家有自闭症宝宝的育儿经历

老郭

谢谢小P妈妈对我的帮助，向您敬礼！

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下面引用由方静发表的内容：

看着153楼，真的好感动。有这样的沟通，怎么可能不通呢？有这样的妈妈，小P怎能不棒呢？
多希望你有机会到以琳来和家长们分享。
做你的粉丝，也希望你有更多的粉丝，一定的。

方姐，

    您好！

    经常到您的地里去汲取您的优秀经验，不敢轻易留下文字。就是因为您才是我需要仰望的榜样！您所有写下的文字（和“两石头”的嬉笑怒骂），在我的眼里都是表演给我们看，让我们后来者回味：如何为人妻，如何为人母的好“教材”；要达到您的这种境界，我不知还要“修炼”多少年呢？千万别说做我的“粉丝”，把我吓得往后缩，幸亏在您看不见的万里之遥的美国，赶紧钻到我家桌子底下去！

    我也很希望有朝一日能去以琳：亲眼观摩一下这个让无数家长带来切实美好希望，也有那么多孩子受益的好地方；还想一睹您的风采！因为照片太不过瘾了！

    您说的“看着153楼，真的好感动。有这样的沟通，怎么可能不通呢？有这样的妈妈，小P怎能不棒呢？”我真的觉得这种沟通是非常必要的！

   昨天我又去小P班做了两个小时的义工。他们要过感恩节，让全班同学动手做“南瓜面包”。我就在旁边协助，还帮忙打扫。这可是我第一次见识老美的这套教学法，让我大开眼界！因为时间紧，不可能21个孩子都从头开始。他们班那个助教（是一个典型的美国老太太，她给我的感觉和小P的leader teacher一样：一直是很firm的强硬派，我去了很多次都没有主动和我说过话。）把孩子们分成5组，轮流上阵。第一组，上来4个孩子，其它组做别的事去。先跟他们申明烤这个面包需要哪些材料：黄油8条，白糖8杯（把我惊讶的，加那么多糖难怪老美胖人多）鸡蛋8个，面粉8杯，小苏打6匙，桂皮粉6匙；罐头南瓜3听，水4杯。说完，我就递上一个巨大的大玻璃碗。助教让孩子们每人剥2条黄油放进去，然后开始用一个大量杯量白糖，教他们第一条粗线是一杯的刻度，第二条粗线是两杯的刻度。也是每人轮流量两杯，还教他们一定要用手指齐着刻度线刮下多量的部分。第一个两杯倒进后，助教问第二个正在量的孩子“你这两杯倒进去，已经有几杯了？”第二个孩子说“Four cups!”助教大加表扬后，开始问第三个孩子，结果那孩子居然说“five cups!”助教提醒他“You could count by twos!2,4......?”那孩子马上答对了“Six cups!”接下去那个孩子顺理成章地回答“eight cups!”(这老美的很多孩子对数字是很没概念的，但是经过这助教的“循循善诱”，马上就掌握了如何两个两个数，而且也是以后他们的实际生活种要用的。这中间也锻炼了他们的动手能力。）接下去那组轮到小P，他们的这组负责打鸡蛋和搅拌前一组放进大碗的东西。小P打鸡蛋的动作无可挑剔（因为从四岁开始，在家已经训练了），被助教表扬得得意洋洋，还跟我对视一眼（简直是熠熠生辉）。另一个孩子，蛋没来得及打进碗里，滴到桌子上了。助教马上说“XX,don't worry! We just need practice !”打完蛋，开始拿一个大铲子让他们使劲搅拌那碗mixer,还让他们闻闻，发表意见：有人说“smell good!”有人说“smell bad! because I don't like butter!”讨论热烈！接下去几组就坐后，助教就先跟他们讲一遍：今天烤的这个面包需要哪些原材料，然后动手干活。最后，我就帮忙用电动搅拌机再加工，直至很均匀，舀到30个小烤盒子里（准备给每个孩子一盒当作感恩节礼物拿回家），然后帮忙拿到学校的厨房烤箱去烤。回来后，我就仔细地帮忙收拾一塌糊涂的桌面，清洗那一大堆用具。正好赶上小P他们开始吃snack。这回助教就开始问“你们谁能说说刚才我们做的面包需要哪些材料？”大家都举手踊跃发言，基本上所有的材料被补充说全。至此，算是整个project完成。既锻炼动手，又锻炼了语言表达及学习数字概念，还有礼物带回家，孩子们都非常happy!对他们这种教学法我心悦诚服。回来跟先生感叹：不是学不会，而是不会教！建议以琳是否也可以采用一些类似的教学法？

    昨天做义工的另一个收获是，那位铁腕助教居然说我每次去做义工做得是最好的。按她的原话说“Thank you so much! I really appreciate it! You are the best!”非常热情洋溢！ 去学校厨房时，她主动跟我说小P是她这么多年见过的Autistic 孩子里最温和的（他不发脾气，每天都笑眯眯的时候多）。她认为小P至少没有情绪问题。还说“You must be very happy everyday!”我跟她说“I do be happy everyday!”她跟我对视一眼，我俩都哈哈大笑！这种交流是小P进入这个班后第一次我跟他老师的“亲密接触”。让我真正感受到人与人交往的快乐！最后走时，小P还主动过来跟我hug,把头使劲往我怀里顶了一下，然后还主动看着我说“Mummy,Thank you !Bye,mummy!”他们的强硬派leader teacher跟我道谢了好几次，还注意到面粉把我的衣服弄脏，说很不好意思！最后让全班同学挥手跟我告别，孩子们那天真的笑容令我陶醉！有一个孩子还说“Lotus,thank you for coming help us!”我真的在想：只要我们真心实意地对人，没有人不能感化的。即使象小P这两个如此强硬的老师，因为“人同此心，心同此理”。无论他（她）是哪个种族，哪个国籍都一样，只要是人！
   
