依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

pastryjing

谢谢前辈

logan_zhang

依妈,看到你在Lisa姐的地里问,工作篮的问题,我们用过,简单讲讲.Lisa用的工作篮我感觉就是结构化里面的独立工作室,是用视觉提示,把工作布置给孩子,让他们一项一项地按顺序完成.完成后给予奖励.儿科医院的结构化训练就有这块内容.在工作室里面的内容,一定是孩子在个训时可以独立完成,不需要辅助的.他主要是建立孩子独立工作,完成事情的概念.理论上讲,工作室是不应该辅助的,最多只是语言上的提醒.我们在给孩子确定任务的时候要清楚什么是他可以完成的,什么是不能完成的,因为工作室不是个训.

pastryjing

我知道的，我明白就是结构化，但我的困难在于，她没有独立工作的能力，她独立完成一个项目是困难的。因为自我刺激会影响完成。所以我的问题不在于如何做工作篮而在于如何让她独立完成项目，或者说[BGCOLOR=#000000]如何减去辅助[/BGCOLOR]让她能独立完成项目。


这个我做了很久了，但没有进展，感觉这个对她非常难。因为她的自我刺激严重。但当然也可能是方法不对，所以我希望大家来帮助我。

而只有这个能做到，才可能把这个用上，而这个，我相信也是为了让孩子明白独立工作，明白任务，为以后上学独立完成作业打好基础。

对了 老张，好久好久没见你了，你好吗[EM15]

logan_zhang

呵呵,我最近潜伏起来了,但是时常来看看你和依依.
照老师的说法是,不是所有孩子都能做工作室的,要具备基础能力.我感觉依依的能力是有的.你有试过让她独立完成一件事情,比如串两个珠子,随便先串哪个.然后给她一个很大的奖励吗?我曾经看过老师训练一个很小的孩子,只做两个项目,一让他做图形配对,就是把圆形放进板上空的地方,放进去就行了,应该说很简单的.二穿一颗珠子,很大的珠子很细的线.完成就奖励抱小熊.那孩子有触觉敏感,很喜欢摸毛绒玩具.那孩子完成的很好.老师说过从最简单的开始.实在不行,你语言提醒,不辅助,行不行?

pastryjing

那是可以的，一个最简单的事情。这样的可以，但延长就困难了。比如二个我估计可以，但我不知道如果我让她独立完成串完二个珠子，然后过来找妈妈。之后我离开，是否可以，我估计不可以。我好象试过的。但也许我需要更多时间是吗？？  她的这种敲。。弹。。真的。。太让人头疼了。

然后你的意思是。。。就给最小的单元然后离开 完成强化。然后再慢慢加任务对吧。。

嗯，我明白了，我太贪心了。总是不忍心降似的。嘿嘿。是我的问题。我回家试试看。 然后再坚持一段时间，把速度放慢。 慢慢加。  我再试试，可能总是贪心，太急，太不够坚持。

你不要总潜伏嘛，我都找不到你的主题

wwg

依妈，要孩子独立完成一项工作实在是太难了，可能有时是我们的要求太高，或者是期望值太高。

pastryjing

当然难，但这是训练目标。如果太难那么降难度。我看过太多自闭孩子可以达到，但这是训练出来的。 而这很重要。对依来说要花时间与更多方法，但我不会放弃。

其实我希望达到的比如，串好两个珠子，然后过来告诉我，做好了，我强化。 这就叫独立完成。而更简单，我坐在面前，但不提醒，你做完了告诉我。再简单，我可以辅助，但只用肢体或只是看几眼。。总之，这是目标。依目前是困难的，因为会有自我刺激在影响。她停下来做完了，会自己在那儿继续敲打，而不过来不结束。 或者说自我刺激本身的强化超过我给她的强化物的作用。所以这方面我训练很久，但无法突破。 所以这也是我希望大家来帮助我的原因。

logan_zhang

依妈.我又来了.呵呵.
我其实是结构化教学的FANS,因为我在最初的时候,没有一点方向和思路,是结构化帮助我和孩子的进步.尽管后面我在训练中改良了结构化的一些做法.对于刻板性比较强的孩子,利用视觉提示的方法,是能够建立他们工作和完成的概念.我就是用结构化的方法让孩子坐下来,学一些东西和做一些事情.当然后面孩子能力提高,也要改变我们的教学内容和教学手段.
从你们的日常训练内容上来说,是可以让依独自做一些事情的.只是她没有"完成"的概念,也不知道要和老师或妈妈报告,这个要教的.而且要反复教才能形成概念.比如,一个项目结束了,你就要求孩子说"完成了",你先示范,要求她仿说.久而久之,她就会了.
教孩子是非常考验我们的耐心的事情,我有好多次教孩子教到几乎要崩溃,就在快要绝望的时候,他就会了.所以不要轻易说她学不会.我们身边有很多家长都是我们的榜样,与你共勉.

pastryjing

对的 老张，是这样，她没有完成概念，我就是在教这个。而且还不止，她对我给的强化物不是太看重。当然有时是可以，有时特别是我离开了，她就忘记了，自已开始强化自己了。 谢谢你的共勉。。一起加油哈。

