髓所在。每年逢中秋节月亮从山底冉冉升起必经过小亭而形成一条中轴线，两座山峰恰似一个张开的口，一轮明月从中喷薄而出，自然之美尽显其中。 “珏”字在古汉语中的解释是：两玉相加为一珏。可见古人是把这两座山峰比作两块美玉了。再加上这一轮明月，那就是美伦美幻的神仙境界，真是得道升天了。站在珏山顶上人人都有一种飘飘然的感觉。
下山的时候，你的感觉在变，老想”上来容易下来难”这句话。一点也不假，下山时你得弯曲双腿，躬身下腰，紧抓铁索，只怕跌入眼前的山崖之下，走着走着眼前忽然没路了，这是错觉，是因为台阶太陡了太直了，简直如刀切一般直立。你战战兢兢地一下一下从上往下走，心里捏得紧又紧，不敢有一丝杂念。下的山来你两腿由于肌肉的紧张，已是酸痛无比，你想说：我再也不来了。厚在下山途中蹦来跳去，下台阶如行平地，时时有惊无险地吓你一吓，他的心境已融入大自然的美中。兴奋的他如一只小蜜蜂，在山路上穿来穿去，发出阵阵快乐的笑声，今天对于他而言是解放了。
事实上有的人每年都要来珏山，我想是因这登山的过程如人生吧，细细体味真的很好，所以这里有人今年来，明年还来，年年都会来，为得是通过登山重新体验人生的升与降。我们一家的人生也要从登山这一天重新认识和开始。

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这几天我的心情不是很好,厚还是时记住作业,有时又不记得了,还有时听说别人打他了.我真不知道该如何教他才好,心里也不想让他老吃亏,可又怕教他打人了不可收拾,我想只要在他能忍受了,在集体中呆下去也算,自己受不了总要反抗的,大人总不能跟他一辈的.我不好意思一直问老师和同学作业的事,好像也有好大的障碍,去和别人沟通真的需要技巧的,我自叹不行.还是要好好学学才是.孩子的座位在窗户边上,他老是看外面,我也不想和老师说让给他调,别人坐在这也会看外面的,咱也得为其他人着想,只能帮老师把窗户遮了,有时也帮老师送学生过马路,只能用行动让老师理解吧,谁让咱嘴笨呢,又有这样嘴笨的儿子.

流水无情

厚厚能一个人上学已经很不错了.我的孩子现在二年级了都记不住作业

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我承认自己有问题，太爱面子对孩子是没有好处的，要改一改，脸皮要厚些才行。老想着怕给别人找麻烦，其实最麻烦的还是自己，自己的问题不会因为不麻烦别人得到改善的，为了孩子还是要多和同学老师沟通才是，让我努力做好这一点吧！

春风

可能是看到有的小朋友玩了长汽球,昨天下午放学后,厚也和我要,我就给他买了两个,还送给了常告诉他作业的女孩子一个.回到家怎么也吹不起来,在爸爸的引导下才算学会了,真是不容易啊!吹起的汽球是个圆柱体,我们让他说象什么,他说象香蕉.我再让他多说几个,他说不来,在引导下他能说出象火腿,放气时发出的声音象放屁,在地上跑着象老鼠要钻地洞了,没了气在地上象一条蛇,乐得他哈哈大笑.学会了吹,就一真玩了好长时间,直到把汽球吹爆了,还说没玩够,明天再买一个,在睡梦中还使劲吹了两次,我真担心他的腮帮会疼.

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这两天放学后,厚总是去追那个告诉我们作业的小女孩,追上就是打她一下,我看到时,就把他叫过来,训他一番,问原因他也说不明白.我百思不得其解,一定是有原因的,为什么不去追和他坐在一起的人,而去追离他远的小女孩呢?他们的痤位很远的,那小女孩是太能说了,也算厉害的那种.我想,也可能是在学校里有什么事,厚对她有看法,而不敢在校表现,放学看见我了才这样的吧,反正不能让他这样下去,让他明白自己的行为是不对的,教他用正确的行为来表达问题是关键的.今天去了还得和小女孩子说说这事,到底是什么原因,现在的小孩子是很精的,只说别人的错误,不过小了还好说,我担忧大点更不好处理了.