     昨天晚上跟先生说“终于可以松一口气了！”先生还问“为什么？”我回答说“小P的老师被我感化了！”夫妇俩相视而笑！人间自有真情在，我们可以暖暖融融地进入梦乡！
     
     今天小P放学回来第一句话就说：“我的老师Mrs.XX 在我上school bus 时，第一次叫我‘Sweetie’；她和我说‘Bye, Sweetie!’”那高兴劲啊！

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昨晚给小P讲了贝贝熊系列里的一本书叫“The Birds, the bees and the Berenstain Bear”。

书的主要内容是：熊妈妈怀孕了，肚子越来越大，熊小妹发觉每次讲故事妈妈的lap越来越小，小得她快坐不下了。妈妈告诉她是因为肚子里有了baby。熊小妹很好奇，问一大堆的问题“妈妈，什么时候baby会生出来？Baby现在在哪里？”妈妈说baby过几个月就出来，现在在一个叫“womb”的special place。熊小妹说听起来象在一个“room”里 。这回小P憋不住地问“妈咪，你一定有’womb’对吗？”我说“有啊，否则妈咪没法把你和姐姐生出来啦！”小P说“那Daddy有‘womb’ 吗？”我回答没有，还说只有girl 和woman有，boy  和man 一般来说没有（怕他以后看到变性人生孩子的事，提前打个埋伏！）。他很快就说“那姐姐一定有’womb’!”我还夸奖他“孺子可教也！”接下来一句让我心惊胆颤“mummy,那我们班的Ashleigh（他班上一个女生） has ‘womb’ too!”我赶紧很严肃地对他说“明天，你可不许去跟Ashleigh 说这句话，那样她会非常embarrassed（谢天谢地，前两天他搞明白了这个词，这几天还会用了！否则我怎样解释才能让他明白？），因为这是一个非常private的事情！”小P笑嘻嘻地说：“那我对着我的 friends说‘I have a womb!’”我差点晕倒！幸亏他及时说“Just  kidding!”因为有方老师石头的“月经”的前车之鉴（方姐，又冒犯了，抱歉！），我还是义正严词地狠狠“教训”了一下，防患于未然呐！你看，我们的孩子，就是缺乏这根“筋”，这在我女儿从来不需要教她，自然明白哪些该说哪些不该说。这种common  sense 对他们来说就是人际交往中的天堑！怎样引导他们不说或多想一想再说，就是他们留给我们的课题。我个人认为，一定要把所有他可能碰到的境遇（当然只能是尽可能而已）都先来个rehearsal(排演)或者在问题发生以后及时把“对的规则”强化，多次后，他们的数据库脑袋就储存了正确的处理方式，到时他可能就能用了。虽然这种孩子，触类旁通的能力相当低，但也还是可以训练的。

前几日，我就为小P找到一本让他不要老当“警察”的教材：The  Honest-Goodness  Truth (by  Patricia  C. Mckissack)。此书讲的是一位女孩第一次对着妈妈撒了谎，妈妈及时惩罚她教育她以后要说“truth”。结果，她记住了。星期天去教堂路上碰到好朋友，穿着非常漂亮的连衣裙，带着很时髦的帽子，还有新鞋子。所有的小孩都在夸这位朋友漂亮，而这位女孩走过去大声说“看，你的袜子上有一个大洞！”说着就走了。其它孩子齐刷刷地都去看大洞，羞得朋友无地自容。教堂回来路上，朋友怎么都不肯跟她一起走回家。她想我说的是truth, 怎么好朋友突然就不理我了呢？第二天，上学路上，碰上了她班一位男同学，问她地理作业有没有做？他说他不会做，能不能请她帮忙？结果忙没帮，在课堂上，公然当着全班同学的面举手跟老师说“XX，不会做地理作业，他没有做！”那位男同学愤怒地对着她做很ugly的鬼脸。（小P特喜欢那个ugly的鬼脸）她又非常困惑！后来，还在大庭广众之下揭发另一个女生曾经因为偷桃子被妈妈打屁股的事，那女生也不理她了。还揭发一个女生在舞台上表演因为忘了台词而当众哭鼻子，自然这女生也不理她了。还揭发一位男生因为家里穷没钱买午餐向老师借钱买食果腹，那男生恨不得钻到地下去。结果，所有同学都不理她了。她很郁闷！独自回家的路上碰上邻居老太太。这老太太看她郁郁寡欢，就问她的缘由。老太太还跟她说“The   truth  is never  wrong, Always,  always  tell  the  truth!”（我讲到这里小P居然猜到这个女孩又要说让老太太生气的truth了。）老太太问她“Don’t  you  think  my garden  is  lovely?（你不认为我的花园很漂亮吗？）”结果她回答说“象一个jungle（热带雨林，很野，没有好好修剪！）”气得老太太拔腿就走，把她一个人晾在那儿了。心情沉重的回到家跟妈妈抱怨说“我的朋友都不理我了，邻居太太也不理我了，我说的都是truth，为什么他们都反而不理我了呢？”我考了考小P，小P回答说“因为她说的，他们都不爱听！”（有点儿make  sense!）那个妈妈开导说“Sometimes the truth  is  told  at  the  wrong  time  or  in  the  wrong  way, or  for the  wrong  reasons. And that  can   be  hurtful. But  the  honest-to-goodness  truth  is  never  wrong.”说得多好啊！这女孩还是不太明白，直到有一个人说她心爱的那匹老马“That  horse is  older  than  black  pepper, I  doubt  you  could  get  a  dollar  for  that  old  flea-ridden swayback.”她才真正理解了妈妈所说的含义，赶紧给所有她说过truth的人道歉，再也不犯这种错误。朋友们又跟她玩了。这本书，我当作教材拼命给他强化，还拿上星期他的朋友Alex，因为Alex插队打乒乓球而小P大声象“警察”一样指出他违反规则为例。我最近问小P：“碰上象Alex那样犯错的，你该怎么办？”他回答说“我会去悄悄的whisper跟他说，让他去后面排队！”我大喜，“孺子可教也！”可见，这种先通过教材演示，然后通过实际例子对照强化，还是很有帮助的！