多浮出来活动活动，别老趴水下，怪闷滴~~

pastryjing

哈哈，收到邮件了。你厉害的，神通广大哈

yitonglisa

依妈，在我地里看到了你问的工作篮的问题，也看到老张的讨论， 感觉他的机构化是训练有数，一看就是实践过多轮的。


谈谈我们的过程。

其实工作篮在转入家庭做之前， 在机构里精细课上进行了约有小半年了，虽然一上了就是4个篮子， 精细老师是有把握哪些可以放在篮子里， 而哪些不能， 这些我之前是没有把握的。

即使这样，孩子学会在4个篮子做完之后才能跑开， 熟悉整个流程， 是个漫长的时间。

转入家庭每日一次后， 其实一开始他也会中途溜走，我一声断喝，才回去继续做，不过很快他就适应了。 现在是比较好操作了。剩下的问题是， 寻找适度项目放在里面， 并适度变化着。

建议
1） 多训练几个独立项目
2） 一定能力的基础上， 熟悉工作篮流程
3） 真正使用工作篮

pastryjing

谢谢LISA，建议太好了，我先备着。我现在只能先从一个独立项目开始。
而且我的困难在于，一个独立项目都没法完全独立。所以，我真正的问题是，你们如何训练孩子具备独立完成项目的能力的，前提是她自我刺激严重的情况下？？我看到你说的是一声断喝，但这个我们肯定是喝了，而如何减呢？现在就是我们一提示就做了，不提示就继续在那敲了。这是实际情况

vivian

依依和勤儿不是一个年龄段的，所以很少看依依的帖子，不是很清楚依依的情况。就依依妈最近的几个帖子，我谈一下我的建议，依依妈看看以前是否已经谈到过，能否用上。

- 工作空间结构化：桌子左右各放一个架子，架子可以用文字或图画标签，左边是“要做的”，右边是“已完成”。孩子的作业次序为从左到右，从左边架子拿一个工作篮，完成后放到右边的架子上。一开始可以只有一个工作篮，家长也要在一旁辅助。逐步让她独立并加深难度。。。

- 时间结构化：建立一个图像时间表，从上到下，贴上一天的安排。每天早上和她一起贴上一天的安排。比如工作篮的时间就贴上一张工作室的图像，下面再贴一张工作完成后的奖励，可以是物质的如食物，也可以是一项孩子喜欢的活动如出门散步。时间表下面放一个贴有“完成”标志的盒子。每结束一项活动内容就拿掉相应的图像，放到“完成”的盒子里。比如做工作篮前，先带她到时间表前，告诉她现在是做工作篮的时间。等结束了，就让她把工作篮的图像放到“完成”的盒子里。接下来我们给她奖励，也可以教会她取下奖励图像找家长要。。。

具体细节其实要靠我们在执行中调整，给孩子一个适合她的结构化安排。随着孩子的能力的提高，这种结构化的辅助也要不断调整，目的是让孩子越来越独立。

pastryjing

谢谢VV的帮助，这坛子太多专家一样的家长，有空多来转转哈。

每天晚饭后都让阿姨带她出去转转。在家也闷一天了，尽管我们没去机构，但白天运动一个多小时，精细类也有二个小时了。然后顶多是买菜带着出去走一下罢了。

出门前都给她喷些花露水，每天都喷，说是喷香香。今天忘记给她喷了，自己指着说要喷。

站门口问，要和谁一起去，妈妈还是阿姨？先是说妈妈，手却去拉阿姨。 然后再问一次，自己改过来，要阿姨。这些问题总还是不太明白。
但又不是完全不明白

小眼镜试了，可恶极了，人家不肯带，一带就拉下来。伤了我的心。

喜欢阿姨的衣服，上面好多字，自己拉过来 就数数，每次这样。

有点累，有点懒，好想休息。但真是没时间。总是被任务压着，无法停下来。

嘴里生好多泡，痛。

pastryjing

抽血

周六去抽血了。提前想了好多，很怕她过去大闹。原来只是手指刺一下的末梢血都哭的断气，然后还挣扎，我一个人根本搞不住。跟医生说了，这孩子脾气大，叫上老公，提前让他对她顺着点，要抱就抱一会儿。省得闹起来带情绪进去。又怕排太长队，小朋友没耐心，还带了各种玩具去，应付。还好顺利的要命。没开始前就给她拿出好久没用的手机听。这是法宝，于是注意力一直在那儿，三个大人按住开始扎了，居然连表情都没变，继续听，而且嘴里跟着唱。10CC，有四个管子，怕她没耐心，都做好闹起来大家一起按住的准备，结果人家完全没哭，眼睛全在手机那儿。整个过程五六分钟，一直到结束，眼睛都在手机上了。