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下面引用由[U]春风[/U]发表的内容：

这两天放学后,厚总是去追那个告诉我们作业的小女孩,追上就是打她一下,我看到时,就把他叫过来,训他一番,问原因他也说不明白.我百思不得其解,一定是有原因的,为什么不去追和他坐在一起的人,而去追离他远的小...

春风

厚这两天兴致很高，表现在爱看书，爱唱歌，爱给大人做事。我一进家门，他就跑过来汇报，惟恐丢下一件事没给我说。当然还是说不成景气，言语有时还颠倒不清。每当这个时候我总是耐心地把他的话纠正，这世界上恐怕只有我和他爸爸能够听懂他的话了。
前几天我们让厚买点馒头，他不去，问他为什么，他说怕狗。我知道这是他的一个托辞，实际上还是与人交往没有信心的表现，说白了就是胆小。这种心态有时在他身上没有，有时很强烈。又是生了一场气，最后还是我让了步。过后我想了半天，还是觉得自己的方法欠妥，厚既然有能力去买东西，得想方设法帮他才行，硬逼是没有用的，说服也不奏效，唯一的办法就是和他一起去，用自己的行动，打消他的心理因素。后来又有几次购物，我先问他，让他先去，他如果不愿意去，我就说：“我和你一起去，好不好？”厚没有拒绝，总是点头称是，和我一起出去购物。看来我猜得不错，关键还是心理有障碍，才表现在行动上。今天中午我让厚去买一袋酱油和一根蒜蓉烤肠，给了他6块钱，他没有拒绝，乐呵呵地跑出去了，一会儿他回来了，左手拿了一袋酱油和找回的4块钱，右手拿了一根街上卖得小热狗火腿。看来孩子把火腿理解成街上的小吃了。我又和他到小卖铺，告诉他应该买的蒜蓉火腿，厚不好意思的笑了。今天下午我不在家，回家时发现桌上放了一袋火烧，我问：“谁买的火烧？”还没等他爸开口，厚就喊上了：“妈妈是我自己一个人去买的。”我赶紧表扬，勇气又回到了孩子的身上，但愿他越来越有勇气，这样才能面对生活啊。
在没事的时候，厚常常打开家里的书柜，把过去的书翻来翻去，指着过去在幼儿园的小朋友和我说：“妈，这是×××小朋友。”看得出他在回忆过去的时光，还读幼儿园毕业时老师写得毕业诗，当然更加声情并茂了。
爱表现自己当然是厚的又一优点了，每当音乐响起，他总是很敏感地随着歌声唱起，有时还别出心裁地跳上窗台或者床上即兴表演一番舞蹈，这种歌声加伴舞别有韵味。这是一家人在一起最高兴的时光。

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本来自己完全可以独立模仿作画的，厚就是不依不饶的非让我帮他，没有办法的事，最后还是没有作好这幅画，画得很糟糕，可以说是一蹋糊涂。也许是我们的教学方法有问题触到了厚的敏感区域，使他不顾一切的拒绝学习，也许是自己确实没有这个能力，也许是想到外面去玩，总之是许多的也许解决不了的问题。最后的结果是不想做事而泪流满面，孩子的心也和天上的云一样，捉摸不定。事情发展到最后，是我们没有过度的批评他，因为有那么多的不确定因素，只能在下一次的时候调整吧，这会儿是不行了，已无法听进你的教导了。耐心拿出耐心来对待这一切吧，这不是纵容孩子，他可能有说不出的痛苦，我们允许他不说出来，容忍他的一切缺点，放任他在局部的空间里撒野，发泄自己的不好情绪。孩子希望你尽快从焦虑中走出来。

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在我们的控制下，厚看电视的时间是少了，但是我发现，他好像有走火入魔的感觉。一看神兵小将和游击神兵就兴奋得手舞足蹈，又唱又蹦，一个人的时候总是在自言自语，手里拿着两件衣服不住地比划，说是在打架。在家我和他说话，他不想听，真不知道他在学校是什么样子，上学这么长时间了，我猜想上美术课老师可能是让随便画吧，我看他的本子，他总是画了一只手。我让他画点别的，他说不会，其实是不想动脑，画手很简单的，把手放在本子上，一笔就成了。今天晚上，我和他爸想了一下，把电视的线取掉了，时间到了，他一直放不着，我们告诉他今晚没有转播节目，他倒是相信了，不知这办法能用多久。我想让他静静，改变一下他固有的生活方式，有时感觉要学的太多，可如何让他高兴地去学才是主要的。随着他年龄的增大，我们的方法也需不断地改进才是。。