qingNan

小P妈，又受教了。
小P的理解力也让我惊叹。小P，真棒！

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把给恒妈的回帖搬过来：

恒妈，  
   恒爸说得太妙了！我们这种孩子就是需要“不断地折腾着变化”，他们才可能变得flexiable一些。以前我家的玩具摆放位置，还有书的位置就经常被我折腾着放。现在小P对“静态”的，无所谓了。我就开始经常变动日常生活规律。打破他接受的“套路”，借以改变他的思维是很重要的。因为他们太容易形成刻板，所以只有通过我们大人的变化来改变他的刻板。
   至于他会说“我不管你了。”要恭喜你们啊！这是他意识觉醒的典型表现，说明他有思想了，多好！
  加油！
小P妈

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给石头的生日礼物搬过来：

石头，生日快乐，迟到了！

    讲个我家小P的“石头笑话”。我这个浙江阿姨经常分不清普通话的“石头”和“舌头”。有一次，我一边伸出我的舌头一边跟小P说“这就是‘石头’！”过了几天，小P突然很神秘地说“妈咪，你嘴里有rock!”我听得吓一跳，马上伸出舌头转一转“哪有石头？”小P用手戳着我的舌头说“这就是rock!”

    误人子弟啊！该打四十大扳！

小P妈

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把给燕原地里的回帖搬过来：

燕原 ,niuniuma

    你们说得非常有道理！情绪是关键！

    刚刚从我女儿班做义工回来，她班上那个经常和我女儿Playdate的AS男孩又让我领教了一次情绪对他的影响是巨大的。

　　今天他们的主题叫“Cranberry  day”。老师让他们学生分组称一堆cranberry的重量（练习使用天平，先让他们估计，再实际称量）；让他们用一根string把cranberry穿成一长条，接着先让他们记录自己的估计值，然后measure有多长（练习使用尺子），再打结成一条项链；一盆水里倒入好几磅的cranberry，让他们猜cranberry在水里是浮的还是沉下去的，接着用strainer舀一勺，让他们先估计有多少粒，然后倒入碗里实际数出来，接着在表格上把两个数据用graph 的形式表达出来；还两个一对合作：一个人bounce　cranberry　,另一个人用尺子量bounced有多高，接着统计有多少粒可以bounced 超过多少个厘米算是fresh的，用一个circle画成等分用分数统计出新鲜的和不新鲜的（既让他们学习尺子量又让他们学习分数）；最后摆了四种液体，有一种是水，其他三种是百分之百的不同种类的cranberry juice,让他们依次品尝，记录下四种juice闻起来的味道和尝起来的味道，给你喜欢ｊｕｉｃｅ程度排序 ，还要回答why,最后要根据全班同学选择的的结果再来做一个graph表格。这整个过程很冗长，大约花整整两个小时。学生很兴奋，也很吵闹！

　　　那位AS同学，我估计这个过程他肯定是overwheelming了。轮到我这组（我在要估计一大勺里有多少粒，再数数的那一组），那AS孩子因为跟我很熟，他一个劲地跟我抱怨太烦了，怎么还不结束？我告诉他这一组已经是他的最后一组，只要再花5分钟就可以了。他还是抱怨。等到要实际数数时，他眼睛看着别处，嘴里念数字，而手根本就没有把cranberry拿过来放进碗里。我提醒他要把cranberry放进碗里，才能接着往下数。他马上发作了说“I am doing what you said!”结果，他一说话忘了数到哪个数字，感到很愤怒，非常的沮丧，差点要抡起拳头打人。我赶紧好言好语劝他并答应跟他一起数，让他平静下来才接着做。过了一会儿，该做那个图表了，任我怎么解释他就回答我一句“I can't understand you ! What did you say?”一直重复这同样的话。我想他一定已经忍受到极限。我又跟他说你如果很累，也许你可以去趟厕所！他很惊喜地回答说“Really? Can I？”当我肯定地点头时，他喜出望外，飞也似地跑了。大约５分钟后，他精神抖擞得回来了，我接着给他讲就听明白了。很欢喜地跟我笑呢！

　　　　旁边跟我一起帮忙的另一个妈妈说：“Ｙｏｕ　ｈａｖｅ　ｇｏｏｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｗｉｔｈ　ｋｉｄｓ！”她哪里能了解这种孩子，多需要我们的疏导和理解呢！我也希望有朝一日，小Ｐ跟这哥哥一样在上这种课时，有人会象我一样理解他啊！

小Ｐ妈

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把给郭爸的回信贴在这里：

引用：
小P妈，您好！
感恩节快乐。
谢谢您对我的帮助。
祝福你们。
老郭


郭爸，
    您好！谢谢您对我们的祝福！

   “感恩节”suppose 要感恩！多多地感谢你信奉的“主”；多多地感谢双方的父母；多多地感谢默默奉献的妻子；多多地感谢儿子，因为是他们教会了我们去“爱”！爱是多么深重的一个字！我们无时无刻不能生活在没有“爱”的日子，有多少人不知“爱”就是无条件的付出，不夹杂一丝一毫自私自利的心念在里面。