医生说，真是从来没见过这么乖的孩子。。。

我心里在想，真是痛觉迟钝呀，怎么真的完全不哭呢。看来原来的哭闹可能还是其他原因，比如害怕，没耐心排除之类。

不能给太多音乐，见好就收。周六听的多了些，自言自语又多了一些了。

pastryjing

周五晚上的状态非常好，让人惊喜。 关于是和不是，周五达到百分之九十了，终于感觉快明白了，差不多这个学了半年多了，总是时好时坏，其实也是没真正通过，如果以连续两天百分之八十通过率来看的话。 这两天在生活中也问了问，也感觉差不多。但换人居然还会乱。 让人疑惑。后来问了阿姨，原来她的问法和我的不同，所以她又晕了。呵呵 。 还要继续。

周五连3以下按数取物都感觉有些会了。感觉稍清楚一些，但当然，离通过还很远。

多希望能有多些人来帮我。每天都过的很累。上班压力大，忙中偷着上以琳，写点东西看看贴子，晚上一回家吃了饭就收碗，然后上课。上完课她睡了，又要看资料。等我睡了，晚上还要再起来把两次尿。。。。  当妈妈真是，365天，终年无休。

双休其实有更多的任务，去超市去菜场，一家人要吃点好吃的，于是烧菜，搞一周卫生大扫除。生活就这么忙碌着过去了。

依近来比较让人满意的就是情绪还比较好，很开心 ，很喜欢笑，希望一直这样下去。

小城故事

依依妈妈， 不要太辛苦了。 我这段时间也是好累， 头晕眼花， 心动过速， 头发唰唰地掉， 想想周华健唱的“提着昨日种种千辛万苦， 向明天换一点美满和幸福”， 太感慨了。 共勉!

小米子妈妈

看到你在格格地的留言了，我们跟格格是一个组的，来了就在三组，现在还在三组，进步也非常大，我很感谢以琳，看你的帖子，我觉得依依现在学的东西我家小米目前也在学呀，这说明依也很有进步呀，听了朱老师的讲座我更觉得自己是完全可以在家教的，所以你真的没必要自责了！你很棒！回上海有时间会去看看你

pastryjing

谢谢小城故事，大家要一起注意身体哈，什么是强化物呢，看孩子吧。给些强化，我们就能跑的更快~~

小米妈，看你这样说真为你高兴。记得你原来一直不自信的。以琳对你的帮助真大呀。我们在上海相对资源会差一些，但也在努力地做自己能做的。总体是时间有限。 如何在有限条件下做到最好，没条件创造条件，这年头，对星妈要求真高。好在你们自己进步了，自己进步就有孩子进步的前提条件，至少 这是能长期稳定发展的保证。你的工作如何能保留呢，我非常羡慕你们能去学习。真的，这机会在我看来，真是太难得了。

依这段时间状态好起来了。是惊人的感觉。我就觉得她能听到我说话了，特别明显是在桌面个训的时候。她的配合度明显提高，有时乖的让我都心疼。 因为自言自语减的比较多，就让人突然意识到，为什么这么安静呢，真是不习惯呢。她仍然会斜视，会飘走，但只几秒就又回来了。我可以只是挡或提示就回来，这种变化让我惊喜。

有段时间明显独处，不愿意和我们在一起，自闭，但现在我可以拿一本书和她一起看下去，差不多十几页的图卡书，随机问些问题，她很愿意参与，很愿意一起看，甚至很开心。那一刻，我真是有幻觉，多么正常的一个孩子呀。今天我就有这样的错觉，只那三四分钟里，我看到一个灵活的，可爱的，和我互动非常容易的孩子。她主动的讲给我听，等待我的眼睛看到那，我故意看不到，她还指着说。这是自然的手指示的动作，我不知道为什么，这些又回来了。

我不知道是什么在影响着她，但确实象一只大手一样，我们被影响了好久好久，而现在渐渐的，渐渐的，我感觉到，她对我的反应多起来了

我今天和她挠痒痒，她笑的花枝乱CHAN，我突然就意识到了，我不是一直觉得她没有感觉的吗，不是一直对痒不敏感吗，怎么现在也有感觉了，这种感觉多正常。 当然，我做了很多事情，每天的干毛巾CA身， 每天按摩，重点是手脚，及后背，常常的走石头路，禁食，感统训练。。。。  我不知道哪个起作用了，但她现在确实，有了痒的感觉。 尽管她的痛觉还存在问题，比如她可以把身上所有的小BA都挠破，然后鲜血淋淋，无法停止。。。 但确实比起原来她进步了一些。

她很快乐，喜欢笑。仍然喜欢唱歌，喜欢打鼓。我们一起打鼓时，我真是想到了，可惜，我旁边那个教打鼓的老师搬走了，不然我们真应该去试试呢。
她还很乖。要吃饭，我说，先去关上窗户再吃。马上跑过去，够不到自己拿小椅子站上去关上再过来坐下。。我想起十个月前新阿姨刚来时一段时间，她天天无论是吃饭还是穿衣服还是刷牙，无论你要求什么，她都会哭闹，但现在，不知道什么时候起，她乖起来了。。  这种感觉深深地撞击我。让我幸福。

我确实需要更多的时间，如果我能有更多时间来陪她，我相信，她会进步的快一些。但，我的时间呢，我能做到的只能是，找更多资源，同时提高自己的效率，再同时减少自己放纵的时间。

kwenma2

很高兴依的进步！ 还是要坚持！！坚持才有效果，无论什么。