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在记作业这方面厚是进步了,基本能回来按老师的要求完成,当然我也会时不时地和同学证实一下,他说的是否准确,结果还是比较不错的,这也许就是多次强化的结果吧.每次上学都要看看课程表,要上什么课了,回来也说说学校的有些事情,只是他自己看到和感觉到的,根本不会全面.今天发烧,我没让他去上学,吃了药在家,没想到他并不是好好休息,却一直在和我讲条件,去外面玩吧,去商场上电梯吧,(上电梯已经是连续三个星期都要去得了,真是刻板)我一想,不好,要是喝药有点改善,还是得马上去上学,不能呆在家里,现在又没以前听话,在家学习已不是那么容易了.于是我说了我的想法，他不情愿，赶紧说累死了，要睡觉。

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这几天厚由于身体的原因，对他我们放得比较松一点，不过孩子回家来总是要说说学校里的事。象张三被老师训了，李四遭老师体罚了等等。昨天晚上他大伯伯过来问他：“一天上几节课？”厚有点晕菜了，想了一会儿说：“五节课。”我告诉他：“一天上七节课。”看来他还是分不清一节课的概念，真是要命的事。他可能把写字和自习这些都不当成一节课了，我马上给他讲一节课有几分钟的，一天上几节课的常识。就这样吧，发现一点补一点也不错，总比不补强得多。反正经过强化的知识，孩子总是有印象的。好事还要多磨。

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上周六和周日两个休息日被学校老师安排的很满的，周六去泽州会堂观看少儿片《扬起你的笑脸》，周日到市展览馆参观青岛海洋生物展览（标本）。《扬》剧说的是一对分散十年的兄妹，哥哥在贵阳，妹妹在美国西雅图，在贵州花溪中外少年夏令营中通过交往到最后相认的故事情节。对于一年级的小学生老师要求能说出故事情节，不写观后感。厚能说出其中的四个片段：一、影片开始许多中外小朋友在穿着旱冰鞋行走，很热闹。二、安小节哥哥被外国胖小朋友恶作剧锁在了自己的更衣箱中，小姐姐安妮帮他打开了柜子。三、夏令营老师跟踪安小节和安妮到大学校园，一不小心掉在了水里，大喊救命，结果发现水很浅，自己站起来了，老师对跑过来的小姐姐和小哥哥（安氏兄妹）很不好意思。四、小姐姐和小哥哥给妈妈过生日，小姐姐哭了。（实际是给安小节过生日，安妮为能使离婚的父母团圆而想的办法）看来厚还是对恶作剧情有独衷，符合男孩子的顽皮个性。这些天在学校，我感觉厚就是更顽皮了，其他方面没有大的长进。我觉得顽皮也是学习的成果。今天写这些，用《扬》剧的话说：“扬起你的笑脸，把影子留在身后。”
周日的海洋生物展览没有意思，对于厚来说在青岛已经屡见不鲜了，一点兴趣没有。因为死东西永远没有活东西好看。在周日晚上的日记里厚写下了他的四个故事情节。

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今天中午放学后，我又看见了厚去推那个女孩子，我真是生气，摁住他用力打了几下，还引来了其他同学好奇的眼光。只听见那小女孩子说，下午我让我妈来打你，我无语面对，因为这不是第一次了。回到家里，我没理他，独自去做钣。厚是为子讨好我，一副笑容和我说上午做操了，上什么课了。我不让他引开话题，还是继续批评他，他爸听说了，也是和我一起训他。让他说推女孩子的原因，他就是说不出来，无论如何，这种行为是要极力制止的。他不敢面对，去一边哭了，我把他叫来说服了一下，他承认错误说不再推了，就看他再次放学的表现了，我相信他一定能改好。