     小P今天在学校画了一副我们的全家福拿回家，下面还歪歪扭扭的写着“I'm thankful for my frimie（family）!”把爸爸跟妈妈画得象一对双胞胎，把他和姐姐也画得象一对双胞胎。我问他为什么？他说“Because both of us love each other!”多么朴实的一句话，让我流下泪来！这就是他对“爱”的诠释，因为双胞胎长得几乎一模一样的，爱也是一模一样的。蔡礼旭老师在“细讲弟子规” 中好象就有对"爱"的解释，其中之一是“首先爱是温暖的”，体会这人世间的“爱”是任何金钱物质都无法替代的。我们的孩子对爱的理解，是多么的直观易懂。我甚至都不如他，从来没有想过“爱”长得象双胞胎！

    在“感恩节”来临之际，我要感谢所有的人：所谓的“坏人”教会我反省自己“见人恶即内省；有则改，无加警”；所谓的“好人”教会我“见人善即思齐”。最后用我教女儿的“弟子规”来勉励自己和家人“将加人，先问己。己不欲，即速已。恩欲报，怨欲忘。抱怨短，抱恩长。”从今以后，把所有的“怨”一笔勾销，把所有的“恩”牢记心头！

    明天就准备给小P姐弟俩讲讲妈妈理解的“感恩”节！


小P妈

qingNan

亲爱的小P及小P家人：
   
    感恩节快乐！
   
    感谢小P妈给我智慧，感谢小P给我希望！

zzl0207

      
   感谢恒妈的真诚祝福！也祝你们幸福快乐！

   今天早晨，我还赖在被窝里。小P穿着睡衣就钻进妈咪的被窝，假装自己是不会说话的哑巴，眼睛盯着我，我故意背对着他。他扳过我的背，面向他，指手画脚的，嘴里发出“嗯嗯呀呀”的声音。眼睛一直盯着我，生怕我又背过身去。我也装做哑巴，两个哑巴只看脸部表情，特好玩。（心想有点RDI的味道）。等做够了哑巴，我就开始说“Happy Thanksgiving!”小P回应一句“Happy Thanksgiving，Mummy!”我说“Happy Thanksgiving，everybody!”他也说“Happy Thanksgiving，everybody!”姐姐也凑热闹，钻进我们的被窝。
   
   我就开始给小P讲thanksgiving 的由来，姐姐补充!(姐姐在他们的social study单元刚学过)。什么Mayflower ship ; Cap cord; pilgrims ; Native America; Indians;  plant (corn , squash, beans and crops)；feast这个故事听得小P云里雾里的。但有一点是明确的：每年十一月的最后一个星期四是庆祝感谢人事或物的。我就给他们讲妈妈要今天要感谢你们三个，因为是你们三个教会我如何去“love”！我就问姐弟俩“你们要感谢什么？”姐姐马上说“我要感谢dad and Harry Potter!”小P说“ Best  (most)  thankful  is  mummy  in  my  house!”我就接着问“Why?”小P说“First you cook for me!(多么具体！)”我提醒他第二呢？他说“You read stories for me !(还是很具体！)”“Third ,your hair is beautiful!(令我大笑！这个concrete 的儿子！)“Fourth, you smile at me!”“Fifth, you hug me!”“Sixth, you  kiss  me! ”“Seventh, you say ‘Good night’ And ‘Love  you forever，like you for always. As long as I 'm living, my mummy you'll be!’ Oh, no, I mean‘ my little P you'll be!’”“Eighth, you give me the best presents!”“Ninth, I love you!(总算来一句抽象一点的！)”这就是我的小P!我要感恩的小P,我已经很满意他的回答！

   姐姐的回答没有出乎我的意料！但是她今天的作文令我欣喜！内容是这样的：

                              The Best Person In The World Is….

    I think the best person in this world is my dad because I love his big huggys(hugs). I love my dad. Another reason is because he is kind (I like him better than my mom.) Many people may not think my dad is the best person in the world but to me : I love him!

    These are things I know about my dad.1.Never lazy 2.Loves his garden 3.His favorite color is dark green. 4. Is generise(generous) 5.Huggerble(hugable？) 6.Is 39 or something close to that years old. 7. Bigger than my mom three years old 8.He works. 9. I know he likes me. I know that much about my dad “Oh, yea (yeah)! He knows everything.” ( like fixing the computer and drawing 3D stuff)

    You see I love my dad very much!  Do you ?

   先生在姐姐的心目中，多象我自己父亲在我眼中“父亲，女儿心中的太阳”啊！我们夫妇感到无比的喜悦，在2008年感恩节这一天！

清潭

好可爱好棒的姐姐和弟弟。

另学到了一招：早晨被窝时光那几分钟可以如此RDI。

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              一.   Dare or Truth?

前几日，早晨去学校的路上，姐弟俩在车里玩一个叫“Dare  or  Truth?”的游戏。规则是：两个人轮流说话或问话。一方先选择，如果选择“Dare”就要以“I dare ”开头说一句话，可以任凭自己的想象说，另一方可以说出自己的评论；如果选择“Truth”开头，那就要问问题，另一方必须回答这个问题，没有输赢，纯粹好玩！这对小P比较轻松，因为不论输赢！下面就是姐弟俩的对话：

姐姐：Dare  or  Truth?

小P：Dare!

姐姐：I dare you wet your pants in your classroom!

小P：No, I never did  that!(语气有些生气！)  Dare or Truth?

姐姐：Truth!

小P：Did you eat hot lunch before? （多么具体的问题!）

姐姐：No, I  didn’t .Mom cooks lunch for me everyday. Dare or Truth?

小P：Dare!

姐姐：I dare you are going to eat mummy!

小P：Silly! I never do that!(妈咪大笑！) Dare or  Truth?

姐姐：Truth！

小P：Do you play with Jack?（又一个具体问题!）

姐姐：Of course! I play with him except weekend. Dare or  Truth?

小P：Dare!

姐姐：I dare you could walk in the ocean like submarine!

小P：Oh, that’s very  good ! Dare or Truth?

姐姐：Dare！

小P：I dare you can eat five elephants! !(感觉进入状态了！有想象力了！)

姐姐：Oh, no!  If  I could, I’ll be a gigantic monster! Dare or Truth?

小P：Truth！

姐姐：Are you going to marry with Jasime？（喜欢和小P玩的一个朋友的女儿）

小P：No，I just like her! Dare or Truth?

姐姐：Dare！

小P：I dare you could jump like a  kangaroo!(想象力开始更丰富了！妈咪窃喜！)

姐姐：Great! I wish I could  do !  Dare or Truth?

小P：Dare！

姐姐：I dare you want to be a polar bear in the north pole!

小P：How I could be  a  polar bear! Dare or Truth?

姐姐：Truth!

小P：Do you like mummy?

姐姐：I do but I like dad better! Dare or Truth?

小P：Dare!

姐姐： I dare you could fly  like a spaceship!

小P：Oh, ya-hoo! I could fly like a spaceship! (情绪高昂，激动了)
  
  这时我的车开到学校，真还想继续听他们这种“天马行空”的对话，从来没有知晓我的小P可以如此流畅地玩这种游戏，虽然一开始没找到感觉！多么锻炼想象力和语言能力啊！以后要让他们多玩这个游戏。


                   二.Make You Laugh

这个游戏是小P的体育老师在感恩节前夕上的体育课上做的。这些规则是小P回到家后跟我们整个family 说的：人数要三个以上才能玩，所有人都围成一圈，选一个人站在中心，由这个人来选定圈中的某一个人当“火鸡”，可以根据这个人的穿着打扮特征说比如“I   choose  green  turkey!(因为这个人穿着绿色上衣)”，中心这个人的目的就是要把这个被选中的“green  turkey”逗笑（无论你采用何种方式，比如说笑话，做鬼脸等等），只要“green  turkey”笑了，他（她）就成为下一个站中心的“主角”。这个游戏还是很有挑战性的，小P爸爸把什么招都使了，姐姐就是不笑。最后使出绝招“吃葡萄不吐葡萄皮”这个顺口溜讲得飞飞快，才成功。轮到小P时，他是做了无数个鬼脸也没能让妈咪笑，最后也学爸爸那一招“吃葡萄不吐葡萄皮” ，因为他的中文发音本来就不够准确，再加上讲得很快，听起来简直“面目全非”，令人捧腹！才算赢了。有一次，轮到妈咪挑战小 P，小P居然闭上眼睛不看我们，有一次还倒在地上不起来，我只能改编他很熟悉的词“香喷喷”“臭哄哄”说成“香哄哄”“臭喷喷”才把他搞笑了。

   这个游戏，我觉得可以把规则改一改，比如站中心的人要在3分钟或5分钟之内把选定对象逗笑，否则不算成功，继续要当主角，再换一个当作目标。针对小P闭上眼睛不看我们，要提前说好加几条规则“不能闭上眼睛或不能倒地”，这样就可以训练他的眼神。


                        三. Make You Talk

这个游戏是这两天早晨，小P老钻我被窝“玩”发明的。游戏的“第一版本”是：两个人都是哑巴，在自己不说话的情况下，可以通过做鬼脸或比划手势，或可以发出“呜呜” 声装各种动物的叫声，两个人都要想尽办法让对方说话，谁先说话了，谁就输。我们指手画脚地玩了一会后，发现这个难度有点大。“第二版本”就出炉：有一个是哑巴，另一个可以说话或做手势等使“哑巴”说话，如果哑巴说话了，那就算赢；然后赢方当哑巴，另一方角色对换过来。这个玩法，很能训练小P的眼神，他在做动作或说话过程中总要“盯着”我“看我到底有没有想要说话了？”

                       四.Make You Look

这个游戏是姐姐跟小P玩了好几个月了。在放学回家吃点心时，最喜欢一边吃一边玩。规则是：一方说一句话，看能不能让对方顺着你给他引导的地方去看，只要看了就算输，然后角色对换。简单随时随地就可以玩。有一次，我去小P班做lunch helper,小P就教他的同桌（总共4人），一边吃饭，一边玩这个游戏。还告诉其他三位：My sister teaches me how to play this game!

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把给ｇｕｏｌａｎ的回帖搬过来：

下面是guolan的帖子：

陈医生评估
    昨天拿到了陈医生的评估结果，听了陈医生的解释，有很多问题豁然开朗。陈医生真的是一个很专业的医生，他能够把表象下面的深层原因找出来，让我明白了均儿的问题的根本症结所在。
    均儿的发展曲线很让人感到疑惑，基础的很差，也就是先天具备的很差。后天经过干预后，发展曲线又呈现出良好的态势。陈医生称之为医学上很少见的“双曲线”。陈医生肯定了后天干预的效果，同时也指出了均儿的根本问题：就是基础的东西几乎没有。也就是我基本都在拼命的做一些高阶的干预，但是低阶的基础的都没有涉及到。他感到很奇怪，在这么差的基础上，居然后面有这样的发展。他一下子就看出了我花了大力气，但是“事倍功半”。现在当务之急就是“重建”，从头开始构建孩子的感觉，只有感觉正常化，孩子才能有良好的发展。就好比是一台电脑，输入设备出问题了，电脑自然接受不到正确的信息，当然处理器处理出来的结果也是错误的，输出的自然也是错误的。这些都是密切联系的，一关套一关，牵一发而动全身啊。再从头看均儿的很多问题，其实不难找到答案。
   我想象均儿真的是挺不容易的，他好像别困在一个很深很深的井里面，在他上面，还有很多很多的杂质或许是泥土，我就在井口拼着命想救他，但是毕竟离得太远了，有时会戳出一个小洞，他能够看见一丝阳光穿透进去，他就从这个小洞中伸出他的小手，因为他自身是想出来的。想到这点，我的心真的很疼。我的宝贝，希望妈妈能够戳出更多的洞来。
   我带孩子太安静了，整个报告呈现出静态，所以陈医生建议我要重新安排比率，动的活动要大大增加，只有通过各种“活化”，才能让孩子的感觉复苏，才能使输入这一关完善。值得反思的地方太多了，要做的事情也太多了。但是现在我心里也有了底，知道我该往哪个方向努力了。但愿真的能做到陈医生所说的“事半功倍”，也希望能出现他说的半年后可能会出现的大变化。


guolan ，

    你好！

     可喜的是：知道了问题症结就可以“对症下药”！以前缺乏“活动”，现在开始来得及的。正常孩子也是在“玩”和“活动”中慢慢学习长大的。

     我比你幸运的是我有一个typical的女儿。知道他们同龄时期的差距，也可以比较他们的思维方式。女儿是属于那种非常喜欢体育运动的孩子，我们简直把她当男孩子养。今年暑假，因为她很喜欢baseball,我给她报名参加了baseball camp(夏令营）。烈日炎炎之下，从早晨8：30到下午4：00整整7个半小时，在烈日下流汗打球。每天早晨出门前我给她涂防晒霜，在她背包里放了防晒霜，还一再交待她吃完午餐后要再涂。结果，五天下来都没有涂。她告诉我她的camp里19个队员除了有两个女孩，全都是男孩。没有人涂防晒霜，所以她就不涂！（要是小P,我交待他该做的事，只要他接受，他才不会去观察别人有没有涂，绝对“照涂不误”！这就是我两个宝贝的差别！）一星期下来，露在外面的皮肤全晒得通红脱皮，看了令人心疼！不过，那绝对锻炼她的意志和社交。这一代孩子太缺乏“苦”炼，所以我坚信：偶尔让他们吃点“苦”，对他们的人生一定有帮助。

    　我还让姐姐去参加一周的网球夏令营。学到不少好玩的游戏，回来就教小P玩。那一周，每天我带小P去观摩姐姐打网球。我曾给Kwenma发信写过：这几天我女儿在参加tennis camp，我每天都带他一起去。他在旁边看和听，听coach讲话，他也copy,还跟着姐姐们学他们的打球动作。昨天在网球场看到一只小蚂蚁，先跟蚂蚁说“Hi，little ant!"然后，我就训练他说几个星期前刚学过的那几句问话：“What are you doing ,little ant?" "Where are  your sisters and brothers?""Who is your mum?" "Why are you alone?" "How could you crawl so fast?" "Where are you going ?" "Do you want to let me touch you ?I want to touch you and feel your body!" "Let me play with you since you are so lonely!"他把我所有的话都copy 了一遍。津津有味地看了很久，还真跟那只小蚂蚁玩了起来，他拿手去挡住蚂蚁的去路。今天又在网球场上看见了一条蚯蚓，他在我的引导下，又开始问了一遍所有的问题，然后，又饶有兴致地玩了许久，还问我“为什么earthworm 比little ant要爬得慢？“我都被他问倒了！总之，随时随地都可以教他东西，关键是要他愿意和你玩，即只要你和他能engage了，你就可以很容易地让他学新东西，屡试不爽！

     姐姐的夏令营结束后，小P的这几个“what,where,who,why ,how”都初步掌握！他还一个劲地问我“When I　could play tennis ball like 姐姐？”我说要等到７岁，小Ｐ皱起眉头说“Ｏｈ， so long time. I can't wait!”可以说小Ｐ的运动项目都是跟着姐姐“走”。姐姐学ｓｃｏｏｔｅｒ，小Ｐ也跃跃欲试！等姐姐会骑两个轮子的ｓｃｏｏｔｅｒ，小Ｐ就学会了骑三个轮子的那种；姐姐疯狂于ｂａｓｅｂａｌｌ，小Ｐ也疯狂，他俩讨论起棒球，三个ｂａｓｅ怎么跑，怎样算是ｈｏｍｅｒｕｎ，头头是道，我至今也是云里雾里；姐姐练滑板车，小Ｐ紧跟其后，学得象模象样，有板有眼！姐姐学打Ｗｉｉ，小Ｐ虽然没有姐姐学得快，有些运动项目因为怕输，还不敢尝试，几次下来后，如今不但全都尝试，这几天打网球还老胜了姐姐，大有“后来居上”的风度。所有这些运动项目对小Ｐ都是一种很好的刺激！无论是大脑还是社交语言都有不可估量的作用。因此，我要说“陈达德医生说得非常有道理，因为有明证。我们这种孩子很多感统系统都与正常孩子不一样，所以格外需要各种‘活动’来刺激加强，他们才有可能适应或发育得更好！”多多地“玩”，在玩中他们才有交流的欲望，也才可能更好的发展他们的各种能力！

　　　　另外一点要提醒的是，最好能找一个他接纳的同伴来玩，我想方老师强调的玩伴理论就是：基于同龄人的玩乐才是真正自然的“乐趣”，孩子更容易接受学习。小Ｐ的玩伴一开始就是他姐姐，现在慢慢扩展到他的同学和朋友的孩子。在玩乐中，他的社交和情感渐渐趋向于成熟起来。

加油啊！
小Ｐ妈

zzl0207

下面这首诗是一位三年级的女孩在父亲得了肝癌去世后纪念父亲写下的：我感同身受！当年也曾这样抱怨上苍不公平，为什么是我父亲得了癌症？人命在呼吸之间，有多少东西是在失去后才懂得珍惜！字里行间，浓浓的亲情，舔犊之心，在这位才八九岁的女儿笔下，令我黯然泪下！


Memories of My Father

What Happened

Daddy was on the bed one day,
when he told us he couldn’t stay.
I couldn’t believe my ears,
but knew my dad was clear.
After the moment on a Friday,
I really have to say,
that was my last time, today.

I Wonder

I wonder why the sky is blue,
I wonder why cancer kills many people,
I wonder if a touch of weak magic could
cure cancer,
I wonder why cancer got into my daddy,
I wonder……

My Dad’s Attitude

Sometimes my daddy,
was a little crabby.
but after a while,
he began to smile.
I Don’t Understand
I don’t understand why
daddy got cancer,
how he got it,
why my dad was so
calm about having
cancer.
But most of all,
why isn’t there a cure
for strong cancer,
why did my daddy have
to get cancer.
What I understand most is,
why dad wanted me to be good at
math,
why you feel sad,
why we all came,
why daddy wants all of us to be happy.

What Dad Wanted

My dad always wanted us to be happy.
He always wanted you to be happy.
He always wanted us to smile.
Dad always wanted everybody to
remember him in their hearts.
He wanted everyone not to cry when he
died, he wanted us to continue our
lives.
So come on people, let’s enjoy
ourselves!
Remember, Don’t Be Sad
Bye

Ean妈妈

喜欢你把original post 和你的 reply 都 copy here，这样我学习很方便！谢谢您了！
请继续！

qingNan

小P妈的四则游戏，简直太对味了，明天就依样跟恒恒玩。
看了Memories of My Father，同样泪流，我们无法把握我们失去的，但是我们可以把握我们还拥有的，珍惜它吧。

zzl0207

把给guolan的帖子搬过来：

下面是guolan的帖子：

  我这个人很情绪化，特别是回家后从一个温暖的摇篮来到了自然环境中，我有很大的不适应，又开始莫名的情绪起伏、对未来又产生了很大的焦虑，而很不幸的是，我还潜移默化的把压力转加到了孩子的身上。虽然我告诉自己这样是不理智的，也对孩子没什么好处，但是我还是会控制不住。但愿是回家综合症，也希望我能早日走出来。我想我的焦虑来自于几方面：一、我将面临着辞职还是上班的问题，如果辞职，我一个人带孩子，是不是能够一直心甘情愿我自己不敢保证。但是上班，我知道我心里也会不安，会担心孩子。二、孩子的基础太差，我觉得有时无能为力，特别是在我自己心情不好的时候，我更对他的将来担心不已。三、到现在为止，我的家还没有安定下来，我觉得没有安全感。四、在以琳的时候，每天都会有安排，即使心情不好的时候都会有老师、家长安慰，现在这条路得一个人走了，真的很难啊。
    把一切交给主耶稣，带领我和孩子早日走出来。

guolan,

   你好！

    很理解你的种种担忧,是“人”都会有！我们大人的心情切切实实地会严重影响到孩子的表现。可以说我就是我们家的“晴雨表”，尤其是小P的情绪标尺。只要我稍稍声音提高八度，小P就认为我生气了（最近几个月来，他开始关心我的情感，变得不那么麻木不仁了！好事情！）。他的担心害怕和惴惴不安，全都写在脸上。每每这种时候，我就跪在佛面前念经，不是念给佛听，而是念给我自己听，反省对照自己：把自己所有的“丑恶和污秽”拿到“照妖镜”前照一照，决心后不再造！
     
    静下心来，不要焦虑！只有心静时，做出的决策才会明智！“安全感”来自你的内心，跟家有无安定，其实没有多大关系的。你可以多多地亲近你的上帝和耶稣，他们一定会指引你，给你智慧！你可以仰赖他们而变得心宁气定，无论外界有何风吹草动，你的心仍然可以象“铜墙铁壁”。我们碰到困难的时候，就可以象水一样绕过坚石，也可以象竹子一样，任凭风吹雨打，照样挺拔柔韧！(这就是方静老师的“温柔”坚持！)只有做到如此，你才有可能真正看清楚你的均儿问题所在，也很有可能在他作出行动之前，你已经了如指掌而想好了对策或在他有突发事件时，你可以快速做出反应而不至于手忙脚乱。你说“孩子的基础太差，我觉得有时无能为力，特别是在我自己心情不好的时候，我更对他的将来担心不已。”对于将来，不要担心！说实话，将来是一个不可确定的事务，因为你现在再如何想，到时人事环境物质环境都可能产生了你无法料及的变化，你根本无法掌控，所以你的担忧也是白白浪费时光而已。就象我自己，在出国以前，我哪料到自己会变成一个不折不扣的“家庭主妇”？我所学的和所做的，相信认识我的每一个人都不可能认为：我会成为整天跟孩子和锅碗瓢盆打交道的人。这叫世事难料，天意难违！人生是不可管理的一笔帐！任何担忧未来的东西，都是“妄想”啊！所以要把握现在是当务之急，好好地帮助儿子才是“正事”！活好每一天，你就活好了一辈子！

     所以，这就是我每天要学佛，修炼自己内心的动力，做到“活在当下，如如不动”，才可能对小P的“思路”，把握得恰如其分！也因此，我经常跟我先生说“与其说在训练小P,不如说在修炼我自己！”

    祝你早日走出来，我相信上帝已经替你安排好了你和你“均儿”的生活，不用害怕，也不用担忧！

小P妈

快乐小鱼

     小P妈妈，每一次看到您给大家的回帖，我也是和guolan一样，心里充满了感动。您真像是观音菩萨的化身啊。您的帖子就像观音菩萨手里的那瓶水，能让人净心。

zzl0207

鱼妈，
  谢谢你的鼓励！尽我所能向观世音菩萨靠拢，你们中的每一位,在我眼里就是观世音！因为世法平等，无有高下!
小P妈

zzl0207

把给恒爸恒妈的帖子搬过来：

恒爸的帖子如下：

  如何提高恒儿的理解力是我最近琢磨的一个中心问题。但琢磨不透，办法也不多。只能提几点意见供恒妈参考。一是，恒妈不要以语言刺激代替全部刺激。视角刺激也很重要。以前我曾试图自己示范做游戏，比如玩遥控器，让恒儿看，让他看懂为准，让他多明白物体更丰富的意义或者环节之间的关联。但没有成功，因为恒儿不会将注意力停留在我的手与玩具的关系上。通过频繁提示仍然没有能做到。但我想这是一个努力方向。我希望恒妈在这一方向上采纳恒妈的意义，虽然恒儿可能还是不会配合。但恒妈要多坚持。不是一时一刻的坚持，可以避免短时间内的频繁强迫，但可以在一个时间段内，比如一两天内，反复要求他注意这个事情，直到他弄懂了为准。
    另外还有一点我觉得还是要提醒恒妈注意的。不要轻易相信恒儿理解某个词汇，某个句子。要换不同的场景试。同时也要换不同的场景教。恒妈要有一个计划，在短时间内要注意复习，经达到强化的目的。比如“看电视看久会伤眼睛”（我不知道这句话对恒儿是不是太难了），要理解这句话。要分解。最难的两个词汇是“久” 和“伤”。时间的长短对恒儿来说，是不是一个问题呢？而伤眼睛的表现可能有很多种，比如眼睛干涩，眼睛痛等等。这些句子不是一教就会的，但日积月累，他知道的东西就多了。我曾建议恒妈对照儿童故事书，一天选两个新汇词，一个新句子。让恒儿去理解，去运用。这个过程应该是一个快乐的过程。恒妈要控制住自己的情绪，恒儿绝不是一教就会的儿童，但也不是榆木脑袋，只要我们努力，他一定会的。要相信他，也要相信我们自己。更要把这个事情当成一件快乐的事情。


恒妈，

   恒爸的建议绝对中肯，你要多多采纳！就如“一天选两个新汇词，一个新句子让恒儿去理解，去运用。这个过程应该是一个快乐的过程。恒妈要控制住自己的情绪，恒儿绝不是一教就会的儿童，但也不是榆木脑袋，只要我们努力，他一定会的。要相信他，也要相信我们自己。更要把这个事情当成一件快乐的事情。”

    这也是我每天在给小P做的。全家只有我非常清楚的知道：小P有哪些词已经会灵活运用；哪些还处于一知半解模糊阶段需要强化；哪些还处于根本一无所知需要引入讲解。这样可以有计划的增加他的词汇和句型。我要提的是：我们这种孩子特别需要加强辅导“抽象性”强的词句。比喻小P昨天就问我“over the weekend什么意思？”我知道他是对“over”这个词没法理解。我让姐姐给他解释。姐姐举了一个例子“Patric played with us over the weekend。（Patric星期天来玩过）.”我再给他举了一个例子强化“Dad bought a new video game over the weekend.(星期六买的)”。小P说“Oh, now I know .I could say 'I played the video game over the weekend. '”孺子可教也！

    前阵子，我给他念贝贝熊的故事，讲到“jealous 和envy”这两个词。当时，他听的故事里面：因为熊小弟过生日，熊爸爸和熊妈妈给他买了一辆很高级的有speed的自行车。熊小妹妒嫉得不得了，差点变成“Green Monster”。书中就用了“jealous 和envy”这两个词，我给他解释了很多次，他仍然云里雾里。后来，我在他过生日那天，给他买了一个类似于Harry Potter的人物，手上还拿了剑，把他高兴得从我背后抱住我不放。我瞅准时机，就告诉他“姐姐一定很jealous也很envy因为你有，姐姐没有！” （因为姐弟俩都对Harry Potter疯狂！）小P大乐，还说“我可以跟姐姐share!”今天早晨，早饭时，我给小P吃昨天中午他爸爸藏起来的“香喷喷的糯米饼”。我跟他说“这种special的饼，今天不能给姐姐吃了，姐姐可以吃用面粉做得葱油饼！”小P马上来了一句“姐姐一定很jealous!”哈哈！这小子，居然学会用了。可见，对他们来讲：这种抽象词一定要做到在生活中教，很容易学，也理解得比较透彻！

      总之，随时随地地教，让他们慢慢积累，还怕“铁棒磨不成针”？

加油啊！
小P妈